学前班拼音总复习
学前班拼音学习巩固总复习资料-2019最新幼儿园大班教案
学前班拼音学习巩固总复习资料
学前班拼音学习巩固总复习
一、标调方法（歌诀）
1、一声平，二声扬，
三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e ，i u ü，
标调时，按顺序，
i u并排标在后。
（iūuī）
4、有a别放过，没a找o、e，
i u并排标在后，
单个韵母不用说。
二、拼读规则
1、j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u。
歌诀
小ü见到j q x y，
去掉两点还读ü。
小u小u真淘气，
从不和j q x y在一起。
2、两拼音拼读规则前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
3、三拼音拼读规则声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项声母不带调，韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
三、书写规则
四线三格各部位名称。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习教材第四章中的拼音“ei”发音及其四声调。
详细内容包括：拼音“ei”的标准发音方法，四声调的发音规则，通过例词和句子练习，加深对“ei”及其四声调的理解和应用。
二、教学目标1. 熟练掌握拼音“ei”的发音要领，能正确发出“ei”音。
2. 学会拼音“ei”四声调的发音，能准确区分和应用。
3. 通过实践情景引入和例词句子练习，提高学生对“ei”及其四声调的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：四声调的发音准确性。
教学重点：拼音“ei”的发音方法及其在句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“ei”音的“猫”、“鸡”等。
2. 例词讲解（10分钟）讲解拼音“ei”的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
接着，引入四声调的概念，讲解四声调的发音规则，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音“ei”及其四声调的练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 情景应用（10分钟）设计一个趣味小游戏，让学生将拼音“ei”及其四声调应用到句子中，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 拼音“ei”的发音要领2. 拼音“ei”四声调的发音规则3. 例词：猫、鸡、杯、悲等4. 句子练习：带有拼音“ei”的句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写教材中带有拼音“ei”的词语，并标注四声调。
（2）用拼音“ei”及其四声调编写一个句子。
2. 答案：（1）词语：杯、悲、背、碑等。
（2）例句：姐姐喝水（jiě jiě hē shuǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对错误进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场景中，主动用拼音“ei”及其四声调进行沟通，提高实际应用能力。
幼儿园学前班拼音教案：复习ui以及四声调-拼音
幼儿园学前班拼音教案：复习ui以及四声调-拼音教学目标•复习拼音中的ui音。
•学习四声调的发音规律。
•培养学生正确的拼音发音习惯。
教学内容•拼音复习：ui音•四声调的发音规律教学准备•课件或写有拼音的黑板；•拼音书籍；•学生拼音练习册。
教学方法•讲解教学法；•演示教学法；•互动探究法；•合作学习法。
教学过程1.复习ui音复习ui音，让学生先熟悉ui音的发音。
老师可以先读出ui音的声音，然后让学生跟随老师模仿。
学生可以分组来练习，在老师的指导下必要时可以进行个别指导。
可以给学生分发拼音书籍，让他们自己查看并练习。
2.四声调的发音规律在上节课我们已经学过四声调的类型及其发音，但是对于幼儿来说，它知道的很快会被忘记。
因此，在本课中我们将再次学习四声调的发音规律。
四声调包括平声、上声、去声和入声，每一个声调都有其固定的发音规律：•平声：发音时，声调不变。
•上声：发音时，声调上扬。
•去声：发音时，声调下扬。
•入声：发音时，先有一个辅音，然后再发出一个短促的声调。
声调的位置在音节最后。
3.针对性练习老师可以在黑板或课件上给出一些单词或句子，然后在学生的帮助下分析单词和句子中的四声调类型。
然后，让学生大声朗读这些单词和句子。
4.练习扩展老师可以让学生用拼音将一些单字拼写出来，让其它学生猜出来。
这样既可锻炼学生的拼音能力，又可以发扬学生的积极性。
教学反思本节课的主要内容是ui音的复习以及四声调的发音规律。
学生们的表现有点出乎意料，他们在上节课中已经学过四声调的发音，所以对这部分内容掌握得很快，但是在ui音的发音上仍需加倍努力，很多学生不能正确地发出ui的发音。
有时候，老师需要耐心、细心地帮助学生纠正发音问题。
总体而言，本次教学的收获很大，学生们的积极性很高，教学氛围也很活跃。
希望学生们能够在之后的学习中努力改进拼音发音技巧。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
课时：2课时教学对象：大学美术专业学生教学目标：1. 让学生了解写意画的起源、发展、特点及技法；2. 培养学生对写意画审美情趣的鉴赏能力；3. 提高学生写意画创作的实践能力。
教学内容：一、写意画的起源与发展1. 介绍写意画的起源，从唐宋时期的文人画到明清时期的写意花鸟画；2. 分析写意画在各个时期的代表画家及其作品特点。
二、写意画的特点与技法1. 写意画的特点：注重意境、表现力强、笔墨自由、构图灵活；2. 写意画的技法：线条、墨色、构图、章法等；3. 具体技法讲解与示范：以花鸟画为例，讲解如何运用线条、墨色、构图、章法等技法进行创作。
三、写意画创作实践1. 学生根据所学技法，进行写意画创作；2. 教师指导，纠正学生在创作过程中存在的问题；3. 作品展示与评价，总结本次课程所学内容。
教学过程：一、导入1. 通过图片、视频等形式，让学生初步了解写意画的起源、发展及特点；2. 引导学生思考：写意画在我国绘画史上占有怎样的地位？为什么？二、写意画的起源与发展1. 介绍写意画的起源，从唐宋时期的文人画到明清时期的写意花鸟画；2. 分析写意画在各个时期的代表画家及其作品特点。
三、写意画的特点与技法1. 写意画的特点：注重意境、表现力强、笔墨自由、构图灵活；2. 写意画的技法：线条、墨色、构图、章法等；3. 具体技法讲解与示范：以花鸟画为例，讲解如何运用线条、墨色、构图、章法等技法进行创作。
四、写意画创作实践1. 学生根据所学技法，进行写意画创作；2. 教师指导，纠正学生在创作过程中存在的问题；3. 作品展示与评价，总结本次课程所学内容。
教学评价：1. 学生对写意画起源、发展、特点及技法的掌握程度；2. 学生写意画创作的实践能力；3. 学生对写意画审美情趣的鉴赏能力。
教学资源：1. 教材：《中国画写意画教程》；2. 图片、视频等教学资料；3. 宣纸、毛笔、墨、国画颜料等绘画工具。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、技法示范、创作实践等方式，使学生了解了写意画的起源、发展、特点及技法；2. 在教学过程中，注意引导学生思考，提高学生的审美情趣；3. 在创作实践环节，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的创作能力。
幼儿园学前班拼音学习巩固总复习资料
h长竖出二线，弯竖写右边。
i短竖写中间，一点出二线。
j左竖弯，下三线，上格正中写圆点
3/ 5
k长竖出二线，斜左斜右写中间。
l长竖出二线，写直才好看。
厶匕、土
能读u。
歌诀：
小u见至M q x y, 去掉两点还读u。
小u小u真淘气，
从不和j q x y在一起。
2、两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
3、三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。
2/ 5
三、书写规则： 四线三格各部位名称 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
m短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
四、音节的书写： （1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称； （2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
五、容易出错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu
六、汉语拼音字母书写笔顺歌诀:a先写多半圆，竖弯写右边。
b长竖出二线，右下写半圆。
教学资料参考范本
幼儿园学前班拼音学习巩固总复
习资料
撰写
人：
门：部
间：时
一、标调方法 （歌诀）：
1、一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e,i uu,
最新学前班拼音复习课件精品课件
最新学前班拼音复习课件精品课件一、教学内容1. 声母、韵母和声调的认读；2. 拼音的书写规范；3. 拼音在实际语境中的应用；4. 常见词语的拼音读音。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母和声调的认读，提高拼音阅读能力；2. 培养学生正确的拼音书写习惯，提高书写质量；3. 通过实践情景引入，使学生能够熟练运用拼音进行日常交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 声调的正确发音；2. 拼音书写的规范；3. 拼音在实际语境中的应用。
教学重点：1. 声母、韵母和声调的认读；2. 拼音书写规范；3. 常见词语的拼音读音。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、PPT课件。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅生动有趣的实践情景图片，引导学生观察并说出图片中的人物和物品。
然后教师提问：“大家知道这些词语的拼音吗？”从而引出本节课的学习内容。
2. 声母、韵母和声调复习（10分钟）利用拼音卡片，带领学生复习声母、韵母和声调的认读。
通过个别提问、集体回答等形式，检查学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 拼音书写规范（10分钟）通过PPT展示正确的拼音书写示例，教师进行讲解。
然后让学生在拼音练习本上模仿书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）结合实践情景，讲解例题。
例如：“小明的书包里有三个苹果，他吃了一个，还剩几个？”引导学生运用拼音进行表达。
然后进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调表；2. 拼音书写规范示例；3. 例题及答案。
七、作业设计（1）根据拼音写出汉字；（2）用拼音描述一幅图片；2. 答案：（1）略；（2）略；（3）Xiao Ming de shu bao li you san ge ping guo, ta chi le yi ge, hai sheng liang ge.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导；（2）加强对声调发音的练习，提高学生的发音准确性；（3）注重拼音书写规范，培养学生的书写习惯。
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件一、教学内容本节课将围绕《幼儿园汉语拼音总复习》教材进行教学，主要章节包括：声母、韵母、声调、整体认读音节。
详细内容涉及：1. 声母：复习23个声母，重点区分易混淆的声母如b、d、p、q 等。
2. 韵母：复习24个韵母，强调复韵母、鼻韵母的发音方法。
3. 声调：复习四个声调，训练学生准确发音。
4. 整体认读音节：复习37个整体认读音节，提高学生拼音识别能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 培养学生准确发音、规范书写的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确发音。
2. 教学重点：整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入拼音学习，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：（1）声母：展示声母卡片，引导学生正确发音，区分易混淆的声母。
（2）韵母：展示韵母卡片，教授发音方法，强调复韵母、鼻韵母。
（3）声调：利用PPT展示四个声调，指导学生准确发音。
（4）整体认读音节：展示整体认读音节卡片，带领学生一起认读。
3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，帮助学生巩固所学。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生课堂上即时巩固。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调、整体认读音节表格。
2. 典型例题。
3. 练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个5遍。
A.选出下列词语中的整体认读音节：西瓜、熊猫、电视、电话。
B.给下列词语标上正确的声调：妈妈、爸爸、姐姐、哥哥。
（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）A.西瓜、熊猫 B.妈妈（māma）、爸爸（bàba）、姐姐（jiějie）、哥哥（gēge）。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音1. 教学目标1.1. 掌握ei的不同用法，并能正确使用。
1.2. 熟练掌握四种声调，了解其不同使用场合。
1.3. 发音准确，具有初步的自我纠错能力。
2. 教学重难点2.1. ei的不同用法。
2.2. 四种声调的不同。
2.3. 如何在教学中激发幼儿的兴趣，提高识字、识音、识义的能力。
3. 教学准备3.1. 教师准备课件、绘本、需要使用的拼音卡片、游戏道具等，以及相应的教学辅助工具，如投影仪、音响等。
3.2. 学生准备听讲、认真观察老师的演示、高度参与各种游戏。
4. 教学过程4.1. 复习ei的不同用法教学内容：ei有两种不同的拼音用法，一是“ei”（二声），另一种是“ie”（三声）。
这两种用法的发音略有差异，具体的会在后面的发音练习中详细讲解。
先让孩子们回忆一下，哪些字用“ei”这个音，哪些用“ie”这个音，跟着老师一起读。
（老师出示拼音卡片）教学步骤：1.让孩子们读出课件上的拼音，注意点出“ei”和“ie”这两个不同的拼音。
反复读几遍，让孩子们能够熟悉，并且知道怎么读。
2.给孩子们分发绘本或卡片，让他们自己辨认并标出不同的发音，巩固新学的拼音知识。
3.分小组玩拼音接龙游戏，比赛看哪个小组接得最多。
4.2. 四种声调的掌握教学内容：根据拼音规则，每个拼音都有四种声调。
有的声调在发音上高、中、低甚至是浮动。
这就要求学生在学习中注意语音语调等母语输入，掌握四种声调的不同。
（老师出示拼音卡片和绘本）教学步骤：1.让孩子们读出拼音卡片上的字，并且标出声调，让孩子们体会每种声调的高低。
2.让孩子们模仿老师的读法，反复练习，并且对不正确的读音进行纠正。
3.采用绘本形式讲故事，让孩子们听懂其中的区别，提高对四种声调的理解。
4.合理使用情景化教学法，让孩子们更好地理解四种声调。
例如：游戏中模拟救护车警笛的声音，让孩子们能够感受到不同声调所代表的不同情感。
4.3. 综合演练教学内容：通过定制游戏，让孩子们运用已掌握的知识进行综合演练。
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件一、教学内容1. 声母表：复习已学的21个声母，巩固发音要领。
2. 韵母表：复习已学的24个韵母，强化音节拼读能力。
3. 声调：复习四个声调的发音，提高拼音识别能力。
4. 整体认读音节：复习已学的整体认读音节，加强拼音应用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 能够正确拼读音节，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的发音要领，音节的拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，声母、韵母、声调卡片，整体认读音节卡片。
2. 学具：学生用书，拼音练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音歌谣，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 基础知识回顾：（1）教师展示声母卡片，学生集体认读。
（2）教师展示韵母卡片，学生集体认读。
（3）教师演示声调发音，学生跟读。
（4）学生自主练习整体认读音节。
3. 实践情景引入：（1）教师创设生活情境，引导学生用拼音表达。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固音节拼读。
4. 例题讲解：（1）教师出示典型例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，纠正发音错误。
（2）学生分享学习收获，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书幼儿园汉语拼音总复习2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）声调（4）整体认读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个三遍。
（2）根据所学知识，编写一段拼音小故事。
2. 答案：（1）略（2）例：小明的妈妈给他买了一个气球（xiǎo míng de mā ma gěi tā mǎi le yī gè qì qiú）。
最新学前班拼音复习课件精品课件
最新学前班拼音复习课件精品课件一、教学内容本节课为学前班拼音复习课，教材为人教版《学前班语文》。
复习内容主要包括：声母、韵母、声调的识别和正确发音，以及简单的拼音句子拼读。
二、教学目标1. 学生能够熟练识别声母、韵母、声调，并能够准确发音。
2. 学生能够正确拼读简单的拼音句子。
3. 培养学生的拼音意识和拼音兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的识别和正确发音。
难点：拼音句子的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小奖品等。
2. 学具：学生自带的拼音本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首拼音歌曲，激发学生的拼音兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）教师通过PPT课件，带领学生回顾声母、韵母、声调的图像和发音，巩固已学知识。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音卡片游戏，互相练习发音，提高识别和发音能力。
4. 实例讲解（10分钟）教师通过实例讲解，教授拼音句子的拼读方法，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的拼音句子，学生独立进行拼读练习，教师进行个别指导。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些拼音句子作业，要求学生回家后进行练习。
六、板书设计板书设计如下：声母 m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn声调① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：请用所学拼音，将下列词语翻译成中文。
(1) wu yuè (2) zhōng guó (3) hǎo hǎo (4) lǎo shī2. 作业答案：(1) 五月 (2) 中国 (3) 好好 (4) 老师八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习，学生对声母、韵母、声调的识别和发音有了进一步的巩固，大部分学生能够正确拼读简单的拼音句子。
学前班升一年级拼音总复习
学前班升一年级拼音总复习（一）23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w24个韵母①单韵母：ɑo e i u ü②复韵母和特殊韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er③前鼻韵母：ɑn en in un ün④后鼻韵母：ɑnɡ enɡ i nɡ onɡ声调口诀：一声平平平地走（一声平），二声高高上山坡（二声杨），三声下山又上山（三声拐弯），四声低低下山去（四声降）。
韵母+四声调āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜāi áiǎiài ēiéiěièi uīuíuǐuìāo áoǎo ào ōuóu ǒuòu iūiúiǔiùiēiéiěièüēüéüěüèērérěrèrān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜnānɡánɡǎnɡànɡēnɡénɡěnɡènɡīnɡínɡǐnɡìnɡōnɡónɡǒnɡònɡ※j q x y和ü相拼的时候，去掉两点还读ü。
jü→jūjújǔjùqü→qūqúqǔqùxü→xūxúxǔxùyü→yūyúyǔyù16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi w u yuy e yu e yuɑn yi n yun yi nɡ整体认读音节+四声调zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchì蜘/支直只志吃池/迟尺斥/翅shīshíshǐshìrì师石使士/试日zīzǐzìcīcícǐcì资子自/字疵词此次sīsǐsìyīyíyǐyì司/丝死四衣姨以/椅意/异wūwúwǔwùyü→yūyúyǔyù乌无五/午物/务迂鱼雨玉yie→yēyéyěyèyüe→yuēyuè椰爷也叶约月yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn 冤园远院因/音吟引印yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ晕云允韵/运应迎影硬拼一拼，读一读zhīzhùzhīzhūzhíchǐzhìx iànɡchī fàn支柱蜘蛛直尺志向吃饭chídào shuǐchíchǐ z i chìbǎnɡlǎo shī迟到水池尺子翅膀老师shítou shǐyònɡzhàn shìrìlìzīběn石头使用战士日历资本zǐnǚxiězìzìjǐxiácīzǔcícónɡcǐ子女写字自己瑕疵组词从此sījīsīɡuāsǐwánɡsìwàn yīfúāyí司机丝瓜死亡四万衣服阿姨kěyǐyìsīwūyāyǒu wúzhōnɡwǔwùtǐ可以意思乌鸦有无中午物体yūhuíjīn yúxiàyǔyùmǐyēshùyéy e迂回金鱼下雨玉米椰树爷爷yěshìshùyèyuēdìnɡyuèliànɡyuān wǎnɡ也是树叶约定月亮冤枉huāyuán yuǎn fānɡyuàn wànɡyuàn z i yīn wèi花园远方愿望院子因为yín yǒnɡxīyǐn yìn zhānɡyūn dǎo bái yún 吟咏吸引印章晕倒白云yǔn xǔyùn mǔyīnɡɡāi huān yínɡyīn yǐnɡ允许韵母应该欢迎阴影ruǎn yìnɡ软硬一去二三里yīqùèr sān lǐyān cūn sìwǔjiā一去二三里，烟村四五家。
幼儿衔接拼音总复习题
幼儿衔接拼音总复习题拼音是学习汉语的基础，对于幼儿来说，掌握拼音是进入小学学习汉字的第一步。
以下是一些拼音总复习题，旨在帮助幼儿巩固拼音知识。
一、声母复习1. 请写出所有23个声母。
2. 请指出以下拼音中哪些是声母：ma, ni, lao, hua, zhang, si, yu。
3. 请将下列声母与相应的音节配对：b-a, d-i, g-uo, k-e, h-ai,j-ue。
二、韵母复习1. 请写出所有24个韵母。
2. 请指出单韵母、复韵母和鼻韵母。
3. 请将下列韵母与相应的音节配对：a-o, i-an, u-eng, e-i, ai-ao, ui-ei。
三、整体认读音节复习1. 请写出所有16个整体认读音节。
2. 请指出哪些是三拼音节，哪些是两拼音节。
3. 请将下列音节与相应的汉字配对：zhi-之，chi-吃，shi-是，ri-日，zi-子。
四、声调复习1. 请写出四个声调的符号，并说明每个声调的名称。
2. 请将下列音节与正确的声调配对：ma(1), ma(2), ma(3), ma(4)。
3. 请为下列汉字标注正确的声调：妈(1)，马(3)，骂(4)，码(2)。
五、拼音组合练习1. 请将下列汉字拼音化：苹果，桌子，汽车。
2. 请根据拼音写出相应的汉字：zhuó zi, qì chē, píng guǒ。
3. 请用拼音拼写下列句子：今天天气真好。
六、拼音应用1. 请用拼音读出下列句子：我喜欢唱歌和跳舞。
2. 请用拼音写出你的名字。
3. 请用拼音拼写你最喜欢的动物。
通过这些练习，幼儿可以更好地掌握拼音的基本知识，为学习汉字打下坚实的基础。
希望这些练习能帮助孩子们在拼音学习中取得进步。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课选自幼儿园学前班拼音教材第三章《韵母 ei》，具体内容包括：复习 ei 的发音及其与声母的拼读，学习 ei 四声调的发音及其应用。
二、教学目标1. 能够正确、流利地发出 ei 的四个声调，并掌握其书写方法。
2. 能够熟练地拼读以 ei 结尾的词语，提高拼音阅读能力。
3. 通过对 ei 四声调的学习，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：ei 四声调的正确发音及其应用。
难点：如何让幼儿在实际语境中灵活运用 ei 四声调。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT 课件、录音机、磁带、四声调卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、四声调挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的公园图片，请幼儿观察并描述图片中的场景，引导幼儿注意到公园里有许多小朋友在快乐地玩耍，从而引出本节课的主题：复习 ei 以及四声调。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放录音，让幼儿跟读并模仿 ei 的四声调发音。
（2）教师用卡片展示 ei 四声调的词语，如：ēi（哥哥）、éi（飞）、ěi（给）、èi（摔），引导幼儿正确发音，并讲解四声调的用法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师说出一个词语，让幼儿用正确的声调模仿。
（2）教师展示四声调卡片，让幼儿快速说出对应的词语。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用四声调表演一个简短的故事，其他幼儿认真听并评出最佳表演奖。
六、板书设计1. 板书主题：复习 ei 以及四声调2. 内容：（1）ei 四声调：ēi、éi、ěi、èi（2）例词：哥哥、飞、给、摔七、作业设计1. 作业题目：请用 ei 四声调各写一个词语，并读给家长听。
答案示例：ēi（哥哥）、éi（飞）、ěi（给）、èi（摔）2. 家长签字确认，确保幼儿完成作业。
幼儿园学前班拼音复习课件
幼儿园学前班拼音复习课件一、教学内容本节课将复习幼儿园学前班拼音教材的第三章“声母、韵母和声调”，详细内容包括声母表、韵母表的认读，以及单韵母、复韵母和鼻韵母的正确发音与声调搭配。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握声母和韵母的发音，正确运用声调。
2. 培养学生自主拼读和书写拼音的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母和鼻韵母的正确发音，声调的运用。
教学重点：声母、韵母的认读，单韵母、复韵母和鼻韵母的正确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，并尝试用拼音描述它们。
2. 复习声母、韵母（10分钟）：带领学生朗读声母表、韵母表，提醒学生注意复韵母和鼻韵母的发音。
3. 声调练习（10分钟）：教师示范四个声调的发音，学生跟读，并进行声调搭配练习。
4. 实践情景引入（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个动物，用拼音编写一段关于该动物的故事，并进行分享。
5. 例题讲解（15分钟）：讲解一道拼音填空题，指导学生正确拼读和书写。
6. 随堂练习（10分钟）：发放拼音练习本，让学生完成练习题。
六、板书设计1. 声母表、韵母表。
2. 声调示例。
3. 动物园场景图。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于你喜欢的小动物的拼音故事。
答案示例：我喜欢小狗。
小狗很可爱，它有四条腿，黑色的眼睛，长长的尾巴。
每天放学后，我都会跟小狗一起玩耍。
2. 完成练习本上的拼音练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，提高个别学生的拼音书写能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音编写更多有趣的故事，提高他们的拼音应用能力。
同时，教师可向家长推荐一些拼音学习资源，加强家校合作，共同提高学生的拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母和鼻韵母的正确发音，声调的运用。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课我们将复习幼儿园学前班拼音教材中第三章的“ei”韵母及其四声调。
具体内容包括：回顾“ei”韵母的发音要领，掌握“ei”韵母的四声调发音规则，以及通过例题和随堂练习，使幼儿能够熟练运用“ei”韵母及其四声调进行拼读。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音“ei”韵母及其四声调。
2. 培养幼儿运用“ei”韵母及其四声调进行拼读的能力。
3. 提高幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点难点：掌握“ei”韵母四声调的发音规则。
重点：熟练运用“ei”韵母及其四声调进行拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、拼音练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示生活中常见的物品，如“bei（杯）”、“fei （飞）”等，引导幼儿发现这些词语中都含有“ei”韵母，从而引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体设备展示“ei”韵母及其四声调的发音口型，教师进行示范讲解，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿分组进行“ei”韵母四声调的拼读练习，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）组织“拼音接龙”游戏，让幼儿运用“ei”韵母及其四声调进行拼读，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书复习“ei”韵母及其四声调2. 内容：（1）ei（一声）（2）ei（二声）（3）ei（三声）（4）ei（四声）七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“ei”韵母及其四声调各写一个词语。
（2）家长协助幼儿完成拼音练习册中“ei”韵母的练习。
2. 答案：（1）一声：杯（bei）二声：赔（pei）三声：北（bei）四声：黑（hei）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确、拼读不熟练的幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。
幼儿园学前班拼音复习ppt课件
02
声母+韵母的拼读
VIHale Waihona Puke IT USbā pínpáng
学习中，可以通过唱、写、认等多种方法来帮助幼儿牢固掌握这个 音节。可以唱《拍拍手》、《大海啊，大海》等歌曲，让幼儿在轻 松愉悦的氛围中学习。除此之外，还可以通过写字帮助幼儿更深入 地了解这个音节的书写规律，同时让幼儿通过动手实践来巩固记忆。 最后，通过认读练习，让幼儿逐渐熟练掌握该音节的发音和字形， 为学习更复杂的汉字和词语打下坚实的基础。
1. 是拼音中比较特殊的一种，需要特别注意其正确发音。 2. 学生可以通过反复练习，加深对 ai ei ui 发音的理解和掌握，从而能够更准确地拼写和使用这些音节 。 3. 在教学中，可以通过讲解和展示示范词汇的方式，帮助学生更好地听懂和模仿这些音节的正确发音。
ao ou iu 的读音
可以从以下方面进行更多内容的介绍： 1. 拼音组合的规律性：通过对拼音组合的规律性进行介绍，让幼儿们更好地理解和掌握ao、ou、iu的读音。例如，ao 和ou都是由元音字母a和o、元音字母o和u组合而成，iu则是由元音字母i和u组合而成，强调它们的共性和差异性。 2. 常见的词语和句子：多展示一些常见的ao、ou、iu拼音的词语和句子，让幼儿们通过实践获取更深入的认识。如： 葡萄（pú táo）、南瓜（nán guā）、刘姥姥（liú lǎo lao）、牛奶（niú nǎi）等。 3. 音标的辨认和拼写：针对拼音中的音标，引导幼儿正确辨认和拼写，从而达到拼音教学的有效性。如：ao的音标是áo，ou的音标是-ōu，iu中的i音标是-í，u音标是-ǔ。 4. 课外拓展：能够通过介绍一些趣味性较高的练习活动，使幼儿在课后拓展自己的学习，帮助他们更加深入地理解和 掌握ao、ou、iu的读音。如：动物名打缺字游戏、拼音大比拼、绕口令大挑战等。
学前班升一年级拼音总复习
学前班升一年级拼音总复习（一）23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w24个韵母①单韵母：ɑo e i u ü②复韵母和特殊韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er③前鼻韵母：ɑn en in un ün④后鼻韵母：ɑnɡ enɡ i nɡ onɡ声调口诀：一声平平平地走（一声平），二声高高上山坡（二声杨），三声下山又上山（三声拐弯），四声低低下山去（四声降）。
韵母+四声调āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜāi áiǎiài ēiéiěièi uīuíuǐuìāo áoǎo ào ōuóu ǒuòu iūiúiǔiùiēiéiěièüēüéüěüèērérěrèrān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìnūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜnānɡánɡǎnɡànɡēnɡénɡěnɡènɡīnɡínɡǐnɡìnɡōnɡónɡǒnɡònɡ※j q x y和ü相拼的时候，去掉两点还读ü。
jü→jūjújǔjùqü→qūqúqǔqùxü→xūxúxǔxùyü→yūyúyǔyù16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi w u yuy e yu e yuɑn yi n yun yi nɡ整体认读音节+四声调zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchì蜘/支直只志吃池/迟尺斥/翅shīshíshǐshìrì师石使士/试日zīzǐzìcīcícǐcì资子自/字疵词此次sīsǐsìyīyíyǐyì司/丝死四衣姨以/椅意/异wūwúwǔwùyü→yūyúyǔyù乌无五/午物/务迂鱼雨玉yie→yēyéyěyèyüe→yuēyuè椰爷也叶约月yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn 冤园远院因/音吟引印yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ晕云允韵/运应迎影硬拼一拼，读一读zhīzhùzhīzhūzhíchǐzhìx iànɡchī fàn 支柱蜘蛛直尺志向吃饭chídào shuǐchíchǐ z i chìbǎnɡlǎo shī迟到水池尺子翅膀老师shítou shǐyònɡzhàn shìrìlìzīběn 石头使用战士日历资本zǐnǚxiězìzìjǐxiácīzǔcícónɡcǐ子女写字自己瑕疵组词从此sījīsīɡuāsǐwánɡsìwàn yīfúāyí司机丝瓜死亡四万衣服阿姨kěyǐyìsīwūyāyǒu wúzhōnɡwǔwùtǐ可以意思乌鸦有无中午物体yūhuíjīn yúxiàyǔyùmǐyēshùyéy e迂回金鱼下雨玉米椰树爷爷yěshìshùyèyuēdìnɡyuèliànɡyuān wǎnɡ也是树叶约定月亮冤枉huāyuán yuǎn fānɡyuàn wànɡyuàn z i yīn wèi花园远方愿望院子因为yín yǒnɡxīyǐn yìn zhānɡyūn dǎo bái yún 吟咏吸引印章晕倒白云yǔn xǔyùn mǔyīnɡɡāi huān yínɡyīn yǐnɡ允许韵母应该欢迎阴影ruǎn yìnɡ软硬一去二三里yīqùèr sān lǐyān cūn sìwǔjiā一去二三里，烟村四五家。
幼儿园学前班拼音学习巩固总复习资料
幼儿园学前班拼音学习巩固总复习资料教学资料参考范本幼儿园学前班拼音学习巩固总复习资料撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、标调方法（歌诀）：1、一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e ，i u ü，标调时，按挨次，i u并排标在后。
（iū uī） 4、有a别放过，没a找o、e，i u并排标在后，单个韵母不用说。
二、拼读规章：1、 j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍旧读ü，千万不能读u。
歌诀：小ü见到j q x y，去掉两点还读ü。
小u小u真调皮，从不和j q x y在一起。
2、两拼音拼读规章：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
3、三拼音拼读规章：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读留意事项：声母不带调，韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
三、书写规章：四线三格各部位名称四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格肯定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规章记心间，拼音才能写规范。
四、音节的书写：（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、均匀；（2）按挨次写完一个音节的全部字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
五、简单出错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu六、汉语拼音字母书写笔顺歌诀:ɑ先写多半圆，竖弯写右边。
b 长竖出二线，右下写半圆。
c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。
d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。
e 中格正中写横线，接笔再写多半圆。
f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。
ɡ先写左半圆，竖弯下三线。
h 长竖出二线，弯竖写右边。
i 短竖写中间，一点出二线。
j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点。
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汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、拼音分类
1、声母（２３个）
２、韵母
（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）
３、整体认读音节（１６个）
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
二、声调
一声平平左到右，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
三、标调歌
一个音节一个调，
声调符号像顶帽，
声调符号标在哪？
只在韵母头上标。
标调还要按顺序。
（先标ａｏｅ，再标ｉｕü）
ｉｕ并列标后边，
轻声上面不标调，
ｉ上标调点去掉。
四、拼写规律
ｊｑｘ，真淘气，从不和ü做游戏，
如果和ü在一起，见了鱼眼就挖去。
小ü见大ｙ，去掉两点还读ü。
ü拼ｎ和ｌ，两点省不得。
六、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格才能写规范。