幼儿园大班音乐教案《矮人与巨人》
幼儿园中班音乐教案《大巨人与小矮人》
幼儿园中班音乐教案《大巨人与小矮人》教学目的1. 帮助幼儿认识音乐中的高低音符号。
2. 培养幼儿感知音乐、表达音乐的能力。
3. 通过培养幼儿的音乐鉴赏能力，提升其音乐欣赏水平。
4. 让幼儿了解童话故事《大巨人与小矮人》。
教学内容1. 人物角色：小矮人、大巨人。
2. 音乐元素：旋律、节奏、高低音。
教学步骤Step 1：引入老师向幼儿展示画面，让幼儿了解童话故事《大巨人与小矮人》，并为幼儿演奏一段钢琴曲。
Step 2：学习旋律老师为幼儿演奏简单的钢琴曲，让幼儿听到旋律，并模仿演奏。
在演奏的同时，老师引导幼儿思考旋律中的高低音符号，并指导幼儿练习嗓子发音。
Step 3：学习节奏老师为幼儿演奏有节奏的曲子，然后让幼儿模仿演奏，并教给幼儿一些简单的节奏元素，如重拍、轻拍等。
在演奏的过程中，老师可以引导幼儿从节奏方面理解旋律。
Step 4：合奏练习在旋律和节奏的基础上，老师引导幼儿进行合奏练习，并指导幼儿听清差异和重点音符。
同时，老师也可以为幼儿提供钢琴、小提琴等不同的学习材料，让幼儿通过练习感受不同的乐器所发出的声音。
Step 5：评估在学习完毕后，老师可以对幼儿进行考核，并根据幼儿的学习知识和表现能力给出合适的表扬或建议。
教学重点1. 帮助幼儿理解音乐中的高低音符号。
2. 培养幼儿感知音乐、表达音乐的能力。
3. 利用音乐元素进行合奏练习，提高幼儿的团队意识。
教学难点1. 如何引导幼儿理解高低音符号。
2. 如何让幼儿在练习中充分发挥自己的表演能力。
教学反思通过这一次的教学，我发现幼儿很容易被音乐所吸引，他们能够迅速地承担起自己的角色，并通过表演来展示自己的学习成果。
另外，我也发现在幼儿中，音乐学习可以培养幼儿的集体意识和团队协作能力，这是这一次教学中的一大收获。
最后，我认为，在未来的教学中，我应该加强对幼儿练习效果的监督和评估。
教学反思作为一名音乐教师，我非常喜欢在课堂上与幼儿们一起创造和享受音乐。
在本次教学活动中，我不仅在音乐学习上对幼儿有所帮助，同时也帮助了他们理解并爱上了音乐。
音乐游戏《小矮人和大巨人》
小班音乐游戏《小矮人和大巨人》
活动目标
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
活动准备
大巨人和小矮人的音乐；手电筒个头递增递减的矮人与巨人
活动过程
一、影子游戏导入，引起幼儿对活动的兴趣。
二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？
2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
四、延伸活动
出示沙锤、大鼓让幼儿感受音乐的强弱。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教案
中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教案一、教学目标1.感受音乐的强弱变化，能够用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点1.感知音乐的强弱变化。
2.用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。
三、教学难点1.节奏的掌握与身体动作的协调。
2.合作完成音乐游戏。
四、教学准备1.音乐CD《大巨人与小矮人》。
2.画有大巨人与小矮人的图片。
3.玩具乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《大巨人与小矮人》，让幼儿倾听并感受音乐。
2.教师提问：你们听到了什么？音乐里的声音有什么变化？（二）基本教学1.教师出示大巨人与小矮人的图片，引导幼儿观察并讨论：大巨人和小矮人有什么不同？他们分别代表音乐中的什么声音？2.教师再次播放音乐，引导幼儿用拍手的方式表现大巨人与小矮人的形象。
当音乐强大时，幼儿用拍手的方式表现大巨人；当音乐弱小时，幼儿用拍手的方式表现小矮人。
3.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能掌握动作。
（三）拓展教学1.教师出示玩具乐器，引导幼儿用乐器表现大巨人与小矮人的形象。
当音乐强大时，幼儿可用铃鼓等乐器敲击；当音乐弱小时，幼儿可用木鱼等乐器轻敲。
2.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能掌握乐器的使用。
（四）音乐游戏1.教师将幼儿分成两个小组，分别代表大巨人与小矮人。
2.教师播放音乐，两个小组根据音乐的强弱变化，用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。
3.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励与指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
3.教师邀请全体幼儿一起表演《大巨人与小矮人》音乐游戏，展示学习成果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起表演《大巨人与小矮人》音乐游戏。
2.家长协助幼儿记录表演过程中的感受，以便下次活动分享。
七、教学反思1.本次活动过程中，幼儿对音乐强弱变化的感知较为明显，能够在游戏中表现出大巨人与小矮人的形象。
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
小班艺术《小矮人和大巨人》教案
三、根据渐强与渐弱的音乐,将动物身体的大小、不同的动作,同音乐节奏相联系,给幼儿足够的想象空间。
四、利用动物的脚印大小,迁移知识经验,激发幼儿创作空间,拓展思维。
微课教学设计
微课名称
小矮人和大巨人
知识领域
艺术
教学对象
小班幼儿
授课时长
4分45秒
录制时间
2019
设计者
XXX
知识点描述
通过学习歌曲,掌握音乐节奏的渐强与渐弱。
设计思路
《小矮人和大巨人》是一首非常有趣歌曲,通过有节奏的念唱和声音大小的变化,让幼儿感受音乐的渐强与渐弱,活动中出现的“变变变,变成···”可让幼儿进行丰富的想象和大胆的创作。
活动目标
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作,体验自由表达和创造的快乐。
活动重点难点
重点：感受音乐的渐பைடு நூலகம்与渐弱
难点：根据音乐变化创编动作
教学方法
演示法、讲授法、引导发现法、总结归纳法
活动准备
《大巨人和小矮人》的音乐；PPT课件、视频
活动过程
一、魔术导入,幼儿兴趣浓厚,同时流畅的引入渐强与渐弱,出示课题。播放《小矮人和大巨人》视频。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
以下是小编为大家搜集整理提供到的大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1.在游戏中体验和感受“相反”2.感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3.体验相互合作产生的愉悦心情。
活动准备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片活动过程：（一）出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。
1.教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2.教师和幼儿分享并讲述故事内容。
（评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：12345---你早上好吗？由教师发问，此时幼儿就回答我：54321---我早上很好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极*，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。
）（二）故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。
（评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。
也培养了幼儿间的合作能力）（三）欣赏音乐1、听音乐第一遍，说出自己的感受。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教案基本信息教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时安排：1课时教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 能够理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
教学内容：1. 学习歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 通过歌曲了解小矮人和大巨人的故事情节。
3. 培养幼儿的集体合作意识，进行节奏练习。
教学准备：1. 教学音频：《小矮人和大巨人》歌曲。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 铃鼓等打击乐器。
二、教学过程1. 活动导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 歌曲学习：1) 教师播放《小矮人和大巨人》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
2) 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 故事情节理解：1) 教师简单讲述《小矮人和大巨人》的故事情节。
2) 教师引导幼儿讨论：小矮人和大巨人的特点是什么？他们之间发生了什么故事？3) 教师通过歌曲中的动作，帮助幼儿进一步理解故事情节。
4. 集体合作活动：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器。
2) 教师带领幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
3) 教师组织幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的快乐。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
三、作业布置1. 回家后，与家长一起复习《小矮人和大巨人》歌曲，巩固所学内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述《小矮人和大巨人》的故事情节。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对本次音乐活动的教学效果进行评价。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小矮人和大巨人》相关主题画报，引导幼儿相互欣赏、交流。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教学目标：1. 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，感受故事的趣味性。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发幼儿想象力，鼓励幼儿积极参与音乐表演。
二、教学内容：1. 故事《小矮人和大巨人》：学习故事内容，理解故事寓意。
2. 音乐曲目：《小矮人和大巨人》主题曲。
3. 音乐动作：根据故事情节，设计相应的音乐动作。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会合作完成音乐表演。
2. 难点：熟练进行音乐动作的协调，表现出故事情节的氛围。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：讲解《小矮人和大巨人》的故事情节，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：播放《小矮人和大巨人》主题曲，教唱歌曲。
3. 分解动作：根据故事情节，教授音乐动作，分组练习。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示学习成果。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小矮人和大巨人。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，共同完成家庭音乐活动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和音乐的理解。
2. 评价幼儿在音乐表演中的表现，包括节奏感、协调性和合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反馈：1. 家长反馈：了解家长对教学内容的满意度，收集家长建议。
2. 幼儿反馈：通过谈话、问卷等方式，了解幼儿对教学活动的评价。
3. 教学改进：根据家长和幼儿的反馈，调整教学方案，提高教学质量。
九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿注意力。
2. 音乐播放设备：保证音乐播放质量，提升学习效果。
3. 动作道具：准备相应的动作道具，增强幼儿的参与感。
十、教学建议：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的发展，因材施教。
小矮人和大巨人音乐教案
小矮人和大巨人甘雨璠活动目标：1.尝试用肢体动作发出声音表现小矮人和大巨人的变化。
并能自然愉快的表演。
2.通过歌曲以及自己多方式的配乐来感受音乐的强弱。
3.在音乐中享受游戏的快乐。
活动准备：PPT 小矮人与大巨人话外音图谱沙锤音乐《小矮人与大巨人》经验准备：听过歌曲《小矮人与大巨人》并且能跟着节奏做动作。
活动过程：一、导入播放歌曲，根据歌曲通过自己想象做出变大变小的动作。
二、基本部分出示PPT小矮人、大巨人1观察小矮人与大巨人的特征欢迎他们来到我们班做客，请这两位朋友和大家打招呼。
2.刚刚我们听到的音乐里有变大、变小的魔法咒语。
是哪些呢？那“变变变变”它是怎么表现出的变成大巨人和变成小矮人呢？为什么你听到这样的变变变的时候就知道是变成大巨人了呢？引导幼儿发现音乐的强弱。
（1）总结：音乐里小矮人变大巨人时，他的声音越来越大那大巨人变小矮认时，声音越来越小。
3.出示图谱，引导幼儿观察音乐的强弱。
师：“当小矮人变大巨人时，图上的小树有什么变化呢？”小树变得越来越大。
那他们的声音也就越来越大，当大巨人变小矮人时，图上的小树变的越来越小。
那他们的声音也就越来越小。
之前小朋友都可以用动作来表现出来小矮人与大巨人，那如果我们用自己身体来发出声音表演小矮人与大巨人，你们会怎样做呢？谁有好的方法。
下面我请小朋友跟着老师指挥观看图谱，我们来用xx小朋友的方法发出声音来演奏。
4.介绍乐器进行演奏今天老师给大家带来了一个好玩的乐器，叫做沙锤。
师：“我看看这次有乐器宝宝的帮忙，我们能不能边观看老师指挥和图谱一起给小矮人和大巨人打节拍帮助他们变身。
师总结:看来有得小朋友没有保护好乐器宝宝，影响了魔法，那我们再来试一次。
三、结束部分我们今天尝试了用身体、身体发出的声音和乐器感受歌曲中声音变大和变小也就是歌曲中的强弱。
谁还有新的好想法能表现出声音的强弱，我们明天可以在活动区里进行展示喔。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 理解故事内容，能够用语言和动作表现小矮人和大巨人的特点。
2. 能够用唱、跳、拍手等动作参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
活动准备：1. 故事课件：《小矮人和大巨人》2. 音乐CD：《小矮人和大巨人》主题曲3. 手工材料：小矮人、大巨人头饰4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿分享他们对小矮人和大巨人的认识。
二、故事欣赏（5分钟）1. 教师播放故事课件《小矮人和大巨人》，引导幼儿观看并聆听故事内容。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注小矮人和大巨人的特点。
三、音乐活动（5分钟）1. 教师播放音乐CD《小矮人和大巨人》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏唱、跳。
2. 教师带领幼儿学习小矮人和大巨人的舞蹈动作，如弯腰、伸展等。
3. 邀请幼儿展示他们的舞蹈技巧，鼓励创新。
四、手工制作（5分钟）1. 教师分发小矮人、大巨人头饰材料，指导幼儿动手制作自己的头饰。
2. 教师巡视指导，帮助有困难的幼儿完成手工制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调团队协作和集体荣誉的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极观察、想象和创新。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小矮人和大巨人的相关作品，引导幼儿相互欣赏和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价他们的手工制作能力和音乐舞蹈技巧。
奥尔夫音乐《小矮人与大巨人》教案
奥尔夫音乐《小矮人与大巨人》教案一、活动目标1. 引导幼儿感受奥尔夫音乐中强弱的变化。
2. 让幼儿尝试用肢体动作和乐器演奏来表现音乐中的强弱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、活动准备1. 奥尔夫音乐《小矮人与大巨人》的音频。
2. 打击乐器（如鼓、沙锤、木琴等）。
3. 图片或道具（如小矮人、大巨人的形象）。
三、活动过程1. 导入教师通过故事、图片或道具引出小矮人与大巨人的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏音乐播放奥尔夫音乐《小矮人与大巨人》，引导幼儿仔细聆听音乐中的强弱变化。
3. 肢体动作表现让幼儿根据音乐的强弱变化，尝试用肢体动作来表现小矮人与大巨人的形象。
例如，在强音处表现大巨人的高大形象，在弱音处表现小矮人的娇小形象。
4. 乐器演奏为幼儿分发打击乐器，让他们根据音乐的强弱变化，尝试用不同的力度演奏乐器，以表现小矮人与大巨人的形象。
5. 音乐游戏将幼儿分成小组，进行音乐游戏。
在音乐强音处，小组扮演大巨人，展示高大的形象；在音乐弱音处，小组扮演小矮人，展示娇小的形象。
6. 创编与表演鼓励幼儿发挥想象力，创编出其他动作或使用其他乐器来表现小矮人与大巨人的形象，并进行表演。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中注意观察事物的大小对比，感受强弱的变化。
2. 在音乐区提供更多的奥尔夫音乐和乐器，让幼儿继续探索音乐的表现力。
五、活动评价本活动通过欣赏奥尔夫音乐、肢体动作表现、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让幼儿感受和表现音乐中的强弱变化。
在活动过程中，幼儿不仅能提高音乐节奏感和表现力，还能培养团队合作精神和创造力。
教师可以根据幼儿的表现和参与程度进行评价，适时调整教学内容和方法。
大班音乐《小矮人与大巨人》
大班音乐《小矮人与大巨人》大班音乐《小矮人与大巨人》一、创设意图《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”《小矮人和大巨人》是大班一节音乐活动，孩子们对音乐非常感兴趣。
每次一放到这个音乐时，孩子们就会情不自禁的跳起来。
孩子们的快乐感染了我，于是我把《小矮人与大巨人》这个活动改编成音乐游戏。
二、活动目标1、感受音乐带来的快乐。
2、初步感知音乐的上行、下行。
3、通过游戏，让幼儿用动作大胆表现小矮人的矮小，大巨人的高大。
三、活动准备1、创设森林的情景2、大脚丫和小脚丫若干，大巨人和小矮人图各一张3、录音机、《小矮人与大巨人》的磁带、飞机音效4。
铃鼓和响板四、活动过程（一）游戏导入师：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，小朋友想不想知道他们是谁的脚印。
（想）等会找到脚印，并站在脚印上，好好看住自己找到的脚印，让我们乘上小飞机出发吧！（二）找脚印1、（放飞机音效）幼儿做飞机飞行的各种动作，随着声音的强弱，幼儿上下起伏。
来到大森林让幼儿四处寻找脚印。
（这一环节让幼儿初步感受到音乐的上行和下行，为下面游戏做铺垫）2、引导幼儿用动作表现大巨人和小矮人教师小结：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，让我们学着大巨人和小矮人的动作回到我们的大剧场吧！（三）欣赏音乐，感受音乐的上行和下行1感受音乐师：让我们一起来听段音乐。
幼儿听音乐感受音乐的变化，音乐结束后老师及时提问2、随音乐做动作音乐响起时，幼儿随意的表现大巨人和小矮人师：小朋友我发现你们做的动作都非常形象，但我发现某某小朋友的动作特别形象，让我们把他请上来表演一下吧（大概请3位）3、铃鼓的加入师：今天有一位小客人它也想跟我们一起玩，让我们把它请出来吧！（教师再次播放音乐）幼儿根据音乐表扬1—2次教师小结：小朋友刚刚铃鼓客人偷偷告诉我他们玩的非常开心，但游戏结束了，，让我们送它回家吧！（四）游戏：变变变接下来，老师要考验小朋友的反应能力，听到唱大巨人时反应最快抢到大脚印的当大巨人，没抢到的回到自己的位置准备抢小矮人的'脚印，当唱到“变成小矮人”时反应最快的幼儿抢先站在小脚印上就当小矮人。
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矮人与巨人（韵律）（集体活动）活动目标
1.初步熟悉音乐《十个小矮人》,尝试听音乐的信号,变换队形玩“矮人与巨人”的游戏。
2.了解游戏玩法,发现游戏中队形的变化及“矮人回原位”的游戏规则。
3.在游戏过程中,体验“听音乐信号寻找原位”所带来的紧张、愉悦的气氛。
游戏准备
1.经验准备幼儿事先明确里圈、外圈、面向圆心和圆上的概怠。
2.材料准备:幼儿用书、CD、VCD
游戏过程
1.阅读幼儿用书,感知画面中人物的形象,激发参与活动的兴趣。
(教师:咦?你在书上看到了谁?他们是什么样的?
教师:他们站成了什么队形?谁在里圈?谁在外圈?
◎环节说明:此环节,教师引导幼儿观察幼儿用书中画面人物的形象,感知他们的特点。
同时通过让儿观察画面中人物的站位,进一步感知双圈舞蹈的队形特点,为后面的游戏做准备。
2.在教师的启发下,学习辨别音高,表现矮人走与巨人走的动作。
(1)教师:如果请你扮演矮人,你会怎么走路?谁愿意学学看?
教师:如果请你扮演巨人,你又会怎么走路?谁愿意学学看?
(2)教师分别在低音区与高音区弹奏《十个小矮人》的音乐,引导幼儿分辨音高,并表现矮人走与巨人走的动作。
◎环节说明:此环节,教师一方面帮助幼儿熟悉音乐,另一方面给幼儿提供了自我表现的机会,让他们用自己想到的动作来表现矮人与巨人的姿态。
变化音高让幼儿表现矮人与巨人,一方面增强了幼儿参与活动的兴趣,另一方面也提高了幼儿对音乐的敏感性,加强了幼儿的专注性。
3.教师播放 VCD,引导幼儿观察、学习游戏的玩法与规则。
(1)教师播放 VCD,幼儿观察欣赏,了解游戏玩法,发现游戏规则。
教师:VCD 中的小朋友是怎么玩矮人与巨人的游戏的?我们看一看
(2)欣赏后提问这个游戏是怎么玩的?矮入是怎么产生的
教师:队形发生了什么变化?(单圈变双圈。
谁站在里圈?谁站在外圈?幼儿自由表述自己的观察结果
(3)教师再次播放 VCD,进一步引导幼儿发现“矮人回原位的游戏规则
教师:最后矮人是怎么回家的?是不是只要退回到大圈上就可以了?再看看幼儿欣赏后,教师再次提问:最后矮人回到了哪儿?是随便退到圆上的吗?你怎么看出来的?矮入是听到什么音乐信号回家的?学一学。
巨人又是听到什么音乐信号变出来的?(听到矮人信号声同时变。
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(4)教师第三次播放 VCD,验证幼儿的观察结果。
(5)组织幼儿尝试跟随琴声玩矮人与巨人”的游戏。