2021届全国新高考地理精品复习 新高考高三备考策略
新高考形势下高三地理备考策略
新高考形势下高三地理备考策略2021年河北省普通高中学业水平选择性考试地理试题，是在教育部高考评价体系指导下，落实教育“立德树人”根本任务，以旧教材对接新课标新高考。
试题命制难度适中，知识考查全面，既有基础知识的实际应用，又兼顾学科核心素养考查，突出能力立意，其中“人地协调观”、“综合思维”、“区域认知”、“地理实践力”四大学科素养在试题中均有所体现，能够充分结合高中地理教学的实际情况，为今后以新教材应对新高考指明了备考复习的方向，指导性意义重大。
通过综合分析2021年河北省新高考试题，对于高三备考有以下几点看法：（一）围绕一个中心，达成一个目标坚持抓主干知识。
近几年的高考地理试题中，立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。
对主干知识的复习，教师必须讲到位，学生必须练到位，还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
目标就是落实“三基”（基本知识、基本技能、基本方法）。
我们应该紧抓教材，按部就班稳步推进，课堂上要求学生紧跟教师节奏，提高听课效率，向课堂要效益，可采取“读、背、写、默、画、练”等手段来帮助学生增加基础知识储备。
这样，不仅可以加深学生对知识的印象，而且可促进学生对自然要素之间相互联系、区域自然与人文现象之间的相互作用的深刻理解。
（二）上好两种课（复习课和讲评课），用好两个法宝1、复习课采取以下模式：（1）考纲解读，考点分析，明确目标（2）图表引领，巩固基础，查漏补缺（3）典题导析，落实重点，突破难点选择或编制综合性强、有一定代表性、有适当难度的例题，分析解答过程，落实重点知识，突破难点知识，并从中总结解题规律和技巧，注意精讲多思。
（4）适当练习，训练方法，提高能力。
习题的选择应该具有典型性、检测性和导向性。
2、讲评课要做到四讲：（1）讲命题意图，锻炼学生审题能力；（2）讲解题技巧，开拓学生解题思路；（3）讲错误原因，纠正学生思维误区；（4）讲答题规范，培养学生规范意识。
2021届全国新高考地理备考复习：高考地理图文材料分析类的解题技巧
•
直角坐标系图在读图中一定要注意
图中任意一点都是横纵坐标的关联。当一
个横坐标对应着多个纵坐标时，各个纵坐
标之间的关系其实是通过横坐标来发生的，
而不是纵坐标与纵坐标之间的直接联系，
这是特别容易出错的地方。
• 平面直角坐标图需注意以下几点：
• ①认清图名及纵、横坐标所表示的地理要素和 图注的内容，再根据“点”“柱”或“线”所表示 的数值信息分析其变化趋势。一般来说，线状图侧 重表示地理事物的时间或空间分布规律，点状图和 柱状图侧重表示地理事物的相对或绝对数量。
• ②读图时不仅要注意图中地理事物多少、强弱、 增减的变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、 增减趋势和程度。
• ③当出现左右纵坐标甚至多个纵、横坐标 时，更要仔细观察、辨析。
• ④特别要看清纵坐标单位数值，不能简单以 “柱”或“线”的高矮来比较大小。
• ⑤判读坐标的变化趋势时不能有思维定势。 如横坐标不一定总是向右增大。
• 2.根据图中箭头指向、数据或曲线变化规 律推断其变化趋势；
• 3.联系相关知识进行分析，掌握图示地理事 物的时空变化规律。
(二)地理关联示意图和
箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地
理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组
合图形。关联图通常是借助带箭头的线段将有
• 3．耐旱植物只能在坡面、洪积扇和河谷三 地种植，不论在哪处种植均会拦截到达盐湖的水 量，破坏原有平衡，使湖水减少；由于此湖水盐 度已成饱和状态（材料中有关键信息：盐度饱 和），所在湖水盐度并不会增高，只能使湖面缩 小。而湖水富营养化与氮磷物质相关。故选B。
2021届新高考高三地理复习备考策略研讨(一轮与二轮)
9．该公路位于
海拔不高排除西藏
A.吉林 B.内蒙古 C.西藏 D.新疆
10．该公路山区段定期封路禁行主要是因为 封路时间10题排除ACD
A.洪水频发
B.路面积雪严重
C.泥石流多发 D.路面冻融沉降
考查学生们在有限的时间里面
11．该公路北端海拔约750米，其所处的自然带对是试题提供的陌生背景素材或
A.针叶林带
➢ 寻找最优半径，明晰必备知识逻辑边界——精简
《普通高中地理课程标准》（实验版）、 （2017年版2020年修订）的课程内容以及 《义务教育地理课程标准》（2011年版）内 容标准。
地温季节变化波动为零的深度称为地温年变化深度， 这一深度处的年平均温度被称为年平均地温。风火山冻土定 位观测站位于青藏铁路沿线多年冻土腹部地区，主要开展气 象及两个相距不远、分别位于阴坡与阳坡的天然测温孔的地 温观测工作。研究表明，多年冻土区阴、阳坡冻土年平均地 温的差异主要是由冬季地温差异造成的。图3示意该观测站 所测不同坡向上各深度最高与最低月平均温度变化情况。据 此完成下列各题。
地球运动 旅游、环境
一、明确命题方向
2.分析近些年考题特点
（1）真题立意明确，情景新颖
例题 2019年卷1
37.随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不 断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明， 末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当 气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退 后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖， 但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。图6示意 里海所在区域的自然地理环境。
（1）板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地 貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里 海的影响。（6分） （2）末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作 出合理解释。（6分） （3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水 湖的原因。（6分） （4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要 条件。（4分）
【高三学习指导】2021高考地理复习指导：地理备考有诀窍
【高三学习指导】2021高考地理复习指导：地理备考有诀窍目前，考生应该在以下方面进行高考临考的备考工作。
首先，浏览高考试题。
尤其是最近三年新课程标准的试题。
在浏览高考试题时，我们主要要注意几种情况。
首先，要注意高考试题的设置方法，如比较、评价、分析等关键词，掌握一定的答题模式。
二是分析标准答案的评分标准。
什么是从材料分析中得出的，什么是所学知识的转移，以及这些知识是如何相互关联的。
第三，学习地理表达语言，避免使用白话。
其次，注意回归教材和考纲。
建议考生阅读考纲和必修三及选修教材部分，看考纲主要是找复习中的漏点。
看教材的时候不要再关注细节知识，应站在一定高度去宏观把握知识体系和结构，特别是对教材中的黑体字要进行总结，高考考查的知识迁移能力，答案往往来自于这些内容。
第三，复习错误的问题书。
错误的问题是你的弱点。
你应该注意及时回顾，弥补知识的缺失。
如果没有错误的问题书，你可以看看你以前做过的练习，找到错误的问题进行分析。
不要借错问题书。
第四，做几套模拟试题。
一方面把握答题时间的安排和答题节奏，另一方面保持答题感觉。
注意的是多关注答题方法的总结，答案设置的依据，不必在意得分的高低。
最后，就热点而言，地理热点主要是世界和中国的区域发展、环境保护、气候变化、油价、奥运会等。
复习时注意不要停留在热点上。
从地理角度分析热点问题，关注与热点地区相关的问题，尤其是教材或考试大纲中涉及的典型问题。
热点是话题的起点，做好基础知识和技能培训是根本。
【总结】：2021高考地理复习就为大家整理到这了，大家在高中三年级期间，一定不能松懈，努力学习，备战高考。
大家加油。
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2021届全国新高考地理精品复习：高三地理复习策略
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全国I卷：工业、人口、地貌、交通、气温、港口、经济合作、气候、水平 衡、河流、九寨沟旅游、生物多样性。 全国II卷：工业、地形、填海造陆、区时计算、风带、全球变暖、植被、河 流、气候、新兴产业、龙卷风（气旋）、乡村旅游、白洋淀生态。 全国III卷：传统文化、乡村建设、湖泊、地下住宅、气候、工业、地形、 天气系统、格陵兰岛旅游开发、鄱阳湖候岛越冬。
出现的地理现象和问题。所以在备考阶段，学生应积 极观察周围环境及其变化，了解社会和时政的热点问 题并进行有益思考。同时，积累考试中出现的新鲜热 点素材，了解考查方向，把握命题思路，全面提升地 理核心素养，学会深挖，学会细究，学会沉淀。
重视训练后的反思，总结解题思路与方法
（1）反思做对的理由和做错的原因，对正确答案要多琢磨、寻思路、找规律， 总结答题方法、技巧，形成思维建模，并迁移运用于同类题型的分析与解决之 中。
4、
六类核心图表
1、区域的判读 2、地理事物分布图的判读（点状、线状、面状） 3、地理统计图的判读（坐标、结构） 4、地理示意图的判读（原理、过程、关联） 5、等值线的判读 6、地理表格的判读
养成良好的用图习惯
读图、析图、画图
（1）、形成读图的程序 读图名、读图例、读内容 统计图表还有读横坐标、纵坐标的数值特点
（2）反思答案背后的思维过程是否完善、是否符合逻辑。也许你做对了，但 是巧合，要重新整理答案，使其更加完善与正确，养成良好的答题习惯。
（3）反思获取获取和解读地理信息、调动和运用地理知识和基本技能、描述 和阐释地理事物和地理基本原理以及规律、论证和探讨地理问题的思路是否 正确，能力是否到位。
（4）剖析命题的意图和分析命题的思路，达到训练一题，复习一片，查缺补漏 的效果。
2021届高考高三地理复习备考策略与百日冲刺策略
7月23日~8月23（24）日
南移8°44′
1月21（22）日~2月19日
北移8°44′
8月23（24）日~9月23（24） 南移11°32′
日
2月19日~3月21（20）日
北移11°32′
（2）大气
1.气温 (影响因素，分布规律)
2.气压 (概念，影响因素分布规律)
3.气流 (三圈环流，风压带，季风环流) 4.天气与气候
要素变化：是指构成地理环境（自然和人文）诸多 要素中的某一要素发生变化导致其他要素相应变化。 其实质为：地理环境的整体性。
人类活动必须遵循地理环境的整体性规律，方能更 好地实现区域的可持续发展。
通过“要素变化”，考查学生的地理综合思 维。
近年来，位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化，土 地覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大 量转化为湿地，越年积雪（积雪期超过一年）面积减少。
稻谷是重要的粮食种 类，粮食的充分供给 和区域平衡是保障粮 食安全的重要任务。 下图反映2014年我国 不同省份的稻谷供需 关系。据此完成下面 小题。
4. 与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主
要条件是
A.人均耕地多
B.农业劳动力多
C.复种指数高
D.淡水资源丰富
其区域认知、综合思维的内容包括： ①安徽省纬度位置较低→水热条件较好→复种
C
[试题] 自20世纪90年代，在经济全球化浪潮下，一些国家之间签订自
由贸易协定，降低甚至取消彼此间部分商品的贸易关税，促进商品的自 由贸易。下图示意汽车企业在已签订自由贸易协定的甲、乙两国的产业 布局调整。据此完成1～3 题。
3．该产业布局调整导致甲国 汽车的
生物群落（种类与数量） 生态平衡
2020-2021年新高考地理备考策略：高考地理备考复习策略
④洋流。主要是洋流的分布、成因及其对地理 环境的影响。
⑤陆地。板块运动对地貌的影响，外力作用的 形式及其对地貌的影响，河流、湖泊的水文特征 与环境的关系，水循环的原理及其意义，自然带 所反映的地理环境的整体性和差异性.
人文地理部分： ⑥主要农业的地域类型，影响农业的因素，工
业区位因素及其工业发展，中国主要工业中心的 条件分析，
2、能考查地理学科所特有的学科能力的知 识内容
3、能考查学生对社会关注程度的知识内容 4、能考查学生地理素养人文素养的知识内 容
1、能考查学生理解能力、逻辑思维能力的知识内容
自然地理部分： ①等值线原理以及所包含的空间特征。 ②经纬线知识和地球运动。 ③天气与气候。 ④洋流。 ⑤陆地。 人文地理部分： ⑥主要农业的地域类型，影响农业的因素，工业区 位因素及其工业发展，中国主要工业中心的条件分析， ⑦人口增长类型及其因素，人口迁移方式及其因素， 城市区位因素，城市化及其城市化所产生的问题，城 市的功能分区。
39．关注城市化 空间概念——地理位置的判断 区位分析
小结： 试卷内容和难度以及问题切入的点和延伸
方向，都显示了应试贯穿于平时的教学过程 中，地理素养、地理逻辑、地理思维的考查 逐渐成为高考试题的能力重点，内容以热点 地理和生活中的地理为主，内容是考查能力 的一个载体。对地理基础知识要求逐渐显现 为对地理概念和地理原理的把握和理解，需 要我们深入概念的本质特征，从地理事物中 中去抽象出本质特征。
尤其要强调的是对基本地图的要熟练掌握，这 就是世界和中国的政区地图、主要交通图、地形分 布图、河流分布图、洋流分布图、气候分布图以及 自然带分布图。它是我们落实地理知识，把握地理 事物空间分布规律，进行地理原理分析的基础。
3、能考查学生对社会关注程度的知识内容
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习一、了解新高考模式下地理考试的特点在新高考模式下，地理考试的组成和分值有了一些改变。
一般来说，地理考试包括两部分，即选择题和主观题，其中选择题通常占有较大的分值。
在这种情况下，学生们需要更加注重选择题的复习和训练，提高答题的准确率。
主观题的解答也需要更加深入和全面，要求学生掌握地理知识的实际应用能力。
学生们需要更多地进行实际运用地理知识的练习，提高解决问题的能力。
二、制定合理的复习计划要想取得好成绩，学生们首先需要制定一份合理有效的复习计划。
复习计划应该包括以下几个方面：首先是整体时间安排，明确复习的时间节点和重点内容；其次是细化计划，将整体时间分解成各个科目的复习时间，明确每一科要复习的内容，每一天复习的主要任务和目标；最后是量化目标，将每天的复习任务写在纸上，并在完成后及时进行复习内容的检查和总结。
通过这样的复习计划，学生们可以更好地把握复习的节奏和进度，提高复习的效率和质量。
三、采用多种复习方法复习地理不仅要注重知识的掌握，更要注重能力的提升。
在这种情况下，学生们需要采用多种复习方法，提高综合能力。
可以通过阅读地理相关的知识书籍和资料，进行知识的扩充和深化；可以通过刷真题、模拟考试来检验自己的学习成果和提高答题技巧；可以通过参加讨论和辩论来提高表达和思考能力；可以通过实地考察和实验来巩固和应用地理知识。
在复习地理的过程中，学生们要根据自己的实际情况和特点，选择适合自己的复习方法，坚持不懈地进行练习和训练。
四、注重地理知识的串讲和梳理地理是一门综合性的学科，各个知识点之间存在着千丝万缕的联系，在复习地理的过程中，学生们需要不断地进行知识的串讲和梳理。
通过串讲和梳理，可以将学过的知识点联系起来，形成一个完整的知识网络，提高地理知识的整体把握和应用能力。
串讲和梳理还可以帮助学生们查漏补缺，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和强化，提高地理知识的掌握和应用水平。
五、及时总结和分析在进行高三地理复习的过程中，学生们应该及时总结和分析自己的学习情况，及时发现问题，及时调整学习方法。
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习【摘要】本文主要介绍了新高考模式下高三地理的有效复习方法。
要了解考试内容和要求的变化，然后制定科学合理的复习计划。
接着，要重点整理和复习知识点和考点，多做真题和模拟考试来提升应试能力。
要合理安排复习时间，调节心态。
高三地理复习的关键在于科学合理的规划和实践，通过努力复习和练习可以更好地应对新高考模式下的地理考试。
通过这些方法，同学们可以更好地备战高考，取得优异的成绩。
【关键词】高考模式、高三地理、复习、考试内容、复习计划、重点知识、考点、真题、模拟考试、应试能力、复习时间、心态、规划、实践、努力、练习、应对、关键。
1. 引言1.1 新高考模式下高三地理的有效复习有效复习地理的首要任务是了解变化的考试内容和要求。
新高考模式下，地理考试更加注重对学生综合运用知识的能力和解决问题的能力，因此在复习时要注重培养自己的分析和解决问题的能力。
制定科学合理的复习计划至关重要，合理安排复习时间，根据自己的实际情况和学习进度，制定符合自己特点的复习计划。
要注重整理和复习重点知识和考点，多做真题，进行模拟考试，提高自己的应试能力。
合理安排复习时间，注意调节心态，保持良好的学习状态和心态，才能更好地完成地理复习工作。
高三地理复习的关键在于科学合理的规划和有针对性的实践，通过努力复习和练习，可以更好地应对新高考模式下的地理考试。
希望广大高三学生能够充分认识到地理复习的重要性，努力提高复习效率，取得理想的成绩。
2. 正文2.1 了解变化的考试内容和要求在新高考模式下，高三地理的复习至关重要。
了解变化的考试内容和要求是复习的基础。
随着高考改革的不断深入，地理考试的内容和形式也在发生改变。
学生们需要了解新高考模式下地理考试的具体内容和要求，以便有针对性地进行复习准备。
新高考模式下地理考试更加注重综合素养和应用能力的培养。
除了基础知识和概念的掌握外，考生还需要具备分析问题、解决问题的能力，以及地理实践和研究的能力。
2021年高考高三地理复习备考策略与建议
2020年高考地理试题 根 据考查要求裁剪素 材、 选择主干内容， 不刻意 回避热点，也 不刻意追 求新奇，力 求活与的现多实样生性紧密相连。
【立德树人】
【服务选才】
【引导教学】
地理试题设计：(突出的几点)
● 贴近考生认知水平，注重通过人地关系，传递 人与环境之间的和谐之美；
● 通过加强试题综合性、探究性、扩大开放性， 考查学科关键能力和思维品质； （比较分析、逻辑推理、发散思维、创新意识）
▲高考评价体系是高考命题的理论基础和实践指南。
“一核四层四翼”的高考评价体系涵盖了考查目的、考查内容和考查要求
“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教 育 中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；
“四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”， 是 素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；
内容，以能力考查为重点，以推进素质教育、提升学科素养为出发点和落脚点 ， 推进考试内容改革。情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋 律， 弘扬社会正能量。
1.坚持人与自然和谐共生， 2.突出学科关键能力考查，体 3.优选材料注重情境创设，
凸显立德树人价值导向
现服务人才选拔功能
引导教学重基础重应用
● 要加强对学生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统
文化、奋斗精神等方面的考查，引导学生培育和践行社会主义核心价值 观，扭 转高中教学中重视智育、忽视德育的问题。
● 要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能 力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。
● 要加强审美情趣、健康意识、劳动体验等方面的考查和引导，加 强社会实践能力的考查，引导教学夯实学生全面成长的基础。
2021高三地理如何才能做到有效复习
高三地理如何才能做到有效复习高中地理被称为文科中的理科，因为地理知识不仅要记住，更重要的是运用，复习的时候要掌握方法，才能更有效的复习。
下面是分享的高三地理的复习策略，一起来看看吧。
1、高中地理等文综复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
1、学生的地理基础普遍较差地理所含的“地”和“理”两部分，前者较为容易理解和记忆。
基础好的同学甚至可以轻松地说出各国的首都名称和主要城市;但后者，也就是关于“为什么”的部分，对所有学习的人来说都是难点，尤其是关于“宇宙中的地球”、“地球的运动和地理意义”、“大气运动和常见的天气系统”、“世界气候的分布和成因”以及“海水运动”等知识点，以其抽象性导致格外难于理解和记忆。
2021届高考地理选择题备考策略(94页ppt)
解析：中亚毗邻的里海有“第二波斯湾”的美誉， 为“黑金之海”。这里是21世纪能源开发的首选地 区，因此也成为美、俄争夺的焦点地区。美国只要 控制了里海的石油管线，就可以从西、南两个方向 挤压俄罗斯的战略空间，又能左右阿富汗及整个西 亚地区的局势。同时不让伊朗获得石油运输利益， 达到封锁伊朗的目的，并且尽可能多地赢得在该地 区的油气开采和运输权，因此本题的正确答案为B。
2021届高考地理选择题备考策略（9共49页4张 pptPP）T （）完整 版）
2021届高考地理选择题备考策略（9共49页4张 pptPP）T （）完整 版）
等值线判断中的重要规律： 若在两条等值线之间有一小范围的闭合曲线， 则闭合曲线可能与两侧相邻等值线分别相等， 或为大值，或为小值。位于等值线内部地点的 数值可用大于大值，小于小值的方法判断。总 之，等值线的判读一般需掌握“五读”，即读 延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的 闭合等。
A．电子信息工业、羊毛衫加工业、 旅游业、水产品加工业
B．羊毛衫加工业、旅游业、电子 信息工业、水产品加工业
C．旅游业、电子信息工业、水产 品加工业、羊毛衫加工业
D．电子信息工业、水产品加工业、 羊毛衫加工业、旅游业
答案：B
(9)求同存异法：单项选择题的4个选项 中只有1个是正确的，如果发现3个选项是 相同的，即可推理不同特征的那个选项就 是正确的。
2021届高考地理选择题备考策略（94 页ppt） （完整 版）
对照下边图示，以下说法能正确反映地理事 物之间相互联系的是( )（多选）
A．①沉积岩②岩浆岩 ③岩浆④变质
B．①搬运沉积②固结成岩 ③风化④侵蚀
C．①非生物环境②植物 ③动物④微生物
D．①海面蒸发②径流输送 ③大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ降水④水汽输送
2021届高三地理复习备考策略
9．表示阴坡不同季节地温变化曲线的是
A． a和b
B． a和c C． b和c D． c和d
10．推测该地阳坡季节性冻土厚度约为
A． 1．2米
B． 1．8米
C． 10米
D． 12米
11．造成该阴、阳坡冻土年平均地温差异的主要原因是
A． 坡度大小
B． 海拔高低
C． 光照多少
D． 纬度高低
偏离大气受热过程 ——考点。
4、根据地理学科研究的六大核心问题，其“全球气压带、风带 分布、移动规律及其对气候的影响”这一考点的最优半径可以 自然延伸到： “它在哪里？”——气候的分布。 “它是什么样子的？”——气候的特征。 “它为什么在那里？”——气候的成因。 “它是什么时候发生的？”——气候的形成过程。 “它产生了什么作用？”——气候资源、气候条件、气象灾害。 “怎样使它有利于人类和自然环境？——因地制宜合理开发利 用气候资源，采取有效措施防御气象灾害。 5、因气压带、风带分布与热力环流、风的形成关系密切，在很 多的高考题中，难以摘开并综合运用于气候问题的解决上。
➢ 寻找最优半径，明晰必备知识逻辑边界——精简
《普通高中地理课程标准》（实验版）、 （2017年版2020年修订）的课程内容以及 《义务教育地理课程标准》（2011年版）内 容标准。
地温季节变化波动为零的深度称为地温年变化深度， 这一深度处的年平均温度被称为年平均地温。风火山冻土定 位观测站位于青藏铁路沿线多年冻土腹部地区，主要开展气 象及两个相距不远、分别位于阴坡与阳坡的天然测温孔的地 温观测工作。研究表明，多年冻土区阴、阳坡冻土年平均地 温的差异主要是由冬季地温差异造成的。图3示意该观测站 所测不同坡向上各深度最高与最低月平均温度变化情况。据 此完成下列各题。
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高考命题特点与教学内容调整建议 一、命题特点 (一)价值观立意，聚焦核心素养，突出立德树人 辩证看待自然环境对人类活动的影响；正确判断人类活动对自然环境施加影响的 方式及其合理性；理解人地协调发展应遵循自然规律。如2019年全国卷Ⅱ第1～3 题长三角城市群协调发展、2019年全国卷Ⅲ第1～2题厨余垃圾处理、第36题鲁尔 区转型发展等。
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高三地理课堂教学九点建议 1ຫໍສະໝຸດ 重视课前提问，滚动复习，夯实基础知识。
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2．重视景观图片、示意图、视频可视化资料的使用，让看不见的地理要素可视 化，提高学生跨时空思考问题的能力和情境再现能力。
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3．重视地理实践力的培养。地理实践力不仅仅是以野外实践、考察、调查的方 式获得知识，形成能力，也包括对地理知识和能力的运用过程。野外考察是地理 实践，城市规划、工厂选址难道不是地理实践吗？ 4．高三不能一味赶进度，课堂给学生充足的时间读、审、说、写、展，充分暴 露其问题，夯实基本规律基本原理，提高迁移应用能力，“慢课堂”不一定精彩， 但可能实用。
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[素养解读] 关于人地协调观，考生必备的几个思考方向 (1)结合现实中的自然地理环境问题，能够从人地关系系统的角度，分析自然地理 环境对人类活动的影响、作用及其阶段性特征，形成科学的人地协调观。 (2)结合现实中的区域发展情境，能够说明开放区域条件下，该地自然资源、环境 满足人们需要的潜力变化，归纳该类区域不同发展阶段可能遇到的人地关系问题； 分析区域特有的环境治理和保护措施。 (3)结合现实中的区域自然资源开发和环境保护实例，能够从国家安全的角度，理 解资源和环境安全对于人地协调发展的重要性，增强国际合作意识，建立和谐发 展的观念。
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5．用熟悉的生活中的案例总结一般规律(课堂)，用陌生区域的案例提升能力(作 业)。 6．区域地理复习没必要面面俱到。 7．讲地更要讲理，建议删除大量不必要的地理常识的背诵，减轻学生不必要的 负担，重视原理应用、解决问题知识链条的构建。 8．引导学生错题分类，错题分析。 9．重视引导学生构建知识体系、思维导图，碎片知识结构化。
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二、教学内容调整建议 (一)融合渗透 地理1、2与选修Ⅰ－1、Ⅰ－2等内容前后关联，密切联系的学习内容要融合渗透， 能前置的课标要求尽量内容前置。如选修Ⅰ－1渗透在地理1中延伸和拓展要自然 一些。
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(二)跨模块整合 (1)《区域地理》与选修Ⅰ－2的整合。 以《区域地理》为主，将选修Ⅰ－2的相关内容作为“区域可持续发展”板块整 合进入具体的区域中。如，在进行“欧洲西部”内容的学习中，加入“德国鲁尔 区”，“矿产资源的开发与区域可持续发展”内容。 (2)选修Ⅰ－2与《环境保护》的整合。 将选修Ⅰ－2中生态环境保护内容与《环境保护》中生态环境问题与生态环境保 护内容相整合，适当分工，各有侧重。
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透视高考命题中的核心素养 [点睛] 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步 形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协 调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。
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素养1 人地协调观 “人地协调观”是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的人口观、 自然观、资源观、环境观和发展观等。
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(四)打破思维定势，强化思维过程 自然模块试题突出考查学生逻辑思维以及阐释地理事象的形成或演变过程；设置 认知冲突情境，考查考生独立思考问题的能力。如2018年全国卷Ⅰ第37题选取的 区域是外流区里的一条特殊的内流河。第(1)小题材料中提示“河流排水受阻常形 成堰塞湖”，但是“乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地”，通过对特殊现象的分 析主要考查考生的批判式思维方式。
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(三)模块内整合 如《环境保护》模块的“生态环境问题与生态环境保护”专题，可整合为以下微 专题进行复习。微专题1：荒漠化；微专题2：水土流失；微专题3：湿地；微专 题4：生物多样性。 (四)关注删除的内容 如选修Ⅰ－2中删除了农业区域发展，这并不意味着不考。只是因为在地理2中农 业部分，已经涉及到了，没有必要再单独(重复)学习。建议老师们在学习农业区 位选择的时候，应该适当拓展补充。
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[典例1] (2018·高考全国卷Ⅰ)2017年8月8日，九寨沟发生里氏7.0级地震。在震 后重建规划中①，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面 积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施。 分别说明上述措施对九寨沟旅游发展的意义②。 [透视] 信息①：可持续发展是高考命题的落脚点。考查热点旅游大事——九寨 沟风景区的重建，从人地协调观的角度分析旅游的可持续发展措施。 信息②：利用社会生活实例考查对人地协调观的理解和掌握是高考命题的常用角 度。以区域发展中遇到的问题为背景，考查正确的人地观。如区域旅游业可持续 发展的措施和保护。
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(二)关注时代发展，体现学科价值 沿时间轴展现地理事象的发展变化以及空间分布的变化。如2019年全国卷Ⅰ第 1～3题村办企业的发展、第6～8题东北某林区铁路分布的变化、第37题里海水文 特征的变化以及黑海、地中海未来演化的预判分析。 (三)选取生产和生活中的真实案例 强调地理就在我们身边，引导考生用地理眼光认识和欣赏周围的世界，思考人与 自然的关系，对实际问题做出有意义的判断或恰当的解释，提出有价值的建议和 措施。如2019年全国卷Ⅰ第4～5题欧盟人口结构的变化，第36题澳大利亚汽车产 业的发展变化。
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素养2 综合思维 “综合思维”是人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。