高中化学 人教版选修2 第4单元课题1、2 化肥和农药+表面活性剂 教学设计、教案、学案

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高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药第2课时学案新人教版选修2

高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药第2课时学案新人教版选修2

化肥和农药第2课时【学习目标】1.了解常见农药的成分及其作用。

2.通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。

【重点难点】常见农药的成分及其作用课前预习【情景材料】农药在目前的农业生产中,在很长一段时期内还无法被替代,而农药的使用,一直以来就与环境保护存在尖锐的矛盾。

本节课拟就农药的分类、选择和使用等一些基础知识作一个综合的介绍,便于我们更好的、合理的使用农药,保护环境。

【预习内容】根据教材有关内容填写下列空白:一、农药1.杀虫剂(1)分类:按照化学组成和结构,常用的杀虫剂分为、、、拟除虫菊酯类化合物等。

(2)农药的更新换代属于第一代农药的是天然产物和无机物;属于第二代农药的是、、;属于第三代农药的是和。

第三代农药也被称为。

2.杀菌剂大多数农作物病害是由引起的,只有少数是由细菌和病毒引起的。

常用的杀菌剂有、、、以及可以进入植物体内的。

3.除草剂①传统除草方法是:用犁或锄将杂草翻入深土。

②现代方法是:。

4.植物生长调节剂模拟天然植物激素的化学组成和结构,人工合成了用来的化合物,这类物质就是植物生长调节剂。

如等。

二、化肥、农药的合理使用与环境保护1.农药的危害(1)农药过多使用会破坏害虫与天敌之间的生态平衡,造成害虫数量增加。

蜜蜂可以对,对农业增产起重要作用,但农药也可使蜜蜂中毒死亡;家蚕吞食农药污染的桑叶也会中毒死亡。

(2)农药在土壤中会发生吸附、转移、相互影响的过程。

可使农药在土壤中发生变化、危害消失;吸附过程会使农药在土壤和大气中残留;转移可使农药进入附近水域或地下水,造成毒害水生生物和。

2.化肥的合理使用(1)合理使用化肥,不仅要考虑土壤的、作物营养状态等因素,还必须根据化肥本身的化学性质进行科学施用。

不合理施用化肥会影响土壤的和土壤结构;过量使用的化肥会随雨水流入河流和湖泊,造成,产生等污染现象。

(2)硫酸铵适宜施于地区;硝酸铵适用于的地区。

预习内容答案一、1. 有机氯有机磷氨基甲酸酯有机氯、有机磷、氨基甲酸酯拟除虫菊酯特异性农药环境友好农药2.真菌石灰、硫黄石硫合剂波尔多液内吸性杀菌剂3. 使用除草剂4. 促进或抑制植物生长乙烯利二、1. 植物授粉降解降解污染水源2.酸碱性酸碱性水体富营养化水华雨水充沛气候比较干燥课堂互动【问题探究1】何谓农药?波尔多液的杀菌原理是什么?【教师点拨】菌体蛋白质凝固而变性。

高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药教学案新人教版选修2

高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药教学案新人教版选修2

课题1化肥和农药。

钾肥和磷肥、氮肥农业生产中,大量使用的化肥主要是1.磷肥,其普钙,简称4CaSO 和O 2·H 2)4PO 2Ca(H ,主要成分是过磷酸钙目前广泛使用的磷肥是。

)填化学式(F 3)4(PO 5Ca 生产原料是2.钾肥。

硝酸钾和硫酸钾、氯化钾农业上常用的钾肥主要有3.氮肥。

碳酸氢铵和硝酸铵、尿素农业上使用最多的是氮肥,如 (1)写出工业制尿素的主要反应方程式:2NH 3+CO 2=====加热、加压H 2NCOONH 4, H 2NCOONH 4=====加热H 2NCONH 2+H 2O 。

(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理: 4NH 3+5O 2=====Pt -Rh ,高温4NO +6H 2O ,2NO +O 2===2NO 2,3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO ,NH 3+HNO 3===NH 4NO 3。

4.复合肥料等。

肥硝磷复合、铵磷复合肥单一肥料,常用的复合肥有优于复合肥料对植物的肥效 [跟随名师·解疑难](1)铵态氮肥不稳定,使用或储存时要注意低温、密封。

(2)硝铵受热分解时容易发生爆炸,使用时要避免高温,不能与易燃物质混在一起,结块时不要用铁锤砸碎。

(3)铵态氮肥和磷肥不能与碱性物质混合,否则会降低肥效。

原因是铵态氮肥会产生氨气挥发,磷肥显酸性,生成难溶的物质。

(4)普钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4,是一种典型的混合物;而重钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 。

(5)含有两种或两种以上营养元素的化肥属于复合肥料,如KNO3属于复合肥料。

[剖析典例·探技法][例1] 硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥。

试回答下列问题:(1)某硫酸铵肥料,实验测得氮的质量分数为20%,这种样品中可能混有()A.碳酸氢铵B.硝酸铵D.磷酸氢二铵C.氯化铵(2)下列物质不能跟硫酸铵肥料混合施用的是()A.硝酸铵B.草木灰D.氯化钾C.过磷酸钙(3)田间一次施用化肥过多会使植物变得枯萎发黄,俗称“烧苗”,其原因是()A.根细胞从土壤中吸收的养分过多B.根细胞不能从土壤中吸水C.根系不能将水向上运输D.根系加速了呼吸作用,释放的能量过多[名师解析](1)硫酸铵含氮量为21.2%>20%,则必定含有含氮量比20%小的一种化肥,经计算只有NH4HCO3含氮量低于20%。

人教版高二化学选修2第4单元课题1化肥和农药学案 (1)

人教版高二化学选修2第4单元课题1化肥和农药学案 (1)

化肥与农药导学案知识与能力: 1 . 了解农药、除莠剂和植物生长调节剂有关的化学原理。

2. 通过典型事例了解农药、除莠剂和植物生长调节剂的发展趋势。

教学重点: 1. 了解农药、除莠剂和植物生长调节剂有关的化学原理。

知识梳理:1.人类最早驱除害虫的方法是2农药的发展经历了三个阶段,分别写出三个阶段中农药的种类和特点3.对农药中所含元素进行分析,发现砷、硫、氟、氯、磷,它们在元素周期表中的位置是4.拟除虫菊酯是在对天然除虫菊进行等大量的研究基础上,确定六种有效成分后人工合成的。

5.特异性农药改变了的传统观念,而用微量的激素类物质干扰害虫的来保护害虫的。

6.农作物的病害是由等引起的。

7.石硫合剂的成分是8.波尔多液的成分是9.杂草不仅与作物争夺还会。

10.植物生长调节剂是人们用催熟果实。

11有人认为人类目前研制和使用杀虫剂已经进入恶性循环,是否应该完全取缔使用化学农药?课堂反馈1.波尔多液能防治虫害的原因是()A.硫酸铜使菌体蛋白盐析B.石灰水使菌体蛋白变性C.蛋白质能溶解与硫酸铜D.铜离子在碱性条件下使蛋白质变性2.制取漂白粉波尔多液和石硫合剂都要用到的物资是()A.硫磺B. 熟石灰C.胆矾D.石膏3.关于DDT的说法不正确的是()A. DDT是烃的衍生物B.DDT易熔于水C.DDT能杀死有益生物D.DDT不易被分解4.DDT的结构如图DDT的化学式是中含有官能团的名称是并写出官能团的电子式5.氯苯是一种重要的化工原料,由苯和氯气反应制取氯苯的化学反应类型是()A.化合反应B.加成反应C. 取代反应D.水解反应6.使用农药的危害有哪些?(1)(2)(3)。

人教版选修2高中化学教案 化肥和农药

人教版选修2高中化学教案 化肥和农药

化肥和農藥一、教材分析和建議化肥和農藥為提高農作物的產量和品質、解決人類的糧食問題做出了不可磨滅的貢獻,兩者都是體現化學在農業生產中廣泛應用的典型實例。

化學肥料為農作物生長提供所需的某種(或幾種)元素,目前,人為地向土壤添加含有所需元素的化學物質仍然是解決地力貧瘠的主要途徑,農業生產的需要促進了肥料工業的發展。

隨著世界人口的急劇增加和生活方式的現代化,生活用地和農、林、牧爭地現象日趨激烈,由此產生的糧食問題日益突出,20世紀初化學肥料的工業化生產,特別是固定大氣中氮的合成氨技術的發明,為提高糧食的單位面積產量提供了保障。

教科書圍繞著如何獲得農作物可吸收的氮肥、磷肥和鉀肥這一中心問題,介紹了農業上常用的氮肥、磷肥和鉀肥的主要成分和生產原理,其中,還以氮肥為例指出了根據實際需要可以對多種獲取方案進行比較和選擇,從中體會化學技術應用的特點。

用農藥來防止危害農作物的昆蟲、細菌和其他形式的微生物,可以形象地比喻為與病蟲害爭奪糧食,是化學對人類社會的進步和可持續發展的又一重要貢獻。

教科書通過幾種典型農藥的簡介,揭示了三代農藥的發展趨勢——低毒、高效、低殘留農藥的開發和研究,還通過一些討論和學生活動,闡釋利用為數不多的幾種化學元素合成出來的組成與結構並不複雜的分子,竟然可以成為農作物的保護神,體現了化學與技術的奇妙功效。

教學重點:化肥為農作物補充必要的營養元素,主要化肥的生產原理;瞭解農藥的組成、結構和性質是決定其防治病蟲害效果的關鍵因素。

教學難點:化肥、農藥的使用及其對環境的影響。

教學建議如下:1. 關於化肥的教學,由於學生對這些內容在初中化學中大多有所瞭解,主要通過復習、討論等活動,引導學生歸納和總結其中的化學原理。

另外,還要注意通過一些思考與交流欄目,引導學生思考實際生產過程中,對於多種反應方案的選擇應該考慮的因素以及這些因素是如何影響化肥的生產的等問題,以培養他們對於實際問題的分析、解決和決策的能力。

部编人教版高二化学选修2《第4单元化学与技术的发展课题1化肥与农药》课堂教学精品ppt课件

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工具
第四单元 化学与技术的发展
栏目导引
②用方程式表示硝酸铵的生产原理:
4NH3+5O2P=高 t=~=温=R=h4NO+6H2O

2NO+O2===2NO2

3NO2+H2O===2HNO3+NO

NH3+HNO3===NH4NO3 。
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第四单元 化学与技术的发展
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4.复合肥料:复合肥料对植物的肥效 优于 单 一 肥
B.草木灰
C.过磷酸钙
D.氯化钾
(3) 田 间 一 次 施 用 化 肥 过 多 会 使 植 物 变 得 枯 萎 发 黄 , 俗 称 “烧苗”,其原因是( )
吸附过程会使农药在土壤和大气中残留;转移可使农药进入附 近水域或地下水,造成毒害水生生物和 污染水源 。
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第四单元 化学与技术的发展
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2.化肥的合理使用
(1)合理使用化肥,不仅要考虑土壤的 酸碱性 、 作 物
营养状态等因素,还必须根据化肥本身的化学性质进行科学施 用。不合理施用化肥会影响土壤的 酸碱性 和 土 壤 结 构 ;
工具
第四单元 化学与技术的发展
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2.钾肥:农业上常用的钾肥主要有 氯化钾

硫酸钾 和 硝酸钾 。
3.氮肥:农业上使用最多的是氮肥,如尿素

硝酸铵 和 碳酸氨铵 。
工具
第四单元 化学与技术的发展
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①写出工业制尿素的主要反应式:
2NH3+CO2加压==、==加= 热H2NCOONH4

H2NCOONH4=加==热==H2NCONH2+H2O
栏目导引
工具
第四单元 化学与技术的发展

2017-2018学年人教版选修二第4单元课题1化学和农药教案

2017-2018学年人教版选修二第4单元课题1化学和农药教案

理由



[解析 ]根据题中的信息,由农药的名称、化学式及使用注意事项,可推知该农药的大致性质 和用途。由此,可考虑出答案为①购买时注意农药的名称、化学式,以免买错;②注意药品 生产日期、保质期,发免购买失效农药;③农药应存放于阴暗处,以防止光照、高温失效; ④喷洒农药时, 要注意自我保护、以防中毒; ⑤使用时要注意农药的性质, 要正确与其他农 药配合使用,防止发生反应而失效; ⑥贮存时根据性质要密封,远离火源, 防止挥发及燃烧 爆炸等。只要优选四个即可。
效,而草木灰的主要成分是 K2CO3,水解显碱性。 ⑶当使用化肥过多时,根细胞不能从土 壤中吸水而发黄。
[答案 ]⑴ A ⑵ B ⑶ B
[例题 2]自然界中进行着氮元素的循环 ,所 以空气中氮气的含量基本保持不变。
⑴植物生长所需最主要的三种营养元素
,由氮气转变成氮的化合物的过程
叫做

⑵农谚有“一场雷雨一场肥”的说法,其中的“肥”是雷雨形成的最终产物之一,其化学
C.过磷酸钙
D.氯化钾
⑶田间一次施用化肥过多会使植物变得枯萎发黄,俗称“烧苗”
,其原因是( )。
A.根细胞从土壤中吸收的养分过多
B.根细胞不能从土壤中吸水
C.根系不能将水向上运输
D.根系加速了呼吸作用,释放的能量过多
[解析 ]⑴硫酸铵含氮量为 21.2%> 20%,则必定含有含氮量比 20%小的一种化肥, 经计算只有 NH4HCO3 含氮量低于 20%。 ⑵硫酸铵为铵态氮肥, 这种肥料不能跟碱性物质混合使用, 因易产生挥发物质氨气, 降低肥

6.人们通过研究合成了一种能促进植物生长的调节剂乙烯利,写出乙烯利在植物体内产生
乙烯的化学反应方程式

山西省运城中学高中化学人教版选修2备课资料第四单元

山西省运城中学高中化学人教版选修2备课资料第四单元

化肥和农药一、教材分析和建议化肥和农药为提高农作物的产量和质量、解决人类的粮食问题做出了不可磨灭的贡献,两者都是体现化学在农业生产中广泛应用的典型实例。

化学肥料为农作物生长提供所需的某种(或几种)元素,目前,人为地向土壤添加含有所需元素的化学物质仍然是解决地力贫瘠的主要途径,农业生产的需要促进了肥料工业的发展。

随着世界人口的急剧增加和生活方式的现代化,生活用地和农、林、牧争地现象日趋激烈,由此产生的粮食问题日益突出,20世纪初化学肥料的工业化生产,特别是固定大气中氮的合成氨技术的发明,为提高粮食的单位面积产量提供了保障。

教科书围绕着如何获得农作物可吸收的氮肥、磷肥和钾肥这一中心问题,介绍了农业上常用的氮肥、磷肥和钾肥的主要成分和生产原理,其中,还以氮肥为例指出了根据实际需要可以对多种获取方案进行比较和选择,从中体会化学技术应用的特点。

用农药来防止危害农作物的昆虫、细菌和其他形式的微生物,可以形象地比喻为与病虫害争夺粮食,是化学对人类社会的进步和可持续发展的又一重要贡献。

教科书通过几种典型农药的简介,揭示了三代农药的发展趋势——低毒、高效、低残留农药的开发和研究,还通过一些讨论和学生活动,阐释利用为数不多的几种化学元素合成出来的组成与结构并不复杂的分子,竟然可以成为农作物的保护神,体现了化学与技术的奇妙功效。

教学重点:化肥为农作物补充必要的营养元素,主要化肥的生产原理;了解农药的组成、结构和性质是决定其防治病虫害效果的关键因素。

教学难点:化肥、农药的使用及其对环境的影响。

教学建议如下:1. 关于化肥的教学,由于学生对这些内容在初中化学中大多有所了解,主要通过复习、讨论等活动,引导学生归纳和总结其中的化学原理。

另外,还要注意通过一些思考与交流栏目,引导学生思考实际生产过程中,对于多种反应方案的选择应该考虑的因素以及这些因素是如何影响化肥的生产的等问题,以培养他们对于实际问题的分析、解决和决策的能力。

高中化学人教版选修2教案-课题1_化肥和农药

高中化学人教版选修2教案-课题1_化肥和农药

教学准备1. 教学目标1、了解化学元素对植物生长的重要意义,知道常见化肥的种类和作用2、了解主要化肥的生产原理3、了解化肥对环境的影响2. 教学重点/难点1、化肥为农作物补充的必要营养元素及主要化肥的生产原理2、化肥使用及其对环境的影响3. 教学用具4. 标签教学过程一、创设情境导入新课【导入】播放歌曲《在希望的田野上》同时展示图片。

【提问】这些图片和歌曲表达论文人们丰收的喜悦,那么同学们,你们知道影响农作物增产的因素有哪些吗?【学生回答】……..【师】今天我们就来学习有关化学肥料的知识二、合作交流解读探究【板书】课题1 化肥与农药【学生活动】阅读教材84页,回答下列问题1、农作物说必需的营养元素有哪些?2、化肥主要为农作物补充哪些要素?3、农业生产中大量施用的化肥有哪些?【板书】一、化肥为农作物补充必要的营养元素【过渡】下面我们来了解常见化肥的用途和使用注意事项【投影】氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的用途及使用注意事项。

然后展示不同受损植物的图片,让学生以抢答的形式回答下列问题:这些植物是否营养不良,如果是,你准备给它施用何种肥料,依据是什么?师:请算出NH4HCO3、CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NH4NO3的含氮质量分数。

[提问]氮肥对农作物的生长究竟有什么重要作用呢?缺少氮元素会是什么样子呢?【提问】我们知道,空气中含有大量的氮气,植物能不能将空气中的氮气直接吸收并转化为氮肥呢?【讲解】大部分植物不能把氮气转化为可以吸收的氮肥,只有豆科植物能利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥,这类植物无需或只需少量施肥。

因此,有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起,这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。

【提问】你知道常用化肥尿素和普钙的生产原理吗?【投影】尿素、普钙的生产原理及工厂【过渡】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用,那么是否也会产生不利的后果呢?【组织辩论】题目:化肥的使用是利大还是弊大?将全班同学分为两大组,正方观点:化肥的使用利大于弊;反方观点:化肥的使用弊大于利。

高中化学 第四单元 化学与技术的发展 课题1 化肥和农药学案 新人教版选修2

高中化学 第四单元 化学与技术的发展 课题1 化肥和农药学案 新人教版选修2

第1课题化肥与农药名师导航知识梳理一、化肥与农药的意义化肥为农作物补充必要的___________元素化肥中大量施用的主要是___________肥、___________肥和___________肥。

磷肥:Ca5(PO4)3F+7H2SO4(浓)====3Ca(H2PO4)2+7CaSO4+2HFCa(H2PO4)2·H2O和CaSO4称为__________,简称为普钙。

Ca3(PO4)2和M g3(PO4)2叫_____________。

钾肥主要有:__________、__________、__________及草木灰(主要成分为__________)。

我国最大的钾盐生产基地——__________湖。

氮肥:以合成氨为原料生产__________的、__________和__________。

尿素生产原理:CO2+2NH3H2NCOONH4,H2NCOONH4△H2NCONH2(尿素)+H2O硝酸铵生产原理:4NH3+5O24NO+6H2O,复合肥料:含有___________植物所需的营养元素的肥料,如硝酸钾中含有氮和钾两种营养元素。

玻璃微肥:将作物所需的___________元素固定在玻璃细粉颗粒中,由于玻璃微溶于水,微量元素从玻璃中缓释出来。

原料:废玻璃、粉煤灰、炼钢炉渣、矿石。

二、农作物的保护神——农药当前病、虫、草害造成农作物减产达30%—40%1.杀虫剂与虫害的防治2.病害和草害的防治石硫合剂:_____________、______________的混合物波尔多液:_____________、______________的混合物通过分析和改变2,4D(除草剂)的结构来改变其药效。

乙烯催熟西红柿:(乙烯利)CH2====CH2+HCl+HPO3三、化肥、农药的合理使用与环境保护1.农药残留:农药施用时,在作物、土壤以及其他环境中剩余的___________及其___________称为农药残留。

课题1化肥和农药-人教版选修2化学与技术教案

课题1化肥和农药-人教版选修2化学与技术教案

课题1化肥和农药-人教版选修2 化学与技术教案一、教学目标1.了解化肥和农药的定义及其作用;2.了解化肥和农药的种类及其配制方法;3.了解化肥和农药的使用方法及其对环境和人体的危害;4.掌握如何正确使用化肥和农药,减少其对环境和人体的危害。

二、教学重点1.化肥和农药的定义及其作用;2.化肥和农药的种类及其配制方法;3.化肥和农药的使用方法及其对环境和人体的危害。

三、教学难点化肥和农药对环境和人体的影响及避免危害的方法。

四、教学内容及教学方法A. 化肥的定义及其作用1.化肥定义:化肥是以化学方式制成的,在农田施用后,能够促进植物生长,增强植物产量的营养物质。

2.化肥作用:–为植物提供所需的营养物质。

–促进植物生长,增强植物产量。

教学方法:理论讲解结合案例分析,帮助学生理解化肥的作用和重要性。

B. 化肥的种类及其配制方法1.化肥的种类:主要包括氮肥、磷肥和钾肥。

2.化肥的配制方法:根据不同生长阶段、不同农作物、不同土壤的需要,选择不同类型的化肥进行配制。

教学方法:理论讲解结合实验操作,让学生了解化肥的种类和配制过程。

C. 化肥的使用方法及其对环境和人体的危害1.化肥的使用方法:了解化肥使用的正确方法,包括:选择适量的肥料,按照植物生长周期和土壤条件进行肥料的施用,避免过度施肥。

2.化肥的危害:过度施肥会导致污染土壤、水源和空气,危害环境和人体健康。

教学方法:理论讲解结合案例分析,让学生明白化肥的使用方法对环境和健康的影响。

D. 农药的定义及其作用1.农药定义:农药是一种专门用于防治农业害虫、病害、杂草等的化学物质。

2.农药作用:–防治农业害虫、病害、杂草等;–保障农作物产量和品质。

教学方法:理论讲解结合案例分析,让学生了解农药的作用和重要性。

E. 农药的种类及其配制方法1.农药的种类:主要包括杀虫剂、杀菌剂和除草剂等。

2.农药的配制方法:为保证安全和有效性,农药的配制需要严格按照使用说明进行。

教学方法:理论讲解结合实验操作,让学生了解农药的种类和配制方法。

高中化学选修2教案-4.1 化肥和农药4-人教版

高中化学选修2教案-4.1 化肥和农药4-人教版

《化肥与农药》教学设计
一、教学目标
1、知道化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂,及其发展趋势。

2、通过合作学习,提高自学能力和交流能力。

3、认识化学科学发展对化肥与农药的改良,以及对农业发展的促进作用。

4、了解强化化学应用必须考虑化学过程对自然带来的各种影响的意识,坚持绿色化学理念。

二、教学重点
1、知道化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂,及其发展趋势。

2、养成要合理使用农药与化肥的意识。

三、教学难点
1、知道化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂,及其发展趋势。

四、教学方法
小组合作自学、交流讨论
五、教学过程
1、联系生活调查学生对农药化肥的认识
2、介绍有机蔬菜,引发学生辩论我们要不要使用农药和化肥
①课前学生分组领取任务,对需要农药、少用农药、需要化肥、少用化肥、农药化肥的技术革新、农药化肥对生态环境的影响,这六个主题进行分组自学。

②课上学生分组进行展示,教师点评。

3、得出结论,呼吁学生如果以后走向相关行业要合理使用化肥和农药。

人教版高二化学选修2第4单元课题1化肥和农药学案

人教版高二化学选修2第4单元课题1化肥和农药学案

选修2《化学与技术》第四单元化学与技术的发展课题一化肥和农药【学习目标】1.掌握化肥为农作物补充的必要营养元素及主要化肥的生产原理;2.了解农药的组成、结构和性质是决定其防治病虫害效果的关键因素;3.了解化肥、农药的使用及其对环境的影响【课前预习案】【社会实践调查】1、调查当地农村使用化学肥料和农药的情况,写成调查报告,与同学交流讨论。

2、测定土壤的酸碱度,讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。

3、参观调查:化学在农林产品深加工中的应用。

【自主预习】一、化肥为农作物补充必要的营养元素农业生产中,大量使用的化肥主要是、和。

1.磷肥:目前广泛使用的磷肥是,主要成分是和,简称,其生产原料是。

(填化学式)2.钾肥:农业上常用的钾肥主要有、和。

3.氮肥:农业上使用最多的是氮肥,如、和。

①写出工业制尿素的主要反应式:;。

②用方程式表示硝酸铵的生产原理:,,,。

4.复合肥料:复合肥料对植物的肥效单一肥料,常用的复合肥有、等。

钙镁磷肥的主要成分是和,它是一种缓效的。

二、农作物的保护神——农药1.杀虫剂(1)第一代农药为,属于人类最早使用的农药。

(2)第二代农药为等有机合成的农药。

(3)第三代农药为等人类开发和利用的农药,它具有、、的特点,故被称为“环境友好农药”。

2.常见的杀菌剂:、。

3.除草剂的优点:。

4.植物生长调节剂,如。

三、化肥、农药的合理使用与环境保护【课内探究案】探究问题一:1、钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。

其主要成分为NaCl和KCl,工业上通常采用溶解结晶方法得到KCl。

想一想,这是利用了什么原理?2、察尔汗盐湖的百万吨钾肥工程成为我国西部开发的标志性工程,请你查阅有关资料,分析当地的自然条件给钾盐生产带求了哪些有利和不利因素?探究问题二:下列是几种补充土壤氮肥的方案,请你试着分析和评价方案分析和评价方案1、利用硝酸钠矿藏1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿(称为智利硝石),1880年以后,硝石工业发展迅速,每年由于硝石出口所获得的税收成为智利政府的主要财政来源。

人教版选修2课题1《化肥和农药》教案

人教版选修2课题1《化肥和农药》教案

人教版选修2课题1《化肥和农药》教案化学与技术的发展课题1 化肥和农药教学目标:1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。

2.通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。

教学重点、难点:了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。

探究建议:1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报告,与同学交流讨论。

2、测定土壤的酸碱度,讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。

3、参观调查:化学在农林产品深加工中的应用。

4、交流讨论:从农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。

课时划分:两课时教学过程第一课时见PPT文件1. 1828年,一位化学家曾用一种无机盐直接转变为有机物尿素,这一成果称为有机化学发展史上的里程碑,这位化学家是A.法国化学家别泰罗 B.德国化学家柯尔柏C.德国化学家维勒 D.俄国化学家门捷列夫2、拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂,其中对光稳定的溴氰菊酯的结构简式如下所示,下列对该化合物叙述正确的是A.属于芳香烃B.属于卤代烃C.在酸性条件下不水解D.在一定条件下可以发生加成反应3、下列物质中能用于配制农药波尔多液,又可降低土壤酸性的是A、烧碱B、熟石灰C、蓝矾D、食盐4、有一句俗语叫“雷雨发庄稼”,其所包含的化学过程有(用化学方程式表示)(1)__________________________________________(2)__________________________________________(3)__________________________________________5.尿素是一种常用氮肥,其化学式为CO(NH2)2。

尿素由________种元素组成,其相对分子质量为________。

小林家中有一块稻田,需施15kg尿素,他到农资公司去购买,由于尿素售完,他需购硝酸铵(化学式NH4NO3)代替尿素,他应购的硝酸铵的质量为________kg。

高中化学选修2教案-4.1 化肥和农药2-人教版

高中化学选修2教案-4.1 化肥和农药2-人教版

《化肥和农药》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节课属于高二化学选修2模块《化学与技术》中第四单元《化学与技术的发展》课题1的内容,化肥为促进作物增收,农药为防止作物遭受病虫害而减产,都起到了重要作用。

同时,化肥与农药的使用也不可避免的对环境造成一定影响。

本节课既要使同学了解化肥和农药的使用,对农业的重要作用,同时也要注意环境保护及可持续发展。

2、教学目标(1)知识与技能1.了解常见化肥的组成.制备.作用2.了解常见农药的成分及其作用3. 化肥和农药的使用及其对环境的影响(2)过程与方法(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

(2)学会自学,提高自己组织语言的能力。

(3)善于用辩证的方法看待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

(3)情感态度价值观知道化肥、农药对人体健康的危害,认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义,增强环保意识通过错误使用化肥等的实例,了解到科学种田的重要性和知识就是力量,进一步激起学习化学知识的热情。

通过了解我国目前农药使用状况以及给环境带来的危害,树立辩证看待事物的观点,提高环保意识。

3、教学重、难点重点:化肥为农作物补充必要的营养元素,主要化肥的生产原理;了解农药的组成。

难点:化肥、农药的使用极其对环境的影响。

二、教法、学法分析1.学情分析所教学生绝大部分来自城镇,极少数来自农村,对农药和化肥知识知之甚少,很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥,对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解,对农药了解就更少了。

刚学完酸碱盐的知识,来不及消化,又要学习生活中接触较少的农药和化肥,学生有一定的学习难度。

2.教法、学法分析关于化肥的教学,由于学生对这些内容在初中化学中大多有所了解,主要通过复习.讨论等活动,引导学生归纳和总结其中的化学原理。

另外,还要注意通过一些思考与交流栏目,引导学生思考实际生产过程中,对于多种反应方案的选择应该考虑的因素以及这些因素是如何影响化肥的生产等问题,以培养他们对于实际问题的分析.解决和决策的能力。

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课题1化肥和农药1.了解常见化肥的组成、性质、作用。

2.了解常见农药的成分及其作用。

3.通过典型事例了解化学肥料、农药及其发展趋势。

一、化肥为农作物补充必要的营养元素1.农业生产中,大量使用的化肥主要有氮肥、磷肥、钾肥。

2.常用的钾肥主要有氯化钾、硫酸钾、硝酸钾。

3.农业生产中用量最大的氮肥有尿素、硝酸铵、碳酸氢铵等。

二、农作物的保护神——农药1.最早使用的农药石硫合剂是用石灰和硫黄配制的,农药波尔多液是用硫酸铜、石灰配制的。

科学家们在不断寻找高效、低毒、低残留的农药,这样的农药可能从元素周期表的非金属区域寻找。

2.人们通过研究合成了一种能促进植物生长的调节剂乙烯利,乙烯利在植物体内产生乙烯。

三、化肥、农药的合理使用与环境保护农药主要用于对有害生物的防治,但它们对周围生物群落的影响是广泛而复杂的,如能毒害水生物和污染水源等;不合理使用化学肥料往往会造成水体富营养化,产生水华等污染现象。

1.保护环境是每一个公民的责任。

下列做法:①推广使用无磷洗涤剂;②城市生活垃圾分类处理;③推广使用一次性木质筷子;④推广使用清洁能源;⑤过量施用化肥、农药;⑥推广使用无氟冰箱。

其中有利于保护环境的是()A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥解析:选C。

过量使用化肥、农药对环境有破坏作用,使用一次性木质筷子,必定会导致树木大量砍伐,对环境保护不利。

2.某研究性学习小组的同学为家乡农业生产提出了下列建议,其中不合理的是()A.要加大灌溉用水的管理力度,防止水资源的污染和浪费B.禁止就地焚烧农作物秸秆,应该将其回收用于制沼气C.用熟石灰改良酸性土壤,应同时施加碳铵(NH4HCO3)以提高土壤肥力D.要综合利用农家肥和化肥,重视在增施农家肥的基础上,配合使用化肥解析:选C。

熟石灰的成分是Ca(OH)2,溶液显碱性,与酸性土壤中的H+能反应,但易使土壤板结盐碱化,加入NH4HCO3,则会与Ca(OH)2反应产生CaCO3和NH3,使肥效降低,土壤硬化。

3.下列物质的化学式和名称不相符的是()A.(NH4)2SO4硫酸铵B.CO(NH2)2尿素C.KH2PO4磷酸二氢钾D.Ca(H2PO4)2过磷酸钙解析:选D。

过磷酸钙是Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物。

要点1化肥探究导引1常见化肥大致分为哪几类?提示:常见化肥分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等。

1.化肥的分类氮肥:尿素[CO(NH2)2]、氨水[NH3·H2O]、铵盐[NH4HCO3、NH4Cl]、硝酸盐[NH4NO3、NaNO3]。

磷肥:磷矿粉[Ca3(PO4)2]、过磷酸钙[Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4]。

钾肥:硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)。

复合肥料:磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]、硝酸钾(KNO3)。

2.氮肥的制备氮肥大多以合成氨生产的氨为原料生产。

例如:2NH3+H3PO4===(NH4)2HPO4NH3+CO2+H2O===NH4HCO32NH3+H2SO4===(NH4)2SO4NH3+HCl===NH4Cl等。

(NH4)2HPO4、NH4HCO3、(NH4)2SO4、NH4Cl都是常用的铵态氮肥。

【知识拓展】化肥的不合理使用会带来很多环境问题。

一方面是化肥中常含有一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质,施入土壤后形成潜在的土壤污染;另一方面化肥在施用过程中因某些成分的积累、流失或变化,造成土壤退化和水、大气的污染。

根据当地的实际情况合理使用化肥和农药。

化肥的施用要以尽量少的投入、尽量小的对环境的影响来保持尽量高的农产品产量及保障食品品质。

1.某学生为证明某一白色固体是硫酸铵,他设计了两步程序:第一步:为了证明NH+4的存在,必需的操作步骤是:__________________________________________________________________________________________________,当有________现象时,证明有NH+4的存在;第二步:为了证明SO2-4的存在,该生设计了四种方案:①加入BaCl2溶液,再加稀盐酸;②加入过量稀盐酸酸化了的氯化钡溶液;③先加入过量盐酸酸化后,再加入氯化钡溶液;④先加入硝酸钡溶液,再加入稀硝酸。

你认为上述方案中合理的是________________,并简述合理的理由:_____________________________________________________________________________________________________________________________________。

解析:该题考查了NH+4和SO2-4的检验方法。

第一步要证明NH+4的存在,因为含铵根离子的盐遇碱发生反应生成氨气,氨气可以用湿润的红色石蕊试纸检验。

第二步检验SO2-4时,方案①加入BaCl2溶液时,若产生白色沉淀,可能是BaSO4、BaSO3、BaCO3、AgCl沉淀,加入稀盐酸,若白色沉淀不溶解,可能是BaSO4、AgCl沉淀,仍不能证明原物质中一定含SO2-4;方案②,若反应后有白色沉淀生成,可能是BaSO4、AgCl沉淀;方案③,先加稀盐酸,若无明显现象,证明原溶液中没有CO2-3、SO2-3和Ag+,再加入BaCl2溶液,若有白色沉淀生成,则证明原溶液一定含SO2-4;方案④,先加入Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀生成,可能是BaSO4、BaSO3、BaCO3沉淀,再加入稀硝酸,若白色沉淀不溶解,则原溶液中可能是BaSO3被HNO3氧化,生成BaSO4。

故不能确定原溶液中是否含有SO2-4。

答案:取少量样品,加入NaOH溶液,微热,用湿润的红色石蕊试纸检验试纸变蓝③方案③先加稀盐酸,排除Ag+、SO2-3、CO2-3的干扰,再加BaCl2溶液,若有白色沉淀生成,则原溶液中一定含有SO2-4要点2农药探究导引2波尔多液的杀菌原理是什么?提示:病菌本身是一种蛋白质,而波尔多液由重金属盐硫酸铜和强碱石灰乳混合而成,它们都能使菌体蛋白质凝固而变性,从而达到防治植物病害的目的。

农药是指那些可以杀灭农作物病、虫、草害和鼠害等或能调节植物或昆虫生长周期,从而使农业生产达到增产、增收的化学物质。

化学农药是用化学方法合成的一大类物质,有杀虫剂、杀菌剂、除草剂和植物生长调节剂等。

农药残留及其危害主要有两种途径:1.施用药剂对农作物的直接作用以及农作物对土壤等环境中残存农药的吸收。

例如:在接近收获期施用过多过浓的农药,会造成农产品中残留农药过量。

农药对作物这种污染取决于农药本身的化学性质、加工剂型以及施药时间和方式等,也与农作物的品种、特性有关。

2.通过食物链造成的富集。

通常制造农药中所含有的氟、氯、硫、磷等关键元素在周期表中的位置相近,因此,元素周期表中同周期元素和同族元素的原子结构、性质递变规律,可以给农药的研制和创新提供很多有用的信息。

2.CuSO4和石灰的混合物(波尔多液)可以防治葡萄的霉菌病。

某人粗心误饮了CuSO4溶液,下列急救措施正确的是()A.吃韭菜B.吃熟鸡蛋C.喝鸡蛋清D.喝Ba(OH)2溶液解析:选C。

误饮CuSO4溶液造成重金属盐中毒,应立即吞饮鸡蛋清,再去医院治疗。

题型1化肥的使用硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥。

试回答下列问题:(1)某硫酸铵肥料,实验测得氮的质量分数为20%,这种样品中可能混有__________。

A.碳酸氢铵B.硝酸铵C.氯化铵D.磷酸氢二铵(2)下列物质不能跟硫酸铵肥料混合施用的是__________。

A.碳酸氢铵B.草木灰C.过磷酸钙D.氯化钾(3)田间一次施用化肥过多会使植物变得枯萎发黄,俗称“烧苗”,其原因是__________。

A.根细胞从土壤中吸收的养分过多B.根细胞不能从土壤中吸水C.根系不能将水向上运输D.根系加速了呼吸作用,释放的能量过多【解析】(1)硫酸铵含氮量为21.2%>20%,则必定有含氮量比20%小的一种化肥,经计算只有NH4HCO3含氮量低于20%。

(2)硫酸铵为铵态氮肥,这种肥料不能跟碱性物质混合使用,因易产生挥发物质氨气,降低肥效,而草木灰的主要成分是K2CO3,水解显碱性。

(3)当使用化肥过多时,根细胞不能从土壤中吸水而发黄。

【答案】(1)A(2)B(3)B题型2农药的使用在蔬菜生长过程中,常喷洒农药防治病虫害。

据研究,用碱性溶液或清水浸泡,可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低,因此,买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间,浸泡蔬菜时应加入适量()A.纯碱B.白酒C.白糖D.食醋【解析】纯碱即Na2CO3,溶于水CO2-3水解使溶液呈碱性,能更好地降低农药毒性。

【答案】 A1.化学与人类生活、社会可持续发展密切相关。

下列措施有利于节能减排、保护环境的是()①加快化石燃料的开采与使用;②研发易降解的生物农药;③应用高效洁净的能源转化技术;④田间焚烧秸秆;⑤推广使用节能环保材料。

A.①③⑤B.②③⑤C.①②④D.②④⑤解析:选B。

研发易降解的生物农药、应用高效洁净的能源转化技术、推广使用节能环保材料均有利于节能减排、保护环境。

2.引起下列环境污染的原因不正确的是()A.重金属、农药和难分解有机物等会造成水体污染B.装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造成居室污染C.SO2、NO2或CO2都会导致酸雨的形成D.CO2和氟氯烃等物质的大量排放会造成温室效应的加剧解析:选C。

造成酸雨的主要原因是NO2、SO2的排放。

3.下列关于使用化肥、农药的描述中正确的是()A.高温多雨时比较适合施用钾肥B.长期施用硫铵会造成土壤板结C.石硫合剂必须与硫酸混合后才能施用D.过磷酸钙必须经硫酸处理后才能施用解析:选B。

土壤中存在大量的钙离子,长期施用硫铵会生成大量的CaSO4,造成土壤板结。

4.某地筹建中的“生态农业科技园区”,不仅是农业高新技术示范和推广基地,也将是一个观光休闲的生态农业园区。

在一些生产思路上你认为不妥当的是()A.将农家肥与化肥综合使用,以提高增产效益B.对大棚中的植物施加适量的CO2,以促进其光合作用C.种植、养殖、制沼气相结合,既可改善环境又可提高农畜牧业的产量D.将硝酸铵和熟石灰混合使用,在给作物提供营养元素的同时,又能降低土壤的酸性解析:选D。

熟石灰和硝酸铵反应生成NH3放出,会损失肥效。

5.药品标签上应注明名称、化学式和质量标准、生产日期、保质期,有的还要指明有剧毒性、腐蚀性、挥发性等,由此联想到,农民购买、贮存、使用农药时,应注意的事项及理由,请填入下表:注意事项理由(1)(2)(3)(4)解析:根据题中的信息,由农药的名称、化学式及使用注意事项,可推知该农药的大致性质和用途。

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