小燕子学飞翔教案

小燕子学飞翔教案

设计意图：

现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

活动目标：

1 在现实生活中，当幼儿遇到困难时，帮助幼儿树立“我能行”的信念，增强幼儿的自信心。

2 识字“飞翔”、“学” ，发展幼儿的语言表达能力，发展幼儿的语言表达能力，

3引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

活动准备：

1鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。

2 录音机及“小燕子”，音乐。

3 独木桥。

活动过程：

一课题导入

1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。

2 猜谜

身穿黑缎袍，

尾巴象剪刀，

冬天向南去，

冬天回来早。

出示“小燕子”的图片，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。

3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。（板书“学”）。

二讲述故事

1 那么就认真听故事，看看小燕子在学飞翔的过程中都发生了什么事情

2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。

3 提问：

a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？

b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？

d 又有谁帮助它学飞翔了？

e 小燕子最后学会飞了吗？

4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。

(音乐起）师幼表演“小燕子”。

三回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。

问：那请小朋友自己想一想，在生活上或者是学习上你有没有遇到过困难呢？那你是怎么克服困难取得成功的呢？

四自信一族：相信自己，我能行！

五体验学习过程，感受成功的喜悦。

学习游戏“过独木桥”。

规则要求：

（1）按次序独立过桥。

（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。

（3）头顶书。

小结

刚才小朋友“过独木桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。

老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。

老师：“小朋友，有没有信心？”

幼儿：“有”

师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”

附加故事：小燕子学飞翔

森林里住着一只燕子妈妈和一只小燕子，小燕子一出生不会飞，都是燕子妈妈喂东西给它吃，小燕子一天天的长大了。有一天，燕子妈妈对小燕子说：“孩子，你已经长大了，要学着自己飞翔，出去找吃的了。”小燕子说：“可是我不会飞啊。”燕子妈妈说：“孩子，我来教你，来跟我一起飞吧。”于是，小燕子跟妈妈开始学习了飞翔。可是小燕子怎么也飞不起来，刚起飞就掉了下来，小燕子伤心地对妈妈说：“妈妈我不飞了，飞翔太难了，我学不会。”妈妈鼓励它说：“孩子，别着急，慢慢来，妈妈相信你，你一定能够飞起来的，而且比妈妈飞的还要好。”小麻雀也飞来了，对小燕子说：“小燕子，别伤心，我来和你一起飞。”在妈妈和小麻雀的鼓励下，小燕子又开始学起来。过了几天，小燕子就能够自己在天上自由地飞翔了。