数学北师大版二年级下册时分秒教案
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒教学目标1.能够识别和读出钟表上整点和半点的时间。
2.掌握时针和分针移动对应的时间规律。
3.了解秒的概念，并学会对秒的计数。
教学重点1.教会学生识别并读出钟表上的时间。
2.帮助学生掌握时针和分针移动对应的时间规律。
教学准备1.钟表模型或电子钟表。
2.课件的说明和介绍。
3.课本和笔记本电脑。
教学过程Step1 引入通过对学生进行提问，引导出关于时间的一些概念和常识，如小时、分钟、秒等，并介绍时间的基本单位。
Step2 时间的表示方式通过课件向学生展示不同的时间表示方式，如口语描述和数字显示，然后翻开课本，通过实际例子帮助学生理解或表达一些特定的时间。
Step3 钟表的构成和读法通过钟表模型或电子钟表让学生看清钟面的构成，了解时、分、秒针的含义以及它们在钟面上的位置和指向。
然后对学生进行讲解：如何读取整点、半点以及其他时间。
Step4 明确时针和分针分别移动对应的时间规律通过模拟和观察钟表的动态，让学生了解时针和分针分别移动对应的时间规律。
老师应该讲解并演示两个容易混淆的概念——整点和半点的判别。
其他时间的判别，同学们可以分工协作，自己习惯体会。
Step5 秒的计数介绍秒的概念和重要性，并向学生说明时间过去的最小单位，帮助学生了解秒的重要性。
Step6 站起来模拟通过动手、模拟和实践的方式，让学生锻炼和巩固所学内容。
让学生配合整点时间，和周围的同学同步，同时对秒表和钟表进行计数，判断哪一个表现出更精确的时间。
Step7 作业布置配套的作业，辅助巩固所学知识点。
教学反思在这节课的教学中，老师充分利用了引入、讲解、演示、模拟、练习等多种教学手段，并对秒的概念的重要性进行了讲解。
通过这节课的教学，学生们不仅掌握了如何正确识别和读取钟表上的时间，也得到了不少关于时间计算和计数的精妙心法。
未来课程中，老师还可以通过更丰富、多样的教学手段，增强同学们学习数学的兴趣，提高课程的教学质量。
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元 时、分、秒
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元时、分、秒
一、教学目标
1.学生能够理解时、分、秒的概念，掌握读写时间的方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够在实际生活中合理安排时间。
二、教学重点难点
1.读写时间的方法。
2.时间加减法的运算。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级下册数学课本。
2.工具：教学用具、钟表、实物图片等。
四、教学过程
1. 导入新知
•让学生看看手表、挂钟等时间工具，引导他们说出看到的时间。
2. 讲授新知
•引导学生认识时间的三个概念：时、分、秒。
•通过实物图片、黑板图片等形式，讲解时、分、秒的概念、符号以及读写方法。
•让学生试着和你一起读一下几个时间：12:05 / 3:20 / 7:30 / 9:45 / 6:10。
3. 练习新知
•出示几个时间的钟表图片，让学生说出它们分别是几点几分。
•出示一些时钟、日历、车站或电视等广告，问学生在里面能找到时间信息。
•让学生跟读并写下数学课本上的例题。
4. 拓展应用
•出示几个时间的钟表图片，让学生在上面进行加减法运算，并说出答案。
•让学生编写日常生活中的一些场景（如上学、吃饭、睡觉等），按照自己的时间表安排一下时间，并将安排后的时间告诉同桌。
五、教学总结
•让学生复习一遍今天学到的知识点，并巩固所学习内容。
•强调今天学习内容的实际意义，并向学生提出合理安排时间的要求。
六、作业布置
•完成数学课本上的习题。
•想一些日常生活中的场景，利用所学知识编写时间表，并写下自己的感想。
二年级下册数学教案-7.3时分秒复习｜北师大版
二年级下册数学教案7.3 时分秒复习｜北师大版今天我们要复习的是二年级下册的数学教案，第七章第三节的内容——时分秒。
这一节的主要内容是让我们更好地理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学第七章第三节《时分秒复习》。
这部分内容主要包括三个部分：一是时、分、秒的概念及其表示方法；二是时、分、秒之间的换算关系；三是运用时、分、秒知识解决实际问题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
难点则是理解和掌握秒的概念，以及秒与分、时之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会设定一个场景，比如小明的一天，让学生通过观察和思考，理解时、分、秒的概念和它们之间的关系。
然后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题。
我会根据学生的回答，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
我会用清晰的图表和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时、分、秒的题目，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决问题。
比如，"如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是几点几分？"答案是3点整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时、分、秒的概念和换算关系，以及他们是否能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如观察和记录一天中不同时间的变化，加深对时间单位的理解和运用。
这就是我对于二年级下册数学教案第七章第三节《时分秒复习》的教学设计。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。
2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。
3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。
二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。
2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。
2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。
4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。
六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。
2. 时间的读写方法。
3. 时间换算公式。
七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。
这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二年级下册数学北师大版《时、分、秒》优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和趣味性的数学题目，激发学生的思考，提高学生的问题解决能力。如“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”、“一部电影时长120分钟，观看这部电影需要多少小时？多少分钟？”等。
4.引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过让学生观察和描述自己的一天，引导学生认识到时间与生活的密切关系。如起床、吃饭、上学、放学等时间节点，让学生感受时间的存在。
2.故事情境：讲述一个与时间管理相关的故事，如《守时的小闹钟》，激发学生对时间的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
1.小组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论时、分、秒的概念和换算方法，促进学生之间的交流和合作。
2.小组操作：让学生在小组内进行一些与时间相关的操作活动，如制作时间尺、模拟计时比赛等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.小组分享：鼓励小组成员分享自己的学习心得和经验，让学生在分享中相互学习，共同成长。
3.活动导入：教师组织学生进行一个与时间相关的活动，如模拟计时比赛，让学生在活动中感受时间的流逝，引出时、分、秒的教学内容。
（二）讲授新知
1.认识时间单位：教师通过讲解和演示，向学生介绍时、分、秒这三个时间单位，让学生了解它们之间的进率，即1时=60分，1分=60秒。
2.时间单位换算：教师教授时、分、秒之间的换算方法，如“1时=60分，1分=60秒”，并通过实例演示和练习，让学生掌握换算技巧。
北师大版二年级下册七时、分、秒课程设计
北师大版二年级下册七时、分、秒课程设计一、课程目标本节课主要通过诗歌朗读和听力练习，提高学生对时间的认知和理解能力，帮助学生顺利掌握时、分、秒的概念和读写方法。
二、教学重点1.时、分、秒的概念；2.时、分、秒的读写方法；3.时间的运用。
三、教学难点1.时、分、秒的区别和联系；2.时间的阅读和应用。
四、教学方法1.诗歌朗读；2.听力练习；3.组内小组合作，互相协助学习。
五、教学过程1. 热身1.教师播放一个计时器的音频，学生用手指模拟时间的流逝，并用口语表达出来。
2.教师带领学生喊出前一天的时间和当前时间，帮助学生理解时间的概念。
2. 导入教师播放在良辰美景欣赏过去中的视频，并让学生在观看后解释视频中过去的时间。
3. 正文1.教师播放杨红樱《准》的音频，带领全班朗读。
2.学生自由阅读课本P81页，了解时、分、秒的区别和联系，并记下几个关键点。
3.教师以小组为单位让学生互相询问计算机上的当前时间，并练习写出时、分、秒。
4.学生小组合作，编写一篇有关时间运用的小短文，并在全班前分享。
4. 总结教师带领学生回顾时间的概念、读写方法和运用，并强调时间管理的重要性。
5. 课后延伸1.请家长在晚上陪同孩子一起玩一下卡片震动游戏，让孩子更好地理解时间和跟踪时间。
2.老师将相关的视频和音频制成课件，上传到网站上供家长和学生使用。
六、板书设计时间概念读写方法时分秒七、教学资源1.杨红樱《准》的音频；2.计时器的音频。
八、教学评估1.学生在小组内的合作表现；2.学生在阅读理解和时间写作才能的表现。
北师版二年级数学下册教案(BS) 七 时、分、秒
七时、分、秒本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，如，“计算经过的时间”主题图就选择了学生每天早上都经历的场景：起床、吃饭、上学。
让学生在亲身体验的活动中，感受时间的长短。
教学中采取以学生为主题探究合作的学习方式，提供丰富的素材，包括钟表，使学生进一步认识钟表，培养学生的观察能力；让学生在操作、观察、思考等活动中直观感受，亲身体会数学来源于生活，又应用于生活，培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯。
第1节奥运开幕教材第75～76页的内容。
1．结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分。
2．会正确认、读、书写钟面上的时间。
3．初步体会时、分的实际意义，体会数学与生活之间的密切联系。
重点：知道1时＝60分，并能正确读写几时几分。
难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
课件(教材主题图)师：孩子们，你们听到了什么声音？(播放钟表走过的滴答声)生1：我听到了滴答滴答的声音。
生2：我听到了钟声。
师：这节课就让我们随着滴答的声音，穿越时空的隧道，把时间定格在2008年8月8日8时8分。
(播放视频：奥运开幕式)师：孩子们，你们知道这一刻发生了什么？生：奥运会开幕了。
(板书课题：奥运开幕)师：这一刻奥运圣火在北京点燃，这一刻包含了中国几代人的希望和梦想，今天就让我们带着中国人特有的骄傲和荣光一起走进奥运，走近时间。
设计意图：播放音频视频，让学生切身体会奥运盛况，激发学生学习数学的兴趣。
师：请同学们观察一下图片上的钟面放大图，谁能说说在钟面上你都看到了什么？预设：生1：钟面上有12个数字。
生2：钟面上有12个大格。
生3：钟面上有小格。
师：仔细观察一下，还有没有其他的？生4：有指针。
包括时针、分针和秒针。
师：仔细看屏幕的钟面上有没有秒针？(没有)因为我们暂时不研究“秒”，所以老师让秒针先回家休息了。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版一、教学内容的设计1. 教学目标1.通过学习，学生能够认识和掌握时、分、秒的概念及表示方法。
2.学习时、分、秒的名称及转换。
3.进一步了解日常生活中时间的应用。
2. 教学重点1.时、分、秒的概念及表示方法。
2.时、分、秒的转换。
3. 教学难点1.时、分、秒的转换。
4. 教学内容及定位本节课是一节数学课，是北师大版二年级下册的学习内容，定位于第六单元第一章。
5. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、挂钟、白板、笔、秒表等。
2.学生准备：数学课本、笔、橡皮、练习册等。
二、教学过程的展开1. 热身阶段1.教师出示挂钟：“同学们，现在几点钟了？”。
2.如果有学生回答，教师可以提问如下问题：–一天有多少小时？多少分钟？多少秒钟？–求得某个学生来学校的时间，并让学生算出来需要多久才到校。
2. 输入新知1.教材呈现：通过教师的讲解呈现出小时、分钟、秒的概念以及转换方法。
2.小组讨论：学生分组，进行探讨，完成题目：“1小时=多少分钟，1分钟=多少秒，1小时=多少秒”，并回答讲解。
3. 深化认识1.分享讨论：每组挑选一位同学口述关于小时、分钟、秒知识来分享讨论，并进行小结。
2.竞赛游戏：通过抛硬币决定成为“队长”，采用“抢答一秒”的形式，在“5秒钟内”尽可能多地说出与时间有关的词语。
4. 练习巩固1.初步练习：通过老师布置练习题的形式，让学生以秒、分、时单位相互转换为主进行练习，并在特定时间进行讲解。
2.拓展练习：通过让学生以课堂上“钟表题”为主进行思考，并进行手算演算，提升学生的解题能力和思维手脑协调能力。
5. 课堂小结计时小游戏结束后，老师进行课堂小结。
并布置课后作业：完成练习册上的秒、分、时相互转换的习题。
三、教学总结通过本节数学课的学习，学生们充分了解到时间的重要性及应用，并能够掌握时、分、秒的概念及表示方法。
虽然时间是非常抽象的概念，但通过老师的讲解和具体实例的演示，让学生们更好地理解了时间的概念及其应用。
北师大版二年级下册七时、分、秒教学设计
北师大版二年级下册七时、分、秒教学设计1. 教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够灵活运用时、分、秒来描述时间。
2.学生了解钟表的构成及指针的指向。
3.学生能够正确读出数字钟表上的时间。
2. 教学内容本节课的教学内容包括：1.时间的概念及常见时间单位。
2.钟表的构成和指针的指向。
3.数字钟表和时钟的区别。
4.时间的读法练习。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：1.学生能够正确理解时间的概念及常见时间单位。
2.学生能够熟练运用指针和数字钟表来描述时间。
3.学生能够正确读出数字钟表上的时间。
4. 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，对时间和钟表等概念进行介绍和解释。
2.示范法：教师通过对已经设置好的钟表进行示范，让学生观察指针的指向和时间的变化。
3.练习法：通过对学生进行时间读法练习，让学生更好地掌握时间和钟表的相关知识。
5. 教学过程本节课将按照以下步骤进行教学：步骤一：导入教师进入教室，向学生问候，并简单介绍今天要学习的内容。
步骤二：时间概念的介绍通过PPT或者教科书，讲解时间的概念及常见时间单位，并让学生进行课堂笔记。
步骤三：钟表的构成和指针的指向通过实物或者PPT，让学生认识钟表的构成和指针的指向，让学生了解钟表指针的转动是按照一定的规律进行的。
步骤四：数字钟表和时钟的区别介绍数字钟表和时钟的区别，并从实物上让学生进行观察比较。
步骤五：时间读法练习通过教科书或者PPT呈现数字钟表和时钟的图片，让学生进行时间读法练习。
教师可根据学生的掌握程度进行适当的难度调整。
步骤六：总结和作业布置教师对本节课的主要内容进行总结，梳理学生的思路，让学生进一步加深对时间和钟表的理解。
并布置相关的作业。
6. 教学总结本节课的教学中，针对学生的认知水平和学习能力，采用多种教学方法，让学生更好地掌握了时间和钟表的相关知识，同时也培养了学生的观察和思考能力。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。
这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。
二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。
四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。
”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。
4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。
5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。
六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。
七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、合理安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 认识钟表，学会看时间。
4. 时间计算：加减法、乘除法。
5. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，认识钟表，时间计算。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，时间计算，时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 演示：利用钟表模型和电子钟，展示时间的读取和计算方法。
4. 练习：让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
5. 讨论：引导学生讨论如何合理安排时间，珍惜时间。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算：加减法、乘除法。
4. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
七、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 判断题：判断时间计算的正确性。
3. 应用题：结合实际情境，进行时间计算。
4. 思考题：如何合理安排时间，珍惜时间。
八、课后反思1. 学生对时、分、秒的概念及其换算关系掌握程度。
2. 学生在时间计算和时间管理方面的表现。
3. 教学方法的有效性，如何提高学生的学习兴趣。
4. 对教学过程的改进意见，如何优化教学效果。
5. 学生在课后作业完成情况的跟踪与指导。
总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及其换算关系，学会了认识钟表和时间计算。
北师大版二年级下册数学 第七单元 时、分、秒 教案
第七单元教材分析时、分、秒单元目标：1、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
教材分析：本单元是在认识了钟表和钟面上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。
通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。
教学分析：第1课时：奥运开幕教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。
2、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。
第2课时：1分有多长教学目标：1、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握分与秒之间的关系，知道1分=60秒，感受1分和1秒的长短。
教学难点：会计算简单的时间单位换算。
第3课时：淘气的作息时间教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。
教学难点：体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。
第1课时奥运开幕教学内容奥运开幕课时 1教学目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
二年级下册数学教案-第7单元《时分秒》｜北师大版(2023秋)
首先，关于导入新课的部分，通过提出与日常生活相关的问题，学生们对时间的重要性有了更直观的感受。这一点我觉得做得不错，能够激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我还要继续运用这种情境导入的方法，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
(3)在时钟制作环节，指导学生按照实际比例关系（如1厘米代表5分钟）来制作时针、分针和秒针，确保学生在操作过程中理解时间顺序性。
四、教学流程
二年级下册数学教案－第7单元《时分秒》｜北师大版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的运行？”比如，当我们在等待朋友时，需要知道现在几点了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
4.了解时间的顺序性，明白时分秒之间的关系；
5.完成教材第7单元《时分秒》的相关练习题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案－第7单元《时分秒》｜北师大版（2023秋）
1.培养学生的观察能力，通过观察时钟的运行，提升对时分秒的认知；
2.培养学生的逻辑思维能力，使学生理解时分秒之间的关系，掌握时间加减运算；
-时分秒的认识：使学生掌握时针、分针、秒针的运行规律，读写整点、半点时间。
-时间加减运算：教会学生进行简单的时间加减运算，应用于实际生活。
-时钟的制作与应用：培养学生动手操作能力，通过制作时钟了解时间顺序性。
举例解释：
(1)通过观察时钟模型，使学生明白时针每走一格代表1小时，分针每走一格代表5分钟，秒针每走一格代表5秒钟。
北师大版二年级下册数学第4课时 时、分、秒 教案教学设计
第4课时时、分、秒教学目标：1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、能根据钟面，计算经过时间。
3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：熟练读出钟面上的时刻教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时、分、秒的复习请同学们回想一下，关于时、分、秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
二、梳理内化，提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书（1）钟面钟面上有12个大格，60个小格。
时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
（2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。
（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。
你有什么感想？（4）会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
三、分层练习，提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？2时40分=（）分 1分30秒=（）秒3分=（）秒4时=（）分120分=（）时 60秒=（）分做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的（2）数学书94页第11题（手势现场反馈）（3）数学书94页第12题（独立完成，汇报交流）2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。
指生读。
数学日记我的一天我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
二年级下册数学教案第七单元(时、分、秒)北师大版
二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版教案：二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版一、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时化分钟，分钟化秒3. 时间的计算：计算经过的时间4. 时间的估计：估计时间的长短二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时间单位时、分、秒，能够进行时间的换算和计算，并且能够估计时间的长短。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时间单位之间的换算关系，能够独立进行时间的计算。
难点是让学生能够估计时间的长短，这需要学生对时间有一定的感知和经验。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器2. 学具：学生钟表模型、练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意钟表的时针、分针、秒针的移动。
2. 认识时间单位：通过实物和模型，让学生直观地感受时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 时间的换算：给学生发放练习本，进行时间的换算练习，例如：3小时化成分、50分钟化成秒等。
4. 时间的计算：通过实例，讲解如何计算经过的时间，例如：从3点到5点经过了多少时间？5. 时间的估计：让学生估计一些常见活动的时长，例如：上课铃声响起到上课经过多少时间？6. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用时、分、秒进行时间的计算和估计。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的换算关系2. 时间的计算方法3. 时间的估计方法七、作业设计1. 题目：计算经过的时间小明从2点到3点20分去公园玩，他一共玩了多长时间？答案：1小时20分钟2. 题目：估计时间的长短上课铃声响起到上课经过多少时间？答案：约10分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够独立进行时间的计算。
对于时间的估计，学生可能还存在一定的困难，需要在日常生活中多进行观察和练习。
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《时、分、秒的认识》教学设计教学内容：
教科书第七单元第75页时分秒的认识
教学目的：
1.使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。
2.会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。
3.教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。
教学重点：时间单位的认识和进率。
教学难点：能正确地说出钟面所表示的时刻。
教具准备：钟面、多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课。
1.猜迷语。
现在我请小朋友来猜一个迷语。
“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。
”
“同学们你们猜一猜这是什么”
2.日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。
我们一起来看一看小明他是如何利用
时间的。
分别出示四副图，让学生试读。
3.小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。
（出示文字“珍惜时间”）
我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。
这节课我们就来认识几位新朋友。
时、分、秒。
（板书课题）
二、新授。
1. 认识钟面。
请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。
哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？
通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。
板书：时针、分针、秒针、12个数
看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？
小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、
秒。
2. 认识秒。
秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒？
（板书：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？
这嘀嗒一声就是一秒。
它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳朵边，跟着它一起念快点快点。
3.认识分。
师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？
对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？对60秒=1分，也可以说1分=60秒。
（板书：1分＝60秒）
分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢？分针从数12走到数1是几分？分针从数12走到数3是几分呢？分针从数12走到数6是几分？从数12走到数9是几分？
如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢？（板书：走一圈是60分）
一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来欣赏一段音乐。
1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一
百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。
（出现：请珍惜每一分钟、从现在开始做起。
）
4.认识时。
下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？
对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？对60分=1时，也可以说1时=60分。
（板书：1时＝60分）
那么时针从数几走到数几也是一小时呢？
在实际中时针和分针总是同时转动的。
演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。
他们谁转的快，谁转的慢？
练习：
幻灯出示：一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4.看钟表。
下面我们来学习一下怎样看钟表。
学看整时刻。
出示钟面：
现在是几时？（出示：7时、8时、5时）时刻除了用文字表示外，
还可以用数字表示，例如：7时。
可以写成7：00，时和分之间用两点隔开，两点的左边表示几时，右边表示几分。
这刚好是7时整，所以后面用两个0代替。
其他两副图你会表示吗？让学生自己写在书上。
这三面钟有什么共同点？(分针都指向12)
小结：分针指到12，时针指到几，就是几时。
学生操作：拔出3时、6时、10时学看几时几分。
刚才看的都是整时，如果不是整时应怎样看呢？
出示例2 10时5分
几时几分，你是怎样看出来的？时针走过几？分针指向几？几时几分？
时针刚走过10，就是10时多，多多少要看分针从12开始走了多少分，走了5分，就是10时5分。
出示7时30分。
几时几分？你是怎样看出来的？时针走过7，分针指向6，就是7时30分？出示12时45分、1时50分（填在书本上）
是几时几分？你是怎样看出来的？
不是整时钟时，要先看什么？(先看时针走过几。
)再看什么？(再看分针，分针走了多少小格就是几分)
学生操作：6：05、9：35、11：55
三、总结：
我们今天学了什么？知道了什么？你们学会认识钟表，就能够充分利用时间，学到更多的知识，做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。
四、作业：课后76页
板书设计：
时分秒的认识钟面 1时=60分
1分=60秒。