大手拉小手详案小班健康
小班教案大手拉小手
小班教案大手拉小手教案标题：小班教案大手拉小手教学目标：1. 帮助幼儿建立良好的人际关系和团队合作意识。
2. 培养幼儿互助、分享和关心他人的品质。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
教学重点：1. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 图书：《大手拉小手》等相关绘本。
2. 音乐：适合幼儿的合作主题歌曲。
3. 素材：大手和小手的剪纸、彩纸等。
教学过程：1. 创设情境：- 引入绘本《大手拉小手》，与幼儿分享故事中的合作和友谊。
- 提问：你们有没有帮助过别人？别人有没有帮助过你？你们觉得帮助别人和被帮助有什么感觉？2. 观察与讨论：- 准备一些图片，如大手、小手、合作的场景等，让幼儿观察并描述图片中的情境。
- 引导幼儿讨论：在图片中，大手和小手是如何合作的？他们为什么要合作？3. 合作游戏：- 分组活动：将幼儿分成小组，每组有一个“大手”和一个“小手”，让他们合作完成一个任务，如搭建积木、画画等。
- 观察并记录：教师观察每组的合作情况，记录他们的互动和表现。
4. 制作合作画：- 每个幼儿分发一张白纸，让他们用彩笔或彩纸剪纸制作一个大手和一个小手。
- 引导幼儿在大手和小手上分别写下自己的名字，并画上自己的笑脸。
- 将所有的大手和小手拼贴在一张大海报纸上，展示幼儿们的合作成果。
5. 结束活动：- 回顾教学内容：与幼儿回顾并总结今天学到的内容，强调合作和互助的重要性。
- 鼓励反思：让幼儿思考今天的合作游戏中有什么困难，他们是如何解决的，以及他们从中学到了什么。
教学延伸：1. 继续阅读相关绘本，如《小猪快跑》等，引导幼儿进一步理解合作和友谊的意义。
2. 在日常生活中鼓励幼儿互相帮助，如在整理教室、分发玩具等活动中培养他们的合作意识。
3. 定期组织幼儿参与团队游戏和合作项目，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
小班教案大手拉小手
小班教案大手拉小手【篇一：幼儿园小手拉大手活动实施方案】“小手拉大手，共创文明城”活动实施方案创设优美环境，建设美好家园，是提高生活质量，有效减少疾病，保障广大群众身体健康的一件大事，更是建设美好家园的一件好事。
我园积极响应号召，认真贯彻教育局下发的《小手拉大手，共创文明城》的活动通知，并结合我园的实际情况，特制定以下实施方案。
一、“小手拉大手，共创文明城”活动时间安排。
“小手拉大手，共创文明城”活动时间从2014年5月23日开始，分三个阶段来完成：第一阶段：2014年5月23日，通过启动仪式对全校师生进行培训，明确任务要求，做到人人参与。
第二阶段：2014年5月27日，各班积极组织召开“小手拉大手，共创文明城”主题班会，并制定出本班的宣传口号。
第三阶段：2014年5月30日起，开展“小手拉大手，共创文明城”活动，养成好的习惯并长期坚持下去，形成个个主动维护环境卫生的良好局面。
二、“小手拉大手，共创文明城”宣传标语及口号。
为了使人人争当文明行为宣传员，从我做起，以自己的行为带动身边的人，形成人人自觉参与卫生整治工作；为了使人人争当环境卫生监督员，每一位公民都要认真履行维护环境卫生的职责，对损害环境卫生的行为进行劝导、制止，形成人人关心环卫、人人参与环卫、人人支持环卫的浓厚氛围，个个主动维护环境卫生的良好局面。
我园制定了以下六条标语，并让每一位学生牢记心中。
标语1、“卫生都来搞，明天会更好”。
标语2、“废纸不落地，心灵更美丽”。
标语3、“爱护绿色家园，争做环保卫士”。
标语4、“学校就是我的家，清洁美化靠大家”。
标语5、“良好的卫生习惯是身体健康的保障”。
标语6、“绿色家园鸟语花香，环保成果你我共享”。
三、成立领导小组，落实责任。
1、我园成立“小手拉大手，共创文明城”活动领导小组：组长：* *副组长： * * * *成员： * *四、具体工作：1、广泛宣传，营造气氛。
充分发挥我园的教育优势，动员全校学生积极参与到“小手拉大手，共创文明城”活动中来，以自己的实际行动来“小手拉大手，共创文明城”创建舒适的学习、工作环境。
大手拉小手小班教案
大手拉小手小班教案大班哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿戴好以后，并把他们送回了教室，自己则返回教室吃点心。
大手拉小手小班教案范文，欢迎大家阅读。
大手拉小手小班教案一：活动目标：1、促进大班和小班幼儿之间的了解，从而培养大班幼儿爱护小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音乐游戏，培养幼儿的表现能力。
活动过程：1、大班幼儿演唱歌曲。
2、小班幼儿演唱歌曲《春天来了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼儿一起玩点兵点将的游戏，从而选出若干幼儿玩“数高楼”的游戏。
观察分析：吃完点心后，大班幼儿再次来到小班教室，开展了大小同乐的文艺活动。
大班幼儿首当其冲先唱了一首《柳树姑娘》，小班的弟弟妹妹虽不会唱，但也随着歌曲的节奏点头，拍手。
演唱结束后，大家都投以热烈的掌声，其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天来了》，《大树妈妈》;因为有了前次的活动之后，大家彼此之间减少了陌生感，小班的吴协键、吴晨宇等几个平时不太喜欢唱歌的幼儿，现在也都响亮有力的唱着。
接着大班的哥哥姐姐又唱了一首《数高楼》，这时整个活动也掀起了高潮，唱完以后要做游戏，游戏只需十个人，怎么办呢?于是哥哥姐姐提议说用“点兵点将”的办法来选，在大家一致同意后，先由老师“点兵点将”点出一个“大将军”，然后又由这个“大将军”分别在大小班所有的幼儿中选出其余的游戏人选，在选的时候其余人一起和他说儿歌“点兵点将，点到谁，谁就是大将军”，小班的弟弟妹妹因为先前从没说过“点兵点将”，所以都十分好奇，一开始因为儿歌也不熟悉，只是看着哥哥姐姐点兵点将，但等点到第四为“大将军”时已经有大半的幼儿会起劲地跟着哥哥姐姐一边说儿歌一边点将了，大家觉得被这样挑选做游戏十分有趣，事有凑巧，挑选的人中有一半是大班的，一半是小班的，司卓儿，夏铭豪等几个平时比较内向的幼儿被点到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手变成大圆圈做游戏，最后幼儿在大家的欢笑和掌声中告一段落。
大手拉小手小班教案二：今年的教师个人特色课展示给了我们教师一种新的挑战。
大手拉小手教案(6篇)
大手拉小手教案（必备6篇）教案是老师进行教学活动的基础,在教学过程中起着举足轻重的作用。
以下是我为大家收集整理的大手拉小手教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大手拉小手教案第1篇活动目标：1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
2. 幼儿能积极参加到活动中来，在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3. 幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯。
活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动准备：物质准备：课件，儿童脚踏车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
阅历准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全学问。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：一、幼儿观看课件，老师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件1——《上学路上》，老师提问：刚才的'动画片告知我们上学路上应当注意些什么？哪些行为是违反交通规定的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伙伴进行激励，把交通安全小卫士的贴片贴在小伙伴的胸前。
2.幼儿观看课件2——认得一些常见的交通标志，老师提问：你认得这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认得斑马线、非机动车道，机动车道。
2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过公路：两个小伙伴开扭扭车当司机，两个小伙伴骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小伙伴，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。
一盔一带大手拉小手小班教案（精选8篇）
一盔一带大手拉小手小班教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的一盔一带大手拉小手小班教案（精选8篇），欢迎大家分享。
一盔一带大手拉小手小班教案1活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
重点难点1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备1、图片：红、绿灯，斑马线。
2、有关情景游戏的创设。
3、儿歌《交通灯》。
活动过程一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
二、谈话，引入主题。
1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。
当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。
”三、游戏体验《过马路》。
（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。
）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
）场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
）四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？五、活动结束小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！一盔一带大手拉小手小班教案2活动目标：1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
小班大手拉小手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭教育中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地发挥幼儿园教育的作用，提高家庭教育质量，我们幼儿园特开展了“大手拉小手”教研活动。
本次活动旨在通过教师与家长之间的互动，共同探讨家庭教育与幼儿园教育相结合的方法，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 帮助教师了解家庭教育的重要性，提高教师对家庭教育指导工作的认识。
2. 增强教师与家长之间的沟通，促进家园共育，共同关注幼儿的成长。
3. 培养家长正确的教育观念，提高家长的教育能力。
4. 通过活动，使幼儿在家庭和幼儿园的教育环境中得到全面发展。
三、活动内容1. 家长讲座邀请专家为家长讲解家庭教育的重要性，以及如何与幼儿园教育相结合，共同关注幼儿的成长。
2. 教师与家长互动交流教师与家长面对面交流，了解家长在教育过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
3. 亲子活动组织家长与幼儿共同参与各类亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
4. 家长观摩课邀请家长观摩幼儿园的课堂教学，了解幼儿园教育特色，增强家长对幼儿园教育的信任。
5. 教师培训针对教师开展家庭教育指导工作培训，提高教师的教育能力。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月2. 活动地点：幼儿园活动室、教室、户外活动场地3. 活动流程：（1）家长讲座：邀请专家为家长讲解家庭教育的重要性，以及如何与幼儿园教育相结合。
（2）教师与家长互动交流：教师与家长面对面交流，了解家长在教育过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
（3）亲子活动：组织家长与幼儿共同参与各类亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
（4）家长观摩课：邀请家长观摩幼儿园的课堂教学，了解幼儿园教育特色，增强家长对幼儿园教育的信任。
（5）教师培训：针对教师开展家庭教育指导工作培训，提高教师的教育能力。
五、活动预期效果1. 家长对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，能够积极配合幼儿园开展教育工作。
2. 教师与家长之间的沟通更加顺畅，家园共育取得明显成效。
幼儿园小班下学期大手拉小手教案
幼儿园小班下学期大手拉小手教案教案标题：幼儿园小班下学期大手拉小手教案教案目标：1. 培养幼儿园小班学生之间的友谊和合作意识。
2. 帮助幼儿园小班学生学会相互关心、帮助和分享。
3. 提高幼儿园小班学生的社交能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学生之间的互动和合作。
2. 学生之间的友谊和关心。
3. 学生之间的分享和帮助。
教学准备：1. 大手拉小手的图片或手势示范。
2. 班级活动区域的布置，包括座位和活动空间。
3. 合作游戏或活动的道具和材料。
教学过程：引入活动：1. 创造一个友好和温馨的学习氛围，向学生们解释今天的主题是“大手拉小手”。
2. 展示大手拉小手的图片或进行手势示范，鼓励学生们模仿。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由一个较大的学生和一个较小的学生组成。
鼓励他们手拉手，一起完成指定的活动或任务，如走迷宫、搭积木等。
2. 合作游戏：选择一些适合小班学生的合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，鼓励学生们互相帮助和合作完成任务。
3. 分享时间：鼓励学生们分享自己的喜好、兴趣和经历，让他们了解彼此并建立更深厚的友谊。
4. 小组合作绘画：让学生们分成小组，每个小组选择一个主题进行合作绘画，鼓励他们共同完成一幅作品。
总结活动：1. 邀请学生们回顾今天的活动，分享他们的感受和体会。
2. 强调大手拉小手的重要性，鼓励学生们在日常生活中互相关心、帮助和分享。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励学生们多与同伴进行互动和合作，例如共同完成任务、一起玩耍等。
2. 定期组织类似的合作活动，帮助学生们继续培养友谊和团队合作能力。
评估方法：1. 观察学生在活动中的表现，包括互动、合作、分享和帮助等方面。
2. 记录学生的参与程度和表现，以及他们对活动的反馈。
教案扩展：1. 鼓励学生们在家庭中与家人互动和合作，例如一起做家务、一起玩游戏等。
2. 组织家长参与的活动，让家长与学生们一起体验大手拉小手的乐趣和意义。
幼儿园大手拉小手活动方案(二篇)
幼儿园大手拉小手活动方案阳春___月，春意盎然，为了让幼儿走向美丽的大自然，开拓视野，增长知识，同时也丰富幼儿的课余生活，让幼儿在春意盎然的季节里放飞心情，远足踏青是一项有益于孩子身心健康的活动，亲子之间大手牵小手，在穿过森林氧吧，吸收大量负离子的同时，不仅可以亲近大自然，体验和同伴一起踏青的快乐，又增进亲子之间的交流，锻炼了孩子的毅力，增强家庭凝聚力.我园决定___幼儿进行一次以《大手拉小手，健康一起走》为主题的春游活动，从而培养幼儿热爱大自然，热爱祖国美丽河山的情感，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点，充分体验参与大自然实践活动的喜悦心情。
现制订本次春游活动方案如下:一、春游的时间、地点、班级、参加人数1.时间:___年___月___日上午(8:50——11:00)【如遇雨天顺延】。
2.地点:人民公园西门3.班组:小班、中班、大班、学前班共___个班。
二、准备工作1.每位小朋友吃完早餐，带适量的食物，装在小书包里。
2.小朋友和家长穿轻便的服装和鞋子。
3.自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;三、活动过程1.___幼儿集中在幼儿园各班级，要求各班级清点人数，教育幼儿注意安全。
2.各班级老师有目的地引导孩子们和爸爸妈妈一起，按照指定的路线，从出发点走向目的地，要走过两个“勇气加油站”，每走过一个“勇气加油站”，就会获得加油站上的老师给予的一张奖励贴纸，孩子们在走上第二站小山坡的凉亭时，每个孩子都用喇叭喊出“爸爸妈妈，我爱你!”向家长表达心中的爱。
3、全园宝贝到达目的地，公园东门内侧塑胶场地，由体智能老师巧克力哥哥带领家长和孩子们一起进行亲子系列活动，亲子健康操和亲子游戏。
4.各班级开展形式多样的教育活动，要做到不乱扔垃圾，让幼儿懂得爱护环境，人人有责。
5.各班级___幼儿在公园里游戏，体验在阳光明媚、柳绿花红的优美环境中嬉戏的美好感觉，从而教育幼儿爱护美好的环境，保护美丽的大自然，保护我们人类赖以生存的空间。
小班教研大手牵小手教案(3篇)
课时：2课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿之间的互助合作意识，学会相互关心、帮助。
2. 通过游戏和活动，让幼儿体验友谊的温暖，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高语言表达和社交能力。
教学重点：1. 让幼儿学会关心他人，体验互助合作的乐趣。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
教学难点：1. 引导幼儿在活动中主动关心他人，形成良好的互助习惯。
2. 帮助幼儿克服害羞心理，敢于表达自己的想法。
课时一：一、活动名称：大手牵小手，快乐同行二、活动目标：1. 让幼儿学会牵住他人的手，感受安全感和温暖。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
三、活动准备：1. 课件：《大手牵小手》2. 音乐：《小星星》3. 彩色手环若干四、活动过程：（1）播放课件《大手牵小手》，引导幼儿观看。
（2）教师提问：你们看到什么？为什么大家要牵着手？2. 教学活动（1）教师示范如何正确地牵住他人的手，让幼儿模仿。
（2）组织幼儿进行“大手牵小手”游戏，体验牵手的乐趣。
（3）引导幼儿在游戏中相互关心、帮助。
3. 总结与延伸（1）教师总结：今天我们学习了牵手的本领，以后我们要学会关心他人，大手牵小手，快乐同行。
（2）布置家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起牵着手散步，感受家庭的温暖。
课时二：一、活动名称：我的好朋友二、活动目标：1. 让幼儿学会表达对好朋友的感情，增进友谊。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。
三、活动准备：1. 课件：《我的好朋友》2. 彩色卡片若干四、活动过程：1. 导入（1）播放课件《我的好朋友》，引导幼儿观看。
（2）教师提问：你们有几个好朋友？你们的好朋友是谁？2. 教学活动（1）教师示范如何表达对好朋友的感情，让幼儿模仿。
（2）组织幼儿进行“我的好朋友”游戏，让每个幼儿表达对好朋友的感情。
（3）引导幼儿在游戏中学会倾听、表达和沟通。
3. 总结与延伸（1）教师总结：今天我们学会了表达对好朋友的感情，以后我们要学会关心他人，大手牵小手，共同成长。
小班大手拉小手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
小班幼儿正处于身心发展的重要阶段，是他们形成良好习惯、培养健全人格的关键时期。
为了更好地开展小班教育教学工作，提高教师的专业素养和教育教学质量，我们特举办本次“大手拉小手”教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对小班幼儿身心发展特点的认识，增强教育教学针对性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小班教育教学方法。
3. 培养教师关爱幼儿、尊重幼儿的职业道德，提升教师职业素养。
4. 提升小班教育教学质量，为幼儿的健康成长奠定基础。
三、活动内容1. 小班幼儿身心发展特点及教育策略（1）小班幼儿身心发展特点小班幼儿处于3-4岁年龄段，这一时期幼儿在生理、心理、认知等方面具有以下特点：生理特点：生长发育迅速，身体各器官功能逐渐完善。
心理特点：好奇心强，喜欢模仿，情绪波动较大。
认知特点：对周围世界充满好奇，语言、动作、思维等方面快速发展。
（2）小班幼儿教育策略针对小班幼儿身心发展特点，教师应采取以下教育策略：1. 注重培养幼儿的生活自理能力，让幼儿学会独立完成日常生活。
2. 通过游戏、活动等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 关注幼儿的情绪变化，给予幼儿适当的关爱和支持。
4. 注重家园共育，与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
2. 小班集体教学活动设计（1）集体教学活动设计原则1. 符合幼儿年龄特点，注重幼儿的参与度。
2. 内容丰富，形式多样，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重培养幼儿的综合能力，提高幼儿的全面发展。
（2）集体教学活动案例分享1. 案例一：《小兔子找妈妈》活动目标：让幼儿了解小兔子的生活习性，培养幼儿的观察、思考能力。
活动内容：教师讲述小兔子找妈妈的故事，引导幼儿观察图片，回答问题。
2. 案例二：《小熊过生日》活动目标：让幼儿学会分享，培养幼儿的团队协作精神。
活动内容：教师组织幼儿开展生日派对，让幼儿为小熊送上祝福，共同分享快乐。
小班社会活动教案：大手牵小手
小班社会活动教案：大手牵小手活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1.喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2.在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助;增进主动交往的能力。
3.在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
活动准备1.经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。
2.心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3.物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木;第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1.谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2.和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3.大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)。
幼儿园小班大手拉小手活动方案
幼儿园小班大手拉小手活动方案幼儿园小班大手拉小手活动方案活动主题：大手拉小手，成为好朋友活动目标：1. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神；2. 增强幼儿之间的友谊，促进彼此之间的交往；3. 提高幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
活动准备：1. 大手拉小手风筝手工材料：纸板、彩色纸、孔眼针、绳子等；2. 手牵手环节所需音乐；3. 小游戏道具：小气球、彩色球等。
活动过程：1. 集体活动（1）主持老师介绍活动主题和目标，鼓励幼儿全方位投入活动；（2）放映人际关系故事片，引导幼儿认识朋友是如何结识的，并向他们提示学习探索的精神。
2. 手工制作（1）介绍风筝的由来和种类，并引导幼儿制作大手拉小手风筝。
要求每个小组制作一只大手风筝和若干只小手风筝（小手风筝数根据幼儿人数决定）；（2）制作过程中，鼓励幼儿互相帮助、配合，加强交流和合作。
3. 牵手环节（1）播放手拉手环节所需音乐；（2）强调幼儿互相帮助、支持，同时鼓励他们互相主动“拉手”，并配合手形动作；（3）学习“大手拉小手”的手形和口号，让幼儿逐渐掌握，全班齐声宣传；（4）在手拉手的互动过程中进一步加深幼儿之间的友谊和认识。
4. 手拉手小游戏（1）介绍小游戏规则，准备游戏道具；（2）以小组为单位进行小游戏，游戏过程中幼儿需负责为小绵羊搜寻食物等任务，一起克服困难并依靠互相合作完成任务。
5. 活动总结（1）请每个小组派代表分享制作的大手拉小手风筝，并分享互相合作、交流的经验；（2）要求幼儿在手拉手的互动过程中体验到互相合作、取得进步的快乐；（3）主持老师总结活动的收获，鼓励幼儿将家庭中的事物及学习经验用于课堂上，带来更多有意义的互动体验。
活动效果：1. 手工制作过程中，幼儿互相帮助，增强了拼图、剪纸等动手能力；2. 牵手过程中，提高幼儿协调能力和团队意识，增强交往能力；3. 小游戏中，协助小绵羊找到食物，锻炼幼儿纪律和团队精神；4. 整个活动中，结合音乐、手势等多种方式，培养幼儿间的友谊和合作精神。
拉拉手健康教案小班
拉拉手健康教案小班标题：拉拉手健康教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解拉拉手的作用和重要性。
2. 培养幼儿正确使用拉拉手的习惯。
3. 提高幼儿的协调能力和手眼协调能力。
教学重点：1. 让幼儿理解拉拉手的作用。
2. 培养幼儿正确使用拉拉手的习惯。
3. 提高幼儿的协调能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 拉拉手模型或图片。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在集体活动区域，提问：“你们知道拉拉手是什么吗？它有什么作用？”鼓励幼儿积极回答。
2. 展示拉拉手模型或图片，解释拉拉手的作用，例如帮助我们开门、上下楼梯、过马路等。
活动一：拉拉手绘画1. 给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔。
2. 指导幼儿在纸上画出他们理想中的拉拉手，可以鼓励他们发挥想象力，画出各种形状和颜色的拉拉手。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏。
活动二：拉拉手游戏1. 让幼儿站成一排，两人一组，手牵手，组成一条“人链”。
2. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起移动，例如跳跃、转圈、踢腿等。
3. 随着音乐的变化，引导幼儿改变动作和方向，同时保持手牵手不松开。
4. 结束时，鼓励幼儿互相致谢并称赞对方的表现。
活动三：拉拉手小练习1. 让幼儿分成小组，每组两人。
2. 给每组发放一条长拉拉手。
3. 引导幼儿进行拉拉手小练习，例如一人拉着拉拉手的一端，另一人则模仿开门、上下楼梯等动作。
4. 鼓励幼儿交换角色，让每个幼儿都有机会练习。
总结活动：1. 提醒幼儿拉拉手的重要性，并鼓励他们在日常生活中正确使用拉拉手。
2. 让幼儿展示他们绘画的拉拉手作品，并互相赞美和鼓励。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围环境中的拉拉手，并提醒他们注意正确使用。
2. 可以通过角色扮演游戏，让幼儿模拟使用拉拉手的场景，进一步巩固所学内容。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 检查幼儿绘画的拉拉手作品是否符合要求。
幼儿园大手拉小手：互助友爱主题教育方案
幼儿园大手拉小手：互助友爱主题教育方案在幼儿园教育中，培养孩子们互助友爱的品质是一个非常重要的主题。
幼儿园大手拉小手项目是一项非常有效的互助友爱主题教育方案。
通过这个项目，幼儿园可以让孩子们学会互相帮助和关爱他人，培养孩子们团队合作的精神，提高他们的社会情感能力和自我管理能力。
让我们来看看幼儿园大手拉小手项目的实施内容和方式：1. 项目介绍幼儿园大手拉小手项目是通过一系列的小组活动，让孩子们互相配对，互相帮助，共同完成一些小任务或小游戏。
在这个过程中，孩子们会学会如何倾听和理解他人的需求，并且学会给予和接受帮助。
这样的活动可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
2. 项目目标通过幼儿园大手拉小手项目，可以促进孩子们的个性发展和社会交往能力，让他们学会尊重和关爱他人。
这个项目也可以帮助孩子们建立自信，培养孩子们的责任感和自主学习的能力，让他们变得更加独立和自律。
3. 项目细节在实施过程中，老师可以根据孩子们的芳龄和兴趣设计不同的小组活动，比如小合唱比赛、小合作游戏等。
在活动中，老师应该引导孩子们学会尊重和倾听他人，学会共享和合作。
还可以通过共享孩子们在项目中的一些成长和进步，让孩子们体会到互助友爱的重要性。
接下来，让我们探讨一下幼儿园大手拉小手项目在实施过程中的意义和效果：1. 意义和作用通过参与幼儿园大手拉小手项目，孩子们可以在互相帮助和互相学习中，感受到成就感和快乐感。
他们可以学会尊重和理解他人，学会关爱他人，培养孩子们的团队意识和合作精神。
这对于培养孩子们良好的社会情感能力和自我管理能力非常重要。
2. 效果和影响实践证明，幼儿园大手拉小手项目对于培养孩子的责任感和团队意识非常有效。
孩子们通过互助友爱的方式，学会了如何为他人着想，学会了如何从小事做起，培养了孩子们的团体意识。
这对于他们未来的成长和发展有着积极的影响。
我想共享一下我的个人观点和理解。
我认为，幼儿园大手拉小手项目是一种非常有益的教育方案。
手拉手,一起走向健康——幼儿园小班下学期合作教育教案
手拉手，一起走向健康——幼儿园小班下学期合作教育教案：一、教育目标1.学生能够意识到健康生活和锻炼的重要性；2.学生能够树立积极向上的人生态度；3.学生能够建立合作意识和互助精神；4.学生能够掌握基本的生活自理技能。
二、实施步骤1.学生自我介绍和认识合作伙伴。
在最初阶段，教师将引导学生逐一介绍自己，并让孩子们完成一个简单的信息表格，让每个孩子了解彼此的基本信息，例如姓名、年龄、兴趣爱好、身体状况等等。
接下来，使用“轮流提问”的方式，让每个孩子介绍其身边的伙伴，并逐步认识班级中的众多小伙伴。
2.练习基本的生活行为。
在活动过程中，教师将向学生介绍关于生活中的一些基本行为，例如如何正确洗手、刷牙等。
在这个环节中，老师将在不同时间段进行指导和练习，教会幼儿一些基本的自理技能，帮助他们建立健康的生活习惯。
3.以团队形式实施运动计划和活动。
在团队合作和支持的情况下，教师将指导孩子们进行一些简单的运动计划，例如慢跑、步行、身体关节的简单训练等。
一方面，通过这些活动，有助于促进孩子们的身体发育和增强体力；另一方面，通过团队活动，有助于塑造学生的公益意识和协作精神。
4.共同学习烹饪技能。
为了鼓励学生关注自己和家人的饮食健康，教师将组织学生进行一些简单的烹饪活动，例如制作蛋糕、松饼和各种小餐点。
在烹饪过程中，通过学生的合作和互相帮助，有助于他们掌握简单的烹饪技能和懂得如何选择健康的食材。
5.学生合作进行演出和展示。
这是一个阶段性和更具创意的环节，教师将鼓励学生进行演出和展示活动，例如唱歌、舞蹈、朗诵等。
在学生作品的实施过程中，通过小组合作和团队支持，有助于孩子们进一步掌握合作意识和理解人际关系的重要性。
三、结论“手拉手，一起走向健康”教育教案的实施过程将意识到幼儿园小班的特点和运用适当的教育资源，将孩子们教育为一个团队。
在教育过程中，教师与孩子们的相互合作和互助可以立足于“团队”和“协作”，使学生更加融入团队中，真做到“手拉手，一起走向健康”。
幼儿园幼儿大手拉小手互助教案 幼儿园教案
主题：幼儿园幼儿大手拉小手互助教案一、教案背景1.1 教学目标本节课旨在培养幼儿的互助合作意识，通过大手拉小手的互助活动，促进幼儿之间的友谊和团结，培养他们的合作精神和团队意识。
1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括大手拉小手的互助活动，通过观察和实践，让幼儿体会到互相帮助和被帮助的快乐和意义。
1.3 教学对象本节课的教学对象为幼儿园中的3-4岁幼儿，教师应结合幼儿的实际情况进行细致分析和教学设计。
二、教学过程2.1 情境导入教师可通过观看有关幼儿互助的视瓶或图片，引导幼儿们讨论和思考“帮助别人”、“被别人帮助”是一件什么样的事情，有什么样的感受和意义，并通过故事、游戏等形式进行引入。
2.2 活动设计（1）活动一：大手拉小手教师组织幼儿们两人一组，一人站立，另一人用双手握住站立幼儿的手腕，一起走动。
通过这个活动，让幼儿们感受到被帮助和帮助别人的快乐和成就感。
（2）活动二：互助游戏教师设计一些简单的互助游戏，如接力比赛、拔河比赛等，让幼儿们分组合作，通过互相帮助完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
2.3 情感体验在活动结束后，教师组织幼儿们共享他们在活动中的感受和体会，引导他们表达互相帮助的重要性和意义，让他们在情感体验中更深刻地理解互助的意义。
三、教学总结本节课通过大手拉小手的互助活动，让幼儿们体会到互相帮助和被帮助的快乐和意义，培养了他们的合作精神和团队意识，增强了幼儿之间的友谊和团结。
也为幼儿今后的成长打下了良好的基础，为其培养了积极向上的品质和价值观。
希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中茁壮成长，成为德、智、体全面发展的优秀人才。
四、教学反思和展望4.1 教学反思在本节课的实施过程中，教师应当重点关注以下几个方面：首先是活动的设计，要确保活动内容与幼儿的认知水平和身体发展相适应，避免过于复杂或超出幼儿能力范围的设计；其次是活动的引导，教师需要在活动中及时引导和鼓励幼儿进行交流和共享，帮助他们更深入地理解互助的重要性和意义；最后是活动的评价，教师需要结合实际情况及时总结评价本节课的教学效果，从而为今后的教学工作提供参考和借鉴。
【配套K12】大手拉小手小班教案
大手拉小手小班教案大班哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿戴好以后，并把他们送回了教室，自己则返回教室吃点心。
大手拉小手小班教案范文，欢迎大家阅读。
大手拉小手小班教案一：活动目标：1、促进大班和小班幼儿之间的了解，从而培养大班幼儿爱护小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音乐游戏，培养幼儿的表现能力。
活动过程：1、大班幼儿演唱歌曲。
2、小班幼儿演唱歌曲《春天来了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼儿一起玩点兵点将的游戏，从而选出若干幼儿玩“数高楼”的游戏。
观察分析：吃完点心后，大班幼儿再次来到小班教室，开展了大小同乐的文艺活动。
大班幼儿首当其冲先唱了一首《柳树姑娘》，小班的弟弟妹妹虽不会唱，但也随着歌曲的节奏点头，拍手。
演唱结束后，大家都投以热烈的掌声，其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天来了》，《大树妈妈》;因为有了前次的活动之后，大家彼此之间减少了陌生感，小班的吴协键、吴晨宇等几个平时不太喜欢唱歌的幼儿，现在也都响亮有力的唱着。
接着大班的哥哥姐姐又唱了一首《数高楼》，这时整个活动也掀起了高潮，唱完以后要做游戏，游戏只需十个人，怎么办呢?于是哥哥姐姐提议说用“点兵点将”的办法来选，在大家一致同意后，先由老师“点兵点将”点出一个“大将军”，然后又由这个“大将军”分别在大小班所有的幼儿中选出其余的游戏人选，在选的时候其余人一起和他说儿歌“点兵点将，点到谁，谁就是大将军”，小班的弟弟妹妹因为先前从没说过“点兵点将”，所以都十分好奇，一开始因为儿歌也不熟悉，只是看着哥哥姐姐点兵点将，但等点到第四为“大将军”时已经有大半的幼儿会起劲地跟着哥哥姐姐一边说儿歌一边点将了，大家觉得被这样挑选做游戏十分有趣，事有凑巧，挑选的人中有一半是大班的，一半是小班的，司卓儿，夏铭豪等几个平时比较内向的幼儿被点到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手变成大圆圈做游戏，最后幼儿在大家的欢笑和掌声中告一段落。
大手拉小手小班教案二：今年的教师个人特色课展示给了我们教师一种新的挑战。
大手拉小手小班教案
大手拉小手小班教案大班哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿戴好以后，并把他们送回了教室，自己则返回教室吃点心。
大手拉小手小班教案范文，欢迎大家阅读。
大手拉小手小班教案一：活动目标：1、促进大班和小班幼儿之间的了解，从而培养大班幼儿爱护小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音乐游戏，培养幼儿的表现能力。
活动过程：1、大班幼儿演唱歌曲。
2、小班幼儿演唱歌曲《春天来了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼儿一起玩点兵点将的游戏，从而选出若干幼儿玩“数高楼”的游戏。
观察分析：吃完点心后，大班幼儿再次来到小班教室，开展了大小同乐的文艺活动。
大班幼儿首当其冲先唱了一首《柳树姑娘》，小班的弟弟妹妹虽不会唱，但也随着歌曲的节奏点头，拍手。
演唱结束后，大家都投以热烈的掌声，其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天来了》，《大树妈妈》;因为有了前次的活动之后，大家彼此之间减少了陌生感，小班的吴协键、吴晨宇等几个平时不太喜欢唱歌的幼儿，现在也都响亮有力的唱着。
接着大班的哥哥姐姐又唱了一首《数高楼》，这时整个活动也掀起了高潮，唱完以后要做游戏，游戏只需十个人，怎么办呢?于是哥哥姐姐提议说用“点兵点将”的办法来选，在大家一致同意后，先由老师“点兵点将”点出一个“大将军”，然后又由这个“大将军”分别在大小班所有的幼儿中选出其余的游戏人选，在选的时候其余人一起和他说儿歌“点兵点将，点到谁，谁就是大将军”，小班的弟弟妹妹因为先前从没说过“点兵点将”，所以都十分好奇，一开始因为儿歌也不熟悉，只是看着哥哥姐姐点兵点将，但等点到第四为“大将军”时已经有大半的幼儿会起劲地跟着哥哥姐姐一边说儿歌一边点将了，大家觉得被这样挑选做游戏十分有趣，事有凑巧，挑选的人中有一半是大班的，一半是小班的，司卓儿，夏铭豪等几个平时比较内向的幼儿被点到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手变成大圆圈做游戏，最后幼儿在大家的欢笑和掌声中告一段落。
大手拉小手小班教案二：今年的教师个人特色课展示给了我们教师一种新的挑战。
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长清区第三实验幼儿园教学活动设计活动
名称
大手拉小手备课人杨洪伟
备课
时间
2017.3.05 上课时间2017.3.08
活动目标1.萌发遵守交通规则的安全意识
2.了解简单的交通规则，懂得过马路时要走斑马线
3.认识斑马线，知道过马路时要拉紧大人的手
活动重难点重点：萌发遵守交通规则的安全意识
难点：了解简单的交通规则，懂得过马路时要走斑马线
活动
准备
背景图（马路）、斑马图片、斑马线
活动过程一．情境导入
小朋友们，今天啊有一位可爱的小女孩来到我们班里啦（出示小女孩娃娃），她的名字叫嘟嘟，大家喜欢她吗？可是嘟嘟最近遇到了一个大麻烦，原来啊嘟嘟想去好朋友家里做客，但是有一条又宽又长的马路挡住了她，看着来来往往的车辆她急得直挠头，“哎呀，我该怎么过马路呀”
小朋友们咱们一起给他出出主意，帮帮她吧。
（出示嘟嘟站在马路边的图片）。