艺术设计的应用

一、幼儿园橱窗与标识
• 4、幼儿园标识的分类 • 根据应用空间的不同，大致可以将幼儿园标识分为两大类，
一类是位于幼儿园公共区域的园内标识，一类是位于班级内 部的班级标识。
一、幼儿园橱窗与标识
• （1）园内标识
• ①警示牌
• 警示牌一般为“禁止攀爬”、 “注意安全”等提示潜在危险的 标识。
• ②提示语
• 第二，养成幼儿的习惯。幼儿园有大量的与好习惯相关的语句张贴、悬挂 在幼儿园的各个角落，这种标识性的语句正是处处培养着幼儿的良好习惯， 养成基本的社会礼仪，将素质教育融入到生活的点滴中去。
• 第三，提示幼儿的操作。在幼儿园阶段，幼儿对文字的认知度还不够高， 因此许多图形图像类的标识，有助于提示幼儿如何进行对应的操作，帮助 幼儿区别自身行为的正误，让幼儿通过图形去判断，例如如何将玩具、手 帕对号入座等，也有助于幼儿能力的锻炼与发展。
一、幼儿园橱窗与标识
• （2）展示类
• 这类橱窗包括幼儿园特色介绍栏、幼儿园教学成果汇报栏、幼 儿作品展示栏等。
一、幼儿园橱窗与标识
• 4、幼儿园橱窗的设计
• （1）信息类橱窗的设计
• 信息类橱窗以文字为主要内容，目的在于展示相关信息，因此在设计时不需 要过多的装饰性纹样与配图，不能喧宾夺主。排版不易复杂，以免影响阅读， 清晰明确的内容分区是信息类橱窗应采用的排版形式，标题字应醒目，以楷 体为宜。同时，注意阅读习惯，以横向阅读的版面为佳，可根据实际内容有 选择性的加入表格等结构，使版面整洁、统一。
• 第四，多样性。幼儿园标识可根据功能的不同，在具体表现形式、材质选 择上有所变化，这也有助于区别不同功能的标识。
• 第五，艺术性。幼儿园标识与一般公共场合的标识不同，其艺术性更多的 是要符合幼儿身心发展的特点，以生动、活泼、可爱、简洁、大方的艺术 形象、符号、字体给幼儿形成强烈与深刻的印象，帮助幼儿更好的记忆标 识内容。
6、能够运用综合运用各种废旧材料制作不同类型的玩教具。
一、幼儿园橱窗与标识
• （一）幼儿园橱窗 • 1、幼儿园橱窗的概念 • 幼儿园橱窗是用来向家长、教师、幼儿宣传或展示幼儿园办园
理念、幼儿园概况、幼儿园特色、幼儿园活动通知、幼儿园教 师风采、幼儿园教师教学成果、幼儿园卫生保健常识、疾病预 防措施等各种与幼儿园或幼儿教育相关的信息、资讯及作品的 平面媒介。常见于幼儿园门厅、楼道等公共区域。
文字或图形来传达方位信息，具体表现方式与材质多种多样。 而在幼儿园环境中的标识，则不仅仅是传达方位信息，更多的 是通过文字、符号或形象来指导幼儿的行为等目的。
一、幼儿园橱窗与标识
• 2、幼儿园标识的功能
• 第一，规范幼儿的行为。幼儿处在身心发展的初级阶段，还没有规则意识， 因此，幼儿园标识有助于帮助幼儿形成这种意识，了解自身行为应该具备 的规矩，是培养幼儿安全行为、将规矩、懂礼貌的一种潜移默化的手段。
一、幼儿园橱窗与标识
• 5、幼儿园标识的设计与制作 • （1）园内标识设计与制作范例——“呵护花草” • 设计与制作共分为以下四个步骤： • ①设计构思，铅笔绘制草图； • ②用POP活体字写法绘制提示语文字，并勾边，同时用彩色勾线笔给其余元素分别勾边； • ③用水彩笔、马克笔等工具分别给标识的各个元素上色，填涂注意均匀； • ④用水彩笔、勾线笔等工具给标识添加一定的装饰，使文字突出，背景有一定的质感，
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• 2、幼儿园橱窗的功能 • 幼儿园橱窗承载的内容很多，大致可以分为以下几个功能。 • 第一，幼儿园“形象”宣传。 • 第二，幼儿园教育成果展示。 • 第三，幼儿园园务信息公告。
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• 3、幼儿园橱窗的分类
• （1）信息类
• 此类橱窗包括有办园理念宣传栏、幼儿园概况介绍栏、幼儿园 教师风采栏、幼儿园公告栏、幼儿园卫生保健常识栏、幼儿饮 食清单栏等。
艺术设
设
计
计
第五章 艺术设计的应用
教学目标:
1、对幼儿园信息栏分类及功能的把握能够帮助在设计排版及装饰时有的放矢。 2、对海报及贺卡的时效性要正确把握，制作技法多样，需多看多练，举一反三。 3、对幼儿成长手册的设计要把握整体性，后期装饰与整体风格要能够协调。 4、对POP字体的掌握不仅仅局限于绘写单字，而在于能够综合运用，并根据不 同主题进行创意设计。 5、了解自制玩教具设计的基本原则。
• 提示语一般为“节约用水”、 “上下楼扶扶手”、“请小声说 话”等传达正确行为规范的标识。
• ③导向标志
• 导向标志一般是指引行动方向的 文字、符号等标识。
一、幼儿园橱窗与标识
• （2）班级标识 • ①班牌 • 班牌即幼儿园班级名称的名牌，一般由文字与图案组成。班牌
主要体现班级的年龄、位置及特色等信息。
一、幼儿园橱窗与标识
• ②区角 • 区角是把班级空间经过
一定的规划，分割成若 干空间，每个空间或者 说角落都具有各自的功 能，幼儿在这些空间内 完成活动、游戏等各种 操作。而区角标识即这 些不同功能区域的名称。
一、幼儿园橱窗与标识
• ③主题墙 • 主题墙是幼儿园班级环境
布置中的一个重要组成部 分，主题墙标识即主题墙 的标题文字。这些标题文 字，能够清楚地区分墙面 装饰的不同主题，使教室 环境布置的区块化结构清 晰，表意清楚。
一、幼儿园橱窗与标识
• 3、幼儿园标识的特征
• 第一，准确性。幼儿园标识无论用文字、形象或者符号来表意，都必须准 确，不能模棱两可，同时要容易理解，符合幼儿的身心发展特点。
• 第二，识别性。幼儿园标识应该易于识别，与周围环境形成鲜明差异，让 幼儿能够及时注意到，这样才能起到标识的作用。Βιβλιοθήκη Baidu
• 第三，功能性。幼儿园标识要明确功能性，不同功能的标识在设计时可以 采取不同的表现方法，以便更好地实现其功能。
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• （2）展示类橱窗的设计
• 展示类橱窗内容多样，有平面类的图片、照片、图画，也有立 体类的手工制作、装饰物等。展示对象的特点决定了展示类橱 窗的设计手法。
一、幼儿园橱窗与标识
• （二）幼儿园标识 • 1、幼儿园标识的概念 • 在设计范畴谈标识，指的是一种识别性装置，用于空间里通过