单元知识框架图
最新政治必修三第四单元知识结构全图
高二一部政治2015.09.18《文化生活》第四单元知识框架【第四单元 发展先进文化】内涵：以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律 的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族 的科学的大众的社会主义文化。
基础工程：发展教育、科学和文化事业主要内容 地位 中心环节：思想道德建设 主要内容 树立社会主义荣辱观 如何加强 （地位主要内容作用） 加强修养追求目标①色彩斑斓的文化生活有喜有忧，在各种思想文化的相互冲击、交汇、融合中，我们要奏响主旋律，坚持中国特色社会主义文化。
发展先 Why ②推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发 进文化 展的必然要求。
③始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
①发展中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
②大力加强社会主义核心价值体系建设。
（社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓、基础）How ③要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，在发扬民族文化的优秀传统、汲取世界各民族文化的长处，积极推进文化创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
④发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业，必须充分发挥人民群众在精神文明创建中的积极性、主动性和创造性，共同建设和谐文化，培育文明风尚。
⑤How思想道德修养与 知识文化修养解决思想道德冲突的重要途径，就是加强知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
思想道德修养与知识文化修养的关系 什么是知识文化修养？什么是思想道德修养？ 二者关系 追求更高的思想道德目标①加强科学文化修养和思想道德修养，是一个永无止境的过程。
我们要不断加强科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
二年级语文上册1-4单元知识框架图
二年级语文1-4单元知识框架图单元主题课目重要知识点第一单元秋天的景象识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首赠刘景文（苏轼）山行（杜牧）语文园地一一、我会写的生字识字 1 宜实色华谷金尽怪丰壮1 波浪灯作字苹丽劳2 尤其区巨它安块站3 已甲豆识纷经如好娃洼4 于首枝枫记刘二、要求背诵的课文1.背诵《秋天的图画》全文。
2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。
3.背诵《植物妈妈有办法》全文。
4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5.背诵语文园地一短文《秋天到》。
三、口语交际：《秋游》四、本单元训练要点：利用熟字识字；积累同偏旁的字；积累词语。
第二单元多彩的学校生活识字25 一株紫丁香（滕毓旭）6 我选我（李大同）7 一分钟（鲁兵）8 难忘的一天语文园地二一、我会写的生字识字 2 胡戏棋钢观弹琴养5 休伸甜歌院除息您牵困6 员青宁室样校切教响班7 欠元包钟叹哈迟闹8 及身仔细次外计怦礼加二、要求背诵的课文1.背诵《一株紫丁香》全文。
2.读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴三、学习用部首查字法查字典。
四、口语交际：《我的想法》五、训练要点：加偏旁识字；体会带提手旁的字的意思；比较形近字。
第三单元伟大的祖国识字39 欢庆（郭荣安）10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三一、我会写的生字识字 3 夕与川州台争民族9 亿洁欢祖旗帜庆曲10 央交市旁优阴坛城国图11 申匹互京泪洋拥抱相扬12 讲打指接惊帮候奇二、要求背诵的课文1.背诵第9课《欢庆》全文。
2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》四、训练要点：利用反义词识字；选择近义词；补充句子。
第四单元从词语和故事中受到启发识字413 坐井观天14 我要的是葫芦（刘仲元）15 小柳树和小枣树（孙幼军）16 风娃娃17 酸的和甜的（李学中）语文园地四一、我会写的生字识字 4 寸落补拔功助取所13 信沿抬际蛙错答还14 言每治棵挂哇怪慢15 怎思穿弯比服浅漂啦啊16 夫表示号汗伤吸极17 串兔告诉狐狸猴颗二、读读记记一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美三、口语交际：《应该听谁的》四、看图写几句话。
九年级化学各单元知识框架图
初中化学知识框架图第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料九、溶液十、酸 碱 盐一、化学用语 1、电离方程式23224424342;;()23H SO H SO NaOH Na OH Al SO Al SO +-+-+-=+=+=+2、物质的俗称和主要成分：生石灰CaO ；熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2；石灰石、大理石CaCO3；食盐的主要成分NaCl ；纯碱、口碱Na2CO3；烧碱、火碱、苛性钠NaOH ；胆矾、蓝矾CuSO4.5H2O ；碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O ；氨水NH3.H2O ；二、金属活动性1、金属活动性顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au2、金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。
3、金属活动性顺序的应用：(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。
(2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K 、Ca 、Na 除外)。
四、酸、碱、盐的溶解性 1、常见盐与碱的溶解性：钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。
碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。
2、八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁3、四微溶物：Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)、CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因)、MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)4、三个不存在的物质：氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁五、复分解反应发生的条件反应：有气体、水或沉淀生成(即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质)(1)不溶性碱只能与酸性发生中和反应(2)不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应(3)KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物六、溶液的酸碱性与酸碱度的测定1、指示剂---溶液的酸碱性紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红；遇碱性溶液变蓝无色的酚酞试液只遇碱溶液变红注：不溶性碱与指示剂无作用；碱性溶液不一定是碱的溶液(特例：碳酸钠的水溶液显碱性)2、pH值---溶液的酸碱度：pH<7溶液为酸性(越小酸性越强)；pH=7溶液为中性；pH>7溶液为碱性(越大碱性越强)七、离子的检验Cl-(在溶液中)---在被测溶液中加入硝酸银溶液,如果生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子。
高中生物知识框架图讲解 第3单元 细胞的代谢(共24张PPT)
ATP中活跃的化学能→C6H12O6 中稳定的化学能
实质
光能转变为化学能， 合成有机物并放出O2
固化CO2形成C6H12O6
1、光反应为暗反应提供还原剂[H]、能量ATP；暗反应为光反应提供
联 系
ADP和Pi；2、没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物 无法合成。总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗 反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。二者是光
光合作用的光反应和暗反应的区别和联系
项目
光反应
暗反应
条件
需要光合色素、酶、水
不需叶绿素和光，需要多种酶、 ATP、[H]、CO2
场所 在叶绿体类囊体的薄膜上进
在叶绿体的基质中进行
行
区 别
物质变 化
1、水的光解；2、ATP的形 1、CO2 的固定；2、CO2的还原 成
能量变 化
光能→ATP中活跃的化学能
ATP的形成途径
• 1、在植物体内形成ATP的途径有两条，即 可以通过光合作用和呼吸作用形成；
• 2、在动物体内形成ATP的途径只有一条， 就是通过呼吸作用形成的。
巩固练习
• 2、在绿色植物进行
•
ADP+Pi+能量 ATP
• 的反应中，参与反应的能量不可能来源于：
• A、淀粉
• B、葡萄糖
• C、光
巩固练习
• 3．在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10 降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将：（ ）
• A．不断上升 B．没有变化 • C．先升后降 D．先降后升
考点4、光合作用的基本过程
•
光合作用在历年的高考中都占有非常重
要的地位，是整个高中生物的重点和难点，
excel知识点总结框架图
excel知识点总结框架图第一部分：基础操作1. Excel的基本介绍a. Excel的定义b. Excel的历史c. Excel的应用领域2. Excel的界面介绍与功能a. 元素介绍b. 常用功能介绍c. 功能操作示例第二部分：数据管理1. 数据输入与编辑a. 数据输入方法b. 数据的编辑与删除c. 数据的复制与粘贴2. 数据格式化a. 单元格格式化b. 数字格式化c. 日期格式化3. 数据排序与筛选a. 数据的排序方式b. 数据的筛选方法c. 高级筛选功能第三部分：公式与函数1. 公式的基础知识a. 公式的基本结构b. 公式的使用方法c. 错误值处理2. 常用函数a. 文本函数b. 逻辑函数c. 统计函数d. 查找与引用函数e. 工程与科学函数3. 自定义函数a. 函数的定义与使用b. 函数的常见应用第四部分：图表制作1. 图表的基础知识a. 图表的类型b. 图表的构成要素c. 图表的创建方法2. 图表的编辑与格式化a. 图表的基本编辑b. 图表的格式化c. 图表的高级操作3. 图表的数据分析a. 数据的呈现与分析b. 图表的数据标签c. 图表的趋势线第五部分：数据分析1. 条件格式化a. 条件格式的基本介绍b. 条件格式的使用方法c. 条件格式的高级应用2. 数据透视表a. 数据透视表的概念b. 数据透视表的创建c. 数据透视表的应用3. 高级筛选功能a. 高级筛选的基本介绍b. 高级筛选的使用方法c. 高级筛选的常见应用第六部分：数据连接与处理1. 多表联合a. 数据的关联方式b. 多表联合的常见操作c. 多表联合的应用场景2. 数据清洗a. 数据的清洗方式b. 数据的去重与重复处理c. 数据的异常值处理3. 数据导入与导出a. 数据的导入方式b. 数据的导出方式第七部分：高级操作1. 宏的应用a. 宏的基本介绍b. 宏的录制与编辑c. 宏的应用场景2. 数据验证a. 数据验证的基本介绍b. 数据验证的常见设置c. 数据验证的高级功能3. 工作表保护与共享a. 工作表的保护方式b. 工作表的共享设置c. 工作表的权限管理第八部分：实例应用1. 个人财务管理a. 收入与支出表的制作b. 财务报表的分析c. 财务计划的制定2. 项目管理a. 项目进度表的制作b. 项目资源分配表的制定c. 项目成本控制表的制作3. 数据分析a. 数据图表的制作与分析c. 数据模型的创建与分析结语通过本次总结，我们对Excel的基础操作、数据管理、公式与函数、图表制作、数据分析、数据连接与处理、高级操作以及实例应用等方面进行了系统的学习和梳理。
七年级上册生物第一单元第二单元知识点综合框架思维导图
初一第一个月月考复习欢迎大家来到山水谣，我是咱们山水的生物老师，你们马上就要月考了，今天这节课呢，我就带领大家一起来梳理一下，这段时间你所学习的生物知识，大家也像我展示一下你所认识的生物世界。
你的第一堂生物课学习了什么还记得吗？认识生物第一章我们的主要任务就是知道什么是生物哪些是生命现象什么是生物的共同特征以及怎么认识生物认识以后怎么把生物分类接下来我们分析一下这章的考点考点1：生物的特征，课本上一共六条，是那六条？这六条一定要烂熟于心，别说月考，会考那天也会考的。
我们就一起来看一下中考题三道题讲完接调查在会考当中是不会单独考察的，是和实验题联系在一起考察的。
月考当中注意复习调查的步骤，抽样调查的含义行通过第一章的学习我们知道了什么是生物，接下来学习了什么？学习了跟生物的生活和分布有关的生态因素，这些因素综合起来就是环境，环境又和生物一起构成了生态系统这就是第二章内容，我们来看考点这个考点 2 是第一单元的第二个考点，谁还记得第一个考点是什么？用不用在讲义上记录一下？生物圈的考察是与生态系统的考查在一起的，一般不会单独考察。
接下来是这一章的重头戏：生物和环境的关系。
分为两方面先看第一个环境对生物的影响：环境是什么？是不是单单只生物的生存空间啊？不是，它包括生物因素非生物因素，非生物因素有哪些？生物因素有哪些？我们先来分析非生物因素，考查最频繁的是出一个成语一句诗词问你这里面影响生物生活的主要因素是什么，比如：竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知，影响鸭子生活的生态因素是什么？我们可以总结一下，当题目中出现海拔。
季节。
反季节。
南北地区的时候，我们知道他考察的是哪个非生物因素？温度水分的考查就是干旱沙漠热带雨林等，是不是温度？。
题目中出现海水的深浅则考查的是？光。
道德与法治八年级上册知识框架考点梳理
道德与法治八年级上册知识点梳理第一单元走进社会生活单元思维导图：第一课丰富的社会生活1、社会生活给我们带来哪些变化 p4①人们在社会交往中形成了各种社会关系②随着身体的变化、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻;③我们会更加关注社区治理,并献计献策；会更加关心社会发展,或为之自豪,或准备为之分忧;2、个人和社会的关系是怎样的 P4-5①个人是社会的有机组成部分;每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”;②人的身份是在社会关系中确定的;在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;3、社会关系分为哪几种不同的类型或：几种主要的社会关系P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等;②地缘关系：如同乡、邻居等;③业缘关系：如同学、同事等;4、为什么说人的成长是不断社会化的过程①人的成长是不断社会化的过程;②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系;③人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养;5、我们为什么要养成亲社会行为或者亲社会行为的意义p8①青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为;②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得社会和他人的接纳与认可;③参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程;④我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值;6、如何养成亲社会行为 p8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成;我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身社会实践;②在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急;第二课网络生活新空间1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响或：网络是如何丰富日常生活的网络的积极作用是什么P10-12A、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;B、网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;C、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩;2、网络如何推动社会进步①网络为经济发展注入新的活力;互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,推动了传统行业转型升级;②网络促进民主政治的进步;互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道;③网络为文化传播和科技创新搭建新平台;互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度,互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式;3、为什么说网络是把双刃剑或：如何正确认识网络网络的利与弊是什么P10-15知识点整合①网络丰富日常生活： A、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;B、网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;C、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩;②网络推动社会进步： A、网络为经济发展注入新的活力;B、网络促进民主政治的进步;C、网络为文化传播和科技创新搭建新平台;③网络的弊端：A、网络信息良莠不齐;B、沉迷于网络,影响学习、工作和生活;C、个人隐私容易被侵犯;4、如何理性参与网络生活①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我;②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应该在无关信息面前停留,不应该在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”;③我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则;每个人都应该对自己的网络言论负责,不制只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者;5、如何传播网络正能量②充分利用网络平台为社会发展建言献策,可以向政府部门积极提出意见和建议,为决策科学化、民主化贡献力量;②我们要在网上传播正能量,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量;6、青少年沉迷网络有哪些危害①青少年沉迷网络,很容易造成精神空虚;②容易荒废学业,不利于个人健康发展;③甚至做出欺诈、盗窃等违法犯罪行为;④容易制造家庭矛盾,与父母产生隔阂;⑤不利于提升个人交往能力;等等;7、建设安全、健康、充满正能量的网络空间,你有何建议1国家：1、修改和完善有关互联网的法律法规：2、加大和完善执法力度：3、建立健全网络监管、预警机制;2网站：依法经营,切实加强对网络平台和网络从业人员的监督和管理;提高反病毒、反黑客能力;3青少年：1、增强自我保护意识,我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;2、恪守道德,文明上网;3、遵守法律,依法利用网络,抵制网络侵权行为;4、不恶意传播网络谣言,不进行诈骗活动,不泄露国家秘密；5、不断提高网络媒介素养,积极传播网络正能量;6、正确选择网上信息并理智对待,自觉抵制不良诱惑； 7、积极宣传网络安全的重要性,共建安全和谐的网络环境；掌握必要的网络安全问题防范技巧,保护自身信息安全；等等;第二单元遵守社会规则单元思维导图：第三课社会生活离不开规则1、什么是社会秩序 P23社会秩序是社会生活的一种有序化状态;社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等;2、为什么社会生活需要秩序①社会正常运行需要社会秩序;每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从此提高社会运行效率,降低社会管理水平;②社会秩序是人民安居乐业的保障;社会秩序营造良好的社会环境;在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情;3、什么是社会规则 P25社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的,如道德、纪律、法律等;4、社会规则的作用有哪些1 社会规则明确社会秩序的内容;规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所;2 社会规则保障社会秩序的实现;社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行;5、如何正确认识自由和规则的关系或：怎样理解“自由和规则不可分”重点掌握①社会规则划定了自由的边界;②自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束;③公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;④社会规则是人们享有自由的保障,人们建立规则的目的不是为了限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行;6、如何自觉遵守规则①遵守社会规则需要他律和自律;遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律;②遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳;7、维护和改进规则1我们要坚定维护规则一方面要从自己做起,自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则;2我们要积极改进规则,规则不是一成不变的,有的规则需要制定,有的需要废除,有的需要修改和完善;我们要积极参与规则的的改进和完善,积极为新规则的形成建言献策;第四课社会生活讲道德1、尊重是交往的起点,如何理解／为什么要尊重他人1尊重他人是一个人内在修养的外在表现,我们要尊重他人的人格、权利等;意义2每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人的尊重和社会的尊重;必要性3尊重使社会生活和谐融洽;尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征;尊重可以促进社会进步,提高社会文明程度;作用2、尊重从我做起,怎样做1积极关注、重视他人;对他人的疑惑给予细致的解答,对他人的请求给予热情的帮助;2平等对待他人;对所有人要一视同仁,不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人;3学会换位思考;要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人;4学会欣赏他人;我们要善于发现他人的优点和长处,真诚的欣赏和赞美他人,给予他人积极的评价;3、文明有礼的重要性1文明有礼是人立身处世的前提;文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可;2文明有礼促进社会和谐;文明有礼有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会;3文明有礼体现国家形象;我们的一言一行都体现了国家形象,我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象;4、做文明有礼的人,怎样做1做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明;2做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄;3做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行;5、怎样平等待人重点掌握①发自内心地尊重他人的人格,对所有的人一视同仁;②社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人;6、怎样学会换位思考重点掌握“己所不欲,勿施于人;”在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,而应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人;7、怎样学会欣赏他人①善于发现他人的潜质和特长,真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价;②彼此欣赏,共同进步;8、文明有礼的重要性1文明有礼是人立身处世的前提;文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可;2文明有礼促进社会和谐;文明有礼有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会;3文明有礼体现国家形象;我们的一言一行都体现了国家形象,我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象;9、做文明有礼的人,怎样做1做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明;2做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄;3做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行;10、诚信的重要性是什么或：为什么要讲诚信1 诚信就是诚实、守信用;诚信是社会主义核心价值观在个人层面的一个价值准则,诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德;诚信也是一项民法原则;2 诚信是一个人安身立命之本;诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任;相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法安身立世;3 诚信是企业的资本 , 是企业的无形资产和标识;一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户；才能带来持久的效益,长盛不衰;4 诚信促进社会文明、国家兴旺;国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力;11、怎样践行诚信怎样做一个诚实守信的人1 树立诚信意识; 我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人;我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由;如果我们的行为产生了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解;2 运用诚信智慧;社会生活是复杂的,我们有时会面临两难的选择; 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私;3 珍惜个人的诚信记录;我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步;12、加强诚信建设、打造诚信社会,请你建言献策;1国家：①大力宣传诚信的重要性,进行诚信教育；②制定和完善相关法律法规,依法推进诚信建设；③加强社会信用建设,让诚信的人受益,让不诚信者名誉扫地,甚至被绳之以法；④加强社会主义精神文明建设,提高公民的诚信意识;2社会：①要加强监督,积极宣传表彰诚实守信的先进事迹,营造诚信氛围；②开展以“诚信”为主题的教育宣活动,营造诚实守信的社会氛围;3企业：要以诚信为本,依法经营、诚信经营;4学校：①开展以“讲诚信”为主题的活动,大力宣传诚信的重要意义；②加强对学生的诚信教育；③建立学校诚信制度和诚信档案,评选校园“诚信标兵”;5学生：①摒弃社会生活中的不诚信行为；②坚守诚信美德,不说假话,言行一致,信守承诺；③从身边的小事做起,如不抄袭作业、考试不作弊；积极参与各种诚信宣传活动;第五课做守法公民1、法律的作用1法律作为一种行为规范,明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么、不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向,它是评价人们的行为是否合法的准绳;2法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线;2、违法行为的含义、分类：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为;根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为;民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微,称为一般违法行为;刑事违法行为是最严重的一种违法行为,是犯罪;二者都要承担法律责任;1谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为;2侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务,都是典型的民事违法行为;4、遵章守法是社会和谐的保证／遵章守法,怎么做1我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为;2在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定;3在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展;5 、刑法的作用、内容：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器;它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚;2、犯罪的定义、基本特征：犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为;严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征;7、遇到侵害,依法求助,有什么途径1遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律援助,依靠法律维护自己的合法权益;2我们可以通过法律服务机构来维护合法权益;3受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济;8、诉讼的作用、类型：1诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段;如果受到非法侵害,通过非诉讼手段不能解决问题,就要通过使用诉讼手段,通过打官司讨回公道;2三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼9、有勇有谋,应对犯罪1同违法犯罪行为作斗争,是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任;2在面对违法犯罪时,我们不紧要勇于斗争,而且要善于斗争,做到见义智为,才能最有效地打击犯罪;3我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法,解决问题靠法,努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定扞卫者;第三单元用担社会责任单元思维导图：第六课责任与角色1、责任的含义、来源：责任是一个人分内应该做的事情,责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等;2、角色和责任的关系是什么每一种角色都意味着承担相应的责任;在社会生活的舞台上,我们扮演不同的角色,承担不同的责任;3、承担责任的意义为什么要勇于承担责任：错误!只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命;错误!只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会;③只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活;4、1、怎样理解责任的代价与回报重点掌握①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且可能意味着因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚;②承担责任往往伴随着获得回报的权利;这种回报,既包括物质方面,又包括精神方面;对我们而言,更重要的是精神方面的回报;③在我们周围,有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人,正因为他们敢于承担责任、敢于担当,我们的生活才会更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望;5、怎样学会合理选择并承担责任①应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报作出正确的评估,作出合理的选择;②无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任;6、怎样正确对待不是我们自愿选择的责任①有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任;②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置,但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度;③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨,不懈怠,全身心地投入,同样能够把事情做得很出色;这样,我们就可以自豪地说：我承担,我无悔7、怎样做负责任的公民重点掌握①勇于承担责任,不言代价与回报;②合理选择责任,义无反顾地担当起应负的责任;③尽管不是自愿选择的责任,也应该自觉承担;④努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任;第七课积极奉献社会12、我们生活中的关爱表现在哪些方面①在长辈的呵护下,我们健康成长；②在老师的鼓励下,我们增强学习信心；③同学们相互帮助,我们更懂得友谊的珍贵……④每个人都在被关爱着,也在关爱着他人;关爱无时不在、无处不在;3、为什么要关爱他人重点掌握①关爱他人是一种幸福;②关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量;④关爱他人,收获幸福;4、关爱对社会和谐稳定产生什么影响①关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量;②关爱使人们在交往过程中互谅互让、互相尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步;5、为什么说“关爱他人,收获幸福”①关爱他人,收获幸福;②关爱他人的人,往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会;③从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己;6、怎样关爱他人重点掌握①关爱他人,要心怀善意;②关爱他人,要尽己所能;③关爱他人,要讲究策略;7、怎样体现自己对他人的关爱和善意①我们应心怀友善,关心、体贴和帮助他人;②当他人遇到困难时,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀;8、怎样理解“关爱他人,要尽己所能”①关爱不分大小,贵在有爱心;②一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人;③只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光;9、关爱他人,怎样讲究策略重点掌握①帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心；②面对复杂的情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下,采取果断而理智的行动;10、为什么要服务社会重点掌握①服务社会体现人生价值;只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值;②服务社会能够促进我们全面发展;在服务社会过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力不断提高,人际交往能力得到提升,道德境界不断提高;11、为什么要在服务社会中实现人生价值①一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么;②现实生活中,我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务;③只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值;12、服务社会如何促进我们全面发展或：服务社会对我们全面发展有什么重要意义在服务社会过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力不断提高,人际交往能力得到提升,道德境界不断提高;13、我们应该怎样奉献社会重点掌握①服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动;②服务和奉献社会,需要我们热爱劳动、爱岗敬业;③我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备;14、我们怎样参加社会公益活动重点掌握①环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式;②我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为,可以到科技馆、博物馆做志愿者;③无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从实际出发,讲求实际效果;。
高中数学知识框架思维导图(整理版)
柯西不等式
第四部分
位置关系
截距
解析几何
斜率公式、倾斜角的变化与斜率的变化: = tan ， =
倾斜角和斜率
重合
A1B2－A2B1＝0，C1B2－C2B1＝0
平行
A1B2－A2B1＝0，C1B2－C2B1≠0
相交
A1B2－A2B1≠0
垂直
直线的方程
z 的几何意义：
过可行域内一点（, ）
向直线 = ， = 作
复合函数
函数与方程
2
二次函数、基本不等式、双勾函数、三角函
数有界性、数形结合、单调性、导数.
基本初等函数
分段函数
, )
零点
求根法、二分法、图象法、二次及三次方程根的分布
建立函数模型
平移变换： = () → = ( ± )， = () → = () ± ，, > 0
对称性
y＝Asin(x＋)＋b
化简、求值、
证明（恒等变形）
）
值域
图象
对称轴（正切函数除外）经过函数图象
的最高（或低）点且垂直 x 轴的直线，
对称中心是正余弦函数图象的零点，正
切函数的对称中心为( ，0)（k∈Z）.
最值
2
①图象可由正弦曲线经过平移、伸缩得到，但要注意先平移后伸缩与先伸缩后平移不同；
2.
3.
分组求和法
2
=
1
−
−1)(2+1 −1)
2 −1
+1
1 1
1
= (
2 (+2)2
(−1) ∙4
4 2
(2−1)(2+1)
1
2+1 −1
四年级上册第四单元知识结构图
四年级上册第四单元知识结构图一、单元教材基本分析本单元由三篇文章：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》和习作4、练习4组成。
中国神话《开天辟地》中盘古的伟大在于个人献身的精神，特别是提出背诵课文6、7、8三段的学习要求，更让学生在背诵过程中对这种伟大有更深刻的体会。
希腊神话《普罗米修斯盗火》则不仅仅赞扬了普罗米修斯的不畏强暴、不惜牺牲一切为人民造福，还颂扬了赫拉克勒斯的英勇正义。
寓言《一路花香》一语双关，用不同的水罐所做的贡献来反映不同人的存在意义，富含深意的教育方法可以改变学生内心因过分好强而产生的自卑，让学生们重视每个人的自身价值。
《习作4》借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
《练习4》安排了5项内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
二、单元教学目标及重点难点分析教学目标：1、学会本单元29个生字，绿线内的14个字只识不写。
理解由生字结成的词语。
2、让学生通过多种形式的阅读课文、理解关键词语来深入了解神话故事想象丰富、语言优美、结构清楚的特点。
3、让学生学会分析课文脉络，理清作者写作思路，掌握按照事情起因、经过、结果的顺序组织语言，完成习作。
4、教会学生分析比较人物性格特点，理解人物语言、动作、表情在文中的作用。
5、指导学生分析词语的含义，区分词语用法。
6、引导学生发挥想象说话，学习寓言、神话的故事叙述方法。
教学重点难点分析：阅读教学是本单元的重点，文章的情感教育价值应该被充分渗入到教学中来。
三篇文章都借助生动的故事为学生树立“奉献”的人生价值观。
通过课文的学习让学生认识并重视“奉献”的意义。
这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。
(完整版)高中历史必修一知识结构图
第一单元古代中国的政治制度夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合诸侯的权利：1、在封疆内可对卿大夫再分封2、职位世袭3、设置官员4、建立武装(1)分封制 5、正派赋役早期政治制度诸侯的义务：1、必须服从周天子的命令 2、镇守疆土3、随从作战4、缴纳贡赋5、召见述职(夏商周时期)（宗法制和分封制关系：互为表里）西周政治制度①含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度(2)宗法制②特点：a用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级 b最大的特点：嫡长子继承制 c大宗和小宗是相对的，且有双重关系（嫡长子与其他之后再血缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系）③影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
御史大夫建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里）太尉古郡国、郡县并存（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）代①汉朝推恩令（是中央集权得到加强）中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理④元朝：行省制度（加强了中央集权）的政①汉朝：内外朝制度（加强军权）治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执）制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权)度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(削弱军权)(秦朝至清朝)汉：察举制（3)选官用官制度魏晋：九品中正制隋—清：科举制明：废丞相，权分六部→设内阁顶峰：明清：君主专制清：议政大臣会议→南书房→军机处第四单元近代中国反侵略、求民主的过程（1）世界形势：工业革命的进行，资本主义迅速发展，为抢占商品市场和原料而对外扩张背景（2）中国形势：封建社会末期，国力衰微；地广人多，资源丰富。
（3）根本原因：列强要开辟中国的商品销售市场和原料产地；①时间：1840—1842年，英国发动（1）鸦片战争②结果：《南京条约》③影响：中国开始沦为半殖民半封建社会（2）第二次鸦片战争：1856—1860年，英法发动，战争及战后，俄国侵占中国150多万平方公里一、（3）中法战争：1883—1885年，打开了中国西南的门户列①时间：1894－1895年强概况（4）中日甲午战争②结果：《马关条约》入③影响：中国社会半殖民半封建程度大大加深；侵（5）列强加强对中国的资本输出和“瓜分狂潮”：19世纪末①时间：1900—1901年，英法德俄美日意奥（6）八国联军侵华战争②结果：《辛丑条约》③影响：中国半殖民半封建社会秩序完全确立。
高中数学知识框架思维导图(整理版)
点斜式：y－y0＝k(x－x0)
注意：截距可正、
可负，也可为 0.
2 −1
注意各种形式的转化和运用范围.
x y
截距式： ＋ ＝1
a b
两直线的交点
距离
一般式：Ax＋By＋C＝0
两点间的距离公式|1 2 | = √(1 − 2 )2 + (1 − 2 )2 ．
2.
3.
分组求和法
2
=
1
−
−1)(2+1 −1)
2 −1
+1
1 1
1
= (
2 (+2)2
(−1) ∙4
4 2
(2−1)(2+1)
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2+1 −1
− (+2)2 )
= (−1) (
1
2−1
+
错位相加法: = ( + )−1 → = ( + ) −
复合函数
函数与方程
2
二次函数、基本不等式、双勾函数、三角函
数有界性、数形结合、单调性、导数.
基本初等函数
分段函数
, )
零点
求根法、二分法、图象法、二次及三次方程根的分布
建立函数模型
平移变换： = () → = ( ± )， = () → = () ± ，, > 0
与 的关系
1 ，
= 1，
= {
− −1 ， ≥ 2．
构造等差数列
an＋1 p an
= · ＋1 转为③
qn q qn－1
⑤an + 1＝pan＋qn
(完整版)初中数学知识点框架图
2.工程（效）问题：
3. 增长率问题：（增长率与负增长率）
8.分配与方案问题：
1.线段图示法：
常用方法2.列表法：
3.直观模型法：
解法：（借助数轴）
4.最佳方案问题
5.最后一个分配问题
第三部分《函数与图象》知识点
3平行于x轴，y轴的线段长度的求法（大坐标减小坐标）
4不共线的几点围成的多边形的面积求法（割补法）
完全平方公式：（a b）2a22ab b2
乘法运算
混合运算:
单项式
多项式
多项式；多项式多项式
单项式
括号优先
分式的定义：分母中含可变字母
分式分式有意义的条件：分母不为零
分式值为零的条件：分子为零，分母不为零 分式的性质：a冬卫;a2（通分与约分的根据）
b b m b b m
通分、约分，加、减、乘、除
分式的运算和“+治先化简再求值（整式与分式的通分、符号变化） 简求 整体代换求值
x
1区域性：k>0时，图像在一、三象限；k<0时，图像在二、四象限.
k>0在每个象限内，y随x的增大而减小；
2增减性
反比例函数 性质k<0在每个象限内，y随x的增大而减小.
3恒值性：（图形面积与k值有关）
4 对称性：既是轴对称图形，又是中心对称图形.
求交点：（联立函数表达式解方程组求交点坐标，还可由图像比较函数的大小）
定义与解：
元一次方程 解法步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.
应用：确定类型、找出关键量、数量关系
定义与解：
解法：代入消元法、加减消元法
简单的三元一次方程组：
简单的二元二次方程组：
第01章 演化的自然-2019-2020学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)(下册)
遗传和变异在生物界中普遍存在自然界中的任何生物都既存在着遗传现象，也同时存在着变异现象。
自然界中存在遗传现象，才能保证生物种族的延续和发展；自然界中存在变异现象，生物才能进化，才能促使新物种的形成。
性状表现具有差异性不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，即使遗传物质完全相同的两个个体，因受外界环境的影响不同，其性状表现也往往具有差异性。
相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。
例如，人的双眼皮与单眼皮、有耳垂与无耳垂等。
近亲指血统关系比较近的亲戚，一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。
例如，表兄妹、堂兄妹等都是近亲。
禁止近亲结婚的原因近亲结婚的夫妇所生子女患遗传病的概率较高，如表兄妹婚配的家庭发病率比一般家庭要高 6 ~ 60 倍。
行遗传咨询；提倡适龄生育；进行产前诊断。