大学教育应该以市场为导向
大学教育应该以市场为导向1
大学教育应该以市场为导向谢谢主席！大家晚上好！今天，我方的观点是“大学教育应该以市场为导向”。
开宗明义，概念先行，首先让我们明白几个概念：大学教育是指在完全中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级人才的社会活动。
市场是商品经济运行的载体或现实表现。
而导向则是引导的方向，即指导性目标而非强制性目标作为发展趋势的主流价值意义。
我方认为大学教育应该以市场为导向，不是必须一刀切的市场化，更不等于教育市场化和市场化教育，而是以市场为先导，革新教育思想，创新教学内容，完善教学模式，改进教学方法，实现教育效能最大化。
下面我方将从以下三个方面论证我方的观点。
首先，大学生是社会的特殊群体，大学教育是为社会培养具有较高综合素质的人才，以适应当今社会快速发展的市场经济狂潮。
然而，众所周知，大学生就业难事当今社会无法忽视的问题。
我国城镇近几年每年需要就业的人数仍将保持在2400 万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只有1200 万人左右，供大于求的缺口约在1200 万人左右。
这样严峻的就业形势相信在座的各位也是感同身受的。
现实就是现实，我们走出大学，就将面临着市场的挑战。
大学教育出来的人才必须要适应市场资源调配就必须以市场的人才需求结构来进行，也就是说大学教育应该以市场为导向。
其次，大学教育不仅单纯的指知识教育，它还包括软硬件设施，也就是专业设置，课程管理，师资力量安排等内容。
现代科技与生产的发展是以综合化为基本特征的，反映到高等教育中就是课程的综合化。
美国很多大学都注重工程对社会的服务，从而许多的新兴学科如环境工程学，地震工程学，交通工程学等学科应运而生，并且收到很大的成效。
大学教育市场的含义是：大学是“高级人才产品”的生产单位，它一直就有面向市场的内在需求。
大学同时是高等教育这种公共产品的消费单位，它一直就是个市场。
以市场为航标导向自己的发展是大学教育的常态和本位，内部的需要和外在的需求共同决定了大学教育应该以市场为导向。
大学教育是否应该以市场为导向
辩论:大学教育是否应该以市场为导向正方观点：早在上个世纪七八十年代，改革开放的总设计师邓小平同志就说过：“教育要面向世界、面向现代化、面向未来”。
哲学上也讲过，社会存在决定社会意识。
那么，在社会主义市场经济方兴未艾的今天，新时期下的大学教育又应该怎样面对市场化呢？大学教育是否应该以市场为导向？首先请看看教育的目的:培养人才且适用于社会。
在素质教育的口号下，也要求广大学子德、智、体、美全面发展。
这也就是要求人才不仅要专心练内功，更要注视社会，密切关注社会的发展走向，人尽其才则百业新！在精英教育蜕变为平民教育的大环境下，莘莘学子面对大学毕业及失业的困窘，不仅是学生，学校以至整个社会是否会引起反思？大学，实质上讲就是一个生产人才的工厂，让产品适销对路，不仅关乎自身的形象更关乎于社会的发展。
世纪之交的中国的教育正面临着一个全新的情况：一个逐步发育成熟的市场体系正导致社会结构发生深刻的变化，中国加入WTO的进程又迫使发育中的国内市场进一步融入了世界大市场。
全球化的脚步使处在世界边缘的中国日益走向世界的中心，经济上、政治上以及文化上的成就也不胜枚举。
中国的教育在于世界接轨的同时，许多的专业设置也需要与市场对路，比如说：市场营销、旅游策划等等，如果单单靠学校的书本的说教是很难让学子能够在高度竞争的社会环境下成长起来。
我想说的是：唯有学校教育与市场磨砺的结合才能让大学生真正在社会推动中发挥作用。
身边有不少为逃避毕业现实而选择读研读博的人在，现实就是研究生博士生年年扩招，你选择继续学业就意味着手中证书的贬值速度，悲哉！此乃个人观点，不可否认也是有很多通过继续学业而获得成功的人。
中国教育投入在国民收入的低比重早已不是什么秘密了。
很多专家学者也不遗余力的想通过论证让人们注视教育。
然而个人能力有限，只有国家高层重视，则国家幸甚!民族幸甚！大学教育是很多人学业的终结，社会的检验犹如大浪淘沙，只有适应环境的人才是强者。
反方观点:社会主义市场经济的在实现中国经济腾飞的同时也有诸多问题：人口红利期的即将结束、资源使用的低效率以及贫富差距的加大。
大学教育应该以市场为导向
大学教育应该以市场为导向大家晚上好，很高兴今天有机会在此和大家探讨这个辩题，我方的观点是：大学教育应该以市场为导向。
开篇名义，定义先行：大学教育即以培养专业性人才为目的的高等教育。
应该不等于必须，以市场为导向只是为大学教育提供了一个引导性的发展方向；而导向是指引导的方向，并非强制性目标。
这里的市场，不仅只是狭义的市场，更是指人才市场。
所以以市场为导向，则可以引导大学按实际市场需求数量来培养学生，使得人才供与求达到最大限度的平衡。
判断大学教育是否应该以市场为导向的标准是看其是否有利于大学教育目的的实现。
下面我方将从一下三个方面论述我方的观点：第一：从学生角度来看，大学教育以市场为导向，将有利于大学生更好的就业，投身到社会主义市场经济的建设当中去。
以经济建设为中心，依然是，并且必将长期是我国经济社会发展的一条主线。
我们上大学，不仅是为了进一步提高自身的知识水平，更重要是为了学成文武归，或与国家，投身社会建设。
试想，偌大学生辛苦十余年却不能在社会上有立足之地,不能适应社会的需要,空有一副皮囊,又有什么作用呢?第二：从大学教育的角度来看，大学教育以市场为导向，有利于促进大学教育职能的健全。
大学教育在肩负传播知识的同时，还要帮助大学生做好从学生角色转变为社会工作者角色的调整与适应。
让大学生在大学可以学到专业的知识的同时还可以全面发展提高个人素质，做好步入社会的准备。
而大学以市场为导向，市场开放性和竞争性原则就会促使大学教育更加重视大学生职业生涯规划和指导方面的工作，完善好学校的教育职能，使得学校教育朝着更健全的方向发展。
第三：从教育对国家的影响来看，大学教育以市场为导向，有利于提高国家教育资源的利用率。
任何的资源都是有限的，教育资源也是如此。
以市场为导向，大学可以根据市场的需要来合理的分配学校的教育资源，如师资的安排，学生人数的招收和教学设备的安排等等。
如此而来，就可以使得教育资源得到充分的利用，使得国家在教育资源的投入方面可以得到最大的收获。
大学教育应不应以市场为导向
谢谢主席！各位评委、对方辩友、观众朋友们，大家好！辩题如此多娇，引无数辩手竞折腰。
对于本次辩论，我想我方和对方辩友的出发点是一样的，就是希望大学教育走向正确的道路。
但是，我们的分歧在于应不应以市场为导向，我方认为：大学教育应以市场为导向。
开宗明义，概念先行。
“大学教育”即高等教育，是指由社会承认的授业机构提供，以传承文化、创新知识、培养人才为性质的，包括学科基础教育、职业技能教育等内容的教育体系。
“应”指非强制性的，指导性的，属于必要条件。
指导性目标而非强制性目标作为发展趋势的主流价值。
我方认为，以市场为导向更能实现大学教育服务社会的目的。
所以，所谓“大学教育应以市场为导向”是指大学教育应朝满足社会发展需求的方向不懈努力，而不是将大学教育商业化、功力化。
下面我方将从三方面论证我方观点。
1、从大学生个人角度看，以市场为导向，大学教育可以培养出更多更实用的人才。
一方面，符合市场需求的人才，更容易就业，为其追求自身理想提供物质基础；另一方面，以市场为导向，可以给大学生明确的学术指引，使大学生学术有专攻，学有所成。
所以，从大学生获得的物质回报和专业素养看，大学教育应以市场为导向。
2、从大学教育角度看，以市场为导向，可以更好地提高大学教育的效益。
一方面，以市场为导向，可以节省教育资源，确保人力及物力的充分利用，提高大学教育的经济效益；另一方面，有利于高校根据社会发展的需要调整自身，在学术、学科建设上精益求精，在研究上锐意创新，在科研项目上勇于求索。
以此，不断地为市场提供学术科研等成果，从而提高大学教育的科研效益。
所以，从大学教育的自身发展看，大学教育应以市场为导向。
3、从社会角度看，以市场为导向，大学教育可以更有效地缓解社会供需压力。
一方面，以市场为导向培养出的适应社会的人才，能够满足社会对各行业人才的不同需求，合理分配人才，避免人才浪费，促进社会和谐；另一方面，通过挖掘人才的专业优势，可以充分利用和创造出社会资源，而专业人才传承的知识文化也能够有效地传播到社会中，更好地造福社会，利于社会的可持续发展。
辩论 大学教育应该以市场为导向
辩论大学教育应该以市场为导向随着经济全球化的加速和市场竞争的激烈，大学教育作为培养高素质人才的主阵地，也逐渐面临着市场化的压力。
有人认为，大学教育应该以市场为导向，以市场需求为基础来引导教育方向，这样才能更好地适应社会的变化和人才市场的需要。
然而，另一方面，也有人认为，大学教育应该坚守纯粹的学术自由，不以市场为导向，不能让商业利益干扰教育的本质，这样才能培养真正有价值的高素质人才。
那么，到底大学教育应该以市场为导向吗？下面我将从以下几个方面来进行辩论。
一方面，以市场为导向的大学教育可以更好地适应社会变化和人才市场的需要。
市场的竞争是任何一个行业都必须面对的问题，教育行业也不例外。
现代社会所需要的高素质人才是多样化、需求性强的，大学教育应当更注重培养实用型人才，为市场输送更多优秀的专业人才。
通过调整教育内容和是时长，能够更快地适应社会经济繁荣发展所需要的人才，也能够更精准地满足市场对不同领域的人才需求，提高毕业生就业的稳定性和就业质量。
另一方面，大学教育应该坚守纯粹的学术自由。
教育的目的，首先应该是培养具有扎实的知识储备和独立思考能力的人才，而非单纯的市场就业工具。
不能因为市场的需求，而降低教育的质量和水平。
大学是思想的殿堂，是培养高素质人才的摇篮，应该注重个性发展、自我成长，而不仅局限于商业利益的追求。
只有坚持学术自由，才能够保证教育领域的高质量和长远发展，同时，对于整个社会来说，也是具有更大的价值的。
再者，市场导向的教育模式会增加教育的商业化程度。
教育应该属于公益事业，为社会输送更多优秀人才，而不是把教育当做一种产业或者商品来制造利润。
市场导向的教育模式会丧失教育的公益性质，增加学费等费用，降低教育的可及性，同时，教师为了追求升职和利益增加，也会出现过度的教育竞争现象，不利于公平。
如果大学教育一味追求企业化、商业化，必然会导致很多有才华的人才被挤出教育体系，这对于整个社会的长远影响是负面的。
最后，总的来说，大学教育也应该向市场开放。
大学教育应该以市场为导向
大学教育是否应以市场为导向--一反方辩稿
感谢对方辩友的精彩陈，我方坚决认为大学教育不应以市场为导向，而应以学术为主导，理由如下：
首先我们需要明确一点，以市场为导向这句话本身就带有概念性错误。
市场最基本的要求是必须具有独立的市场主体以及完全充分的竞争，在市场主体自身利益的驱动下，达到资源的优化配置。
然而教育并不具备这些市场化的基本条件，我们不能将经济领域的市场资源配置方式简单地一直到教育中来。
教育是公共产品，是公益性，非赢利的，本身就不可以也不可能市场化。
同时市场导向具有短视行为，如果丢方便有一定要将市场导向强加于教育，那么势必造成：以市场运行机制配置教育资源，东西部教育水平拉大，学生受教育权利的不平等，师资队伍因商海浪潮而不稳定，同时，以经济利益培养出来的学生缺乏社会责任等等一系列问题与弊端。
大学不是养鸡场，教育也不是急功近利的投资。
大学教育内在的真正精神在于自修与研究，强调的是思想独立与学术自由。
我方坚决认为大学教育应以学术为主导，这里“学术”并非仅仅是指那些狭隘、晦涩难懂的高深学问，还是一种提出问题的精神、探索的过程以及创造知识的能力。
哈佛校训：以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友。
可见，“学术”已成为哈佛乃至西方教育体系的主流导向。
大学，就是理论研究打基础的阶段，它是市场所无法主导的。
我们可以借鉴参考市场，但参考市场并不代表我们应该以市场为导向来改变我们对于人类文明，科学世界的思考方向，它只是用来帮助我们更好地探求真理，发扬文明的一个辅助工具，确切地说大学教育对于市场具有导向作用才对。
大学教育是做学问的地方，只有以学术为导向，才能称之为真正的大学。
综上所述，我方坚决认为大学教育应以学术而非教育为导向。
大学教育应以市场为导向
观点1.改革开放二十多年，国民经济翻了两番，大面上形式一片大好，但有一点大家都该知道：90%以上的地方财政，教育经费支出都是"老大"，占到一半以上甚至70%、80%，"财政教育"已是不堪重负奄奄一息。
再不打开"社会办学""教育投资主体多元化"的市场之门，"教育立国"将演变成"教育害国"了。
无论资本主义还是社会主义，不管是"福利"动机还是"极权"驱动，国家大包大揽教育的实质都是"教育垄断"，其结果是殊途同归的没前途。
正是在这样严峻现实下，"以市场为导向"成为资本主义和社会主义对教育的共同选择。
处于非基础、非义务地位的大学教育首当其冲，成为"应该"之中的"最应该"2.我国鼓励发展教育产业的原因主要基于两点：一是"国有"学校长期以来形成的过分依赖政府投入办学，存在着教育资源配置不合理、办学效率低下等问题。
借助产业经营和运作的思路，可以提高现有教育资源的利用效率。
二是我国现阶段教育发展的基本矛盾是：公民接受教育的需求（体现在高等教育上是量的需求、基础教育上是质的需求）与教育机构所能提供的教育供给之间的矛盾。
教育作为一种产业，应当通过产业经营的方式盘活教育存量、扩大教育增量、提高资源利用效率。
3.以市场为导向并不是要我们一切向钱看。
而是以市场的人才需求结构作为我们调配教育资源的原则。
对方辩友告诉我们市场是多么多么功利，多么多么铜臭味。
可是我们要知道功利的不是市场化的，金钱本身也没有错，错的是人的贪欲啊！我们国家现在以市场为导向进行经济体制改革，是不是希望我国变成功利化的国家，铜臭味的国家呢？4.现实就是现实，我们走出大学，就将面临着市场的挑战。
大学教育出来的人才必须要适应市场资源调配就必须以市场的人才需求结构来进行，也就是说大学教育应该以市场为导向。
大学教育应不应该以市场为导向
谢谢主席。
各位评委，观众，对方辩友，大家下午好。
这次的辩题是大学教育应不应该以市场为导向。
我方的观点是，大学教育不应该以市场为导向。
开篇明义，概念先行。
所谓大学，引用蔡元培先生的话，即“大学者，研究高深学问者也”，大学教育即以学生的全面发展为目标，培养适合社会发展之人才，钻研学术的高等级教育阶段。
市场，则是商品经济运行的载体或现实表现。
大学教育以市场为导向就是要让高等教育根据商品经济运行的需要培养人才，这显然是不可取的。
接下来，我将从两个方面阐述我方观点。
第一是对于大学本身的不利影响。
首先是对学术上的影响，即对大学内部研究方向与成果的影响。
“研究高深学问者也”的大学，担任的是对理论知识进行学术性研究的责任。
市场对于效益的追求，必然促使以市场为导向的大学转而进行效益更高的产品产出的技术性研究。
其次是精神上的影响，大学多被世人称作“象牙塔”，从一个方面说明了人们对于大学的定位即是学风浓郁之地，蔡元培先生更是赋予大学生砥砺德行之重任，而以市场为导向则会使社会拜金功利主义的不正之风，侵染大学精神。
大学，培养人才之所在，受此贻害如何能进行优秀的大学教育。
第二是大学教育以市场为导向对于社会发展的弊端。
我方不否认以市场的需求培养专业人才对于一定时期内社会发展的经济方面会有较为显著的成效，但是，这是完全不够的。
首先从社会发展的横向来看，社会的发展是多方面全方位的，市场所能表现的仅仅是社会发展历程中物质生活的发展需求，以市场为导向的教育将会致使社会发展不均衡，并且由于市场本身的自发性等弱点和缺陷，也会造成经济发展内部各行业的发展不均衡。
其次，从社会发展的纵向来看，社会发展是一个长期的进步的过程，而市场由于各类产业的起起落落，必然具有了时效性阶段性，即市场的需求在不同的时间段内是不同的，它所能反映的也只是某一个时间段内的需要，以市场为导向无法给予社会发展一个全面的指导。
《四书——大学》谓：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。
辩论稿
大学教育应该以市场为导向一辩稿及攻辩小结【一辩稿】谢谢主席，尊敬的评委、观众。
大家晚上好。
我方认为大学教育应该以市场为导向。
下面由我为大家明晰几个概念：大学教育即高等教育，是指由社会承认的授业机构提供，以传承文化、创新知识、培养人才为性质的，包括学科基础教育、职业技能教育等内容的教育体系。
应该即非必须的，指导性的，属于必要条件而非充分条件或充要条件的。
大学教育"市场"的含义是：大学是"高级人才产品"生产单位，它一直就有面向市场的内在需要。
大学同时是高等教育这种公共产品的消费单位（家庭、学生作为消费者），它一直就是个市场。
导向是指引导的方向。
即指导性目标而非强制性目标作为发展趋势的主流价值、意义。
它是用来指引行动或发展的方向的。
所谓"大学教育应该以市场为导向"就是说大学教育在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。
我方认为大学教育应该以市场为导向的标准是看其是否有利于大学教育目的的实现和促进人才、大学、社会的可持续发展。
下面我将从以下三个方面阐述我方观点：第一，从人才的可持续发展上看，以市场为导向变革人才培养模式，培养出综合性的高素质的适应社会符合市场需要的人才，从而充分挖掘出人才的优势，促进人才的可持续发展。
第二，从大学的可持续发展上看，以市场为导向有利于高校根据社会发展的需要、时代发展的趋势调整自身，在学术、学科建设上精益求精，在研究上锐意创新，在科研项目上勇于求索。
以此不断地为市场提供学术科研等成果，再以市场反馈为依据促进其可持续发展。
第三，从社会的可持续发展上看，大学教育以市场为导向所培养的适应性、实用性人才能够充分利用和创造出社会资源，传承的知识文化也能够传播到社会中，从而促进社会的可持续发展。
大学教育应不应该以市场为导向
大学教育不应该以市场为导向大学教育不应该以市场为导向。
对方肯定会提出“大学教育要培养社会需要的人才，现在是市场经济，因此大学教育要以市场经济为导向”这一说法来支持他们的论点。
我觉得你最重要的是要抓住一点：大学教育是要适应社会的需要，但并不是说就是要以市场为导向。
一、市场经济以利益为导向，更加强调的是发展经济，实现利益最大化。
¬二、大学是一种教育，教育更要考虑的是整个国家素质的提高和竞争力的提升，要培养全面发展的人才。
¬三、培养全面发展的人才，并不是就要以市场经济为导向，现在以市场经济为导向而办学，我国的教育体制出现了很多的问题。
¬四、大学教育应该以培养人才为导向，促使人的全面发展学校是教育和培养社会主义人才的基地.大学教育如以市场为导向,必然导致:¬1.相当一部分工农子弟和弱势群体的子女因此而望校兴叹,这同社会主义的公平原则是格格不入的.¬2.市场导向的实质就是金钱导向,就是只认钱不认人,就是有才无钱莫进来.这同旧社会办教育有什么区别?¬3.市场导向的教育取向也同社会主义的教育方针背道而弛,不可能培养出具备八荣八耻观念的社会主义新人,而只能见利忘义的小人.¬1, 大学是教育人的地方，不是让大家学会适应市场的地方。
大学教育应注重品德等方面，而不是完全依赖市场。
依赖市场的教育太倾向于金钱观念，容易忽视对学生的品德教育。
¬2，以市场为导向，提倡的是知识的实际应用。
学生容易把知识的侧重点放在运用上而不是对知识的研究上，这一点在博士生身上尤其突出。
我们应该把科学研究放在首位，然后再去研究怎样把科研成果运用到实际生产生活当中。
¬3，以市场为向导的教育方式，容易使学生忽视对基础知识的掌握。
而基础知识锻炼的不但是以后的运用能力，更是对学生的思维学习方式的锻炼。
磨刀不误砍柴功就是这个道理。
¬4，最后一点，估计一般人不敢随便说。
大学教育应该以市场为导向辩论一稿
大学教育应该以市场为导向辩论一稿(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--谢谢主席！在座的各位观众，对方辩友，大家好！今日我方所持观点是：大学教育应该以市场为导向！话不多说，咱们开宗明义，定义先行！首先，大学教育是什么是在大学期间，通过教育和辅导，对于有了一定学术基础的年轻人，培养思维能力，广纳新知，使其成为利用自己的才华为自己的人生及社会服务的人才。
二来，市场又是什么这里的市场显然不是我们传统意义上的用于交易行为的场所，而是指一种社会针对人才资源供应与需求的关系。
而三，导向，意为所引导的方向，使事情向某个方面发展。
那么好了，大学教育以市场为导向，即是受社会发展对于人才需求的引导，从而调整大学的教育理念和资源，致使大学能够源源不断地供应社会所需的优秀人才！我方实在是无法理解，这种良好的理念，有何值得反对之处呢！接下来，为了使对方辩友更加信服，我将详细阐述大学教育以市场为导向的必要。
其一，大学教育以市场为导向，是一所大学紧跟时代步伐，推陈出新，具有开拓精神的绝佳体现啊！市场最大的特点是什么供需关系，优胜劣汰！而我方认为大学教育恰恰需要这种精神。
所谓逆水行舟，不进则退。
社会的进步不会停止，新事物不断诞生，部分旧物则不断消亡，大学生，作为这个社会最最核心前沿的各个领域的顶梁柱，对其教育又怎能闭门造车，又怎能不随着市场，也就是社会对人才需求的变化而变化古有洋务运动，今有教育改革，这些岂不都是在根据人才市场的导向不断地变革么为何我们有大创有青发有青协不正是因为市场需要那些具有创新实践能力的人才么问渠那得清如许为有源头活水来！以市场为导向，优化大学教育，避免了死气沉沉纸上谈兵，而变得使其培养出来的青年一代，在社会上能够独当一面，有所作为！此外，大学教育以市场为导向，可以更好地在学术研究方面做出贡献。
众所周知，中国人的智商显然也不弱于欧美发达国家，尤其在数理方面。
大学教育应该以市场为导向
大学教育应该以市场为导向（正方）一辨稿谢谢主席，大家晚上好。
2013年，近700万大学毕业生将涌入中国就业市场，创下了最高纪录。
根据麦可思数据有限公司的调查数据，截至4月底，在即将毕业的这届大学生中，只有35%找到了工作。
研究生的境况更糟，签了就业协议的只占26%。
美世咨询公司的调查结果显示，只有55%的中国公司表示2013年制定了校园招聘计划。
2012年，70%的公司都通过招聘会或其他渠道招募应届毕业生。
为什么在一年之内，中国公司在大学的招聘会会下跌15%？就是因为公司在大学找不到合适的人才。
辩题中的“市场”一词在此不仅仅是狭义的经济市场，更是广义的人才市场。
要论何为以市场为导向，我方认为，以市场为导向即指在正确认识市场长期发展趋势的前提下，以正确适应并满足社会需要为方向。
今天我方认为大学教育应该以市场为导向，主要是基于以下两个原因：第一，大学教育的义务应该是使受教育者为社会所用。
大学虽然不是全由国家出资的义务教育，可是中国的大学在修建和设备上，政府都给予了很多的支持。
所以，大学教育的义务应该是使受教育者为社会所用。
从宏观上，大学教育培养的人才必须要迎接市场的挑战，而大学教育的主要目的就是培养市场所需要的人才，大学是应该担当起社会的枢纽，优化，平衡社会和市场之间的供求关系。
当今的社会处于迅速发展阶段，各行各业都需要人才。
大学教育以市场为导向，培养出社会需要的人才，才能更好地造福社会。
第二，大学教育以市场为导向，可以最大化利用教育资源，促进社会的发展。
以市场为导向，并不是把大学教育市场化，而是说大学的教育应该跟上现代社会发展的脚步。
大学，虽然说是一个科研的场所，可是更多地应该是为社会培育人才。
放眼全球，欧洲博洛尼亚计划，德国放弃了自己原有传统的学术系统转为现在的学士学位和硕士学位，那就是一种以市场为导向的大学教育。
欧洲很多大学的专业是限制性专业，为什么叫限制性专业就是因为这个专业的人数太多，将来的市场消化不了，而必须加以限制，这即是对学生负责，也是对国家，对社会，对纳税人最为负责的做法。
大学教育应以学术还是市场为导向？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学教育应以学术还是市场为导向？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方一辩，就大学教育应以学术还是市场为导向这一议题发表我的观点。
首先，我认为大学教育应以学术为导向。
大学作为高等教育的最高阶段，其使命在于培养学生的学术能力和综合素质，而不应仅仅追求市场需求。
学术导向的大学教育注重培养学生的批判思维、创新能力和学术研究能力，使他们成为具备深度思考和解决问题能力的人才。
这种教育模式培养出的学生更具有长远发展的潜力，能够适应社会的变化和挑战。
其次，学术导向的大学教育有助于推动社会进步和文化繁荣。
大学应该是知识的殿堂，是思想的摇篮。
只有以学术为导向，大学才能成为独立思考和自由探索的场所，培养出具有创新精神和社会责任感的人才。
这些人才将成为社会的中坚力量，推动科学技术的进步、文化的传承和社会的发展。
最后，大学教育以学术为导向也符合教育的本质和价值观。
教育的目的在于培养人的全面发展和个性成长，而不仅仅是为了迎合市场需求。
学术导向的大学教育注重培养学生的思辨能力和人文素养，使他们具备独立思考和自主学习的能力。
这种教育模式培养出的学生更具有内在的动力和追求，能够持续学习和适应未来的挑战。
综上所述，大学教育应以学术为导向。
学术导向的大学教育能够培养出具有深度思考和创新能力的人才，推动社会进步和文化繁荣，符合教育的本质和价值观。
谢谢！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方二辩，就大学教育应以学术还是市场为导向这一议题发表我的观点。
首先，我认为大学教育应以市场为导向。
在当今竞争激烈的社会中，大学教育应该更加注重培养学生的就业能力和实践能力，以满足市场的需求。
市场导向的大学教育能够更好地培养出适应社会发展需要的人才，提高他们的就业竞争力。
其次，市场导向的大学教育有助于促进经济发展和社会进步。
大学教育不仅仅是为了学术研究和知识传承，更应该与社会经济发展相结合。
大学教育应以市场为导向
四辩稿在场的观众，评委们，大家好！在这场激烈的辩论赛中，我方一直坚持认为，大学教育以市场为导向，但这不代表我方没有正视市场的一些弊端，我方从头到尾也没有否认过，这不代表我方全盘肯定市场，正所谓“取其精华，去其糟粕”，我方所说的以市场为导向就是大学在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势，使大学教育能够培养出适应市场发展需求的人才。
而且，对方辩友看待问题可以乐观点的，凡事无绝对的。
主要分析如下：首先，以市场为导向有利于中国大学的教育体制改革。
中国大学的高度集权制的体制，使每年推出的各类教育工程越来越多，教育工程就是计划，教育工程越多，教育的计划性越强，这是典型的计划经济思维在教育战线上的表现，是以计划经济和工程思维指导全国的教育工作。
这样一种大一统的教育体制，几乎垄断了一切教育资源，严重地挫伤了大学的积极性和创造性，而且没有一所大学能够按照培养科学技术发明创新的人才模式去办学，没有自己独特创新的东西，这就难怪钱老经常感叹为什么中国的大学培养不出大师。
但是市场运行过程中能够通过自身机制包括供求机制、价格机制和竞争机制，形成一种自动的市场调节力量，所以大学借助市场运行机制，可以提高大学的忧患意识，优化现在的教育结构，最大化利用教育资源，保证大学教育的可持续发展。
其次，以市场为导向有利于大学教育培养出更能适应竞争激烈的市场的人才。
邓小平同志说过，发展教育要面向现代化，面向世界，面向未来，随着时代的发展，大学开设的专业不断在取消，添加，更新，这不就说明了大学教育的发展以市场为导向了吗？而且在国家教育部公布的新增专业中，物流管理，朝鲜语，食品科学与工程等专业不就是应市场发展需求而产生的吗？再说，如果大学培养出来的人才都不能适应市场发展的，满足国家建设发展的需求的，那国家为什么还开办那么多的大学？为什么注重对科技人才的培养？而且大学教育的创新与发展能够从市场需求出发，把立足点和归宿点放在培养社会实需、实用的人才上来，才能促进教育与时竞进。
大学教育应该以市场为导向一辩稿
一辩稿谢谢主席，问候在场各位。
首先厘清几个概念，大学教育是指在大学阶段进行的专业知识与技能的教授，其目的是培养专业人才以使其实现其社会价值，同时为社会发展提充足的人才储备。
需要指出的是，大学教育的目的是流变的，会随着社会的发展而作出调整；导向指引导的方向，导向不具有排他性，以市场为导向不代表不给其他要素发展空间；市场指商品交换关系的总和，而随着劳动脑力等成为商品，市场的范围也扩大到囊括了人力市场、产品市场、脑力市场等多种形态的程度。
今天我方的标准为大学教育以市场为导向是否契合大学教育的目标。
论证如下：第一，个人层面，以市场为导向可以使专业人才实现其社会价值。
从主观来看，新华网做过调查，81%的学生进入大学是为了考取学历以更好的就业，也就是说当今大学教育的对象其实主要以就业为个人价值的实现目标的；从客观来看，中国新闻网在社评《新形势下企业人才需求的社会实践报告》指出，当今社会企业对于实践应用型人才的需求要数倍于学术人才需求，而不可否认的是相对于以其他为导向，以市场为导向更能培养迎合市场需求的专业人才，并在教学活动中更会有计划地培养学生实践、就业的能力，能最大程度的培养实践性人才。
因此，以市场为导向满足了专业人才的主观需求与客观要求，因此更利于实现人才的社会价值，也就更契合大学教育的目标。
第二，社会层面，以市场为导向能为社会提供更多更高质量的人才储备。
我方不否认学术型人才与实践型人才同等重要，但这并不代表这个社会对两种人才的需求一样，当今社会对拥有专业技能的应用型人才的需求量远大于学术研究型人才，而作为人才储备的大学生毋庸置疑是大学教育的产物。
而作为产生人才的教育机构如果不以市场为导向，则极容易出现人才市场供不应求，学术市场供应过剩的不健康状态。
近几年我国也积极出台政策将市场与大学教育挂钩，教育部副部长曾公开表示要将就业工作融入到大学教育的方方面面，大连海事大学校长王祖温也表示，必须把就业作为学校的责任和使命。
大学教育应该以市场为导向——一辩稿
尊敬的评委，对方辩友：
大家好
我方认为大学教育应该以市场为导向。
根据现代汉语大辞典的权威解释，导向的意思是知道行动或发展的方向。
而我方认为市场在此不仅仅是狭义的经济市场，更是广义的人才市场。
要论何为以市场为导向，我方认为，以市场为导向即指在正确认识市场长期发展趋势的前提下，以正确适应并满足社会需要为方向。
1.教育的结果应是使受教育者为社会所用。
大学教育培养的人才必须要迎接市场的挑战，而大学教育的主要目的就是培养市场所需要的人才。
当今的社会处于迅速发展阶段，各行各业都需要人才。
大学教育以市场为导向，培养出社会需要的人才，才能更好地造福社会。
2.以市场为导向可以、节省教育资源、促进社会和谐。
假设大学教育不以市场为导向，对于学校来说，毕业生就业难就导致了招生难，如此恶性循环最终将使整个大学教育萎缩，并伴以大量的教育资源浪费。
而从整个社会来看，学生难就业不仅是造成大量的资源浪费，更会引起社会矛盾。
2011年10月05日，数千人游行华尔街，纽约警察局部署大批警力维持秩序，疏导交通。
导致这一事件的主要原因之一就是大学生难就业问题。
3.以市场为导向可以培养学生与社会需求相适应的技能。
学生苦读十多年，耗费了父母和自己无数心血，以市场为导向可以更容易找到工作，减轻父母的负担，养活自己，实现自身价值，为追求自身理想提供物质保障。
假设大学教育不以市场为导向，毕业生将因为所学知识不符合市场需要而难以就业，造成青春、财力的浪费。
综上所述，大学教育以市场为导向更适应并满足社会需要，所以我方认为，大学教育应该以市场为导向。
大学教育应以学术还是市场为导向？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学教育应以学术还是市场为导向？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：我代表正方辩论队，今天我将为大家阐述大学教育应以学术为导向的理由。
首先，大学教育的首要目标是培养学生的学术能力和知识水平。
学术导向的大学教育注重培养学生的学术思维、研究能力和创新精神。
通过深入学习学科知识，学生能够获得扎实的学术基础，为未来的职业发展打下坚实的基础。
学术导向的大学教育能够培养学生的批判思维和问题解决能力，使他们具备独立思考和创新的能力，这对于社会的进步和发展至关重要。
其次，学术导向的大学教育有助于培养学生的终身学习能力。
在快速变化的社会中，市场需求不断变化，仅仅追求市场导向的教育容易使学生陷入短期利益的追逐。
而学术导向的大学教育注重培养学生的学习能力和自主学习的能力，使他们能够适应不断变化的市场需求。
学术导向的大学教育能够培养学生的批判思维和问题解决能力，使他们具备独立思考和创新的能力，这对于社会的进步和发展至关重要。
最后，学术导向的大学教育有助于保护学术自由和学术独立。
学术自由是大学教育的核心价值之一，它保证了学术界的独立性和创新性。
如果大学教育过于市场导向，可能会导致学术研究受到经济利益的影响，学术自由受到侵蚀。
学术导向的大学教育能够保护学术自由，为学术研究提供独立的环境和条件，促进学术的发展和进步。
综上所述，学术导向的大学教育能够培养学生的学术能力和知识水平，帮助他们适应不断变化的社会需求，保护学术自由和独立。
因此，我们坚信大学教育应以学术为导向。
谢谢！正方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：我是正方辩论队的二辩，我将继续为大家阐述大学教育应以学术为导向的理由。
首先，学术导向的大学教育能够培养学生的综合素质。
学术导向的教育注重培养学生的学术能力，但并不意味着忽视其他方面的发展。
相反，学术导向的大学教育能够培养学生的批判思维、创新能力和团队合作精神，使他们成为全面发展的人才。
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大学教育应该以市场为导向（正方）
一辨稿
谢谢主席，大家晚上好。
2013年，近700万大学毕业生将涌入中国就业市场，创下了最高纪录。
根据麦可思数据有限公司的调查数据，截至4月底，在即将毕业的这届大学生中，只有35%找到了工作。
研究生的境况更糟，签了就业协议的只占26%。
美世咨询公司的调查结果显示，只有55%的中国公司表示2013年制定了校园招聘计划。
2012年，70%的公司都通过招聘会或其他渠道招募应届毕业生。
为什么在一年之内，中国公司在大学的招聘会会下跌15%？就是因为公司在大学找不到合适的人才。
辩题中的“市场”一词在此不仅仅是狭义的经济市场，更是广义的人才市场。
要论何为以市场为导向，我方认为，以市场为导向即指在正确认识市场长期发展趋势的前提下，以正确适应并满足社会需要为方向。
今天我方认为大学教育应该以市场为导向，主要是基于以下两个原因：
第一，大学教育的义务应该是使受教育者为社会所用。
大学虽然不是全由国家出资的义务教育，可是中国的大学在修建和设备上，政府都给予了很多的支持。
所以，大学教育的义务应该是使受教育者为社会所用。
从宏观上，大学教育培养的人才必须要迎接市场的挑战，而大学教育的主要目的就是培养市场所需要的人才，大学是应该担当起社会的枢纽，优化，平衡社会和市场之间的供求关系。
当今的社会处于迅速发展阶段，各行各业都需要人才。
大学教育以市场为导向，培养出社会需要的人才，才能更好地造福社会。
第二，大学教育以市场为导向，可以最大化利用教育资源，促进社会的发展。
以市场为导向，并不是把大学教育市场化，而是说大学的教育应该跟上现代社会发展的脚步。
大学，虽然说是一个科研的场所，可是更多地应该是为社会培育人才。
放眼全球，欧洲博洛尼亚计划，德国放弃了自己原有传统的学术系统转为现在的学士学位和硕士学位，那就是一种以市场为导向的大学教育。
欧洲很多大学的专业是限制性专业，为什么叫限制性专业就是因为这个专业的人数太多，将来的市场消化不了，而必须加以限制，这即是对学生负责，也是对国家，对社会，对纳税人最为负责的做法。
综上所述，我方坚持认为大学教育应该以市场为导向。
驳论：
自由辩问题：
第一点：大学教育的义务应该是使受教育者为社会所用。
1.从国家角度来说，建立大学的初衷是什么？
2.从社会的角度来说，大学承担着什么义务？
3.从家庭的角度说，父母供子女上大学的目的是什么？
4.从自身角度说，自己花了4年的时间得到的是什么？
5.如果一切不以市场为导向，那么教育资源会浪费到什么程度，会有多少人失业？会有多少人学无所用？
第二点：大学教育以市场为导向，可以最大化利用教育资源，促进社会的发展。
6.不以市场为导向，失业率要如何降低？
7.对方辩友一直攻击以市场为导向，那对方辩友觉得应该以什么为导向？
8.国家的教育资源有限，不注重分配人才培养，如何处理单一人才过剩的问题？
9.社会的发展需要人才，如果大学教育不以市场为导向，如何解决行业人才缺失问题？
10.大学生毕业成失业或去从事较低的工作，难道这不会影响社会的发展吗？
攻辩问题(攻辩点：大学教育以市场为导向，可以最大化利用教育资源，促进社会的发展。
)。