学生对教师评价调研情况总结报告

学生对教师评价调研情况总结报告

一、调查目的：为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。

二、调查对象及一般情况：

调查对象：定远中学高二年级部分学生一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。

三、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二四个班级，每班人的原则，共发放调查表240份，调查表由高二年级部负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表238份，回收率达

98、9％。

四、调查时间：xx年11月05日------xx年11年07日

五、调查内容：

按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：

1、教学中的优点与缺点；

2、作业及测试卷批改；

3、晚自习辅导；

4、师生沟通交流。（详见附表一）六、调查结果本次问卷调查结果总体状况如下：

1、语文学科：（注：语文教师共12人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人；偶尔离开班级5人。（4）师生沟通交流：经常7人；偶尔3人；较少2人。

2、数学学科：（注：数学教师共12人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：教学浅显易懂；目标明确，重难点突出；教学步骤严谨。缺点：课堂教学不生动；教师讲的多，学生思考的少；不能面向全体学生。建议：多提问学生，适度调节课堂气氛；上课速度慢一点，讲解步骤详细一点。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时9人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的8人；偶尔离开班级4人。（4）师生沟通交流：经常4人；偶尔5人；较少3人。

3、英语学科：（注：英语教师共12人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：教学方式新颖；知识点讲解详细透彻；注重实际运用能力的培养。缺点：作业布置不少，但检查力度不够；板书较少；课堂活动开展少。建议：希望上课能顾及到每位学生；多提问，多听写；讲解语法知识最好能联系前面学过的知识。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时8人；批改认真但不及时3人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的9人；偶尔离开班级3人。（4）师生沟通交流：经常5人；偶尔4人；较少3人。

4、物理学科：（注：物理教师共8人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：备课充分，讲解细致；思路清晰，知识点连贯；善于启发，有效拓展。缺点：课堂气氛不活跃；声音小，例题讲解不多。建议：多鼓励学生参与课堂教学；教学方式多样化。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时4人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人；偶尔离开班级2人。（4）师生沟通交流：经常2人；偶尔2人；较少4人。

5、化学学科：（注：化学教师共8人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：对学生要求严格；注重引导，教学有方；逻辑严密，分析透彻。缺点：速度过快，要照顾到基础薄弱的同学；个别教师课堂效率不高。建议：例题选择最好有代表性，典型性；多关注学生的课堂反馈。（2）作业及测试卷批改：批改认真

及时5人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人；偶尔离开班级2人。（4）师生沟通交流：经常3人；偶尔2人；较少3人。

6、生物学科：（注：生物教师共6人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：知识点讲解细致，面面俱到；上课生动，善于提问诱导。缺点：对学生的关注面太小；作业量稍大。建议：多提问后进生，促进课堂和谐。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时4人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的3人；偶尔离开班级3人。（4）师生沟通交流：经常2人；偶尔1人；较少3人。

7、政治学科：（注：政治教师共3人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：讲课风趣；功底深厚，课堂驾驭能力强；善于拓展。缺点：联系现实少；教学方法缺少变化。建议：多开展一些课外活动；多与学生互动。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时2人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略0人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的2人；偶尔离开班级1人。（4）师生沟通交流：经常1人；偶尔1人；较少1人。

8、历史学科：（注：历史教师共3人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：课堂内容充实；知识面广。缺点：课堂语言过

于专业化；师生互动少。建议：课堂语言最好通俗点；多开展一些课堂活动；多补充一些课堂练习。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时1人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略1人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的2人；偶尔离开班级1人。（4）师生沟通交流：经常2人；偶尔1人；较少0人。

9、地理学科：（注：地理教师共3人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：态度认真负责；能关注学生全体；知识讲解透彻。缺点：教学方式单一。建议：多开展课堂活动，多与学生互动。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时2人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略0人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的3人；偶尔离开班级0人。（4）师生沟通交流：经常3人；偶尔0人；较少0人。七、调查情况分析通过本次调查，我们对高二年级教师的任课情况有了一个较全面的认识，从学生的反馈情况来看，大多数老师都得到了学生的认可，但美中仍有不足。

优点：

1、大多数教师教学态度端正；2；多数教师善于钻研专业知识，善于研究教学方法；

3、部分教师无论在教学能力上，还是在教学态度上都得到了学生的普遍认可；