帮助孩子成才我们只有一次机会演讲

帮助孩子成才我们只有一次机会

1、影响孩子成长的主要因素不是学校，而是家庭，孩子的问题大都是家庭教育出的问题。

目前亲子之间的沟通问题，无论是对中学生，还是对家长来说，都是一个令人苦恼的问题。我们经常听到有些家长抱怨“孩子小的时候，活泼可爱又听话，现在长大了，我们的话听不进去，你还没讲几句，她就烦，他们有什么事也不让我们插手，这孩子，我们没法管了，只有靠你们老师了。”而孩子们也会带着怨气说道：“父母太唠叨了，同样的话会说好几遍，什么事都想问，什么事都想管，我们已经不是小孩子了，你们能不能少烦啊！”

是的，孩子长大了，他们有了自己的思想，有了自己的烦恼，也有了自己的世界。

2、高中三年对孩子是一种磨练，对家长也是一种考验，而这三年对孩子也是至关重要的三年，家长和孩子在这个阶段要共同努力，家长支持和帮助孩子树立自信积极的心态，对孩子顺利度过三年高中有着助推器的作用。教育孩子也应反省自己。“孩子是父母的镜子”如果父母自身严格要求自己，孩子肯定会以此为榜样。

下面，我们就共同来了解一下高中生的心理特点以及针对这些特点，家长应如何加以引导。

一、自我意识的问题

自我意识就是自己对自己的认识和评价，以及对自己与他人的关系等的认识和评价。

3、随着年龄的增长，高中生的自我意识和独立感进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。很多家长可能都有这样一种感觉，为什么孩子越大越不听话，越大越难管？我们在为同学心理咨询时，也经常会听到类似这样的抱怨，“我和父母有代沟，他们整天只关心我的吃穿、学习，却一点儿也不关心我的想法和情趣。不许看电视，不许和同学出去玩，由其和异性同学，甚至同学打电话，写信给我，他们都要过问，和他们实在没话可讲”。这里就有一对矛盾存在，一方面，孩子的独立自主意识增强，有一句话可以形容高中生这时自我意识发展的特点“翅膀硬了，想飞了，但羽毛还未丰满”；另一方面，在家长眼里，他们还是长不大的需要照顾的小孩。于是矛盾就形成了，有时还可能有冲突，甚至冲突升级。下面有一个例子：一位上高二的男生，怕父母动他的抽屉，翻看他的日记和信件，便在抽屉最上面放了一张白纸，纸上放一根头发丝。第二天，他发现发丝不见了，显然抽屉被人动过了。第二次，他在抽屉中放了一张纸条，上面写道：侵犯人权！结果，抽屉还是被动过。第三次他骂道：窥视的人是不应该受到尊重的！这下可闯下了大祸，父母一反常态，当着这位学生的面打开了抽屉，说：尊重就是尊重父母师长，还轮不到你的份上。这位学生据理力争：“你侵犯了我的公民权！”做父亲的却一笑：“你在外面有公民权，在家中只是我的儿子，不是什么公民！我是你爸，就有权看你的日记和信件。”很多家庭可能都有类似的事情。

针对这些情况，家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展，爱护孩子的独立人格。如留给他们个人的生活空间，尊重他们的隐私权，比如说进孩子的房间之前先敲门，进入后最好不要随便翻看他的东西，给孩子应有的尊重，同样，孩子会尊重你们，尊重你们的私人空间。

二、情绪、意志方面的问题

不知道家长们有没有仔细观察过子女回家后的一些表情、语言、动作。这个阶段的学生比较容易激动，情绪还不是很稳定，也会感情用事，对一些事物会比较敏感（尤其是女生），他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致。父母要注意观察孩子的情绪变化，父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响，当发现孩子情绪不好时，要多引

导，了解原因，让他们把苦恼、烦恼倾诉出来，同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会；还有就是尽量少拿孩子和其他孩子进行比较，给孩子树立榜样本无可厚非但把孩子和其他做比较时，要注意方法、方式，否则就很容易打击孩子的自信心。

浙江萧振高中高三学生贺抒勤终究没有得到生命中最后一张英语试卷。他的生命定格在2014年3月13日19时11分，周四，距离2014年高考还有86天。

高中生的意志力虽有一定发展，但在学习中还是有较多的同学没办法很好地控制自己。比如，还时有很多同学自制力较差，抵制不住电视、网络游戏的诱惑。尽管他们事先也会和自己作斗争，“哎呀，别看了，还有那么多作业没做，等做完了再看。”面对这种情况，家长就要加以引导了，不能听知任之，长期这样下去，学业就会荒废。可以限制电视的观看量，与孩子达成君子协定。比如说周末，可以看一些比较有益的电视节目，别去看连续剧。另外还有，在家里家长也要给孩子一个好的榜样，比如德国家长“事必躬亲”。对一些意志力比较薄弱的孩子，家长可以鼓励他们经常参加一些爬山、长跑等体育锻炼，让他们在体育锻炼中锻炼自己的意志品质。

明确身份：中学时代父母的角色应该转变成顾问、模范、合作者和朋友。

（1）放下架子，平等对话，成为朋友。所谓“家人眼中无伟人，仆人眼中无名人”，无论你的地位和官职多大，和孩子是平等的，搞不定孩子就是失败。

（2）创设民主和谐温馨的家庭氛围

（3）要切实从孩子角度考虑问题，不要把自己的意志强加到孩子身上。

每一个孩子在这个世界上都是独一无二的。每个人都有他自身的身心发展过程，真正成功的教育是让每一个孩子成为他自己，他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长爱好。可是有许多家长不承认这一点，他们把孩子当成自己的克隆人，自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现，自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说“你怎么会学不好数学，当年你爸爸数学在班上可是第一名”，“我们全家都是本科生，你怎么成绩这么差”。说这种话的家长其实没有把孩子当作一个独立的人。孩子不一定和你一样聪明能干，他也没有义务去替你实现你的理想。如果我们做家长的想不透这一点，很容易对孩子苛求多，失望多，也很容易造成孩子的逆反心理。

（4）是不是说得太多？身教胜于言教，和孩子一起读书，家长也要看书看报，做一个好的学习伙伴。

（5）、就事论事。对孩子的一些过失，只要他承认改正了，就不要总是挂在嘴边不停地去数落，更不要翻旧账。

（6）不要老是提你自己曾经的苦难或辉煌，今天所有的一切其实都是你为自己努力争取的结果，不要强加在孩子身上。

附1：贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

附2：富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

（7）家长要管理好自己的情绪