科学领域教育目标和核心经验[精品文档]
幼儿园科学领域教育核心要素——关键经验与活动指南
幼儿园科学领域教育核心要素——关键经验与活动指南引言幼儿园科学领域教育是培养幼儿科学思维和探究精神的重要环节。
本文为幼儿园科学领域教育提供了核心要素、关键经验和活动指南，旨在帮助教师设计和实施丰富有趣的科学教学活动，促进幼儿的全面发展。
核心要素以下是幼儿园科学领域教育的核心要素：1. 探索与发现：培养幼儿主动观察、探究和思考的能力。
通过提供丰富的观察材料和探索环境，激发幼儿对自然和科学的兴趣，引导他们积极主动地发现和探索。
探索与发现：培养幼儿主动观察、探究和思考的能力。
通过提供丰富的观察材料和探索环境，激发幼儿对自然和科学的兴趣，引导他们积极主动地发现和探索。
2. 科学知识与概念：引导幼儿了解和掌握基本的科学知识和概念。
通过有趣的教学活动，让幼儿逐步形成科学的思维方式和基本的科学观念，如物体的属性、变化和比较等。
科学知识与概念：引导幼儿了解和掌握基本的科学知识和概念。
通过有趣的教学活动，让幼儿逐步形成科学的思维方式和基本的科学观念，如物体的属性、变化和比较等。
3. 科学方法与技能：培养幼儿使用科学方法进行观察、实验、记录和分析的能力。
通过引导幼儿进行简单的科学实验和观察活动，培养他们的科学探究和解决问题的能力。
科学方法与技能：培养幼儿使用科学方法进行观察、实验、记录和分析的能力。
通过引导幼儿进行简单的科学实验和观察活动，培养他们的科学探究和解决问题的能力。
4. 科学态度与价值观：培养幼儿积极的科学态度和价值观。
通过鼓励幼儿提出问题、质疑和思考，并尊重他们的独立思考和意见，培养他们的科学精神和合作意识。
科学态度与价值观：培养幼儿积极的科学态度和价值观。
通过鼓励幼儿提出问题、质疑和思考，并尊重他们的独立思考和意见，培养他们的科学精神和合作意识。
关键经验以下是幼儿园科学领域教育的关键经验：1. 自然观察：安排幼儿参与自然观察活动，让他们亲身感受和观察自然界中的现象和规律，培养他们的观察力和理解能力。
自然观察：安排幼儿参与自然观察活动，让他们亲身感受和观察自然界中的现象和规律，培养他们的观察力和理解能力。
科学领域教育目标
科学领域教育目标幼儿园科学领域幼儿园科学领域教育目标幼儿园科学领域的教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1．对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2．关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3．学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4．借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5．通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6．能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园小班科学领域教育内容与要求幼儿园科学领域的教育内容包括科学（自然、科技）和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
（一）科学部分1．观察一些常见小动物的突出特征，关注它们的生长变化。
2．对植物的突出特征及变化感兴趣，感知植物在季节变化中的典型特征。
3．在观察和简单照料小动物和小植物的过程中，培养关爱动植物的情感。
4．观察和摆弄周围常见的玩具和材料，感知其突出特征，如物体的颜色、大小、形状等，获取粗浅的经验。
5．初步感知周围的物质和材料与自己的生活、与周围环境的具体关系。
6．感知地球物质如沙、土、石、水的基本性质和明显特征。
7．观察周围常见的自然现象和其他简单科学现象的明显特征，获得初步的感性经验，感受与自己生活的关系。
8．观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，感受它们给生活带来的方便。
9．敢于提出问题，学习用简单的词语或句子描述自己的观察和发现。
10．学习正确使用感官感知事物，发展观察和感知能力，能在教师的引导下进行大胆的猜想和较为细致的观察。
（二）数学部分1．愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，在教师的帮助下能按要求进行活动和取放操作材料。
了解学前儿童科学领域核心经验精选全文完整版
核心概念一：物体的属性可用来对物体进行匹配、分类、组成不同的集合 核心概念二：同一组物体可以按照不同的方式进行分类； 核心概念三：集合之间可以进行比较，感知其包含关系；
核心经验一
模式就是按照一 定的规律排成的 序列（可以是重 复或者发展的）， 它不仅在于数学 中，也存在与这 个世界中。
核心经验二
例如： “给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿 在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构 特点。”“结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然、动 植物的依赖关系。”可以看出科学探究活动是通过幼儿自发的 观察活动以及“户外活动”“参观考察”“种植和饲养”“游 戏活动”“一日生活”等实践活动进行的。
思考：如何理解《指南》科学领域中的两个子领域，围绕这两个子领域有哪些核心经验？
目录
01. 《指南》科学领域建议的教育活动及核心经验 02. 学前儿童科学探究有关的核心经验 03.学前儿童数学有关的核心经验
PART 1
《3-6岁儿童学习与发展》 科学领域与核心经验
例如，在“亲近自然，喜欢探究”的目标下，具体地提出 了“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”“真 诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为”。并且在每一 条教育建议下，还有更具针对性的例举。
小集合的数量可以不数数就直接感知到
核心经验一：给一个集合里添加物体能使集合变大（组合） ，而拿走一些物体则使集合变小（分解）；
核心经验二：可以根据数量的属性来进行集合比较，还可 以根据多、少、相等来排序；
核心经验三：一定数量的物体（整体）可以分成几个相 等或不相等的部分，这几部分又可以合成一个整体。
就科学探究的过程、结果以及自己的感受等信息 进行记录与交流
大班指南科学领域目标及内容
大班指南科学领域目标及内容
以下是 8 条大班指南科学领域目标及内容：
1. 激发好奇心！你知道吗，大班的孩子们应该对周围的事物充满好奇呀！就像那小探险家，看到什么都想去研究一番。
比如看到小蚂蚁在搬家，他们就会忍不住凑过去观察，这就是在朝着科学探索的道路前进呢！
2. 培养观察力可太重要啦！大班的小朋友要学会仔细看哦！像那小侦探一样去发现细节。
比如说一起观察花朵，看看花瓣的形状、颜色，这就是在提升他们的观察能力呀！
3. 动手操作能力得跟上呀！孩子们要大胆去尝试，去摆弄各种东西。
就如同小小科学家在实验室里忙碌。
像搭积木的时候，怎么才能搭得又高又稳，这可全靠他们的小手去实践呢！
4. 鼓励思考，哎呀，让大班孩子的小脑袋转起来！遇到问题要想想怎么办。
好比走路遇到小水坑，怎么才能不弄湿鞋子过去呢，他们就得开动脑筋啦！
5. 培养表达能力也不能忘啊！让孩子们大胆地把自己的发现和想法说出来。
就好像他们是小主播，在分享自己的奇妙经历。
比如描述自己观察到的小动物的样子，多有意思呀！
6. 知识积累也很关键哟！大班孩子要吸收各种各样的科学知识。
就像小海绵吸水一样。
讲讲星星为什么会发光，他们会听得津津有味呢！
7. 合作学习多棒呀！小朋友们一起探索、一起发现。
这不就是小小的科学团队嘛！一起研究怎样让小球滚得更远，在合作中进步呀！
8. 培养对科学的热爱简直太重要啦！让孩子们觉得科学好玩又有趣。
就如同喜欢上最爱的游戏一样。
看到彩虹会兴奋地尖叫，这就是热爱呀！
我的观点结论就是：大班指南科学领域目标及内容丰富多彩，能让孩子们在科学的世界里快乐玩耍、茁壮成长！。
幼儿园科学领域核心经验
幼儿园科学领域核心经验引言幼儿园科学领域核心经验是指在幼儿园教育阶段，儿童所需掌握的科学知识和技能，以及科学探究的过程和方法。
本文档旨在为幼儿园教师提供一份关于科学领域核心经验的指导，帮助他们在教学实践中更好地培养儿童的探究能力和科学素养。
一、科学知识与概念幼儿园科学领域的知识与概念主要包括自然现象、动植物、人体、科技等方面。
以下是幼儿阶段需要掌握的一些基本科学知识与概念：1. 自然现象：认识天气、季节、日出日落等。
2. 动植物：了解常见的动植物种类、特征和生态环境。
3. 人体：认识人体的基本结构、功能和健康常识。
4. 科技：了解简单的科技产品及其应用，如电话、电视、电脑等。
二、科学探究技能幼儿园科学探究技能主要包括观察、实验、推理、假设等。
以下是幼儿阶段需要培养的一些基本科学探究技能：1. 观察：学会用肉眼、放大镜等工具进行观察，记录观察到的现象。
2. 实验：学会设计简单的实验，进行验证和探究。
3. 推理：学会根据观察和实验结果进行逻辑推理。
4. 假设：学会提出问题，并根据问题作出假设。
三、科学探究过程和方法幼儿园科学探究过程和方法主要包括问题提出、方案设计、实验操作、结果分析等。
以下是幼儿阶段需要掌握的一些基本科学探究过程和方法：1. 问题提出：学会从生活中发现并提出科学问题。
2. 方案设计：学会根据问题设计探究方案，包括选择材料、设计实验等。
3. 实验操作：学会按照方案进行实验操作，记录实验过程和结果。
4. 结果分析：学会对实验结果进行分析，得出结论。
四、教学建议为了更好地培养幼儿的科学素养，幼儿园教师可以采取以下教学建议：1. 创设丰富的科学环境：提供丰富的科学材料和实验器材，让幼儿充分探索和操作。
2. 引导幼儿主动探究：鼓励幼儿提出问题，引导他们通过观察、实验等方法解决问题。
3. 培养幼儿的思维能力：引导幼儿进行逻辑推理，培养他们的科学思维。
4. 增加户外活动：组织幼儿进行户外观察和探索，增加他们对自然环境的认识。
幼儿园课程与教学理论知识点2：科学领域教育的目标及内容
第五节 幼儿园科学关键经验
目标 *对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和
求知欲； *能运用各种感官，动手动脑，探究问题； *能用适当的方式表达、交流探索的过程和
结果； *能从生活和游戏中感受事物的数量关系并 体验到数学的重要和有趣； *爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然， 珍惜自然资源，有初步的环保意识。
经历探究过
体验和了 程，发现事 解材料 物间关系
尝试使用工 具，体验技
术设计
关爱和研 究动物
探究和认 识植物
感受天气变 化，发现自
然奇妙
关爱环境， 珍惜资源
（一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象
（二）数学认知 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系
科学领域
科学探究
数学认知
目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3
各年龄 阶段关 键意义 的典型
表现
3~4岁
4~5岁
1.喜欢接 1.喜欢接触 触大自然, 新事物，经 对周围的 常问一些与
5~6岁
1.对自己感 兴趣的问题 总是刨根问
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 (一)目标 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求 1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣； 4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能； 5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
科学领域教育目标与内容（一）科学领域教育总目标 1、获取周围物质世界广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。
2、学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力。
3、对探索周围世界、学习科学技术充满兴趣，热爱大自然、关心保护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。
最新幼儿科学领域目标分解(精品收藏)
幼儿科学教育总目标1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
２。
能运用各种感官,动手动脑，探究问题。
能发现周围事物的典型特征,并探索事物间的关系。
3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果.能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享.4。
爱护动植物，关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标小班上学期1.引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果)的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2。
带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
３．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。
4。
帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
小班下学期1。
引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类)、植物（花草)的特征,获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（运动)的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。
3。
引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
中班上学期1。
帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等)及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性.2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验。
3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。
科学领域核心经验《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》
《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》
内容
年龄
目标
幼儿科学态度发展的年龄特点及教育要求
3-4
1.经常问各种问题。
2.喜欢摆弄物体，并且在摆弄的过程中得到满足。
3.经常用主观的想象代替客观的事实。
4-5
1.开始寻找问题的答案：开始有了一定的问题意识，并且会努力寻找问题的答案，但是由于认识水平有限，还只能发现事物表面的联系，对于很多问题，尚没有办法找到答案。
纸花能开放是因为纸吸了水
运用完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现
讲述自己所知道的河水污染现象
用图画或其他符号进行记录
将物体的沉浮状况用符号记录
5-6
描述事物前后的变化
描述蚕宝宝的生长过程
用叙述性的语言来传达信息、提出问题和提供解释
叙述斜面滚球的发现以及遇到的问题
对事物和现象进行更多的概括
知道自行车、汽车、飞机等都是交通工具
2.对于事物和现象之间的联系有了一定的认识：能够发现事物和现象之间的内在联系，不再仅仅局限于事物外在和直观的联系；
3.开始理解和关注各种事物和现象与人们生活的密切联系。
幼儿科学探究能力的关键经验
年龄段
目标
案例
幼儿观察实验能力
3-4
能够发现事物明显的特征
认识苹果的颜色，形状等明显的外部特征
能够发现事物的外部特征
2.随机式探究：不会带着问题去探究，更不会有意识地通过探究去寻找问题的答案。
4-5
1.具有一定的问题意识，并能带着问题寻找答案。
2.开始逐渐超越对具体事物的认识，开始发现事物之间的联系，但是对事物之间关系的认识也仅限于外在的、表面的联系，无法理解事物的内在因果关系。
科学领域教育目标和核心经验
4、关注周围环境如建筑、交通等的变化，乐于在游戏和文学作品中进行创造性再现。
5、关注科学技术的发展，感受科学技术对人们生产、生活的影响。（如电话、取暖设备等的发展变化）
6、学习10以内数的组成与加减法及自编应用题；书写数字6——10，养成良好的书写习惯。
3、乐于探究声音、影子、磁、电等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
4、喜欢小动物，乐于观察和饲养身边的小动物，养成关爱动物的行为。
5、学习通过各种途径搜集感兴趣的动植物的信息，并体验与同伴交流的快乐。
6、认识几种家庭常见的科技产品（如电话、电视等）并籍此了解现代科技给人们生活带来的便利。
6、了解公交车、小轿车、自行车等幼儿接触到的交通。
7、手口一致的点数并尝试说出总数，感知4的形成及实际意义，认读数字1-4；学习按物计数和按数取物。
8、认识正方形、三角形；区分长短并进行排序；区分里外。
9、认识早晨、晚上、白天、黑夜。
表一：科学领域教育目标（中班）
领域目标（中班上）
领域教育目标（中班下）
4、乐于探究光、电、声音、热、力等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
5、了解周围环境中的污染现象（、空气污染、噪音等），萌发环保意识，养成环保习惯。
6、会10以内的倒数、顺接数、倒接数；认识10以内单双数；按群计数。
7、学习5以内数的组成与加减法及自编应用题，书写数字1—5。
6、能有目的的观察昆虫等常见的小动物；
7、重点观察落叶树与常绿树的变化，并能根据其特征进行分类；
8、了解7以内数的形成及实际意义；认读数字5——7，学习10以内的序数。
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 (一)目标 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求 1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣； 4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能； 5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
科学领域教育目标与内容（一）科学领域教育总目标 1、获取周围物质世界广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。
2、学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力。
3、对探索周围世界、学习科学技术充满兴趣，热爱大自然、关心保护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。
科学领域教育目标和核心经验
3、瞅察记录秋夏气候变更，相识普遍个性；
4、喜欢商量风、磁等科教局面，相识它们与人们死计的闭系；
5、相识几种典型的动物的过冬办法（如迁徙、冬眠、储藏食物等）；
6、喜欢培植、瞅察几种罕睹的花卉战树木，（如杨树、柳树、鸡冠花等）测验考查丈量并记录其死少中的渐变历程；
6、相识公接车、小轿车、自止车等幼女交战到的接通.
7、脚心普遍的面数并测验考查道出总数，感知4的产死及本量意思，认读数字1-4；教习按物计数战按数与物.
8、认识正圆形、三角形；区别少短并举止排序；区别里中.
9、认识早朝、早上、黑日、乌夜.
表一：科教范围培养目标（中班）
范围目标（中班上）
范围培养目标（中班下）
1、喜欢玩沙、火、石、土，并正在玩耍中相识百般自然资料的个性，享受游戏的兴趣.
2、教习使用死计中罕睹的几种工具（如剪刀、锤子等）举止创制活动，测验考查办理死计中的问题，体验乐成的兴趣.
3、瞅察相识秋季、夏季气候与季节变更，测验考查使用百般要收记录百般天气局面的变更，觅找变更逆序.
4、乐于商量光、热、力等科教局面，闭注其正在死计中的用途，测验考查办理死计中的简朴问题.
8、认识球体、正圆体；教习自然丈量及两仄分、四仄分
9、区别安排（会背左、背左目标疏通）；认识日历
1、喜欢正在真验中瞅察火的三态变更，闭注死计中的相闭局面，商量资料正在特定情况（加热，热冻等）下的变更，收端相识资料与人类死计的闭系.
2、乐于商量热、力等科教局面，闭注其正在死计中的用途，测验考查办理死计中的简朴问题.
1、乐于商量有一定结构的物量资料（如可拆拆的玩具），并测验考查使用分歧的物量资料游戏；
2、收端教习使用兴旧、自然资料安排、创制简朴玩具(矿泉火瓶干花篮，牙膏盒干冰箱等)；
科学领域教育目标和核心经验
1、能运用多种方法（操作、实验等）探究结构性较低的材料（如塑料片、积木等），比较几种常见材料的异同并进行分类；学习运用几种常用的简单工具（剪刀、小锤子等）进行制作活动，尝试解决生活中的问题，体验成功的乐趣；
2、简单认识太阳、月亮和星星及其相互关系；
3、了解植物与人们生活的关系，知道爱护植物；
7、学习10以内数的形成及实际意义，手口一致点数1——10，认读并书写数字1—5。
8、学习10以内的序数、相邻数，理解10以内数的守恒；学习按物计数和按数取物。
9、认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形。
10、区分并比较大小、长短、轻重、高矮、厚薄、粗细、宽窄。
3、喜欢观察身边常见的小动物，知道爱护小动物；
4、对植物落叶及颜色的变化感兴趣；
5、认识“1”和许多，比较多少、一样多；手口一致点数到4，
6、按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4；根据范例和口头指示分出一组物体。
7、认识圆形、比较大小并进行排序，会区分上下。
1、喜欢玩水、沙，感受其突出特征和变化；
3、乐于探究声音、影子、磁、电等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
4、喜欢小动物，乐于观察和饲养身边的小动物，养成关爱动物的行为。
5、学习通过各种途径搜集感兴趣的动植物的信息，并体验与同伴交流的快乐。
6、认识几种家庭常见的科技产品（如电话、电视等）并籍此了解现代科技给人们生活带来的便利。
6、了解公交车、小轿车、自行车等幼儿接触到的交通。
7、手口一致的点数并尝试说出总数，感知4的形成及实际意义，认读数字1-4；学习按物计数和按数取物。
8、认识正方形、三角形；区分长短并进行排序；区பைடு நூலகம்里外。
幼儿园中班科学领域教育目标
幼儿园中班科学领域教育目标科学教育在幼儿园中班的教学中起着重要的作用，有助于培养幼儿的观察、思维和实践能力。
以下是幼儿园中班科学领域的教育目标：1. 培养观察力：通过观察各种现象和材料，培养幼儿观察和发现的能力。
教师可以在课堂中使用实物、图片和视频等方式，引导幼儿观察不同的自然现象，例如天气变化、植物生长等。
2. 发展思维能力：通过引发问题、激发幼儿的思考和探索，培养他们的思维能力。
教师可以提出简单的科学问题，鼓励幼儿进行推理和解决问题的思考，例如为什么水可以煮开、为什么树叶会变黄等。
3. 提高实践能力：通过科学实验和探索活动，培养幼儿的实践能力。
教师可以设计一些简单的实验，让幼儿亲自参与，例如观察水的形态转变、做简单的生活实验等，帮助他们理解科学原理。
4. 培养科学态度：引导幼儿积极、主动地探索科学世界，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
教师可以通过科学故事、展示科学实物等方式，激发幼儿对科学的热爱，并引导他们发展科学思维和态度。
5. 基础知识的研究：在幼儿园中班，通过科学活动和游戏，让幼儿初步了解一些基础科学知识，如物体的属性、动植物的特征等。
教师可以根据幼儿的认知水平，选择适当的教学内容和方式，让幼儿在充满趣味的活动中研究。
通过以上目标的实现，幼儿园中班的科学教育将能够培养幼儿对科学的兴趣和热爱，提高他们的观察、思维和实践能力，为将来的研究奠定坚实的基础。
同时，教师在教学中要注重培养幼儿的科学探索精神，引导他们主动参与科学实践活动，享受科学带来的乐趣和成就感。
以上是幼儿园中班科学领域教育目标的简要介绍，希望能对幼儿园教师在科学教学中有所帮助。
科学领域教育目标和核心经验
2、初步学习运用废旧、自然材料设计、制作简单玩具(矿泉水瓶做花篮,牙膏盒做冰箱等);
3、观察月亮得变化,尝试做记录;
４、观察并记录秋冬得天气变化,知道根据冷暖增减衣服;
5、喜欢玩踩影子得游戏,感受光与影子得变化;了解空气得作用;
１、喜欢玩沙、水、石、土,并在玩耍中了解各种自然材料得特性,享受游戏得乐趣。
2、学习使用生活中常见得几种工具(如剪刀、锤子等)进行制作活动,尝试解决生活中得问题,体验成功得乐趣。
3、观察了解春季、夏季气候与季节变化,尝试运用各种方法记录各种天气现象得变化,寻找变化规律。
4、乐于探究光、热、力等科学现象,关注其在生活中得用途,尝试解决生活中得简单问题。
3、喜欢观察身边常见得小动物,知道爱护小动物;
4、对植物落叶及颜色得变化感兴趣;
5、认识“1”与许多,比较多少、一样多;手口一致点数到４,
6、按照物体得大小或颜色分类,数量不超过４;根据范例与口头指示分出一组物体。
7、认识圆形、比较大小并进行排序,会区分上下。
1、喜欢玩水、沙,感受其突出特征与变化;
6、能有目得得观察昆虫等常见得小动物;
7、重点观察落叶树与常绿树得变化,并能根据其特征进行分类;
８、了解7以内数得形成及实际意义;认读数字５——7,学习10以内得序数。
9、认识长方形与梯形,并能进行图形之间得转换。
10、区分物体得高矮、粗细,并进行排序;区分前、后。
1、探索水、沙、石、土等自然材料得特征,了解水资源得重要性,知道节约用水。
6、了解公交车、小轿车、自行车等幼儿接触到得交通、
7、手口一致得点数并尝试说出总数,感知4得形成及实际意义,认读数字1-4;学习按物计数与按数取物。
幼儿园科学领域教育关键要点——重要经验与活动指引
幼儿园科学领域教育关键要点——重要经验与活动指引幼儿园的科学教育是培养幼儿科学素养和科学思维的重要环节。
以下是幼儿园科学教育的关键要点、重要经验和活动指引。
一、关键要点1.激发幼儿的科学兴趣：通过案例、实物、故事等多种形式引发幼儿的探索欲望和好奇心，激发他们对科学的兴趣和热爱。
2.培养观察和思考能力：通过观察和探索引导幼儿运用感官，培养他们观察细节和思考问题的能力。
3.培养实验和解决问题的能力：通过进行简单的科学实验，锻炼幼儿的实验技能和解决问题的能力。
4.培养合作和沟通能力：通过小组合作和交流活动，培养幼儿的合作和沟通能力，使他们学会与他人分享观点和合作解决问题。
二、重要经验1.构建自然科学环境：在幼儿园创设丰富的科学环境，包括小动物、植物、实验用具等，让幼儿在接触到实际的科学物品和现象时能够更好地探索和学习。
2.引导幼儿进行探索活动：通过开展有针对性的探索活动，如观察昆虫、植物的生长、做简单的实验等，培养幼儿的科学思维和动手能力。
3.培养幼儿的问题意识：经常提出一些具有挑战性的问题，引导幼儿思考并亲自动手解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
三、活动指引1.观察大自然：组织幼儿进行野外观察，如观察昆虫、植物、鸟类等，让幼儿亲自观察并记录所见所闻。
2.参观科学展览：组织幼儿参观有关科学的展览，如科技馆、博物馆等，让幼儿亲身体验科学的魅力。
3.进行小组合作活动：组织幼儿进行一些需要合作的科学实验活动，如制作简单的发电机、水循环模型等，培养幼儿的团队合作能力。
4.搭建自己的科学实验室：在幼儿园中划出一片区域作为科学实验室，让幼儿能够亲自制作实验器材，进行小规模的科学实验。
通过以上关键要点、重要经验和活动指引，幼儿园可以更好地开展科学教育，培养幼儿的科学素养和科学思维，为幼儿的未来学习和发展提供良好的基础。
幼儿园科学领域核心经验
幼儿园科学领域核心经验
一、培养科学兴趣
1.利用生活中的观察和探索活动引发兴趣。
通过观察天空中的云朵、植物的生长过程等现象，激发幼儿对科学的好奇心和兴趣。
2.提供多种多样的科学材料和实践活动。
例如，让幼儿进行简单的实验、观察昆虫、探索物体的特性等，帮助他们亲身体验科学的乐趣。
二、培养科学思维
1.培养幼儿的观察力和思维能力。
鼓励幼儿仔细观察并描述所观察到的事物，培养他们的细致和准确的观察力。
2.鼓励幼儿提出问题和展开思考。
引导幼儿思考为什么会发生某个现象，让他们通过探索和思考来寻找答案。
三、实践科学探究
1.进行简单的科学实验。
例如，让幼儿观察水的沸腾、加热物体的变化等实验，让他们从实践中理解科学原理。
2.进行科学探索活动。
鼓励幼儿用放大镜观察昆虫、用秤称量物体等，让他们通过亲身实践来发现和探索科学世界。
以上是幼儿园科学领域培养幼儿科学兴趣和思维的核心经验。
通过培养幼儿对科学的兴趣和思维能力，可以引导他们在科学领域进行更深入的探索和学习。
幼儿园科学领域目标
科学（一）科学探究目标1：亲近自然，喜欢探究。
【教育建议】1、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
目标2：具有初步的探究能力。
【教育建议】1、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
目标3：在探究中认识周围事物和现象。
【教育建议】1、支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、敬畏自然。
（二）数学认知目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣。
【教育建议】1、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。
3、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。
4、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
目标2：感知和理解数、量及数量关系。
【教育建议】1、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。
3、利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数概念。
4、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
目标3：感知形状与空间关系。
【教育建议】1、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
幼儿园指南科学领域目标
幼儿园指南科学领域目标幼儿园指南—科学领域目标科学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育，幼儿能够培养观察、思考和解决问题的能力，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。
以下是幼儿园科学领域的目标和重点。
1. 激发兴趣：幼儿园应该提供丰富多样的科学实践活动，包括实验、观察、探索等，让幼儿对科学产生兴趣。
幼儿园老师可以通过有趣的科学实验、故事和游戏等创造性的教学方法来吸引幼儿的注意力，激发他们对科学的热爱。
2. 发展观察能力：幼儿园应该培养幼儿的观察能力，让他们学会用眼睛观察事物的形状、颜色、大小等特征。
可以通过观察自然界中各种生物、植物和物体的特征，培养幼儿的观察和分类能力。
3. 培养科学思维：幼儿应该学会用科学的思维方式来解决问题。
幼儿园可以通过简单的实验和探索活动让幼儿去思考、预测、实验和总结，培养他们的科学思维能力。
4. 培养实验精神：幼儿应该学会进行简单的科学实验。
幼儿园可以安排一些简单的实验活动，比如观察水的沸腾、颜色的混合等，让幼儿亲自动手，体验实验的乐趣。
5. 培养探索欲望：幼儿应该学会主动探索并寻找问题的答案。
幼儿园可以布置一些问题，让幼儿主动去观察、探索并提出自己的解决方法，培养他们的探索欲望和解决问题的能力。
6. 培养团队合作精神：幼儿应该学会与他人合作，共同完成科学实践活动。
幼儿园可以组织一些小组实验，让幼儿合作并共同解决问题，培养他们的团队合作精神和交流能力。
7. 培养保护环境意识：幼儿应该学会保护环境、珍惜资源。
幼儿园可以通过故事、游戏和实际操作等方式，让幼儿学会垃圾分类、节约用水、保护动植物等，培养他们的环保意识和责任感。
通过以上目标，幼儿园可以在科学领域中培养幼儿的观察能力、科学思维、实验精神和探索欲望等重要素养，并通过团队合作和环境保护等方面的教育，培养幼儿的社交能力和责任感。
幼儿园科学教育的目标是以培养幼儿的科学兴趣和能力为核心，让幼儿从小就了解科学、热爱科学，并培养他们的科学素养，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
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科学领域教育目标（托班）
表一：科学领域教育目标（小班）
表一：科学领域教育目标（学前班）领域目标（学前班上）领域教育目标（学前班下）
1、喜欢摆弄各种玩具和物质材料，学会比较和观察各种材料的特点和异同，并进行游戏
2、观察了解秋季、冬季气候与季节变化，及其与人类生产、生活的关系。
3、乐于探究声音、影子、磁、电等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
4、喜欢小动物，乐于观察和饲养身边的小动物，养成关爱动物的行为。
5、学习通过各种途径搜集感兴趣的动植物的信息，并体验与同伴交流的快乐。
6、认识几种家庭常见的科技产品（如电话、电视等）并籍此了解现代科技给人们生活带来的便利。
7、学习10以内数的形成及实际意义，手口一致点数1——10，认读并书写数字1—5。
8、学习10以内的序数、相邻数，理解10以内数的守恒；学习按物计数和按数取物。
9、认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形。
10、区分并比较大小、长短、轻重、高矮、厚薄、粗细、宽窄。
11、认识上下、里外、前后；早晨晚上；昨天、今天、明天。
1、喜欢玩沙、水、石、土，并在玩耍中了解各种自然材料的特性，享受游戏的乐趣。
2、学习使用生活中常见的几种工具（如剪刀、锤子等）进行制作活动，尝试解决生活中的问题，体验成功的乐趣。
3、观察了解春季、夏季气候与季节变化，尝试运用各种方法记录各种天气现象的变化，寻找变化规律。
4、乐于探究光、热、力等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
5、关注周围常见的树木、花卉、庄稼等植物的变化，乐于探究其突出特征及其对生态环境的影响。
6、了解周围环境中的污染现象（如水污染、空气污染等），萌发环保意识，养成初步的环保习惯。
7、认识几种常见的交通工具和通讯工具，简单了解它们演变历史，感受科技的飞速发展以及给人们生活带来的便利。
8、学习10以内数的组成与加减法及自编应用题，认读并书写数字6—10，养成良好的书写习惯。
9、会10以内的倒数、顺接数、倒接数；认识10以内单双数；按群计数。
10、认识球体、正方体、圆柱体、长方体及量的守恒，会按规律排序。
11、区分左右、远近；学习自然测量及二等分、四等分。
12、认识人民币
13、认识日历、钟表。