中班数学《五只猴子》

中班数学《五只猴子》

活动目标:

1、按某一特征(如高矮、胖瘦等)进行比较、排序，尝试用语言表述。

2、体验表演游戏的快乐。

活动准备：

猴子手偶5只、标记卡4张、白纸数张、小舞台、甩葱歌音乐。活动过程：

一、看看说说：5只猴子（观察、比较，说说猴子的特征）

提问：来了猴子表演队，有几只？5只猴子什么地方不一样？（高矮、胖瘦……）

按猴子的特征进行描述，教师出示标记卡记录幼儿根据猴子的不同特征和猴子打招呼，教师则根据幼儿描述的特征。

归纳：5只猴子有许多不同的地方，它们长得有高有矮、身体有胖有的瘦、尾巴有长有短、皮毛颜色有深有浅……

二、分组表演：5只猴子（按某一特征进行比较、排序，尝试语言表述）

商量表演内容

提问：5只猴子想为大家表演节目，猴子表演什么？怎么表演？

理解表演规则

规则：5只猴子上场表演要有规律排好队出场表演。

提问：怎么排队才是有规律？按什么规律？

幼儿分组表演

第一遍表演：（初步体验跟着音乐表演乐趣）

重点提问：哪只猴子第一个出场？最* 的猴子出场了，接着该谁出场呢？

第二遍表演（幼儿尝试按某一特征比较、排序）

这次谁先出场？哪只猴子排在第二出场、排在第三个出场是哪只猴子？重点观察：按什么不同开展排序？怎么比？（引出比较的动作及方法）表演结束，引导幼儿学习用语言表述

第三遍表演（幼儿自主选择按某一特征排序表演）

三、活动延伸（提出逆向排序的方法）

提问：有只猴子不开心，有没有办法让它也第一个出场表演呢？

一般排序活动对孩子来说还是比较枯燥的，他只是为排而排，那么如何通过一个游戏的情境，让孩子在愉快的活动当中建构这样的一个内容？请老师们在观看了陈老师这节《五只猴子》之后，根据以下抛问进行讨论：

抛问：

1. “五只猴子”活动所指向的儿童排序能力主要是什么？

2. 利用你班级幼儿的身体特征，可以开展哪些排序活动？