学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考

合集下载

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合

浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。

因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。

但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。

甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。

针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。

二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。

我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。

在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。

新时期学校加强党建工作的几点思考

２７９　小学语文教学中的学习策略■王　郢　（黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永安小学　１６１０００）【摘　要】在小学生的学习的过程中，学习质量的高低与教师采取的学习策略有很大的关系，掌握学习策略是衡量学会学习、学习思考的根本的标志，那么在小学语文教学中，加强对于学习策略的指导和培养，对小学生语文的听、说、读、写方面具有重要的作用。

【关键词】学习策略；小学语文；学习【中图分类号】Ｇ６２２【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）１５－０２７９－０１语文知识的传授主要是陈述性知识，回答事物是什么、为什么和怎么样等问题。

如“明”字是有“日”和“月”字按左右结构构成的。

这类知识一般通过记忆获得的，因此也称为记忆性知由于陈述性知识需要借助言语来进行，且其学习结果可以用言语描述。

那么关于简单知识的学习在小学教学中的体现在拼音、字词、句子的学习，这类知识主要是促进简单知识教学的主要的问题。

复杂知识的学习，在小学语文的教学中则是体现在概念、规则、阅读和写作的学习。

因此在小学语文的学习中以下几种策略和小学语文学科知识之间的联系具有关键的作用。

一、注意策略学生注意是学习与记忆产生的前提。

注意策略在小学语文中的体现，语文教师可以让学生在语文阅读中学会分析、学会自我提问、自我回答，从外部控制逐渐转化为内部的控制。

如在苏教版小学三年级课文《小露珠》一文的教学中，课文的主要内容是表现小露珠滋润万物，无私奉献的精神。

既然讲到无私奉献，在做课件或者教师讲课的时候就应该让学生去注意课文中字里行间是怎么样表现这种精神的，在上课的时候可以设置适当的问题便于学生在学习课文的过程中去更好地理解文中给我们所要呈现的这种精神，有助于学生注意到问题且带着问题去阅读课文，就很容易理解课文。

二、组织策略无论是拼音、识字、阅读教学，语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律。

具体可表现为描述策略、表象策略、归类策略、网联策略等多种类型。

推动学校党建工作和教育教学相融共促

推动学校党建工作和教育教学相融共促摘要：在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面，学校党建工作能够为学校的进展提供政策保障以及理论指导，而学校教学教育工作则能够提升学校开展教学活动的质量以及水准。

所以，为了学校教学教育的进一步进展，学校需要将学校教学教育工作与学校党建工作进一步的结合在一起，使之可以相互作用以及相互协调。

文章主要就推动学校党建工作以及学校教学教育工作的相融共促进行简单的探究以及解析。

关键词：学校；党建工作；教学教育；相融共促；探究一、现如今学校党建工作与教学教育相融共促存在的问题（一）学校对党建工作没有足够注重的问题现如今大多数学校在进展的过程当中，由于受到以往课程教学理念的极度影响，而对于党建工作没有足够的重视[1]。

首先，学校为了能够进一步的实现课程教学的目标，取得教育教学上的进展，通常会花费大量的精力以及时间在学生的日常教学工作以及院校基础建设等多个方面，而对于党建工作却缺少机会以及时间进行实施以及完善，进而造成了党建水准过于落后的状况；其次，现如今大多数学校的党建工作只是流于形式，缺少肯干踏实的精神以及严谨认真的态度，造成了学校即便开展了党建工作，也无法进一步的达到应有的党建效果的状况。

（二）过于重视专业教学，缺少德育教育的问题大部分学校在现如今的教学教育工作当中，还存在着过于重视专业教学，缺少德育教育的问题。

首先，德育教育对于党建工作的顺利开展起到了极为重要的作用，但是现如今大多数学校过于注重专业教学，而缺少德育教学，这样一来不仅会对学校的进展造成非常严重的影响，还会对学生的成长带来一定程度的影响；其次，学校的文化教育与德育教育还存在着相互背离的状况，这导致德育教学无法进一步的融入到学生的生活以及学习，进而极大程度的降低了德育教学自身的作用[2]。

综上所述，德育教学是党建工作开展的重要前提，学校没有将德育教学工作做好，将会对学校党建工作与教学教育工作的相融共促造成非常严重的影响。

小学教学工作与党建结合

小学教学工作与党建结合如何抓好学校教学工作-如何务实、结合学校教育教学工作特点？结合中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。

我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。

这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。

学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。

如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。

党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。

因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。

2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。

党的工作，说到底就是做人的工作。

世界上最难的事就是做人的工作。

要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。

在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。

3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。

党建工作不是空的。

围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。

如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。

4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。

在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。

二、求真务实，服务创新。

求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。

学校党建工作的几点思考

学校党建工作的几点思考学校党建工作是做好学校各项工作保障，抓好学校党建工作，必定能促进学校各项工作和谐发展，办出特色，取得实效一、充分认识学校党建工作的重要性学校党建工作统领学校各项工作，学校书记是抓好学校党建工作的关键，现在，部分学校书记对学校党建工作重要性认识不足，忙于学校日常事务或个人事情。

不亲自抓，不过问，不研究，而是安排下面的人，根据上级党委的要求，疲于应付。

久而久之，书记不知学校党建工作如何抓，抓什么，造成学校党建工作喊起来重要，抓起来次要。

无法取得实效，是学校各项工作不能有序进行。

所以，学校领导、教师都要树立一个观点‘围绕党建抓教学，抓好党建促教学，只有领导亲力亲为，全体教师尽心尽责，加强全体师生对党建知识的教育，让师生认识党，了解党，从而唤起师生感恩伟大党，伟大的祖国。

教师认识的提高，必将推动党的建设。

二、正确处理好书记、校长的关系学校书记、校长是为学校师生服务的，往往又是学校发展的绊脚石，为了加强管理，促进学校和谐发展，上级党委给学校配领导时，基本都是配一名书记，一名校长。

这种做法，也是符合党支部领导下的校长负责制。

但现实往往不尽人意，书记、校长在学校争谁老大、谁说了算，谁签字，闹不团结。

出现这种现象，受害的事学校，是师生，削弱的党支部的战斗力，学校各项工作怎能提高。

书记、校长本应团结协作，互相支持，互相沟通，共谋学校发展大计，学校党建工作才能有序进行。

一所学校就书记、校长两人，却决定这千人的进步与发展，决定着学校的和谐与稳定。

所以，书记、校长团结，学校就兴旺，书记、校长不和，学校就退步。

理顺二者关系，是上级党委的责任也是书记、校长的必修课，我们要理顺关系，精诚团结，抓好党建，才能促进学校各项工作。

三、解决好能力不足的问题抓好学校党建工作，关键还是人的问题，现在学校虽有潜能力，大部分书记也参加自治区、地区。

县级组织的各类培训，但对学习认识不足，主观世界的改造成效不明显。

回到岗位，扔坚持固有模式，固有的经验，所以学校工作成效不明显无特色，归根到底，还是书记校长的能力问题。

浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合

浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合作者：唐智慧来源：《世界家苑》2018年第11期摘要：新时期，学校党组织是党在学校开展活动的重要基础，学校党建工作的根本目的就是为学校教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，且学校始终坚持以党的思想为总体思路，是学校发展的政治保障，从政治角度发挥其作用，保证学校能够始终坚持正确的教书育人道路，确保办学方向不会发生偏移，始终坚持学校党建工作和教育教学工作的有机结合，真正意义上把党建工作落实，实现为人民服务的重要目标。

本文重点从六个方面详细学校党建工作和教育教学工作有机结合的措施。

关键词：学校；党建工作；教育教学；有机结合一、学校发展方向和思路要与党政治核心作用相结合党建工作为学校的发展和教育提供了良好的政治环境，党建工作的主要内容就是在学校范围内积极宣传并贯穿落实党主导思想，并监督学校是否全面落实党的教育方针，在学校管理方面可以进行监督，并对一些问题提出意见和建议，支持学校合法管理和教育工作，监督学校教师教育工作，确保学校教育方向、思想等各个方面始終与党的教育方针相符合，使学校教育工作能够让人民满意。

二、教师教学工作要与党模范先锋的作用相结合党模仿先锋作用就是在日常教育教学工作中，党员必须要充分发挥党员的作用，做到带头模范作用，无论是教育教学工作，还是教育教学改革工作都需要积极主动参与其中，要勇于承担起教师和党员的重责，且无论在何种环境下都必须要充分发挥出自己教师职责，各项工作和思想都要做到成绩突出，受到学校和家长的认可，学生喜爱的教师[1]。

校党委组织党员开展各种活动，那么教师党员就必须要全部参加，听从党支部组织的具体安排和分配任务，充分发挥党员教师的模仿先锋作用，促进党员教师全身心投入教育教学改革中，不断提高教育质量；然后通过宣传的方式，宣传党员教师的模仿先锋事迹，用行动去影响群众，带动群众，感染群众，充分发挥党的作用。

三、德育工作要与党建工作相结合思想道德建设是学校党组织重点工作内容，新时期必须要不断加大思想得到建设，组织全校师生认真学习党的重要思想、重要会议精神、习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。

关于学校党建工作的实践与认识

关于学校党建工作的实践与认识随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的确立，学校教育教学改革方兴未艾如教育思想、教育内容、教育方法及学校内部管理体制的变革，都给学校带来的新的要求。

在新时期，如何加强和改善党对学校工作的领导，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，加强对学生进行系统的党知识教育，成为一个全新的课题。

结合多年工作实践，本文从学校党建如何充分发挥党组织的政治核心作用、促成师资队伍建设、增强学校德育实效以及学校党建要注意的几个问题谈谈自己的一些体会与看法。

一、找准位置、充分发挥党组织的政治核心作用党组织如何找准位置，充分发挥作用，是学校党建工作始终在探讨和思考的问题。

我认为学校党建工作应该与学校的总体办学目标、培养“四有”的社会主义建设者和接班人相结合，充分发挥作用。

l、党组织在保证学校的正确发展方向上应该充分发挥作用。

政治方向是学校工作的灵魂，学校应该把坚定正确的政治方向放在第一位。

在如何坚持以邓小平理论为指导，坚持社会主义教学方向，全面贯彻党的教育方针方面，保证学校改革和发展的正确方向上，党组织应该充分发挥自身的政治优势。

支部书记、副书记参加校长办公会议、行政会议，共同研究问题，为办好学校群策群力。

同时，每当一项政策措施出台之前，党员会议予以认真讨论，开诚布公地交换意见，并把意见通过各种渠道和方式反馈给学校的行政班子，向学校行政班子提出合理化建议，确保学校的各项重大的改革和发展都能按照正确的方向进行。

2、校党组织在强化监督上应该充分发挥作用。

党组织的监督作用是实现民主化管理的关键所在，党组织在各项工作上都要提前介入监督，充分发挥作用。

党组织应进一步加强对工会、共青团等群众团体的领导，调动各个层面师生的积极性，把监督渗透到学校教学管理工作的方方面面。

指导学校行政定期召开职工代表大会，发挥教代会的民主监督作用。

同时党组织还要指导学校行政全面推行校务公开，把学校的财务、人事安排、重大改革方案等都通过校务公开栏予以及时公开，接受全体教师的监督，使学校的各项工作更加民主化、公开化、科学化，充分调动教师工作的积极性。

抓好学校党建工作提高教育教学质量

抓好学校党建工作提高教育教学质量?在建党九十周年的喜庆日子里，回顾党和人民在上世纪的奋斗历程，我做为一名基层党支部书记感到无比的骄傲和自豪。

展望党和人民在新世纪的伟大征程，我充满着必胜的信心和力量。

作为一名基层党支部书记、一名人民教师，从事着党的教育事业，更应认真地去认识党，走进党，融入党，从而激发起内心深处对党的热爱。

并将这份对党的热爱化为工作的动力。

在认真学习胡锦涛同志的“七一”讲话后，使我对党有了更深的认识，胡锦涛同志回顾中国共产党90年的光辉历程和取得的伟大成就，总结党和人民创造的宝贵经验，提出新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。

近年来，乌海市第四中学党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显着的育人效益和办学效益。

学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

为此，我对提高学校党建工作有几点个人的看法：一、创新学习形式，让学习成为统一思想、凝聚力量、提高效益的工具（一）常规学习制度化。

完善一系列学习制度，保证学习质量，如《实名签到制度》、《定期展示学习成果制度》、《年度学习标兵评选制度》等等，通过这一系列学习制度的完善，规范学习过程，确保学习质量。

对于每个党员和教职工的学习情况纳入年度综合考核，对于学习优秀者进行表彰奖励，对于被动、拖拉、不见效果的给予批评教育，限期改正。

（二）分层学习，增强实效性。

一是支部成员学习，重点学习党章、党的大政方针、法律法规、形势报告、时事政治、重要讲话和会议文件等，切实提高政策水平和执政能力。

每月集中学习一次，由书记召集，建立和落实中心发言人制度，做到带头抓、带头学、带头用，做到真学、真懂、真信、真用，实行党课轮流坐庄制度，实现意识形态和理论上的领导。

对学校基层党建工作的几点思考

对学校基层党建工作的几点思考我是一名基层党支部书记，担任北票市高级中学党政办公室主任和行政党支部书记工作。

新时期新形势对党组织建设和党员教育工作提出了新要求，学校基层党建工作就要适应新形势，要坚持解放思想、与时俱进，要以更广阔的视野、更超前的思维、更有效的办法、更扎实的措施谋划推进各项工作，进一步提升党的创造力、凝聚力和战斗力，为推进科学发展、又好又快发展提供根本保证。

要做好学校基层党建工作，我认为应做好以下几个方面的工作。

一、加强党的思想建设，提高党员的思想政治素质学校党委应该始终坚持把党思想建设作为党建工作的首要任务来抓，结合学校教育工作实际，选准突破口，创新思想教育的内容、形式和方法，突出思想政治工作的针对性、实效性。

第一，以理论学习为抓手提高党员思想理论水平。

为使党员队伍的思想政治素质有进一步提高，学校党委要下大力量狠抓党员的理论学习，一是建立政治学习制度，建立学习教育的长效管理机制；二是通过党员个人自学、领导上党课、撰写心得体会、讨论交流、理论测试等形式，进一步增强学习效果。

第二，以形式多样的活动为平台促进党员素质提高。

通过活动的开展，最大限度地调动广大党员干部的工作积极性，充分展现新时代党员干部的新形象，这对提高广大党员干部思想政治素质会起到极大的促进作用。

二、加强党的组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力加强党的组织建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，是新时期党建工作的重要内容。

学校党委要严格要求，夯实基础，创新方法，增强党组织的凝聚力和战斗力。

第一，加强领导班子建设，找到牵引力。

学校党委应以基层党组织建设为核心，全面加强各党支部领导班子的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和廉政建设，努力建设思想型、能力型、创新性、和谐型、清廉性的高素质领导班子。

第二，加强党员队伍建设，增添新活力。

一要加强党员发展、教育、管理工作，真正把政治觉悟高、立场坚定、教学骨干吸收到党的队伍中来；二要加强对入党积极分子的培养教育，上好党课，学好党章，牢记宗旨，不忘誓言，树立正确的组织观念；三要扎实开展民主评议党员工作，开展批评和自我批评；四要做好党员正风肃纪工作，以活动促进党员的政治素养提高。

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合

因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。

但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。

二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规2020/3/27 范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。

关于加强中小学校党建工作的几点思考

关于加强中小学校党建工作的几点思考作者：沈轶琳来源：《党的生活（黑龙江）》 2017年第9期中小学校党组织是基础教育系统党的全部工作和战斗力的基础，是在基础教育领域贯彻落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。

当前，国民教育正处在改革、发展、创新的关键时期，中小学择校升温、农村留守儿童教育问题凸显、农村学校数量和规模急剧萎缩、教育事业发展不平衡等问题，使得教育成为社会各界日益关注的热点和焦点。

因此，要实现中小学教育健康可持续发展，充分发挥中小学校的教育基础阵地作用，就必须全面提升中小学校党组织建设水平，加大党组织组建力度，推进党组织和党的工作全覆盖，为中小学校改革和发展提供强有力的思想保证和组织保证。

2016 年9 月，中央组织部、教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（以下简称《意见》），强调要从健全完善党建工作管理体制、全面提升党组织建设水平、抓好德育和思想政治工作、加强党的领导等方面，着力加强中小学校党的建设，真正办好人民满意的教育。

《意见》下发后，我省中小学校党组织隶属关系已按照中央和省委要求，采取主管部门管理与属地管理相结合的模式，实现了党组织和党的工作全覆盖。

在党组织书记配备方面，依据编制职数，除少数初中、小学配有专职副书记外，多数由校长兼任党组织书记；高中则普遍设有专职副书记。

此外，各地教育行政部门均建立了完善的党建工作考核评价体系，着力强化校党组织领导班子、党务干部、党员教师“三支队伍”建设，结合自身地域特点，利用新媒体技术等手段开展了卓有成效的实践活动。

应当说，近年来我省的中小学校党建工作取得明显成效，但仍然存在专职工作人员不足、党员后备力量不足、党员评价尺度不均衡、业务工作与党建工作的融合度不高等共性问题，迫切需要通过破解难题、补齐短板，推动中小学校党组织、党员队伍和党的工作强起来，通过建设坚强战斗堡垒，夯实党的执政基础。

面对新的任务和要求，如何贯彻落实中央精神，进一步加强中小学校党的建设工作，以好的作风保障学校各项工作顺利开展，是摆在各级学校党组织面前的一项重要课题。

提升高校党建工作水平的几点思考

和普通高校基压要求，将党的王
工作应围绕学校中心工作，紧密联系学校办学历史、办学条件、生源质量、师资队伍等实际，自觉运用马克
思主义的立场、观点和方法，抓住高
高校党建按照管党治党、办学
励优秀辅导员走思想政治教育的职
科，强化体现新
业的应用研究，
个促进 ” ：一是促进办学定位与培养
目标更加明确，使办学符合地方经济社会发展的要求，学科建设更好为 “ 两加一推 ” “ 四化同步 ” “ 五张名片” 和“ 五大基地 ” 建设服务，培养目标达到培养质量的预期效果。二是
级、层层抓落实的完整责任追究链
建。提升人才培
人才培养］作，高校党建压高、新观念新思
条，完善责任追究体系，确保业务工
作管到哪里，党建主体责任就延伸到哪里。促进形成全员重视教学，管理促进教学，人人支持教学的良好局面，建立全员育人、全方位育人和全过程育人的工作格局。（三）强化过程育人，做到“ 六个
育方针的要求，符合学校的办学理
建设，培养合格高校党建主义办学方向，
心、以育人为
“ 百年大计，教育为本。教育是
人类传承文明和知识、培养年青一代，创造美好生活的根本途径 ” 。高

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合6篇

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合6篇【篇一】学校党建工作和教育教学工作有机结合是现代学校发展的必然趋势。

党建工作是推进学校全面发展的关键因素，与教育教学工作的有机结合更能够达到学校内外的协同发展。

早在我们国家对学校进行教育教学改革的初级阶段，就已经提出了党建工作和教育教学工作有机结合的理念。

学校党建工作和教育教学工作的有机结合即是将教研、课改、课程设计、教师培训等教育教学方面的工作与党建工作紧密相连，使两者能够互相促进，达到共由发展，促进教育事业的不断深入和进步。

【篇二】学校党建工作和教育教学工作有机结合是学校发展的基础。

党建工作的本质就是人的培养，教育教学工作是在人的基础上进行的，这两者是不可割裂的，需要两个领域的有机结合才能够实现学校的高质量发展。

学校管理者应该能够意识到这个问题，将教育教学与党建工作完美地融合在一起。

只有这样，学校才能够健康发展，迎接更大的挑战。

【篇三】学校党建工作和教育教学工作有机结合可以更好地发挥学校的教育功能。

教育是学校的主要职责，而教育的主要目的是培养学生真正有用的本领，从而对社会做出贡献。

而很多时候，学校只注重了教科书的传授，忽视了学生德、智、体、美等方面的全面发展。

将教育教学和党建工作结合在一起，就可以在教育过程中更好地培养学生成长，提高学生的综合素质，增强他们的爱国精神和社会责任感。

【篇四】学校党建工作和教育教学工作有机结合可以领导学校教育发展的方向。

教育改革的成果，全靠学校管理者的领导和指导。

教育教学与党建工作的融合，能够更好地推动学校发展。

学校管理者应该站在战略高度思考教育教学和党建工作的关系。

不仅仅是要对教育教学工作进行计划和管理，更要领导学校在党建工作上的领导地位。

只有如此，学校才能在未来的竞争中胜出。

【篇五】学校党建工作和教育教学工作有机结合可以提高学校形象和竞争能力。

目前，全国各类学校层出不穷，竞争非常激烈。

学校除了提高教学水平外，还需要不断增强自身的竞争优势，打造良好的品牌形象。

学校党组织如何在教书育人中发挥作用

学校党组织如何在教书育人中发挥作用学校党组织是党领导下的教育战线中重要的基层组织。

是党在社会基层教育组织中的战斗堡垒，是党联系教工群众的桥梁和纽带。

推进学校教育改革与发展是学校的中心工作，学校方方面面的工作都要立足于这个中心，服务于这个中心。

不但党组织要抓中心工作，教职工党员也要抓中心工作，只是各自抓的侧重点和形式有所不同。

教职工党员在各项细分工作中全面负责实施，落实具体措施，在工作中创新思路，有所作为，为学校中心工作的实现提供坚强的政治、思想和组织保证。

那么如何发挥学校党支部和党员教师在基础教育教学工作中的作用呢？现就我校实际谈几点感受和体会，请大家多多批评指正。

一、必须努力抓好党支部的自身建设，提高领导能力。

常言道：“打铁还需自身硬。

”任何一个单位、一个组织，要想各方面都有所建树，成为同行的领头羊，就必须从一个单位、一个组织的自身抓起、做起，要有团结的集体领导班子，良好的领导能力。

作为学校党支部班子，要想抓好工作，使各项工作蒸蒸日上，就必须先抓好班子建设，强化班子集体领导能力。

党支部自身一是要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，提高思想水平和理论素养，不断提高运用科学理论指导工作、解决问题的能力，从而促进集体领导水平的提高。

二是要认真学习党章和党内生活制度，贯彻落实党的教育方针，在支部工作中严格贯彻民主集中制、支部工作条例，提高党建工作的理论素养和实践能力，确保集体领导高度集中统一。

三是要端正思想作风。

思想是源泉，行动是主流。

加强党的思想作风建设，是一项长期的艰巨任务，冰冻三尺非一日之寒，加强思想作风建设也不是一蹴而就的，关键是要常抓不懈，要把解放思想、实事求是、与时俱进作为一种行为准则来遵循，把它作为一种日常行为习惯来培养，更要把它当做一种能力来提高。

党支部主要领导要放开手脚去研究和探索，也要允许和支持别人放开手脚去研究和探索，鼓励成功、宽容失败，只有这样，党组织才能永葆生机和活力，才能增强班子的凝聚力、创造力、战斗力。

党建工作如何与教育教学工作有机结合的几点做法

（一）把党组织建在教育教学管理一线上学校党支部紧密结合工作实际，科学设置了教学、德育和安全等3个功能党小组，将党组织建在教育教学管理一线上，切实发挥党组织的政治引导作用，把正确的教育教学管理理念贯彻落实到学校教育教学管理的具体实践之中。

一是把建立“教学功能党小组”与提升教学质量相结合。

实行党员领导包年级组责任制，每位党员领导包抓一个年级组，对本年级组教师随堂听课，对薄弱学科指导和跟踪听课，负责本年级组的教育教学质量。

开展“向我看、跟我干、党员课堂做示范”服务教学示范岗竞赛活动，党员教师集体备课、设计教案，每人为全体教师上一节示范课，每一位党员教师与一位普通教师开展“同课异构”研讨活动，互相找差距、学优点，共同提升教学水平。

二是把建立“德育功能党小组”与构建和谐校园相结合。

德育功能党小组积极探索建立健全岗位责任制和德育目标管理制度，形成党支部、功能党小组、年级组、少先队、班级通力协作、齐抓共管的德育管理网络。

认真开展“讲师德、作师表、树正气”评比活动，要求教师依法办事、以德树威，杜绝体罚或变相体罚学生，切实增强教师教书育人的责任感和使命感。

开展“和谐校园”创建，“感恩教育”、“诚信教育”等系列德育教育活动，利用校园广播、国旗下演讲、校园文化长廊建设等方式，积极引导学生，美化学习心理，净化校园环境。

组织少先队员到市区公众场所，开展“我为公园美美容”公益服务活动，让学生亲身体验服务社会、服务他人的快乐。

三是把建立“安全功能党小组”与平安校园建设相结合。

由党支部书记带头，安全功能党小组中的20多名年富力强的党员教师参与，组建“安全巡查小组”，每天提前半小时到校巡逻、站岗，保护师生安全。

定期开展“安全大排查活动”，对学校校舍、围墙、体育器材和周边环境全面排查，对安全隐患提出整改意见，协助学校后勤处整改。

（二）构建党员、教师和学生三位一体教育教学管理新模式学校党支部积极发挥党员教师和优秀学生的示范带动作用，开展“对对红”结对帮扶活动，创新教育教学管理模式，努力构建城乡学校党建工作同步发展格局。

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合学校党建工作是指以党建带教育、以教育促党建为核心，将党的领导贯穿于学校教育教学各个环节中的工作。

学校党建工作和教育教学工作是相互依存、相互促进的关系，两者的有机结合对于学校的发展具有重要意义。

本文将从党建工作的重要性、党建工作与教育教学工作的关系以及加强党建工作和教育教学工作的建议等方面进行浅谈。

一、党建工作的重要性党建工作是学校工作的重要组成部分，具有以下几个方面的重要性。

首先，党建工作是推进学校整体发展的重要保障。

党是最高政治领导力量，党建工作能够发挥党的优势，凝聚教职工的力量，推动学校各项事业蓬勃发展。

其次，党建工作是培养优秀人才的重要途径。

通过党组织的引领和培养，能够培养出一批德才兼备的党员干部和优秀教师，为学校培养出更多有责任、有担当的人才。

再次，党建工作是增强教师凝聚力和向心力的重要手段。

学校党组织能够加强教师之间的交流和合作，形成互相支持、相互促进的良好氛围，增强教师队伍的战斗力和凝聚力。

最后，党建工作是落实党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人的重要举措。

学校党组织能够宣传党的教育方针，加强学生思想道德建设，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，培养他们成为德才兼备、有理想、有担当的社会主义建设者。

二、党建工作与教育教学工作的关系党建工作和教育教学工作是互为支撑、相互促进的关系。

只有两者有机结合，才能实现学校全面发展的目标。

首先，党建工作为教育教学工作提供了良好的组织保障。

学校党委通过各种组织形式，促使党员教师关注学校的核心任务，积极参与到教育教学中去，增强他们的责任感和使命感。

其次，教育教学工作为党建工作提供了实践基础。

通过教育教学工作，可以锻炼和培养学生的党性意识和党的观念，培养他们成为有社会责任感的优秀党员后备力量。

再次，教育教学工作是党建工作的重要阵地。

通过对学生进行思想教育和党课教育，能够培养学生的党性意识和思想觉悟，增强他们的党员意识，为学校党建工作注入了新的活力。

学校党建工作和教育教学工作有机结合探究

学校党建工作和教育教学工作有机结合探究作者：陆生来源：《企业文化》2019年第24期摘要：在学校教育教学的发展过程中，党建工作与教育教学工作是非常重要的两个方面，党建工作可以对学校的发展做好理论指导和政策保障，而教育教学工作可以提高学校教育的水平与质量。

因此，为了学校教育教学的更好发展，学校要将党建工作和教育教学工作有机的结合起来，使之能够相互协调，相互作用。

本文主要就对学校党建工作和教育教学工作的有机结合进行详细的分析探讨。

关键词：学校;党建工作;教育教学;有机结合在学校党建工作中，主要包括四个方面的内容：一是思想建设，即加强教师与学生党的思想理念建设;二是管理建设，即加强学校党员的管理与选评;三是作风建设，即加强教师与学生的作风规范;四是，制度建设，即加强学校制度文化规范。

从以上的党建内容我们可以看出，学校的党建工作与学校的教育息息相关，因此，在新课改的推进下，学校应当对党建工作进行重视，以便促进党建工作于教育教学的结合，从而使学校教学能够取得长远的进步与发展。

一、当前学校教育教学工作与党建工作的结合现状（一）学校对党建工作没有足够重视的问题当前大部分学校在发展过程中，由于受到传统教学观念的影响，而对于党建工作没有足够的重视。

首先，学校为了实现教学目标，取得教学上的发展，往往会花大量时间与精力在学生的日常教学工作和校园基础建设等方面，而对于党建工作却缺少时间和机会去完善与实施，从而造成了党建水平比较的落后的现状;其次，当前许多学校的党建工作仅仅流于形式，缺乏认真严谨的态度和踏实肯干的精神，造成了学校即使开展了党建工作，也不能达到应有的党建效果的情况。

（二）过于注重专业教育，缺乏德育教学的问题许多学校在当前教育教学工作中，还存在过于注重专业教育，缺乏德育教学的问题。

首先，德育教育对于党建工作的开展有着非常重要的作用，但是当前大部分学校过于重视专业教育，而缺乏德育教育，这不仅会影响学校的发展，还会对学生的学习成长造成一定的影响;其次，学校的德育教学和文化教学还存在着分离的情况，这使得德育教育不能很好的融入学生的学习与生活，从而降低了德育教育的作用。

浅谈中小学校党建工作与教育教学深度融合实践研究

浅谈中小学校党建工作与教育教学深度融合实践研究发布时间：2023-05-26T03:22:31.921Z 来源：《中小学教育》2023年5月3期作者：孔玉玲[导读] 当前，中小学校的党建工作已经不再是简单的加强党员队伍建设，而是要把党的思想、政治、组织优势融入教育教学的各个环节，实现铸魂、固本、立德、树人、增效的教育发展目标。

（辽宁省辽阳市第六中学）摘要：本文探讨了中小学校党建工作与教育教学深度融合实践研究的重要性，从党建工作与思想政治、校园文化、课程思政三个方面进行阐述。

文章指出，将党建工作与教育教学深度融合，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树?根本任务、办好人民满意的教育，具有十分重要意义。

本文对中小学校的党建工作和教育教学融合提供了一些有益的思考和建议。

关键词：党建工作；教育教学；实践研究中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）5-071-01引言当前，中小学校的党建工作已经不再是简单的加强党员队伍建设，而是要把党的思想、政治、组织优势融入教育教学的各个环节，实现铸魂、固本、立德、树人、增效的教育发展目标。

一、中小学校党建工作与教育教学深度融合实践研究的背景和意义（一）研究背景当前，教育教学的理念和方式在不断变革和创新。

中小学校作为培养未来人才的重要场所，除了注重学生的学业成绩外，更应该关注学生思想政治素质的提高，我们要努力培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。

中小学校党建工作为落实立德树人、培养合格建设者和接班人提供重要政治保障，通过发挥党组织的政治核心作用，既能加强学生的思想政治教育，又能促进学校健康发展，切实将党建工作的政治优势转化为推动学校发展的教育优势。

因此，如何将党建工作与教育教学深度融合，成为了当前中小学校发展的重要课题[1]。

（二）研究意义一是通过开展中小学校党建工作与教育教学深度融合的实践研究，可以深入探索其科学高效的途径和方法，进而提高党建工作的实效性。