第二单元复习学情调研

第二单元复习学情调研

一、积累与运用（20分）

1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）

教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默森

2．下列加线的字注音全对的一项是（）（2分）

A、睿．智（ruì）孤僻．（pì）楷．书（kāi）严禁．（jìn）

B、赞誉．（yù）自卑．（bēi）骈．体（bìn）懈怠．（dài）

C、溢．出（yì）黑痣．（zhì）威慑．（niè）窥．见（kuī）

D、狡诈．（zhà）劝慰．（wèi）惊讶．（yà）夙．愿（sù）

3．下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分）

才华横溢栋梁之材欺世盗名寿终正侵

嘘寒问暖展露头角妙语连珠沾沾自喜

潸然泪下指高气扬了然于心避讳不及

蜚声中外搏古通今无疾而终字斟句酌

4．句中加线的词语解释不当的一项是（）（2分）

A、我大着胆子讲了，居然还上了名次。

居然：表示出乎意料。

B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们……

狡猾：诡计多端，不可信任。

C、6岁那年，田老师给我开蒙。

开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。

D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。

威慑：使对方感到敬畏、害怕。

5．下面文句的空缺处，依次填人的词语最恰当的一组是（）（2分）

友谊是最________的东西，不光是值得特别_____，而且值得永远_____。

A、神奇推荐赞美

B、神奇推崇表扬

C、神圣推崇赞美

D、神圣推荐表扬

6．对本单元课文理解有误的一项是（）（2分）

A、《我的老师》写出了一个纯真的少年对老师真挚的爱和深深的敬意；也写出了一位年

轻的小学老师的人性之美。

B、《韩老师教我敢说话》以韩老师善于因材施教的事情，表现出韩老师对学生的爱，揭

示了这种爱，这种教育对学生的深远影响。

C、《如是我人》写了小学老师的“狠打”，大学老师的和蔼，表现了对小学老师的不满、

对大学老师的爱戴之情。

D、《科学家的师生情谊》表现了三位科学家的师生深情，赞美了这种崇高的师生情谊。

7．我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于

发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。(3分) 示例：诚实是一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。

8．按要求填空。（3分）

在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是_____、_____，他们所在的两部作品分别是_______、_______。这两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是：_____，请用一句话对这位人物加以评价：_____________。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面语段，回答9-14题。（12分）

①每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边。

看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，

对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！

记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，

也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我（乙）地回答。

“不是放暑假了么？”

②哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

③可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

9．语段甲处应填______；乙处应填______（2分）

A、糊里糊涂

B、迷迷糊糊

C、模模糊糊

D、稀里糊涂

10．①段中“默默地”一词，表达了怎样的思想感情？（2分）

11．一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”？（2分）12．划直线句中“看看那块席子……”一句不能删去，原因是________________________________（2分）

13．对划波浪线的句子中人称代词分析正确的一项是（）（2分）

A、全文都用第三人称”她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

B、全文是回忆往事用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

C、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发思念、崇敬之情，显得

更加亲切。

D、散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，更能增强文

章的表达效果。

14．概括该段文字的主要内容。（2分）

（二）阅读下面文章，完成15-18题。（14分）

华老师，你在哪里？

学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，

将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。

华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也

一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？

小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字

不会写，是用注音符号拼写的，那句是：

放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。

华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。

但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔，墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”无法进行，华老师火了，宣布

说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。

偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家

再取已经不可能。