文学鉴赏1-概论ppt课件

文学，是人类心灵的历史。一些真诚的 心灵探险家，以西西弗斯推石上山的胆略和 毅力，在宇宙般浩瀚深邃的内心世界里摸索 着，顽强地向着它的神秘底蕴掘进。古今中 外的那些优秀的作品，展现了远比宇宙更为 广阔、更为深邃、更为神秘的心灵世界，那 是另外一种美，另外一种境界。它能够负载 着我们的生命之舟到达意欲到达的任何心灵 的深渊或天堂。醒来的人们，沿着这条河流 走一走吧！你会惊奇地从中发现你自己。 ——徐葆耕
中学生：“我们都是来自五湖四海——多拿几支让我挑 挑。” 售货员：“反对自由主义——不让挑，买哪只就拿哪支 。” 中学生：“我们的责任是向人民负责——你就多拿几支 让我挑挑吧！” 售货员：“在路线问题上没有调和的余地——说不能挑 就是不能挑。” 中学生：“凡是敌人反对的，我们就要拥护——为啥不 让挑。” 售货员：“凡是敌人拥护的，我们就要反对——不为啥 ，不让挑就是不让挑。” 中学生：“注意工作方法——有这样卖东西的吗？” 售货员：“一切权利归农会——爱买不买。” 中学生：“打到土豪劣绅——你这是什么工作态度！”
在中国这样一个宗教传统相当薄弱的国 度里，坚持和弘扬人文精神是凝聚民族信心 的主要力量，而对美的感受和美的创造是人 文精神的基础部分。我想阅读文学作品也是 一种训练，训练读者对文学语言和文学美感 的感受能力和把握能力，进而发现和洞见人 性的丰富性，也使自己的内心世界丰富起来 滋润起来。
——陈思和
充满劳绩，然而人诗意地 栖居在这片大地上 ——荷尔德林
文本细读
陈思和指出：“欢悦地、投入地、感性地阅读作品才能使自己 真正进入文学。”鉴赏文学作品的前提是进行文本细读，方法 就是直面作品、寻找经典、寻找缝隙、寻找原型。直面作品， 就是要以我们赤裸的心灵和情感要求来面对文学，寻找一种线 索，来触动文学名著所隐含的作家的心灵世界与读者阅读的心 灵世界之间的应和。所谓“经典”是指文化传统中最根本的意 象，指那种经得起历史上反复被人引用被人阐发的文化资源。 寻找缝隙指的是要读出作品的破绽，读出作家遗漏的或者错误 的地方。寻找原型则是要找出作品中隐藏的隐型结构，这种隐 型结构通常来自民间的文化资源，反映民间对于现实生活的习 惯性理解。 孙绍振指出了文本细读的方法就是还原、比较。其实还原就是 要直面作品；比较则是对不同的作品进行同类比较和异类比较 ，历史比较和逻辑比较。
一、语言的游戏 许多生活的真实，是需要以小说的方式表达的。 那就以小说的方式表达吧。因为某些真实的生活 ，只能通过虚构的桥梁，才能使那种真实抵达真 实的境界。——阎连科《为人民服务》 “文革”中间有一段时间，人们出门，无论说什么 话，只要一开口，就必须先说一句毛泽东语录， 然后再说要办的事。以下是供销社里一中学生与 售货员的对话，堪称经典。 中学生：“关心群众生活——给我拿支钢笔。” 售货员：“为人民服务——你要哪一种？”
文 学 鉴 赏 1概 论
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课 程 结 构
主教材：《文学鉴赏》，孙昕光主编，高等教育出版社。
1
概论 2 诗歌鉴赏
3 4
散文鉴赏 小说鉴赏
5
6
戏剧文学鉴赏 影视文学鉴赏
导
言
1. 为什么要学习这门课？ Mill‘s point is that the higher pleasures do require cultivation and appreciation and education. 穆勒的观点是，高级快乐的确需要培养、鉴赏和教 育。（见：耶鲁公开课）
2. 怎样学习这门课？ 一、阅读鉴赏：做读书笔记 1.文本：《文化苦旅》《野草》《呐喊》《彷徨》《射雕 英雄传》《安娜· 卡列尼娜》《苔丝》《悲惨世界》《 变形记》《灵山》《白鹿原》《张贤亮作品选》《张承 志作品选》《活着》《黄金时代》《孽债》《曹禺选集 》《俄狄浦斯王》《莎士比亚悲剧集》 2.影视：《霸王别姬》《东邪西毒》《大宅门》《雏菊》 《辛德勒的名单》《肖申克的救赎》 3.推荐：《王国维：人间词话》《孙绍振：名作细读》 《外国文学十五讲》《中国现当代文学名篇十五讲》 二、写作实践：篇目任选，题目自拟，写一篇鉴赏文章， 不少于1000字。
艾布拉姆斯——文学四要素：
作家、作品、读者、世界
第一个要素：艺术产品本身 作品 WORK 第四要素：欣赏者， 即听众、观众、读者。
作家 ARTIST
Description of 读者 the contents AUDIENCE
第二个要素： 生产者，即艺术家 世界
UNIVERSE
第三个要素：由人物和行动 、思想和情感、物质和事件 或者生命感觉的本质所构成 的“自然”，即世界。
售货员：“友谊，还是侵略——咋着，你想打架？” 中学生：“凡是反动的东西，你不打他就不倒——你 以为我怕你？” 旁人见两人的战争一触即发，就急忙上前调解：“要 团结不要分裂——你们有话好好说。” 中学生：“将革命进行到底——我看还能咋着。” 售货员：“人不犯我，我不犯人——我还能咋着。” 中学生：“人若犯我，我必犯人——你当个售货员有 啥了不起？” 看他俩谁也不肯停止舌战，旁人便劝中学生一走了之 ：“敌进我退——你先走吧，明天再来买。” 中学生听了，就顺势下了台阶，转身而去，他边走边 说：“别了，司徒雷登——哼！” 售货员如得胜的将军立即回敬道：“一切反动派都是 纸老虎——呸！”
3.评价标准
A
考勤
B
笔记
C
测试
20% 以点名、提问等 方式进行，无故 缺席一次扣一分 ，扣完为止。
20% 根据读书笔记完 成的实际情况进 行评价。
60% 以考试或考查 的方式进行综 合测评。
第一章 概述
文学鉴赏的特点
文学鉴赏的方法
如何培养和提高文学鉴赏的能力
第一节 文学鉴赏的特点 文学是语言的艺术，是语言构筑的充满神奇魅力 的世界，是人类存在的诗意栖居之地，是人们寻 求心灵自由与解放的精神家园。 文学鉴赏是读者通过语言的媒介，对文学作品塑 造的艺术形象进行具体感受、体验、想象、理解 和判断，从而领会作品的意蕴或情趣，获得美感 享受的阅读过程。 文学鉴赏的特点主要体现在语言性、想象性和审 美性等方面。
学 法 指 导
阅读鉴赏与写作实践交互进行，在鉴赏中与大师对话 ，在写作中体味个中甘苦，体验诗意人生。
阅 读 鉴 赏 写 作 实 践
诗 散 小
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歌 文 说
文学写作
1.题材：诗歌、散文 、小说、戏剧、影视 文学 2.形式：日志、博客 ……
应用写作
戏 剧 文 学 影 视 文 学
1.题材：评论、论文 2.形式：毕业论文