儿童语言发育的六个阶段

汉族儿童语音发育顺序

汉族儿童语音发育顺序
汉族儿童语音发育顺序可以概括如下：
1. 初始阶段（1-2岁）：在这个阶段，儿童开始模仿环境中的
语音，并尝试说出一些简单的音节，如/ba/、/ma/等。

他们的
语音表达能力还很有限，大部分时间是用来聆听和学习语言。

2. 早期发音阶段（2-3岁）：儿童在这个阶段开始逐渐增加他
们的语音库存，开始学会正确发音一些较简单的音节，如/p/、/b/、/m/等。

他们会通过不断模仿和练习来提高他们的口腔肌
肉控制能力和发音准确性。

3. 中期发音阶段（3-4岁）：在这个阶段，儿童开始逐渐掌握
更多的辅音和元音，能够正确地发音复杂的音节，如/tʃ/、/dʒ/等。

他们的说话速度也会逐渐增快，语言表达更加流利。

4. 后期发音阶段（4-7岁）：在这个阶段，儿童的发音能力得
到了进一步的改进和巩固。

他们能够准确地发出绝大多数的辅音和元音，并掌握了更丰富的语音组合和音节结构，如复辅音、双音节等。

此外，他们开始注意到声调和语调的差异，能够使用正确的强调和语调来表达自己的意思。

这只是一个一般化的发展顺序，实际上每个儿童的语音发育进程会有所不同。

有些儿童可能会比上面所述的时间更早或更晚发展出某些音节的正确发音能力。

如果父母对于儿童的语音发育有任何的担忧，可以咨询儿科医生或语音治疗师的建议。

儿童语言发育的规律(思维导图)

语言发育的规律婴儿期前言语行为简单发音阶段（0-3个月）出生不到10天可以区别语音和其他声音12天具目光凝视、停止或继续吮吸、停止或继续蹬腿、对声音的刺激做出反应24天辨别男女声音、父母声音一个月主要发音是哭2个月辨别不同语音，对逗笑报以微笑，出现喁喁声，简单音节连续音节阶段（4-8个月）4~7个月，发声类似零声母音节和部分声母加韵母的单音节4个月能用微笑和喁喁做声发出反应6个月感知三种不同的语调（愉悦、冷淡、恼怒）出现较多重叠性、有近似词的发音4-10个月，逐渐会用不同语调表达自己态度，伴有一定动作和表情学话萌芽阶段（9-12个月）9个月开始真正理解成人的语言10个月大约可以理解10个左右的词语，说出第一个有意义的词语语言发展最重要的里程碑1岁时，祈使句和疑问句超过10个，说的少，懂的多言语的发生发育单词句阶段发育（1-1.5岁）在1岁左右开始说出有意义的单词1岁左右的儿童对经常接触的人或物能正确称呼单词句的特点没有语法词性不确定意义不明确，语音不清晰双词句阶段发育（1.5-2岁）1.5岁左右开始说出两三个词组合起来的语句，语词大量增加后期疑问句表现在提问上，否定句表现在语言反抗上电报句阶段发育（2岁或2.5岁开始进入）简单句阶段发育简单单句阶段1.5-2岁左右的儿童可以开始说出结构完整但无修饰语的简单单句2-2.5岁能使用一定数量的简单修饰语3岁左右，开始使用较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句3.5岁是汉族儿童简单单句复杂单句阶段2-6岁出现3类复杂单句复合句阶段发育语言发育的特点语音发育的特点语言辨别能力的发育发音能力的发育语言意识的产生词汇发育特点语法发育特点句子长度的发育句子结构的发育儿童对句子理解的发育言语功能的发育。

幼儿语言发育的6个阶段

幼儿语言发育的6个阶段对于每一位家长来说，孩子的成长都是一个充满惊喜和期待的过程，而语言发育无疑是其中至关重要的一环。

幼儿语言的发展并非一蹴而就，而是经历了一系列循序渐进的阶段。

下面，让我们一起来了解一下幼儿语言发育的 6 个阶段。

第一阶段：0 3 个月的前语言理解阶段在这个阶段，宝宝虽然还不能说出清晰的话语，但他们已经开始通过声音和表情与外界进行交流。

宝宝会对熟悉的声音，比如妈妈的声音，产生特别的反应，表现出安静或者微笑。

他们也会用哭声来表达自己的需求，比如饥饿、不舒服或者需要安抚。

此时，宝宝能够分辨出不同的语调，并对高音调的声音更感兴趣。

家长在这个阶段可以多和宝宝说话，尽管他们可能还不理解具体的含义，但这种语言的输入对于他们未来的语言发展非常重要。

轻柔的语调、简单的词语和重复的发音能够吸引宝宝的注意力，帮助他们建立对语言的初步感知。

第二阶段：4 6 个月的发声阶段到了 4 个月左右，宝宝开始发出一些简单的元音，如“a”、“o”、“e”等。

他们会通过不同的声音来表达自己的情绪，比如高兴时的尖叫、不满时的哼哼声。

而且，宝宝开始对自己发出的声音感兴趣，会不断地尝试重复和变化。

这个时期，家长可以积极回应宝宝的声音，模仿他们的发音，让宝宝感受到交流的乐趣。

同时，可以给宝宝展示一些色彩鲜艳、带有简单图案的卡片，一边指一边说出名称，促进他们对语言和事物的联系。

第三阶段：7 9 个月的咿呀学语阶段7 个月以后，宝宝的语言能力有了更明显的进步，进入了咿呀学语的阶段。

他们会不断地重复一些音节，如“baba”、“mama”，虽然这时候还不一定是在有意识地叫爸爸妈妈，但这是语言发展的重要信号。

宝宝还会通过模仿大人的口型和声音来尝试交流。

家长可以在日常生活中，增加与宝宝的互动，比如在喂奶、换尿布时，清晰地说出正在进行的动作。

同时，多给宝宝播放一些轻柔的儿歌，鼓励他们跟着节奏晃动身体，培养语言的节奏感。

第四阶段：10 12 个月的单词理解阶段在 10 个月左右，宝宝开始理解一些简单的单词，比如当家长说“奶瓶”时，宝宝能够看向奶瓶的方向。

简述儿童语言发展的主要表现

儿童语言发展的主要表现1. 儿童语言发展的阶段儿童语言发展是指儿童从出生到成人期间，逐渐掌握和运用语言的过程。

根据心理学家的研究，儿童语言发展可以分为以下几个阶段：1.1 准语言阶段（出生至6个月）在这个阶段，婴儿通过感知和模仿来建立对声音和语调的认知。

他们开始注意到周围环境中的声音，并逐渐能够区分不同的声音质地和音调。

此时，他们会开始发出各种声音、呻吟、哭泣等，这些都是他们尝试使用声音来表达自己需求的方式。

1.2 单词使用阶段（6个月至2岁）在这个阶段，婴幼儿开始学习并使用单词来表达自己的意思。

他们会通过观察和模仿周围人的口型、动作来学习发音，并逐渐理解单词与所指物之间的关系。

最初，他们可能只能说出一些简单的词汇，比如“爸爸”、“妈妈”等，但随着时间的推移，他们的词汇量会不断增加。

1.3 句子构建阶段（2岁至4岁）在这个阶段，儿童开始学习如何构建句子来表达更复杂的意思。

他们会逐渐学会使用动词、名词、形容词等不同的词类，并通过语法规则来组合这些词汇。

此外，他们也开始使用一些简单的疑问句和否定句来进行交流。

1.4 语言运用阶段（4岁至成年）在这个阶段，儿童已经基本掌握了语言的基本规则和用法，并能够流利地运用语言进行交流。

他们可以表达自己的想法、感受，并参与到更复杂的对话和讨论中。

2. 儿童语言发展的主要表现2.1 发音能力在儿童语言发展初期，由于口腔肌肉和听觉系统尚未完全发育，他们可能无法准确地发出成人所使用的所有音素。

因此，在这个阶段，儿童可能会出现一些发音错误或替代现象。

随着年龄的增长和语言能力的发展，他们的发音会逐渐接近成人水平。

2.2 词汇量和语法能力随着儿童语言能力的提高，他们的词汇量也会逐渐增加。

在单词使用阶段，儿童通常能够掌握一些日常生活中常用的词汇，并能够正确地使用它们。

而在句子构建阶段，儿童开始学习如何组合单词来构建更复杂的句子，并逐渐掌握一些基本的语法规则。

2.3 理解能力和表达能力随着语言发展的进展，儿童的理解能力和表达能力也得到了显著提高。

幼儿的语言发展与语言表达能力

幼儿的语言发展与语言表达能力语言是人类独有的沟通工具，对于幼儿来说，语言的发展和语言表达能力的培养是其成长过程中的重要一环。

本文将围绕幼儿的语言发展和语言表达能力展开讨论，旨在探讨如何有效地促进幼儿的语言发展和表达能力。

一、语言发展的阶段幼儿的语言发展经历了一系列的阶段，从最初的婴儿哭泣开始，到逐渐掌握单词、句子，最终形成完整的语言系统。

具体来说，幼儿的语言发展可以分为以下几个阶段。

1. 前言语阶段：从出生到一岁左右的阶段，婴儿通过哭泣、笑、啼哭等方式表达需求和情感，逐渐认识一些简单的声音。

2. 单词阶段：一岁到两岁的阶段，幼儿开始学习并使用一些简单的单词，如“妈妈”、“爸爸”等，通过单词的使用与家长进行交流。

3. 语句阶段：两岁到三岁的阶段，幼儿能够组合简单的词语，形成基础的语句表达，开始表达自己的意愿和需求。

4. 语法阶段：三岁到五岁的阶段，幼儿逐渐掌握基本的语法规则，能够构建完整的句子和简单的故事，并且开始表达自己的思维和情感。

二、促进幼儿语言发展的方法为了有效促进幼儿的语言发展，家长和教师可以采取以下方法。

1. 模仿与示范：通过模仿和示范，帮助幼儿学会正确的发音和语音语调，可以通过唱歌、游戏等方式来加强语言模仿和示范的效果。

2. 多样的语言环境：给幼儿提供多种语言环境，包括家庭、幼儿园、社交活动等，让幼儿接触到不同的语言模式和表达方式，丰富其语言经验。

3. 鼓励表达：积极鼓励幼儿自由表达，不论是正确的还是错误的表达，都要给予鼓励和肯定，让幼儿获得自信，并勇于表达自己的想法。

4. 多样的对话方式：与幼儿进行多样化的对话，包括提问、回答问题、讲故事等，激发幼儿的思维和语言表达能力，提高其语言沟通的能力。

5. 丰富的语言材料：给幼儿提供丰富的语言材料，如绘本、儿歌、诗歌等，让幼儿通过听、说、读、写等不同的方式来接触和掌握语言。

三、培养幼儿的语言表达能力除了语言发展，幼儿的语言表达能力也是十分重要的。

儿童语言发育的里程碑

每个宝宝都是小天使，那么每个可爱的小天使是怎么完成他们的言语“学习”的呢？宝宝的言语发育一共有四个阶段。

让我们一起来关注宝宝的言语发育。

儿童语言发育在各个年龄段的标志：一、第一阶段 Birth-3 Months （0-3个月）宝宝已经能轻轻发声，并能简单发出“咿呀”声，已经能从吮吸、咀嚼、吞咽中演变而发出音，并且发音数量及频率增加，而且能注视着说话人的脸并能以惊奇的表情对着说话的声音而做出反应，这也代表了宝宝们正式开始渐渐进入了这个有声的世界。

Makes pleasure sounds such as cooing 发出一些愉快的声音，比如“咕咕”Develops differential cries for different needs 不同需求时有不同的（哭）叫声Develops social smile 开始有社交性微笑二、第二阶段 3-6Months (3-6个月)宝宝已经可以模仿单音节的声音，并能将头转向发声的方向，能发出”ba”、”ma”、”ga”、”na”等音，并能发出连续的音节，也能像模仿大人说话一样的发声，这个阶段代表了宝宝们开始试着进入大人们更精彩的世界了。

Increase in variety of vocalizations 发音种类明显增多Babbling sounds more speechlike, with increased consonant productions 呀呀学语逐渐言语化，辅音增多Uses sounds and gestures to indicate wants 使用声音和手势来表达需求三、第三阶段 6-12Months ( 6-12个月)在宝宝6-9个月的时候，宝宝能继续模仿声音，并开始模仿语言，有时还会说出让人难懂的话语，能模仿发出“爸爸“、”妈妈”，有时也能安静的注视物体，也能将注意力转移到说话人的一侧，并且能模仿摇手的动作，能说出“bye-bye”，这个阶段的宝宝已经开始具备“小大人”的潜质了，能开始认真听人说话，并能做出自己相应的反应了。

语言发育迟缓的5个阶段表现了解孩子语言能力发育的过程

语言发育迟缓的5个阶段表现了解孩子语言能力发育的过程前言语言是人类最为重要的沟通工具，然而有些孩子在语言发育过程中会消失迟缓的状况，这就是语言发育迟缓。

了解孩子语言力量发育的过程对于准时发觉语言迟缓问题，进行干预供应正确的关心至关重要。

在此将为大家介绍孩子语言发育的5个阶段表现。

1. 预语言阶段（0-12个月）在这个阶段，孩子需要通过观看和倾听来学习语言。

孩子会不断尝试说“咿呀咿呀”、“咕咕咕”，这些都是孩子开头学习语言的表现。

此外，孩子还会通过教导和凝视来表达自己的需求，如指着奶瓶表示自己想吃奶。

随着孩子的进展，他们会快速学习到新的单词，并开头在日常生活中使用它们。

例如，孩子可能会开头说“妈妈”、“爸爸”等简洁的单词，这也是孩子语言进展的重要阶段。

2. 早期语言阶段（1-3岁）在这个阶段，孩子的语言力量会有很大的提高，开头表达自己的意思。

孩子能够用简洁的句子表达自己的想法，比如“我要吃饭”、“我累了”，同时也可以理解别人对他们的指令或恳求。

孩子此时还能够说出一些常见的单词并识别颜色、数字等概念。

值得留意的是，孩子在早期语言阶段假如没有消失上述的表现，家长就应当警惕孩子是否存在语言障碍的状况。

3. 中期语言阶段（3-6岁）孩子进入中期语言阶段后，语言技能会得到更多进展。

孩子能够用更加简单的语言表述自己的想法，并把握更丰富的语言学问。

孩子会把握不同的词语，并懂得将它们组合成长句子，能够和别人进行简洁、有意义的对话。

另外，孩子在这个阶段也会学习到一些阅读和写作的基础学问。

4. 延迟语言阶段（6岁以上）假如孩子在6岁之后仍旧存在语言力量的延迟，这就是语言发育迟缓了。

孩子可能在语言理解、表达、词汇量方面存在问题。

他们需要更多的时间来学习新的语言学问。

在这个阶段，家长应当准时进行引导和干预，关心孩子渐渐跟上同龄人的发育步伐。

总结了解孩子语言发育的5个阶段表现，我们可以更好地推断孩子是否存在语言发育迟缓的问题，以便准时引导和干预。

童语言发展的七个阶段

语言发育（一）语言发展的七个阶段语言和文字的创造和使用，将人类从动物王国中分离出来，这是人类发展史上令人惊叹的伟大进步。

虽然动物之间也能进行沟通，但是它们只有叫声和手势等信号，只传递问候、危险、集合号令等特殊信息，这些信号数量有限，而且彼此孤立。

相比之下，人类的语言则是极其灵活和丰富的。

语言心理学家认为，儿童语言的发展是一个循序渐进的过程，一般可分为7个阶段，那在每个阶段，我们应该怎么做，才能促进儿童的语言发展呢？第一阶段：无意识的交流阶段（出生-4个月）新生儿出生的第一个行为表现就是哭。

最初的哭是婴儿开始独立呼吸的标志，是对环境的反射反应，或者是由生理需要而引起对任何身体上不舒适的一种自然的反应，如饥饿、口渴、疼痛、害怕等。

父母对婴儿这个时期的啼哭声或者咕咕声只能根据自己的想法作解释，所以这一阶段又称为解释性的交流。

一开始，婴儿并不能意识自己的发声或啼哭能影响父母的行为，但父母应该自婴儿出生后第一天就把他当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，父母可以用短的简单句对婴儿说话，特别是母亲，可以用高的音调和夸张的声音逗引宝宝，婴儿在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地就产生了父母与婴儿之间的相互作用，例如用哭声示意父母抱、饿了或尿布湿了要父母照顾等，增加了母子间的亲情。

第二阶段：有意识的交流阶段（4-9个月）3个月以后的孩子已经能用眼睛寻找说话的人，4个月的孩子能用眼睛盯着父母所指的事物。

当父母和孩子把眼光共同落在同一事物上时，最好父母能对孩子说物品的名称，如父母说“猫”的同时并用手指着猫所在的位置，孩子会马上学会跟随父母作出寻找“猫”的反应。

大约6-8个月的时候，父母可对着图片说出名称，而在9个月时，孩子可有交流性的眼光注视，即不但会注视着事物，还会转向父母，注意父母的手，这一能力的出现意味着孩子与父母有了有意识的信息传递。

值得说明的是，这个时期的孩子对于听到的语言，主要是对语调发生反应，而不是直接区别词的意义。

儿童语言发育标准

儿童语言发育标准儿童语言发育是指儿童在语言能力方面的发展过程，是儿童智力发展的重要组成部分。

儿童语言发育标准是指在一定年龄段内，儿童应该具备的语言能力和表达能力。

了解儿童语言发育标准对于家长和教育者来说非常重要，可以帮助他们更好地了解儿童语言发育的规律，及时发现和解决语言发育中的问题。

在0-6个月的婴儿期，儿童的语言发育主要表现为对声音的反应，如对妈妈的呼唤、对玩具的声音等。

这一阶段的语言发育标准是婴儿能够分辨出不同的语音，并对一些熟悉的声音有反应。

在6-12个月的阶段，儿童开始发出一些简单的音节，如“爸爸”、“妈妈”等。

他们也能够理解简单的指令，如“给我玩具”、“来这边”。

这一阶段的语言发育标准是儿童能够发出一些简单的语音，并且能够理解简单的指令。

在1-2岁的阶段，儿童的语言发育进入了快速发展期。

他们开始能够说出一些简单的词语，如“水”、“饭”、“狗”等，并且能够简单地组成一些短语，如“喝水”、“吃饭”。

这一阶段的语言发育标准是儿童能够说出一些简单的词语，并且能够简单地组成一些短语。

在2-3岁的阶段，儿童的语言发育进入了语言句子的阶段。

他们能够说出一些简单的句子，如“我要吃饭”、“我喜欢玩”等，并且能够理解复杂一些的指令和问题。

这一阶段的语言发育标准是儿童能够说出一些简单的句子，并且能够理解复杂一些的指令和问题。

在3-6岁的阶段，儿童的语言发育进入了语言表达的阶段。

他们能够说出比较复杂的句子，并且能够用语言表达自己的想法和感受。

这一阶段的语言发育标准是儿童能够用语言表达自己的想法和感受，并且能够听懂和表达一些比较复杂的问题和观点。

总的来说，儿童语言发育标准是一个渐进的过程，需要家长和教育者耐心地引导和培养。

在儿童语言发育的过程中，家长和教育者应该给予儿童充分的关爱和鼓励，帮助他们建立自信心，同时也要及时发现和解决语言发育中的问题，为儿童的语言发育奠定良好的基础。

希望通过本文的介绍，家长和教育者能够更好地了解儿童语言发育的规律，为儿童的健康成长提供更好的帮助。

学前儿童语言发展规律及特点

学前儿童语言发展规律及特点TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】儿童语言发展阶段规律附：幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。

一、前语言阶段（0——岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。

语音包括音素、音节、（音节：zhao ；可以分解成因素：zh 和 ao）说话的语调、重音、停顿等规则。

（一）前语言感知能力的发展前语言感知能力的发展分为辨音、辨调、辨义三种水平。

1、辨音水平（0——4个月）：婴儿能分辨言语声音和其他声音的区别。

2、辨调水平（4——10个月）：语调是表示情绪状态的一种基本手段。

辨调阶段幼儿开始注意一句或一段话的语调，并感知语调所蕴涵的情绪。

3、辨义水平（10——18个月）：幼儿能把音和义结合起来，对“灯”作出正确反应。

（二）前语言发音能力的发展1、单音发声阶段（0——4个月）：2、音节发声阶段（4——10个月）3、前词语发声阶段（10——18个月）（三）前语言交际能力的发展1、产生交际倾向（0——4个月）：这一阶段的交际需要来自于生理需求，如饿了，不舒服了。

2、学习交际规则（4——10个月）：学会应答，出现听说轮流倾向，开启新话题，学会语调运用来表达情感。

3、扩展交际功能（10——18个月）：逐步学会用语音、语调和动作表情达到交际目的。

二、语言发展（——）语言发展期幼儿语言的发展可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。

（一）语言形式的获得（语音发展、语法的获得）语言形式的获得包括对语音和语法的获得。

1、语音发展幼儿在语音发展的过程中，对于母语中相似的音常出错误。

2-6岁幼儿语音的发展体现在语音辨别；发音能力发展，语音意识的产生。

（1）语音意识的概念及表现语音意识是指幼儿自觉的辨别发音是否正确，自觉模仿正确发音，并自觉纠正错误发音的一种能力。

儿童语言发展的特点与规律

儿童语言发展的特点与规律语言作为人类沟通和交流的重要工具，在儿童的成长过程中扮演着至关重要的角色。

儿童的语言发展是一个复杂而又奇妙的过程，具有一定的特点和规律。

本文将探讨儿童语言发展的特点与规律，以期帮助家长和教育者更好地认识和促进儿童语言能力的发展。

一、语言能力的逐步建立儿童语言发展的第一个阶段是语音的感知和产生，通常在出生后的头几个月内开始。

在这个阶段，婴儿会通过倾听大人说话和模仿的方式渐渐掌握基本的语音单位，如音节和音素。

随着身体的发育和儿童认知能力的提升，他们逐渐能够用声音表达自己的需求和意图。

接下来，在儿童的第二个阶段，他们开始学习单词和词汇的意义。

儿童会通过倾听和模仿大人的发音，逐渐掌握各种单词的发音和含义。

在这个阶段，家长和教育者的积极引导和激励对儿童的语言能力提升起到至关重要的作用。

第三个阶段是语法的学习，儿童开始学会构造简单的句子和表达更复杂的意思。

他们会逐渐掌握语言的基本规则，如时态、语序和语气等。

通过与他人的交流和理解，儿童的语法能力将不断得到巩固和提升。

最后，儿童进入到语用能力的阶段，他们学会运用语言来实现不同的交际目的和说服他人。

在这个阶段，儿童不仅能够准确地表达自己的意思，还能理解他人的意图和感受，进而与他人建立更有效的沟通。

二、儿童语言发展的规律1. 个体差异：每个儿童的语言发展速度和方式都有所不同。

有些儿童可能在某个方面表现出色，但在其他方面相对滞后，这是正常的发展差异。

家长和教育者应该以尊重和包容的态度对待，给予他们个体化的支持和指导。

2. 社会环境的影响：儿童的语言发展不仅受到遗传因素的制约，也受到社会环境的影响。

良好的家庭环境和充实的语言刺激对儿童的语言发展至关重要。

家长和教育者可以通过与儿童互动、阅读故事书等方式提供更多的语言刺激。

3. 基于经验的学习：儿童的语言发展是基于经验的学习过程。

他们通过模仿和实践掌握语言的规则和用法。

因此，提供真实和丰富的语言环境对于促进儿童语言发展非常重要。

正常儿童语言发育顺序中前语言阶段的分类

正常儿童语言发育顺序中前语言阶段的分类在正常儿童语言发育的过程中，语言发育被划分为前语言阶段和后语言阶段两个部分。

前语言阶段主要是指婴幼儿期开始到幼儿期前期的语言发展过程。

前语言阶段又被分为了三个部分，分别为满足生理需要的哭声、啼哭和自我发声阶段、感性语言阶段和无意识语言阶段。

第一阶段：满足生理需要的哭声、啼哭和自我发声阶段从出生开始到1个月之内，婴儿对语言的反应主要表现在通过哭声等方式来表达自己的需求。

在这个阶段内，哭声是婴儿主要的语言方式，主要是通过不同的哭声表达不同的需求，如饥饿、口渴、疲劳、不适、孤独等等。

在这个阶段的后期，婴儿还可以发出啼哭声和自我发声，这是他们在探索自己的声音和语言能力。

第二阶段：感性语言阶段从1个月到6个月左右的阶段是感性语言阶段。

在这个时期，婴儿开始有意识地探索声音，能够分辨一些简单的声音，并且逐渐可以模仿父母和周围人的语音。

此时的婴儿开始吐出一些无意义的“呃呃”、“啊啊”声，这是对声音探索的表现，所以被称为感性语言阶段。

第三阶段：无意识语言阶段从6个月到2岁左右的是无意识语言阶段。

在这个阶段，婴幼儿开始有意识地试图模仿周围人的语音，通过发出类似于“咯咯”、“嘟嘟”等发音，慢慢地掌握一些简单的音节和单词。

此时还不会准确地说出具体的词语，也不会理解词汇的含义，这都是属于无意识语言阶段。

总而言之，在前语言阶段婴幼儿主要是通过哭声、啼哭、自我发声、吐出毫无意义的语音等方式来表达自己的需求。

同时，在无意识语言阶段也开始有意识地掌握音节和单词的表达方式，逐渐形成自己的语言体系，这为儿童接下来的语言发展打下了基础。

婴幼儿语言发展的阶段和特点

婴幼儿语言发展的阶段和特点语音发生发展阶段1、非自控音阶段（出生—20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。

2、咕咕出声阶段（21天—5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。

3、呀呀学语阶段（6个月—1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。

这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。

4、学说话阶段（1岁—1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。

5、积极言语发展阶段（1岁半—3岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。

但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。

语音发展的特点1、前言语感知能力的发展前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

最近的研究表明，汉语儿童前言语阶段的感知能力分成三种水平层次：（1）辨音水平（0—4个月）：学会分辨言语声音和其他声音的区别，获得辨别不同话语声音的感知能力。

大约两个月后，开始比较清楚地感知“语音学”意义上的单纯的语音，能感知由发声位置和方法变化造成的语音差别。

（2）辨调水平（4—10个月）：能注意一句话或一段话的语调，从整块语音的不同高音、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且给予相应的具有社会**往作用的反馈。

（3）辨义水平（10—18个月）：能将人们说话时语音表征和语义表征联系起来，去分辨一定语音的语义内容。

开始学习通过对声、韵、调的整体感知来接受语言，为正式使用语言与人交往作好“理解在先”的准备。

语言发育规律总结

言语-语言功能发育简略发展顺序：●言语发育始于生后呱呱坠地起—哭●2-3个月会笑、发“咕咕”声●6个月左右发经典呀语---bababa●约6个月时，已有话语理解的萌芽●从9个月开始能真正理解成人的语言，并迅速发展，开始进入对语音的辨义阶段---听觉已经开始语言化●10个月时大约可理解10个左右表示人称、物体和动作的词●约从10个月开始，说出第一个有意义的单词，这是婴儿语言发展过程中最为重要的里程碑●1岁时，发生理解反应的祈使句和疑问句超过十个●发声发展规律：元音辅音+元音元音+辅音+元音或元音+辅音多种重复组合●从1～2岁开始进入正式学说话，1.5～2岁左右的儿童在说出双词句、电报句的同时，开始说无修饰简单单句：“宝宝觉觉”、“宝宝吃糖”●到2-3岁至入学前基本掌握口语，2～2.5岁的儿童开始说一定量的简单修饰单句：“宝宝在睡觉”、“宝宝在吃糖”，3岁左右，儿童开始使用较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句。

● 3.5岁是汉族儿童简单单句发育的关键期，在单句中使用复杂修饰语的句数和修饰语的种类增长速度最快5岁口语发育基本完善，可以在社会中交流汉语2～3岁儿童语言发育迟缓的筛查标准为：＊24个月词汇量少于30个＊30个月男童结构表达量少于3个＊30个月女童结构表达量少于5个2～3岁儿童语言发育迟缓可能的筛查标准为：＊24个月词汇量少于50＊30个月男童结构表达量少于5个＊30个月女童结构表达量少于8个详细语言发育介绍：0-3月印入性言语:对声音惊吓反应静静地注视说话人或对说话人笑对熟悉和非熟悉人声音作出不同反应听到声音后会增加或减少吸吮动作表达性言语:发出愉快声音如咕咕声用不同哭声表达不同需求看着人笑4-8月印入性言语:用眼睛寻找到声源辨调能力发展，对声调改变反应明显，注视跟踪发声玩具喜欢听音乐对名字有反应表达性言语:运用不同声音包括/p/,/b/,/m/，近似说话一样说呀语，近似词的发音，元音与辅音结合，如ma-ma-ma,ba-ba-ba既会微笑，也会大声笑用不同语调的声音表达自己的态度，高兴/不高兴等跟人一起玩、或独自一人时，会发出越来越多的音节，单音节到重叠性多音节9-12个月印入性言语:喜欢玩游戏，如拍饼饼转头看着发声的物品听别人说话开始理解成人的部分语言如“灯”、“杯”、“鼓掌”能执行部分大人的简单指令，如“过来”、“挥手示意再见”表达性言语:不同音节的连续发音，如: "tata jaja bibibibi“用言语（非哭声）吸引他人的注意运用手势与人沟通(如伸手要妈妈抱，摇头示意“不”)模仿一些非语言的声音或成人发出的语音到1岁时可以表达1-2个个字的短句如“狗”、“妈妈”.1-2岁印入性言语:按要求指出身体一些部位.理解一些简单问题，并按要求执行一些简单指令如滚球、亲一下、鞋子在哪里听简单故事、儿歌、押韵词按指令指出画中内容.表达性言语:词汇逐月增长用1或2个字提问问题讲双词句学会使用多种辅音.19-24月有25-50%的话可以被人听懂能参与双向对话和沟通2-3岁印入性言语:理解反义词，如来—去完成二步指令(“把书拿来放在桌上").喜欢听故事，并能坚持很长时间表达性言语:什么事都起码能用单词句表达.会用2-3个字电报句说话和交流.会发辅音/k/, /g/, /f/, /t/, /d/, and /n/.大多数的话能被家人听懂.要什么时能直接说出物品名字有50-75%的话容易被理解3-4岁印入性言语:他人在另一个房间叫其名字，可以听到并作出回应会简单回答问题“谁”、“什么”、“在哪里”、“为什么”表达性言语:能谈论在学校或朋友家里发生的事情. 不熟悉的人也能听懂孩子所说的话.常用4个字或4个以上字的句子说话流畅，不重复掌握了50% 的辅音和混合音80% 的话可以被人理解4-5岁印入性言语:能认真听短小故事并简要回答问题.听懂大多数学校和家中所说的话表达性言语:会使用句子描述事物的细节会围绕主题讲故事，.能与成人和孩子轻松沟通正确发出大部分辅音/r/ /ch/, /sh/, /zh/. 会说押韵句能如家人一样正确使用语法。

幼儿语言发育的6个阶段

1、预备期(0-1岁)：是咿呀作语和初步理解阶段，故⼜称“先声期”。

到孩⼦8个⽉时这发声练习达到⾼峰，并会改变⾳量和⾳词以模仿真正的语⾔。

2、语⾔发育第⼀期(1-1.5岁)：这时期的语⾔特⾊是说单字句，能⽤⼿势、表情辅助语⾔来表达需要；能以动物的声⾳来代替其名；会模仿⾃⼰听到的声⾳，如问：你⼏岁？他会鹦鹉式复述：⼏岁，如同回⾳般，故医学上称为“回⾳语”(编者
注：“回⾳语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常)。

3、语⾔发育第⼆期(1.5-2岁)：⼜称“称呼期”，这个时期的幼⼉开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。

4、语⾔发育第三期(2-2.5岁)：能说短句，会⽤代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如⽤感叹句来表⽰感情，⽤疑问句询问等。

5、语⾔发育第四期(2.5岁-3岁)：这个阶段会使⽤复杂句，喜欢提问，故⼜称“好问期”。

6、完备期(3-6岁)：说话流利，会⽤⼀切词类，并能从成⼈的⾔谈中发现语法关系，修正⾃⼰错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语⾔。

学前儿童语言发展规律及特点

儿童语言发展阶段规律附：幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。

一、前语言阶段（0——1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。

语音包括音素、音节、（音节：zhao ；可以分解成因素：zh 和 ao）说话的语调、重音、停顿等规则。

（一）前语言感知能力的发展前语言感知能力的发展分为辨音、辨调、辨义三种水平。

1、辨音水平（0——4个月）：婴儿能分辨言语声音和其他声音的区别。

2、辨调水平（4——10个月）：语调是表示情绪状态的一种基本手段。

辨调阶段幼儿开始注意一句或一段话的语调，并感知语调所蕴涵的情绪。

3、辨义水平（10——18个月）：幼儿能把音和义结合起来，对“灯”作出正确反应。

（二）前语言发音能力的发展1、单音发声阶段（0——4个月）：2、音节发声阶段（4——10个月）3、前词语发声阶段（10——18个月）（三）前语言交际能力的发展1、产生交际倾向（0——4个月）：这一阶段的交际需要来自于生理需求，如饿了，不舒服了。

2、学习交际规则（4——10个月）：学会应答，出现听说轮流倾向，开启新话题，学会语调运用来表达情感。

3、扩展交际功能（10——18个月）：逐步学会用语音、语调和动作表情达到交际目的。

二、语言发展（1.5——）语言发展期幼儿语言的发展可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。

（一）语言形式的获得（语音发展、语法的获得）语言形式的获得包括对语音和语法的获得。

1、语音发展幼儿在语音发展的过程中，对于母语中相似的音常出错误。

2-6岁幼儿语音的发展体现在语音辨别；发音能力发展，语音意识的产生。

（1）语音意识的概念及表现语音意识是指幼儿自觉的辨别发音是否正确，自觉模仿正确发音，并自觉纠正错误发音的一种能力。

语音意识的产生于2-3岁。

语音意识表现在：能评价别人发音的特点，指出和纠正别人的发音错误；<番茄花园12> 能有意识并自觉的调节自己的发音。

儿童语言发育表

儿童语言发育表
儿童语言发育表是指根据儿童不同年龄段的语言能力和发展特点，将其表现出来的语言能力进行分类和描述，以便家长、教育工作者和医生等人员能够更好地了解儿童的语言发展情况，及时发现和纠正语言发展障碍。

一般而言，儿童语言发育表分为以下几个阶段：
0~6个月：婴儿开始发出“咿呀”声，并能够发出“啊、哦”等单个音节。

7~12个月：婴儿能够发出简单的双音节和三音节的音节组合，如“妈妈、爸爸”等。

1~2岁：幼儿能够开始进行简单的沟通，如说出自己的名字、指出身体部位等。

2~3岁：幼儿的语言能力逐渐提高，能够使用简单的句子表达自己的意思，如“我要喝水”、“我想玩儿”等。

3~4岁：幼儿能够使用复杂的句子表达自己的意思，如“我昨天去了动物园，看到了大熊猫”等，同时开始学习绘本、唱儿歌等。

4~5岁：幼儿的语言能力有了很大的提高，能够进行简单的阅读和写作，如认识和书写简单的字母、数字等。

6岁及以上：儿童的语言能力已经相当成熟，能够进行复杂的沟通和交流，如讲故事、写日记等。

需要注意的是，儿童的语言发展是一个渐进的过程，不同的儿童在同一年龄段的语言发展情况也会存在差异。

因此，家长、教育工作
者和医生等人员需要针对具体儿童的语言发展情况进行全面的评估和指导。

儿童语言发育的六个阶段

儿童语言发育的六个阶段1. 预言期：咿呀学语大家好！今天我们要聊聊宝宝们的语言发育过程。

你们知道吗？从宝宝刚出生到会说话，这一路上可是有很多有趣的阶段呢！第一个阶段我们叫做“预言期”。

这一阶段，宝宝们像小小的语言实验家，刚开始的时候，根本不会说话。

他们只是咿咿呀呀地发出一些声音，就像是在尝试各种音节的组合，仿佛是在为未来的语言之旅做准备。

在这个阶段，宝宝们可能会发出各种奇怪的声音，有时候像小猫咪一样咕噜咕噜，有时候又像是小鸟在叫唤。

其实，他们的这些声音并没有实际的意义，但却是他们学习说话的第一步哦。

家长们可以试试跟宝宝对话，模仿他们的声音，和他们一起“咿呀”几声，别怕丢人，宝宝可是会觉得你特别亲切呢！2. 一词期：从“妈”到“爸”接下来，我们进入了“一词期”。

这个阶段，宝宝们终于开始用一个个简单的词汇来表达自己的需求了。

比如，他们可能会喊“妈”来表示想要妈妈，或者喊“水”来表示渴了。

虽然这些词汇非常简单，但却是宝宝们第一次用词汇来与世界交流的标志。

这个阶段的宝宝们，就像是刚学会开车的小司机，虽然技术还不熟练，但已经能驾驶他们的小车前进了。

家长们可以趁机教宝宝一些简单的词汇，比如“吃饭”、“玩具”，然后看看宝宝们能不能记住并使用。

记住，宝宝们的语言能力在这个阶段还不成熟，所以不要着急哦，慢慢来，才能培养出一个语言小天才！3. 两词期：我的玩具随着宝宝们语言能力的提升，他们进入了“两词期”。

这个阶段，宝宝们开始将两个词汇组合起来，用简单的句子来表达更多的意思。

例如，他们可能会说“我的玩具”，或者“吃苹果”。

这时候的宝宝，就像是刚学会用两块积木拼搭房子的建筑师，虽然组合方式简单，但已经能表达更多的信息了。

这个阶段的宝宝们非常有趣，他们的语言发展速度快得让人惊讶。

有时候，他们的句子可能会出现一些搞笑的错误，比如把“奶奶”说成“奶酪”，让人忍俊不禁。

但是，这正是宝宝们语言学习的魅力所在。

家长们可以鼓励宝宝多说话，听听他们怎么用简单的词汇组合句子，你会发现，每一天都充满了惊喜和乐趣！4. 多词期：开始讲故事进入“多词期”后，宝宝们的语言能力进入了新阶段。

儿童语言发展的七个阶段

儿童语言发展的七个阶段华声听力优利康语言的功能主要有五个方面：1、语言是工具。

语言帮助儿童得到他们想要的东西。

2、语言具有调节功能。

语言可以控制和指导儿童的行为，其道理如同“君子动口有动手”。

3、语言促进相互交流。

用语言和周围的人沟通，传递思想，获得信息，有利于成长。

4、语言可以表达个人的意识，创造自我天地。

5、语言能够传播知识，促进儿童的学习。

语言专家说，语言的发展是一个循序渐进的过程，一般分为七个阶段：第一阶段：无意识的交流阶段（出生—4个月）父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。

小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话，特别是母亲，有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子，小儿在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用，例如用哭声示意父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。

于是进入下一个阶段。

第二阶段：有意识的交流阶段（4-9个月）4 个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上，此时，最好父母口中念念有词，对孩子说物品的名称，大约6-8个月的时候，父母可对着图片说出名称，而在9个月的时候，小儿可有交流性的眼光注视，即不但注视着事物，还会转向父母，注意父母的瓜，这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递，不仅如此，9个月的婴儿还可理解一些名词，如“钉”、“球”、“狗”等。

第三阶段：单词阶段（9-18个月）约12个月的小儿会说出单词，单词的性质大多数为名词。

尽管小儿很早就能理解一些动词，但说动词要落后于说名词。

在这个阶段，小儿会在情境中使用会说的一些单词来表达自己的意思，单词开始时发展得比较慢一些，但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。

一般来说，小儿至少能说50个单词，才会发展词组。