(完整版)八年级数学培优10、分式的运算

(完整版)八年级数学培优10、分式的运算
(完整版)八年级数学培优10、分式的运算

10、分式的运算

【知识精读】

1. 分式的乘除法法则

a c ac

b d bd '

a c a d ad

b d b

c bc

当分子、分母是多项式时,先进行因式分解再约分。

2. 分式的加减法

<1 )通分的根据是分式的基本性质,且取各分式分母的最简公分母。

求最简公分母是通分的关键,它的法则是:

①取各分母系数的最小公倍数;

②凡出现的字母<或含有字母的式子)为底的幕的因式都要取;

③相同字母<或含有字母的式子)的幕的因式取指数最高的。

<2 )同分母的分式加减法法则

a b a b

c c c

<3 )异分母的分式加减法法则是先通分,变为同分母的分式,然后再加减。

3. 分式乘方的法则

n

(即?vn为正整数)

b b

4. 分式的运算是初中数学的重要内容之一,在分式方程,求代数式的值,函数等方面有重要应用。学习时应注意以下几个问题:

2FJB7A8hf7

<1 )注意运算顺序及解题步骤,把好符号关;

<2 )整式与分式的运算,根据题目特点,可将整式化为分母为1”的分式;

<3 )运算中及时约分、化简;

<4 )注意运算律的正确使用;

<5 )结果应为最简分式或整式。

下面我们起来学习分式的四则运算

【分类解读】

2

例1:计算X2 x 2 2 x

2 x

6| 的结果是< )

x x 6 x x 2

A. x 1

B. x 1

C. X:1

x 3 x 9 x29 2

D. X2 1

X 3

分析:原式(x 2)(x 1) (x 3)(x 2)

(x 3)(x 2) (x 2)(x 1)

(x 2)(x 1) (x 2)(x 1)

(x 3)(x 2) (x 3)(x 2)

(x 1)(x 1)

(x 3)(x 3)

2 x 1

x29

故选C

说明:先将分子、分母分解因式,再约分。

例2:已知abe 1,求 a b c -的值。

ab a 1 be b 1 ac c 1

分析:若先通分,计算就复杂了,我们可以用abe替换待求式中的“ 1”,将三个分式化成同分母,运算就简单了。

解:原式一

ab a 1 a ab a 1 a ab 1 ab a 1 1

ab abc abc ab a abc abc ab ab abc 1 ab a a 1 ab

例3:已知:2m 5n 0,求下式的值:

(i "旦)(i n 旦)

m m n

m m n

分析:本题先化简,然后代入求值。化简时在每个括号内通 分,除

号改乘号,除式的分子、分母颠倒过来,再约分、整理。最 后将条件等式变形,用一个字母的代数式来表示另一个字母,带入 化简后的式子求值。这是解决条件求值问题的一般方法。 2FJB7A8hf7

n m 、 “ n m 、 解:(1 ) (1 ) m m n m m n m(m n) n(m n) m m(m n) n(m n) m n m(m n) m n

m(m n) m(m

n)

m(m n)

2m 5n 0

故原式

5 n

2 2 例

4:

已知a 、b 、c 为实数,且代1,化4,汽5,那

么_辿」的值是多少? ab bc ca 分析:已知条件是一个复杂的三元二次方程组,不容易求解, 可取倒数,进行简化

解:由已知条件得:

x 4 3x 3 2x 2

4

x 1 (x 4 x 2) 3(x 3 1) (x 2 1)

2 2

x (x 1)(x 1)

3(x 1)(x

x 1

(x 1)(x 3 x 2 3x 2 3x 3 x 1)

x 3 2x 2 4x

烦;解法二则运用了乘法分配律,避免了上述问题。因此,解题时 注意审题,仔细观察善于抓住题目的特征,选择适当的方法。

2FJB7A8hf7

2

(x 1)(x 2

x 1)

(x 2)( x

2) (x 1)(x

1) (x 2)(x

2)

x 2

x 1

x 2

x 1

(x 2

x

1)(x 2)

(x 1)(x 2)

3

x

2

x x 2x 2

2x

2 x 2 3x 2

3

x 2x 2

4x

4

说明:解法-

」曰

疋 般方法, 但遇到的问题是通分后分式加法的

解二: 原式

结果中分子是一个四次多项式,而它的分解需要拆、添项,比较麻 所以2(1

a

即1 1

a b

-)12 c

c

又因为ab bc ca

abc

所以

ab bc ca

3

例5:化简:(L

xf)

x 2 4

解一: 原式

(x 3

1)(x 2)

(x 2

1)(x 2) (x (x 2)(x 2)

2)(x 2)

x 1

x 1) (x 1)(x

1)

2 2

m n

2 2 m 4mn 4n

2

m n (m2 n) m 2n (m n)(m n)

m 2n

1

m n m n m 2n m n 3n

说明:分式运算时,若分子或分母是多项式,应先因式分解 例2、

已知:

M 2

2xy y x 2 2

x y x

y

,则M

y

2 2

x y

解:

2xy y 2

2 2

x y

x y

x y

c

2

2xy y 2 r 2

x 2xy y

x

2 2

y

2

x M

2 2

x y

2 2

x y

M x 2

说明:分式加减运算后,等式左右两边的分母相同,则其分子 也必然相同,即可求出M 中考点拨:

2 2

解一原式詈需詁卅气

例1计算:

n m m 2n

解:原式

例1:计算:

[

(a b)2

1 1 (a b)‘

'a b

4ab (a b)(a b)

(a b)2

(a 2a b)2

2b (a b)(a b) 2a 2 a b 2

解一:原式(

1 1b )( 1b 1b ) ( 1b 1 b )

a b a

ba b a D

a b a b

1

1

a b a b a b a b 2a (a b)(a b) a 2 b 2

说明:在分式的运算过程中,乘法公式和因式分解的使用会简 化解题过程。此题两种方法的繁简程度一目了然。

故选A 【实战模拟】

1.已知:

b 2, ab

的值等于<

a

例2:

若a 2 b 2

3ab ,则(1

2b 3 a 3

(1

代)的值等于<

A.

B. C. 1

D.

解: 3

a

3 3

b 2b

a b 2b

a 3

b 3

a b

3

a b 3 a b

3 a b 3 a

b

(a b)(a 2

ab b 2) a b

2 (a b)(a a 2 ab

b 2 ab b 2 丄 2

2

a

2ab

4ab

原式

b a ab b 2

) 3ab ab

3ab ab

培优专题7_分式的运算(含问题详解)

10、分式的运算 【知识精读】 1. 分式的乘除法法则 ; 当分子、分母是多项式时,先进行因式分解再约分。 2. 分式的加减法 (1)通分的根据是分式的基本性质,且取各分式分母的最简公分母。 求最简公分母是通分的关键,它的法则是: ①取各分母系数的最小公倍数; ②凡出现的字母(或含有字母的式子)为底的幂的因式都要取; ③相同字母(或含有字母的式子)的幂的因式取指数最高的。 (2)同分母的分式加减法法则 (3)异分母的分式加减法法则是先通分,变为同分母的分式,然后再加减。 3. 分式乘方的法则 (n为正整数) 4. 分式的运算是初中数学的重要内容之一,在分式方程,求代数式的值,函数等方面有重要应用。学习时应注意以下几个问题: (1)注意运算顺序及解题步骤,把好符号关; (2)整式与分式的运算,根据题目特点,可将整式化为分母为“1”的分式; (3)运算中及时约分、化简; (4)注意运算律的正确使用; (5)结果应为最简分式或整式。 下面我们一起来学习分式的四则运算。 【分类解析】

例1:计算的结果是() A. B. C. D. 分析:原式 故选C 说明:先将分子、分母分解因式,再约分。 例2:已知,求的值。 分析:若先通分,计算就复杂了,我们可以用替换待求式中的“1”,将三个分式化成同分母,运算就简单了。 解:原式 例3:已知:,求下式的值: 分析:本题先化简,然后代入求值。化简时在每个括号内通分,除号改乘号,除式的分子、分母颠倒过来,再约分、整理。最后将条件等式变形,用一个字母的代数式来表示另一个字母,带入化简后的式子求值。这是解决条件求值问题的一般方法。 解:

八年级数学分式培优练习题完整复习资料

分式培优练习题 分式 (一) 一 选择 1 下列运算正确的是( ) A -40=1 B (-3)-1=3 1 C (-2)2=4 D ()-111 2 分式2 8,9,12z y x xy z x x z y -+-的最简公分母是( ) A 722 B 108 C 72 D 962 3 用科学计数法表示的树-3.6×10-4写成小数是( ) A 0.00036 B -0.0036 C -0.00036 D -36000 4 若分式652 2+--x x x 的值为0,则x 的值为( ) A 2 B -2 C 2或-2 D 2或3 5计算?? ? ??-+÷??? ?? -+1111112x x 的结果是( ) A 1 B 1 C x x 1+ D 1 1-x 6 工地调来72人参加挖土和运土,已知3人挖出的土1人恰好能全部运走,怎样调动劳动力才能使挖出的土能及时运走,解决此问题,可设派x 人挖土,其它的人运土,列方程 ①3172=-x x ②723x ③372 ④372=-x x 上述所列方程,正确的有( )个 A 1 B 2 C 3 D 4 7 在m a y x xy x x 1,3,3,21,21,12+++π中,分式的个数是( ) A 2 B 3 C 4 D 5 8 若分式方程x a x a x +-=+-321有增根,则a 的值是( ) A -1 B 0 C 1 D 2 9 若3,111--+=-b a a b b a b a 则的值是( ) A -2 B 2 C 3 D -3 10 已知 k b a c c a b c b a =+=+=+,则直线2k 一定经过( ) A 第1、2象限 B 第2、3象限 C 第3、4象限 D 第 1、4象限 二 填空 1 一组按规律排列的式子:()0,,,,4 11 38252≠--ab a b a b a b a b ,其中第7个式子是

人教版八年级上册数学 分式解答题单元培优测试卷

一、八年级数学分式解答题压轴题(难) 1.某市为了做好“全国文明城市”验收工作,计划对市区S 米长的道路进行改造,现安排甲、乙两个工程队进行施工. (1)已知甲工程队改造360米的道路与乙工程队改造300米的道路所用时间相同.若甲工程队每天比乙工程队多改造30米,求甲、乙两工程队每天改造道路的长度各是多少米. (2)若甲工程队每天可以改造a 米道路,乙工程队每天可以改造b 米道路,(其中a b ).现在有两种施工改造方案: 方案一:前12S 米的道路由甲工程队改造,后12 S 米的道路由乙工程队改造; 方案二:完成整个道路改造前一半时间由甲工程队改造,后一半时间由乙工程队改造. 根据上述描述,请你判断哪种改造方案所用时间少?并说明理由. 【答案】(1)甲工程队每天道路的长度为180米,乙工程队每天道路的长度为150米; (2)方案二所用的时间少 【解析】 【分析】 (1)设乙工程队每天道路的长度为x 米,根据“甲工程队改造360米的道路与乙工程队改造300米的道路所用时间相同”,列出分式方程,即可求解; (2)根据题意,分别表示出两种方案所用的时间,再作差比较大小,即可得到结论. 【详解】 (1)设乙工程队每天道路的长度为x 米,则甲工程队每天道路的长度为()30x +米, 根据题意,得:36030030x x =+, 解得:150x =, 检验,当150x =时,()300x x +≠, ∴原分式方程的解为:150x =, 30180x +=, 答:甲工程队每天道路的长度为180米,乙工程队每天道路的长度为150米; (2)设方案一所用时间为:111()222s s a b s t a b ab +=+=, 方案二所用时间为2t ,则221122t a t b s +=,22s t a b =+, ∴2 2()22() a b a b S S S ab a b ab a b +--=++, ∵a b ,00a b >>,, ∴()20a b ->,

分式方程培优讲义

分式方程培优讲义-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

分式方程拔高讲练 一、含有参数方程 1.若关于x的分式方程的解为非负数,则a的取值范围是 2.分式方程=1﹣的根为 3.若数a使关于x的分式方程+=4的解为正数,且使关于y的不等式组 的解集为y<﹣2,则符合条件的所有整数a的和为 二、方程无解 1.若关于x的方程﹣=﹣1无解,则m的值是 2.若=0无解,则m的值是 3.若关于x的分式方程﹣=无解,求a=.

三、有增根 1、如果解关于x的分式方程﹣=1时出现增根,那么m的值为 2、关于x的分式方程有增根,则增根为. 3、若关于x的方程有增根,则m的值是. 4、解关于x的方程+=产生增根,则常数a= 四、整体代入解方程 1.已知在方程x2+2x+=3中,如果设y=x2+2x,那么原方程可化为关于y 的整式方程是. 2、用换元法解方程﹣2?+1=0时应设y=. 3.如果实数x满足(x+)2﹣(x+)﹣2=0,那么x+的值是. 四、实际问题 1.某服装店用10000元购进一批某品牌夏季衬衫若干件,很快售完;该店又用14700元钱购进第二批这种衬衫,所进件数比第一批多40%,每件衬衫的进价比第一批每件衬衫的进价多10元,求第一批购进多少件衬衫设第一批购进x件衬衫,则所列方程为() A.﹣10= B.+10= C.﹣10= D.+10=

2.一艘轮船在静水中的最大航速为35km/h,它以最大航速沿江顺流航行 120km所用时间,与以最大航速逆流航行90km所用时间相等.设江水的流速为v km/h,则可列方程为() A.= B.=C.= D.= 3.甲、乙二人做某种机械零件,甲每小时比乙多做6个,甲做90个所用的时间与乙60个所用的时间相等.设甲每小时做x个零件,下面所列方程正确的是() A. B. C. D. 4.2017年,在创建文明城市的进程中,乌鲁木齐市为美化城市环境,计划种植树木30万棵,由于志愿者的加入,实际每天植树比原计划多20%,结果提前5 天完成任务,设原计划每天植树x万棵,可列方程是() A.﹣=5 B.﹣=5 C.+5= D.﹣=5 5.西宁市创建全国文明城市已经进入倒计时!某环卫公司为清理卫生死角内的垃圾,调用甲车3小时只清理了一半垃圾,为了加快进度,再调用乙车,两车合作小时清理完另一半垃圾.设乙车单独清理全部垃圾的时间为x小时,根据题意可列出方程为() A.+=1 B.+= C.+= D.+=1 【同步训练】 1.如果关于x的不等式组的解集为x>1,且关于x的分式方程 +=3有非负整数解,则符合条件的m的所有值的和是()A.﹣2 B.﹣4 C.﹣7 D.﹣8 2.从﹣2、﹣1、0、2、5这一个数中,随机抽取一个数记为m,若数m使关于x的不等式组无解,且使关于x的分式方程+=﹣1有 非负整数解,那么这一个数中所有满足条件的m的个数是() A.1 B.2 C.3 D.4

人教版数学八年级培优和竞赛二合一讲炼教程13、分式总复习

3、分式总复习 【知识精读】 分式定义:(、为整式,中含有字母)性质通分:约分:分式方程定义:分母含有未知数的方程。如解法思想:把分式方程转化为整式方程方法:两边同乘以最简公分母依据:等式的基本性质 注意:必须验根应用:列分式方程解应用题及在其它学科中的应用A B A B A M B M M A B A M B M M x x A B B =??≠=÷÷≠???????-=+???????????????????????????????????????????()()005113【分类解析】 1. 分式有意义的应用 例1. 若,试判断是否有意义。ab a b +--=101111a b -+, 分析:要判断是否有意义,须看其分母是否为零,由条件中等式左边因1111 a b -+,式分解,即可判断与零的关系。 a b -+11, 解: ab a b +--=10 ∴+-+=a b b ()()110 即()()b a +-=110 或∴+=b 10a -=10 中至少有一个无意义。∴-+1111a b , 2. 结合换元法、配方法、拆项法、因式分解等方法简化分式运算。 例2. 计算:a a a a a a 2211313 +-+--+-

分析:如果先通分,分子运算量较大,观察分子中含分母的项与分母的关系,可采取“分离分式法”简化计算。 解:原式=+-+--+-a a a a a a ()()111313 =-+-+-=- +--=--+++-=- -+-a a a a a a a a a a a a a 1113 1113311322 13(()() ()() ()() 例3. 解方程:11765556 222-++=-+-+x x x x x x 分析:因为,,所以最简公x x x x 27616++=++()()x x x x 25623-+=--()()分母为:,若采用去分母的通常方法,运算量较大。由于()()()()x x x x ++--1623故可得如下解法。x x x x x x x x x x 222225556561561156 -+-+=-+--+=--+ 解: x x x x x x 222561561156 -+--+=--+ 原方程变为11761156 22-++=--+x x x x ∴++=-+∴++=-+∴=176156 7656 2222x x x x x x x x x 经检验,是原方程的根。 x =0 3. 在代数求值中的应用 例4. 已知与互为相反数,求代数式a a 2 69-+||b -1的值。()42222222222 a b a b ab a b a ab b a b ab b a -++-÷+-++ 分析:要求代数式的值,则需通过已知条件求出a 、b 的值,又因为

分式培优讲义教学文案

讲义 ———分式 姓名: 分式 知识点一:分式的定义

一般地,如果A ,B 表示两个整数,并且B 中含有字母,那么式子B A 叫做分式,A 为分子,B 为分母。 知识点二:与分式有关的条件 ①分式有意义:分母不为0(B ≠0) ②分式无意义:分母为0(B=0) ③分式值为0:分子为0且分母不为0(A=0且B ≠0) ④分式值为正或大于0:分子分母同号(或 )

⑤分式值为负或小于0:分子分母异号(或 ) ⑥分式值为1:分子分母值相等(A=B) ⑦分式值为-1:分子分母值互为相反数(A+B=0) 知识点三:分式的基本性质 分式的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变。

字母表示:,,其中 A、B、C是整式,C0。 拓展:分式的符号法则:分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变,即

注意:在应用分式的基本性质时,要注意C0这个限制条件和隐含 条件B0。 知识点四:分式的约分 定义:根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫做分式的约分。 步骤:把分式分子分母因式分解,然后约去分子与分母的公因。 注意:①分式的分子与分母为单项式时可直接约分,约去分子、分母系数的最大公约数,然后约去分子分母相同因式的最低次幂。 ②分子分母若为多项式,约分时先对分子分母进行因式分解,再约分。 最简分式的定义:一个分式的分子与分母没有公因式时,叫做最简分式。 知识点五:分式的通分 分式的通分:根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母分式,叫做分式的通分。分式的通分最主要的步骤是最简公分母的确定。 最简公分母的定义:取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母,这样的公分母叫做最简公分母。

人教版八年级数学上册 分式解答题单元培优测试卷

一、八年级数学分式解答题压轴题(难) 1.已知:方程﹣=﹣的解是x=,方程﹣=﹣的解是x=,试猜想: (1)方程+=+的解; (2)方程﹣=﹣的解(a、b、c、d表示不同的数). 【答案】(1)x=4;(2)x=. 【解析】 通过解题目中已知的两个方程的过程可以归纳出方程的解与方程中的常数之间的关系,利用这个关系可得出两个方程的解. 解:解方程﹣=﹣,先左右两边分别通分可得: , 化简可得:, 整理可得:2x=15﹣8, 解得:x=, 这里的7即为(﹣3)×(﹣5)﹣(﹣2)×(﹣4), 这里的2即为[﹣2+(﹣4)]﹣[﹣3+(﹣5)]; 解方程﹣=﹣,先左右两边分别为通分可得: , 化简可得:, 解得:x=, 这里的11即为(﹣7)×(﹣5)﹣(﹣4)×(﹣6), 这里的2即为[﹣4+(﹣6)]﹣[﹣7+(﹣5)]; 所以可总结出规律:方程解的分子为右边两个分中的常数项的积减去左边两个分母中的常数项的积,解的分母为左边两个分母中的常数项的差减去右边两个分母中常数项的差.(1)先把方程分为两边差的形式:方程﹣=﹣, 由所总结的规律可知方程解的分子为:(﹣1)×(﹣6)﹣(﹣7)×(﹣2)=﹣8, 分母为[﹣7+(﹣2)]﹣[﹣6+(﹣1)]=﹣2,

所以方程的解为x ==4; (2)由所总结的规律可知方程解的分子为:cd ﹣ab ,分母为(a +b )﹣(c +d ), 所以方程的解为x =. 2.我们知道,假分数可以化为整数与真分数的和的形式,例如:76112333 +==+. 在分式中,对于只含有一个字母的分式,当分子的次数大于或等于分母的次数时,我们称之为“假分式”;当分子的次数小于分母的次数时,我们称之为“真分式”. 例如:像33x x -+,23 x x -,…这样的分式是假分式;像23x -,2 3x x -,…这样的分式是真分式. 类似的,假分式也可以化为整式与真分式的和(差)的形式. 例如:将分式2253 x x x +-+拆分成一个整式与一个真分式的和(差)的形式. 方法一:解:由分母为3x +,可设2 25(3)()x x x x a b +-=+++ 则由22225(3)()33(3)(3)x x x x a b x ax x a b x a x a b +-=+++=++++=++++ 对于任意x ,上述等式均成立, ∴3235a a b +=??+=-?,解得12a b =-??=-? ∴225(3)(1)2(3)(1)22133333 x x x x x x x x x x x x +-+--+-==-=--+++++ 这样,分式2253 x x x +-+就被拆分成一个整式与一个真分式的和(差)的形式. 方法二:解: 2225332(3)(3)2(3)32213333333 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x +-+---+-+-++===--=--+++++++ 这样,分式2253 x x x +-+就拆分成一个整式与一个真分式的和(差)的形式. (1)请仿照上面的方法,选择其中一种方法将分式2731 x x x ---拆分成一个整式与一个真分式的和(差)的形式; (2)已知整数x 使分式225112 x x x +-+的值为整数,求出满足条件的所有整数x 的值. 【答案】(1)961 x x ---;(2)x=-1或-3或11或-15.

分式培优训练(含答案)

13、分式总复习 【知识精要】 分式定义:(、为整式,中含有字母)性质通分:约分:分式方程定义:分母含有未知数的方程。如解法思想:把分式方程转化为整式方程方法:两边同乘以最简公分母依据:等式的基本性质 注意:必须验根应用:列分式方程解应用题及在其它学科中的应用A B A B A M B M M A B A M B M M x x A B B =??≠=÷÷≠???????-=+???????????????????????????????????????????()()005113 【分类解析】 1. 分式有意义的应用 例1. 若ab a b +--=10,试判断 1111a b -+,是否有意义。 分析:要判断1111 a b -+,是否有意义,须看其分母是否为零,由条件中等式左边因式分解,即可判断a b -+11,与零的关系。 解: ab a b +--=10 ∴+-+=a b b ()()110 即()()b a +-=110 ∴+=b 10或a -=10 ∴-+1111 a b ,中至少有一个无意义。 2. 结合换元法、配方法、拆项法、因式分解等方法简化分式运算。 例2. 计算:a a a a a a 2211313 +-+--+- 分析:如果先通分,分子运算量较大,观察分子中含分母的项与分母的关系,可采取“分

离分式法”简化计算。 解:原式=+-+--+-a a a a a a ()()111313 =-+-+-=-+--=--+++-=- -+-a a a a a a a a a a a a a 1113 1113 311322 13()()() ()() ()() 例3. 解方程:11765556 222-++=-+-+x x x x x x 分析:因为x x x x 27616++=++()(),x x x x 25623-+=--()(),所以最简公分母为:()()()()x x x x ++--1623,若采用去分母的通常方法,运算量较大。由于x x x x x x x x x x 222225556561561156 -+-+=-+--+=--+故可得如下解法。 解: x x x x x x 222561561156 -+--+=--+ 原方程变为11761156 22-++=--+x x x x ∴++=-+∴++=-+∴=176156 76560 2222x x x x x x x x x 经检验,x =0是原方程的根。 3. 在代数求值中的应用 例4. 已知a a 2 69-+与||b -1互为相反数,求代数式 ()42222222222a b a b ab a b a ab b a b ab b a -++-÷+-++的值。 分析:要求代数式的值,则需通过已知条件求出a 、b 的值,又因为a a a 226930-+=-≥(),||b -≥10,利用非负数及相反数的性质可求出a 、b 的值。

八年级数学分式专题培优(可编辑修改word版)

x - 2 + 1、学完分式运算后,老师出了一道题“化简: 分式提高训练 x + 3 + 2 - x ” x + 2 x 2 - 4 (x + 3)(x - 2) x - 2 x 2 + x - 6 - x - 2 x 2 - 8 小明的做法是:原式= - = = ; x 2 - 4 x 2 - 4 x 2 - 4 x 2 - 4 小亮的做法是:原式= (x + 3)(x - 2) + (2 - x ) = x 2 + x - 6 + 2 - x = x 2 - 4 ; x + 3 x - 2 x + 3 1 x + 3 -1 小芳的做法是:原式= - = - = = 1. x + 2 (x + 2)(x - 2) x + 2 x + 2 x + 2 其中正确的是( ) A. 小明 B .小亮 C .小芳 D .没有正确的 3 2、下列四种说法(1)分式的分子、分母都乘以(或除以) a + 2 ,分式的值不变;(2)分式 的值可以等于零;(3) 8 - y 方程 x + 1 + x + 1 1 x + 1 = -1的解是 x = -1 ;(4) x 2 + 1 的最小值为零;其中正确的说法有( ) A .1 个 B.2 个 C. 3 个 D. 4 个 2x + a 3、关于 x 的方程 x -1 = 1 的解是正数,则 a 的取值范围是( ) A .a >-1 B .a >-1 且 a ≠0 C .a <-1 D .a <-1 且 a ≠-2 4. 若解分式方程 2x - x + 1 m + 1 = x 2 + x x + 1 x 产生增根,则 m 的值是( ) A. -1或- 2 B. -1或2 C. 1或2 D. 1或- 2 1 1 5. 已知 a b 5 , 则 b a + b a + a 的值是( ) b 1 A 、5 B 、7 C 、3 D 、 3 6x + 3 6. 若 x 取整数,则使分式 的值为整数的 x 值有( ). 2x -1 A 3 个 B 4 个 C 6 个 D 8 个 7. 已知 2x - 3 = x 2 - x A + x - 1 B ,其中 A 、B 为常数,那么 A +B 的值为( ) x A 、-2 B 、2 C 、-4 D 、4 8. 甲、乙两地相距 S 千米,某人从甲地出发,以 v 千米/小时的速度步行,走了 a 小时后改乘汽车,又过 b 小时到达乙 地,则汽车的速度( ) S S - av S - av 2S A. B. C. D. a + b b 1 1 1 a + b a + b 9、分式方程 - = 3 3 + x x - 9 去分母时,两边都乘以 。 10、若方程 1 = x -1 2 x - a 的解为正数,则 a 的取值范围是 . x =

最新八级数学分式专题培优上课讲义

八年级数学培优试题----分式1 1、学完分式运算后,老师出了一道题“化简:23224 x x x x +-++-” 小明的做法是:原式222222(3)(2)26284444 x x x x x x x x x x x +--+----=-==----; 小亮的做法是:原式22(3)(2)(2)624x x x x x x x =+-+-=+-+-=-; 小芳的做法是:原式32313112(2)(2)222 x x x x x x x x x x +-++-=-=-==++-+++. 其中正确的是( ) A .小明 B .小亮 C .小芳 D .没有正确的 2、下列四种说法(1)分式的分子、分母都乘以(或除以)2+a ,分式的值不变;(2)分式y -83的值可以等于零;(3)方程11 111-=++++x x x 的解是1-=x ;(4)12+x x 的最小值为零;其中正确的说法有( ) A .1个 B.2 个 C. 3 个 D. 4 个 3、关于x 的方程211 x a x +=-的解是正数,则a 的取值范围是( ) A .a >-1 B .a >-1且a ≠0 C .a <-1 D .a <-1且a ≠-2 4.若解分式方程x x x x m x x 11122+=++-+产生增根,则m 的值是( ) B. D. 5. 已知,511b a b a +=+则b a a b +的值是( ) A 、5 B 、7 C 、3 D 、 31 6.若x 取整数,则使分式1 -2x 36x +的值为整数的x 值有( ). (A)3个 (B)4个 (C)6个 (D)8个 7. 已知x B x A x x x +-=--1322,其中A 、B 为常数,那么A +B 的值为( ) A 、-2 B 、2 C 、-4 D 、4 8. 甲、乙两地相距S 千米,某人从甲地出发,以v 千米/小时的速度步行,走了a 小时后改乘汽车,又过b 小时到达乙地,则汽车的速度( )

浙教版数学七年级下册第五章《分式》培优题

浙教版数学七年级下册第五章《分式》培优题 一.选择题(共6小题) 1.若分式,则分式的值等于() A.﹣ B.C.﹣ D. 2.对于正数x,规定f(x)=,例如:f(3)==,f()==,则f()+f()+…+f()+f(1)+f(2)+…+f(2014)+f(2015)的值为 () A.2016 B.2015 C.2015.5 D.2014.5 3.分式方程有增根,则m的值为() A.0和2 B.1 C.1和﹣2 D.2 4.已知:a,b,c三个数满足,则的值为() A.B.C.D. 5.甲瓶盐水含盐量为,乙瓶盐水含盐量为,从甲乙两瓶中各取重量相等的盐水混合制成新盐水的含盐量为() A. B. C.D.随所取盐水重量而变化 6.已知x2﹣5x﹣1991=0,则代数式的值为() A.1996 B.1997 C.1998 D.1999 二.填空题(共6小题) 7.有一个计算程序,每次运算这种运算的过程如下:

则第n次运算的结果y n.(用含有x和n的式子表示) 8.已知分式=,则=. 9.读一读:式子“1+2+3+4+…+100”表示从1开始的100个连续自然数的和,由 于式子比较长,书写不方便,为了简便起见,我们将其表示为n,这里“∑”是 求和符号,通过以上材料的阅读,计算=. 10.如表:方程1、方程2、方程3…是按照一定规律排列的一列方程: ﹣ =1 ﹣ =1 ﹣ =1 (1)若方程﹣=1(a>b)的解是x1=6,x2=10,则a=b=. (2)请写出这列方程中第n个方程:方程的解:. 11.已知a、b、c为整数,a2+b2+c2+49﹣4a﹣6b﹣12c<1,则(++)abc=.12.若xyz≠0,并且满足3x=7y=63z,则=. 三.解答题(共6小题)

2021中考数学 尖子生培优训练 分式及其运算(含答案)

2021中考数学 尖子生培优训练 分式及其运算 一、选择题(本大题共10道小题) 1. 化简a 2 a -1-(a +1)的结果是( ) A. 1a -1 B. -1a -1 C. 2a -1a -1 D. -2a -1 a -1 2. 计算 a 6 b 3· b 2 a ,结果是( ) A .a5b5 B .a4b5 C .ab5 D .a5b6 3. 当x =3时下列各式中值为0的是( ) A.x -9x2-9 B.1x -3 C.x -3x +3 D.x +3x -3 4. 下列分式中,最简分式是 ( ) A . B . C . D . 5. 若△÷ a2-1a =1 a -1 ,则“△”可能是( ) A.a +1a B.a a -1 C.a a +1 D.a -1a 6. 一辆货车送货上山,并按原路下山.上山速度为a 千米/时,下山速度为b 千米/ 时,则货车上、下山的平均速度为多少千米/时 ( ) A .(a+b ) B . C . D . 7. 计算 16-a2a2+4a +4÷a -42a +4·a +2 a +4 ,其结果是( )

A .-2a +8 B .2 C .-2a -8 D .-2 8. 已知 =,则的值为 ( ) A . B . C . D . 9. (2020·随州)x x x 21 4222-÷ -的计算结果为( ) A.2+x x B.22+x x C.2 2-x x D.)2(2+x x 10. 若 m+n -p=0,则m -+n --p +的值是 . 二、填空题(本大题共10道小题) 11. 当x =________时,分式x -2 2x +5的值为0. 12. 若a =2b ≠0,则a 2-b 2 a 2-a b 的值为________. 13. (2020·昆明)要使 1 5 +x 有意义,则x 的取值范围是 . 14. (2020 台州)计算 的结果是 . 15. (2020·黄冈)计算: 22 1y x x y x y ??÷- ?-+?? 的结果是________. 16. 分式 3 2(x +1),2x -15(x -1),2x +1x2-1 的最简公分母是________________. 17. 已如m +n =-3,则分式22 (2)m n m n n m m +--÷-的值是____________. 18. 要使 x +52x +1=(x +5)(3m +2) (2x +1)(7-2m ) 成立,则m =________.

八年级数学分式培优专题

郴州菁华园第二课堂培优班资料 专题一 分式 知识点一、分式的相关概念 【小试牛刀】 1.下列各式中,无论x 取何值,分式都有意义的是( ) A .121x + B .21 x x + C .231x x + D .2221x x + 2.当x _______时,分式2212 x x x -+-的值为零. 3.分式24 x x -,当x _______时,分式有意义;当x _______时,分式的值为零. 4.分式31 x a x +-中,当x a =-时,下列结论正确的是( ) A .分式的值为零; B .分式无意义 C .若13 a -≠时,分式的值为零; D .若13a ≠时,分式的值为零 5.下列各式中,可能取值为零的是( ) A .2211m m +- B .211m m -+ C .211 m m +- D .211m m ++ 【挑战自我】 1. 知识点二、分式的化简,求分式的值 【小试牛刀】 1、(1)已知13x y 1-=,求5352x xy y x xy y +---的值. (2) 若4 32z y x ==,求222z y x zx yz xy ++++的值.

2、化简下列各式 (1) 2481124811111x x x x x -----++++ (2) 1111(1)(1)(2)(2)(3)(9)(10)x x x x x x x x +++++++++++K 【挑战自我】 3、111,,,345ab bc ac abc a b b c c a ab bc ca ===+++++已知a 、b 、c 为实数,且 求的值。

知识点三、分式在实际问题中的应用 【小试牛刀】 1、 商店通常用以下方法来确定两种糖混合而成的什锦糖的价格:设A 种糖的单价为a 元/ 千克,B 种糖的单价为b 元/千克,则m 千克A 种糖和n 千克B 种糖混合而成的什锦糖的单价为ma nb m n ++元/千克(平均价)。现有甲乙两种什锦糖,均由A 、B 两种糖混合而成;其中甲种什锦糖由10千克A 种糖和10千克B 种糖混合而成,乙种什锦糖由100元A 种糖和100元B 种糖混合而成,你认为哪一种什锦糖的单价较高?为什么? 【挑战自我】 某商店有一架左、右臂不相等的天平,当顾客预购质量为2m 千克的货物时,营业员先在左盘上放上m 千克的砝码,右盘放货物,待天平平衡后,把货物倒给顾客,然后改为右盘放砝码m 千克,左盘放货物,待天平平衡后,把货物倒给顾客,这样顾客两次得到的货物2m 千克,你认为这种交易公平吗?试用你所学的数学知识加以解释。

分式培优练习题(完整答案)

分式 (一) 一 选择 1 下列运算正确的是( ) A -40=1 B (-3)-1=3 1 C (-2m-n )2=4m-n D (a+b )-1=a -1+b -1 2 分式28,9,12z y x xy z x x z y -+-的最简公分母是( ) A 72xyz 2 B 108xyz C 72xyz D 96xyz 2 3 用科学计数法表示的树×10-4写成小数是( ) A B C D -36000 4 若分式652 2+--x x x 的值为0,则x 的值为( ) A 2 B -2 C 2或-2 D 2或3 5计算?? ? ??-+÷??? ?? -+1111112x x 的结果是( ) A 1 B x+1 C x x 1+ D 1 1-x 6 工地调来72人参加挖土和运土,已知3人挖出的土1人恰好能全部运走,怎样调动劳动力才能使挖出的土能及时运走,解决此问题,可设派x 人挖土,其它的人运土,列方程 ①3172=-x x ②72-x=3x ③x+3x=72 ④372=-x x 上述所列方程,正确的有( )个 A 1 B 2 C 3 D 4 7 在m a y x xy x x 1,3,3,21,21,12+++π中,分式的个数是( ) A 2 B 3 C 4 D 5 8 若分式方程x a x a x +-=+-321有增根,则a 的值是( ) A -1 B 0 C 1 D 2 9 若3,111--+=-b a a b b a b a 则的值是( ) A -2 B 2 C 3 D -3 10 已知 k b a c c a b c b a =+=+=+,则直线y=kx+2k 一定经过( ) A 第1、2象限 B 第2、3象限 C 第3、4象限 D 第 1、4象限 二 填空 1 一组按规律排列的式子:()0,,,,4 11 38252≠--ab a b a b a b a b ,其中第7个式子是 第n 个式子是

分式的运算培优训练

分式的运算培优训练 一、分式的乘除 2 22155441b a b a ab b a -? +、 b a b a ab a a b 454522 22 --÷--、 3、)2(2 2 44422+?+-÷++-a a a a a a 4、 22)2(22+-?+÷-x x x x x 二、分式的加减 1、1111+-+-+a a a a 2ab a ab b a b +++2 2223、 3、m m -+ -329122 4、 5、 12 1 32 +---x x x 6、 三、分式的混合运算 1、 2、 5、 )222(422-+-+÷-+m m m m m 6、)(2 2n m m n m m n m m +--÷- )6()43(8232y x z y x x -?-?11 1 132 2+-+--+a a a a ? ??? ??-÷???? ??-?24382 34 2 y x y x y x

四、综合训练 1、化简 得 ;当m=﹣1时,原式的值为 . 2、计算(x ﹣4) = _______ + = _______ 3、甲、乙同时同地同向而行,甲每小时行m 千米,乙每小时行n 千米(n>,则a b a b +-的值为_______ 7、已知31=- x x ,则x x 2 3 2142+-的值为________ 8、若2x+=3,则4x 2 +的值为 . 9、计算 (1)、 (2)、 (4)、41)2112 --÷-+ a a a ( (5)、?? ? ??---÷--225262x x x x 6、先化简,再求值:43121 22 --÷?? ? ??--x x x x x ,其中x=4. 7、先化简,再求值:22 214 ()2442 a a a a a a a a ----÷++++,其中12-=a . 41.)2(2y y x y x y x ÷--1+2x -x 31-x 621222+÷+-+x x x x

八年级分式与分式方程培优专题

4 2 《分式与分式方程》培优专题 1下列各式中,无论 X 取何值,分式都有意义的是( ) 八 1 x 小 3x +1 A . B . C . D 2 2x ::1 2 x -,-1 x x a 2.分式 ------- 中,当x 二_a 时,下列结论正确的是( ) 3x _1 (1) C ?右a 工 时,分式的值为零; D 3 2 3.当x 时,分式 x 一1的值为零. 2 x 亠 x —2 5.商店通常用以下方法来确定两种糖混合而成的什锦糖的价格:设 A 种糖的单价为a 元/千克,B 种糖的单价为b 元/千克,则m 千克A 种糖和n 千克B 种糖混合而成的什锦糖的单价为 ma ' nb 元 m n /千克(平均价)。现有甲乙两种什锦糖,均由 A 、B 两种糖混合而成;其中甲种什锦糖由 10千克A 种糖和10千克B 种糖混合而成,乙种什锦糖由 100元A 种糖和100元B 种糖混合而成,你认为哪 一种什锦糖的单价较高?为什么? A .分式的值为零; B .分式无意义 2x 2 ■ 1 1 若a 工时,分式的值为零 3 4.计算:(1)已知 1 x -3 5 x +3 xy _5y ,求—— x _ 2xy _y 的值. x y z xy yz zx 右 — ,求 2 2 2 2 3 4 x + y -z (2) 的值.

4 2 _ 2 6.已知a —6a 9与|b -1|互为相反数,求 a - b 2 2 ab —a b 2 b ■ 2ab i_ ■-的值。 a

7.化简下列各式 (1) x _1 1 1 1 + -------------------- + x(x 1) -------------( x ■ 1)( x 2) ---------- (x ■ 2)( x 3)+ IH + (x - 9)( x - 1 0) x 2X +1x - 6x 2x - 5 8 解方程. Q侖邳千耳 ——一19.解方程— x - 1 x - 1x +2x 7x - 3x - 6 2 m 10.如果关于x的方程 1 一 x — 3 x — 有增根, 3 则m的值等于( ) A. -3 B. -2 C. -1 D. 3 2 11.m为何值时,关于x的方程m x—会产生增根? x —2x - 4 x2 12.轮船在一次航行中顺流航行80千米,逆流航行42千米,共用了7小时;在另一次航行中,用相同的时间,顺流航行40千米,逆流航行70千米。求这艘轮船在静水中的速度和水流速度。

八年级数学培优讲义下册

第十六章 分式 测试1 从分数到分式 学习要求 掌握分式的概念,能求出分式有意义,分式值为0、为1的条件. 课堂学习检测 一、填空题 1.用A 、B 表示两个整式,A ÷B 就可以表示成的形式,如果除式B 中,该分式的分式. 2.把下列各式写成分式的形式: (1)5÷为. (2)(3x +2y )÷(x -3y )为. 3.甲每小时做x 个零件,做90个零件所用的时间,可用式子表示成小时. 4.n 公顷麦田共收小麦m 吨,平均每公顷的产量可用式子表示成吨. 5.轮船在静水中每小时走a 千米,水流速度是b 千米/时,轮船在逆流中航行s 千米所需要的时间可用式子表示成小时. 6.当x =时,分式 1 3-x x 没有意义. 7.当x =时,分式1 1 2--x x 的值为0. 8.分式 y x ,当字母x 、y 满足时,值为1;当字母x ,y 满足时值为-1. 二、选择题 9.使得分式 1 +a a 有意义的a 的取值范围是( ) A .a ≠0 B .a ≠1 C .a ≠-1 D .a +1>0 10.下列判断错误.. 的是( ) A .当32 =/x 时,分式2 31-+x x 有意义 B .当a ≠b 时,分式2 2b a ab -有意义 C .当2 1- =x 时,分式x x 41 2+值为0 D .当x ≠y 时,分式x y y x --2 2有意义 11.使分式 5 +x x 值为0的x 值是( ) A .0 B .5 C .-5 D .x ≠-5 12.当x <0时, x x | |的值为( ) A .1 B .-1 C .±1 D .不确定 13.x 为任何实数时,下列分式中一定有意义的是( ) A .x x 12+ B . 1 1 2--x x C . 1 1 +-x x D . 1 1 2+-x x

八年级分式与分式方程培优专题

《分式与分式方程》 1.下列各式中,无论x 取何值,分式都有意义的是( ) A .121x + B .21x x + C .231x x + D .2221 x x + 2.分式31 x a x +-中,当x a =-时,下列结论正确的是( ) A .分式的值为零; B .分式无意义 C .若13a -≠时,分式的值为零; D .若13 a ≠时,分式的值为零 3.当x _______时,分式2212 x x x -+-的值为零. 4.计算:(1)已知13x y 1-=,求5352x xy y x xy y +---的值. (2) 若432z y x ==,求222z y x zx yz xy ++++的值. 5.商店通常用以下方法来确定两种糖混合而成的什锦糖的价格:设A 种糖的单价为a 元/千克,B 种糖的单价为b 元/千克,则m 千克A 种糖和n 千克B 种糖混合而成的什锦糖的单价为ma nb m n ++元/千克(平均价)。现有甲乙两种什锦糖,均由A 、B 两种糖混合而成;其中甲种什锦糖由10千克A 种糖和10千克B 种糖混合而成,乙种什锦糖由100元A 种糖和100元B 种糖混合而成,你认为哪一种什锦糖的单价较高?为什么? 6.已知a a 2 69-+与||b -1互为相反数,求()42222222222 a b a b ab a b a ab b a b ab b a -++-÷+-++的值。 7.化简下列各式 (1) 2481124811111x x x x x -----++++ (2)1111(1)(1)(2)(2)(3)(9)(10) x x x x x x x x +++++++++++

初二数学培优练习(分式)

初二数学培优练习(分式) 班级 姓名 评价 一、选择 1.下列各式:()x x x x y x x x 2 225 ,1,2 ,34 ,151+---π其中分式共有 ( )个。 2.1110,()()()a b c b c c a a b a b c ++=+++++已知求的值 ( ) A.-2 B.-3 C.-4 D.-5 3.若把分式 xy y x 2+中的x 和y 都扩大3倍,那么分式的值 ( ) A.扩大3倍 B.不变 C.缩小3倍 D.缩小6倍 4.若x 取整数,则使分式1 236-+x x 的值为整数的x 值有 ( ) A .3个 B .4个 C .6个 D .8个 +b+c=0,abc=8,则c b a 111++的值是 ( ) A .正数 B .负数 C .零 D .正数或负数 6.分式1322--+x x x 的值为0,则x 的值为 ( ) =-3 =3 C.x=-3或 x=3 =3或 x=-1 7. 如果分式33 --x x 的值为1,则x 的值为 ( ) ≥0 >3 C.x ≥0且x ≠3 D. x ≠3 8.若关于x 的方程2 22-=-+x m x x 有增根,则m 的值与增根x 的值分别是( ) =-4,x=2 B. m=4,x=2 C.m=-4,x=-2 =4,x=-2 9.若已知分式 961 22+---x x x 的值为0,则x -2的值为 ( )

A. 91或-1 B. 91或1 C.-1 10. 已知2342x x x +--=21A B x x --+其中A 、B 为常数.则4A -B 的值为( ) 二、填空 11.已知432z y x == ,则=+--+z y x z y x 232 。 12.已知1 13x y -=,则代数式 21422x xy y x xy y ----的值为 。 13.若关于x 的分式方程 311x a x x --=-无解,则a = 。 三、解答 14. 已知12,4-=-=+xy y x ,求 1 111+++++y x x y 的值 15.求分式 当a=2时的值. 16.⑴计算) 1999x )(1998x (1.....)3x )(2x (1)2x )(1x (1)1x (x 1+++++++++++ ⑵计算1111133557(21)(21) n n ++++???-+.

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