幼儿园大班说课稿《说说我家的人》说课稿大全

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幼儿园大班说课稿万能模板【三篇】

【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽说课稿则是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

今天就为⼤家分享了幼⼉园⼤班说课稿万能模板【三篇】，欢迎⼤家的关注。

【篇⼀】【说设计意图】《幼⼉园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、⼤⾃然的活动，培养幼⼉参加体育锻炼的积极性，并提⾼其对环境的适应能⼒。

”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在⽇常⽣活中，幼⼉随处都可以看到各种瓶⼦，以废旧的瓶⼦作为活动器材开展户外活动，既能发展幼⼉⾛、跑、跳的基本动作⼜可以发展幼⼉动作的协调性、灵活性。

还能满⾜幼⼉对各种事物的探究欲望，提⾼幼⼉积极参加体育锻炼的积极性。

让幼⼉在⾃主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。

【说活动⽬标】《幼⼉园教育指导纲要》提出：“在⾛、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼⼉动作的协调性、灵活性。

”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总⽬标和幼⼉的年龄阶段⽬标之间的关系，才能达到的教育效果。

根据⼤班的⾝体发展⽔平，幼⼉已经掌握了⾛、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进⼀步的发展幼⼉的⾛、跑、跳的能⼒，我制定了本次活动的能⼒⽬标为：发展幼⼉平稳⾛、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

在体育活动中让幼⼉⼤胆的去创造、尝试、这样既培养了幼⼉的动作技能，⼜增强幼⼉的体质，并使幼⼉在⽣活中不断有新的发现、新的创新、新的提⾼，其创造性培养就能⾛上良性循环的轨道。

所以为了促进幼⼉思维的灵活性，渗透⼀定的品质教育，所以我制定本次活动的情感⽬标是： 1.激发幼⼉探索瓶⼦多种玩法的积极性和创造⼒。

2.培养幼⼉的竞争意识和协同能⼒。

【说活动准备】幼⼉是活动的主体，让材料促使幼⼉动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动⽬标。

教师说课稿(集合15篇)

教师说课稿(集合15篇)教师说课稿1一、说教材《雨巷》是鲁版高中语文必修四的第二单元中新诗二首中的一首，这首诗是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。

在那个社会的年代，戴望舒用他独特的诗风替新诗的音节开启了一个新的纪元。

他用那饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为我们描绘了一幅暮春时节江南小巷的阴沉图像。

它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。

鲁版高中语文第四册第二单元以“美的真谛”来组织文本，从而来突显它的审美性。

《雨巷》出现在这一单元，就让我们以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。

二、说学情《雨巷》是高中学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”，也是被人们传唱不休的名作。

本课恰可以作为窗口，帮助学生认识这个陌生的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。

以此达到审美训练的效果。

三、说教学目标一是通过不断的诵读，体会诗歌的感情基调，感悟诗歌描绘的画面。

二是感受诗歌的意境与意象。

三是体会作者的思想感情。

四、说教学重点理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握诗歌中的意象情节。

意象是中国诗学的重要概念，是解读作品灵魂的关键所在。

在这首朦胧含蓄极富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤为重要。

五、说教学难点理解“姑娘”这一意象，品读其象征意味，解读作者的思想感情。

通过讨论，让学生明白“诗无达诂”，对诗歌的鉴赏没有固定的方向，然而解读要合理，要有依据，必须知人论世。

六、说教法采用多媒体课件与板书相结合，运用朗读法、讨论法、点拨法完成本课。

七、说教学过程(一)导入新课淅沥沥的雨点打在印有山水画的油纸伞上，他如同一名孤独患者慢慢的行走寻觅着心中的“她”。

到底是何种情，何种人，何种境地，让他在一条寂寥空旷的巷子中彷徨迷茫。

到底又是何种愁思，让他迫切的希望逢着一个丁香一样的姑娘。

幼儿园大班说课稿(15篇)

幼儿园大班说课稿(15篇)幼儿园大班说课稿1这天我说课的资料是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。

一、教学理念幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。

活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知潜力，了解各种图形分别由什么特点。

活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。

这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，能够在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。

从不同的角度促进幼儿情感潜力知识技能等方面的发展。

三、活动目标透过教材资料和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知潜力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的用心性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。

2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手潜力。

3、培养幼儿的认知潜力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。

四、活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。

1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。

五、活动过程1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。

超详细的大班说课稿【三篇】

【导语】幼⼉园教育的内容是⼴泛的、启蒙性的，可按照幼⼉学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语⾔、艺术等五个⽅⾯，还可按其它⽅式作不同的划分。

那么，作为幼教该如何写说课稿？下⾯⽆忧考为您提供了超详细的⼤班说课稿【三篇】，供您参考。

幼⼉园⼤班说课稿（⼀）变废为宝各位领导，各位⽼师，这天我说课的题⽬是⼤班综合活动《变废为宝》，这是“漂亮的海底世界”主题活动中的⼀个活动。

⼀、说教材。

设计意图：⼀次性的物品给⼈们带来了极⼤的便利，但这些物品随便丢弃⼜造成了环境的污染。

根据新纲要的要求：指导幼⼉利⾝边的物品或废旧资料制作玩具、⼿⼯艺品等来美化⾃⼰的⽣活为指导思想。

利⽤⼀次性物品来⼤胆进⾏创新制作，既培养了幼⼉动⼿动脑潜⼒，⼜培养了幼⼉的创新意识，让幼⼉体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。

主要是引导幼⼉在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，⾃⼰动⼿利⽤平常经常丢弃的废旧物也来发明⼀种美，从中增进幼⼉的创新意识与环保意识。

我认为，选取这⼀活动就如《纲要》中所说，“既贴合幼⼉的爱好和现有经验，⼜有助于构成贴合教育⽬标的新经验；既贴近幼⼉的⽣活，⼜有助于拓展幼⼉的经验和视野”。

因此，此活动来源于⽣活，⼜能服务于幼⼉的⽣活。

⽬标定位：活动的⽬标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作⽤。

根据⼤班幼⼉年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育⽬标分类学》为依据，确⽴了情感、认知、潜⼒⽅⾯的⽬标，其中既有独⽴表达的成份，⼜有相互融合的⼀⾯，⽬标为： 1、乐意与同伴交流⾃⼰制作的作品，培养幼⼉的合作意识，进步幼⼉的协商潜⼒。

2、尝试⽤多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

3、增进幼⼉的创新意识与环保意识。

根据⽬标，我把活动重点定位于：⽤多种废旧资料制作海底世界，培养幼⼉的合作意识，进步幼⼉的协商潜⼒。

活动难点：如何有效地适宜地选⽤各种废旧资料制作漂亮的海底世界。

幼儿园大班说课稿范文

幼儿园大班说课稿范文
《我的家园》- 幼儿园大班说课稿
各位家长、老师们：
大家好！今天我很荣幸能够为大家带来我们大班的说课。

首先，让我请大家通过我带来的图片和故事来了解我们大班的一些具体情况。

首先，我想向大家介绍一下我们大班的班级环境。

我们大班的教室安排得非常温馨、整洁。

教室里有各种类型的玩具，如穿插播放环节、游戏环节、歌曲练习环节等，每一种环节都有利于发展儿童的智能和动作能力，让小朋友度过一个愉快、活泼的、有探索的一天！另外，我们班级里还每天都有丰富多彩的活动和游戏等。

孩子们在活动中不仅能锻炼身体，拓宽眼界，还能培养孩子良好的行为习惯。

我们大班还特别注重小朋友们的个性和创造力的培养及发展。

其次，我想向大家介绍一下我们大班的教学方法。

我们大班贯彻实施了启发式教学方法，老师们都非常注重引导小朋友主动学习。

在教学中，我们以学生为中心，秉持着尊重儿童的个体差异，关爱每一个孩子的教育理念。

我们杜绝了单向、死记硬背的教学方法，鼓励孩子们自由的表达和探索，在教学中营造了愉快、轻松的学习氛围。

最后，让我跟大家分享一下我们大班在幼儿园这个“家园”里的故事。

我们大班注重家园共育的理念，与家长和社区妥善合作，
将课堂教学与家庭教育相结合，充分利用家庭、幼儿园和社区资源，全方位促进孩子的全面发展。

在我们大班，每一个孩子都是一颗璀璨的明星，我们愿意用最真挚的关爱和耐心呵护每一个孩子，助力他们在我们的大班实现自己的梦想。

我们相信，每一个孩子在我们大班都会收获属于自己的幸福！
谢谢大家的聆听！让我们一起为每一个孩子的成长而努力吧！。

幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案

幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案尊敬的评委、各位老师，大家好。

今天我要向大家介绍的是我们幼儿园大班的社会活动教案《我的同伴》。

一、活动目的1、感受团队协作的重要性，培养合作意识。

2、了解人际关系，培养友谊意识。

3、发展幼儿的社交技能，提高社交能力。

二、活动准备1、准备用于游戏的道具：椅子、绳子、彩带等。

2、准备活动相关的图片、绘本等资料。

3、准备活动所需的环境条件：教室布置、讲解、活动的指引和保障等。

三、活动流程1、开场导入（引导幼儿回忆身边的同伴，如家庭成员、幼儿园同学等）2、主体活动（1）团队合作游戏：抢椅子游戏教师在教室内准备足够的椅子，让幼儿围成一个圈，按照开头所提到的提示抢占椅子，一个人不能两次抢同一个位置，游戏结束时找不到位置的幼儿退出游戏。

直到最后只剩下一位幸运儿获胜。

（通过游戏的方式让幼儿感受到团队合作的重要性）（2）绘本欣赏：《小蓝和小红》教师准备相关《小蓝和小红》的绘本，与幼儿集体欣赏，引导幼儿感受两个好朋友之间的情感和友谊。

让幼儿学习并模仿书中小蓝小红的行为，帮助他们培养同伴之间的合作意识。

（3）情感交流游戏：蒙眼分组让幼儿分成团队，每个团队有一名盲人，其他人将眼睛蒙上，盲人引领组员找到自己的同伴。

通过游戏，让幼儿学习如何与同伴交流、相互支持。

3、结速总结（总结幼儿在游戏和学习中体会出来的合作、友谊、交流的重要性，激发幼儿对难题的解决能力和对友谊的体验）四、教师角色1、导入游戏和活动2、引导和指导幼儿3、主持整个活动过程4、启发幼儿的思维，积极回应幼儿的问题。

五、活动评估1、游戏中幼儿的表现与理解程度2、学习后幼儿能否根据所学知识提出相关问题3、幼儿对合作、友谊、交流等概念的领悟程度通过社会活动教案《我的同伴》，引导幼儿感受团队协作和友谊的重要性，发展幼儿的社交技能，提高幼儿的社交能力，培养幼儿的合作意识和友谊意识，为幼儿将来的成长打下坚实的基础。

幼儿园大班社会教案：《我的家人》

幼儿园大班社会教案：《我的家人》教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭是他们成长的重要环境，培养家庭观念和家庭责任感。

2. 促进幼儿与家人之间的情感互动，增强亲子关系。

3. 提升幼儿的社会意识和团队合作能力。

教学准备：1. 图书或图片：展示关于家庭成员的图片或图书。

2. 手工材料：彩纸、颜色笔等制作手工作品所需材料。

3. 音乐资源：一些适合家庭主题的儿歌或音乐。

活动过程：1. 引入活动(5分钟)：- 通过展示图片或共读相关图书，向幼儿介绍“家庭”这个概念，引导他们谈论自己的家庭成员和他们的角色。

2. 家庭成员介绍(15分钟)：- 让每个幼儿依次介绍自己的家庭成员，并描述家庭成员在家庭中扮演的角色和意义。

- 鼓励幼儿分享他们与家人之间的美好时刻和感受。

3. 手工制作(20分钟)：- 提供手工材料，让幼儿制作代表自己家庭成员的手工作品，可以是折纸、贴画等形式。

- 引导幼儿在手工作品上标注家庭成员的名字，加深对家人的认知和记忆。

4. 家庭歌曲欣赏(10分钟)：- 播放适合家庭主题的儿歌或音乐，引导幼儿一起欣赏、跟唱并模仿动作。

- 帮助幼儿通过音乐活动表达对家庭的热爱和感恩之情。

5. 合影留念(5分钟)：- 邀请幼儿们一起合影，留下珍贵的家庭团聚时刻。

- 可以把合影制作成明信片或邮寄给家长，增进家校情感。

教学反思：通过幼儿园大班社会教案《我的家人》，能够帮助幼儿认识到家庭是他们成长的重要基石，培养家庭观念和责任感。

通过介绍家庭成员、制作手工作品、家庭歌曲欣赏和合影留念等活动，促进幼儿与家人之间的情感互动，增强家庭的凝聚力和亲子关系。

同时，教师从中引导幼儿理解家庭的重要性，并促进其社会意识和团队合作能力的发展，为幼儿未来的社交互动奠定基础。

幼儿园五分钟说课稿

幼儿园五分钟说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园五分钟说课稿幼儿园五分钟说课稿精选5篇作为一位兢兢业业的人民教师，需要进行说课稿编写工作，那么幼儿园五分钟说课稿该怎么写呢？下面是本店铺给大家整理的幼儿园五分钟说课稿，希望大家喜欢！幼儿园五分钟说课稿精选篇1一、说教材《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。

活动设计大班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿

《爸爸妈妈和我》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

一、说教材：（一）说设计意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。

教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.收集全班幼儿一家三口合影的相片；2.制作多媒体课件。

（课件短小精美，突出动画部分。

）三、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿

我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿1、我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿一．说教材：读过绘本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充满哲理的经典作品，它把人类永恒的主题--父爱，用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。

在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。

这样的人，我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。

爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。

所以这个陪伴着我们的人也许还会是爸爸，让幼儿更加简单的去了解体会父爱，说一说生活中的爸爸是什么样的？师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。

于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。

二．说活动目标：考虑到大班幼儿形象思维的特点与绘本本身的特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”的精神。

我确立了本活动目标为1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。

2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。

3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。

三．说活动重点：引导幼儿在仔细观察画面、猜测角色对话、自主阅读故事的过程中理解绘本内容，感受绘本优美的意境和父爱。

虽然大班幼儿思维能力有所发展，但考虑到个体差异性，教师还是要适当引导，所以我们把自己和焦尼对比体会自己现在是多么幸福作为活动的难点四．说活动准备；材料准备；自制《我的爸爸叫焦尼》课件，绘本书五．说教法：儿童早期阅读的发展是一个连续的过程，为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我遵循幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象表达的心理过程，采用了视听讲结合法、悬念导入法、提问法、课件演示法等方法，让幼儿在理解画面、对话内容的过程中，丰富相应的词汇，获得对书面语言的敏感性和早期阅读的经验，促进阅读能力的发展，增强对绘本主题的领悟能力。

幼儿园教师开学第一课说课稿

幼儿园教师开学第一课说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会领域说课稿三篇

【导语】说课是介于备课和上课之间的⼀种教学研究活动，对于备课是⼀种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是⼀种更为严密的科学准备。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班社会领域说课稿尊敬的各位评委⽼师：⼤家好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，我今天抽到的说课题⽬是《⼀⽶线》。

下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个⽅⾯来进⾏我的说课。

⼀、说教材《⼀⽶线》选⾃于江苏教育出版社⼤班社会领域⼤家⼀起来主题活动当中的⼀个教学活动。

本次活动通过⼉童常见到的⽣活中的事物，贴近幼⼉的⽣活。

引起幼⼉运⽤多种感官、多种⽅式对⾝边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。

正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼⼉主要是通过在实际⽣活和活动中积累有关的经验和体验⽽学习的。

教师要注意通过环境影响幼⼉。

活动⽬标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维⽬标： 1.情感⽬标：从⾃我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。

2.能⼒⽬标：通过观察、讨论、游戏等⽅法，提⾼观察能⼒与表达能⼒。

3.认知⽬标：了解⼀⽶线的作⽤，并知道遵守规则在我们⽇常⽣活当中的重要作⽤。

根据以上对教材及其⽬标的分析，我确定本次活动的重点为：了解⼀⽶线的作⽤，并知道遵守规则在我们⽇常⽣活当中的重要作⽤。

由于幼⼉的认知⽔平不⾜，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等⽅法，提⾼观察能⼒与表达能⼒，激发乐于参与集体活动的兴趣。

⼆、说学情教师应该充分的把握幼⼉的基本情况，以幼⼉为主体，因此接下来我将对学情进⾏分析。

⼤班幼⼉已经具备了⼀定的认知能⼒与知识储备，他们能够初步理解周围世界中⽐较隐蔽的因果关系，能⽣动、有表情地描述事物。

但是在教学中，应将重点放在幼⼉理解⽅⾯，充分尊重幼⼉，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼⼉更好地理解内容。

幼儿园说课稿10篇

幼儿园说课稿10篇幼儿园说课稿篇1一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。

透过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，所以我设计了这个活动，旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中提出：“教育资料的选取既要适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性；既要贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。

根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育资料，在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。

我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的资料相互XX，从不一样的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展，所以，根据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：透过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；潜力目标：透过观察进行比较各种指纹，并能说出不一样；情感目标：有动手动脑的用心性，体验发现的欢乐，养成仔细观察的良好习惯。

三、重点和难点（一）重点：了解指纹的特征。

（二）难点：透过观察说出指纹的不一样，并明白指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、欢乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法（一）教法根据目标及幼儿的实际状况，我采用了以下教法：直观操作法：在活动的开始透过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿带给印泥和纸，让幼儿自我来操作，这样就会更加形象；在活动最终给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。

幼儿园说课稿大班8篇

幼儿园说课稿大班8篇幼儿园说课稿大班篇1一、说教材在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。

大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确使用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：（一）、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。

阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

（三）、物质准备：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

大班语言说课稿(精选6篇)

大班语言说课稿（精选6篇）幼儿园大班语言说课稿一等奖篇一这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。

当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。

针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

2、懂得为他人做事是愉快的。

本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。

所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。

主要采用直观法、提问法、创设情景法。

1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

2、提问中拓展幼儿思维。

在提问的语言设计上，注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。

这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。

逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。

通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。

1、了解有趣的复活节。

2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

3、小猴受伤在医院图片一张。

根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。

激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。

第一环节：创设情景，激发兴趣。

第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。

第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。

说课稿模板6篇

说课稿模板6篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

小编为朋友们精心整理了6篇《说课稿模板》，希望能够给您提供一些帮助。

说课稿模板篇一本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。

文中涵盖了有关这一话题的许多内容，如：“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”，还有新兴的旅游方式----“探险旅游”、“生态旅游”等等。

而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。

而在上这一单元时，正赶上“十一”长假到哪去的话题，学生应该比较感兴趣。

Waring-up 由三部分组成：第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为；第二、三部分要求讨论有哪些交通方式。

主要目的在于激活学生已有的相关背景知识，引出话题，为后面几堂课的讨论做好热身准备，是本单元的总动员。

比如：第一部分的图例内容与ec-travel联系比较紧密，我就把它作为这一课（第六课时）的导入。

Listening提供了两部分听力资料。

前面为三则飞机起飞前的广播通知；后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。

目的在于通过输入语言，掌握一些旅游中会碰到的常用表达法。

Speaing 提供的是关于“时光机器”的资料，幻想人们可以借助于这一神奇的交通工具，在过去、未来的时间长河里随心所欲地畅游，文后设计了表格。

这是一个比较开放性的话题，学生可以展开想象，结合学过的历史、地理知识畅所欲言，能充分调动他们“说”的兴趣。

幼儿园大班说课稿【优秀6篇】

幼儿园大班说课稿【优秀6篇】篇一：幼儿园大班说课稿篇一一、教材分析：《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。

在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。

然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。

观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。

而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。

新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。

”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。

因此在欣赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识“向日葵”这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。

那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。

观察认识：向日葵欣赏凡高的其他作品基于两种经验的积累，我们可以围绕“向日葵”的欣赏活动构建这样一个主题：美术欣赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地认识凡高生活经验美术经验种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。

然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。

还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。

幼儿园大班语言领域说课稿三篇

【导语】说课，是教师以语⾔为主要⼯具，向同⾏阐述⾃⼰对某⼀教学内容的理解、施教⽅案的设计以及施教效果的预测与反思等的⼀种教学研究⽅式。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔领域说课稿尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《相反动作》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。

⼀、说教材本次活动是⼀节幼⼉⼤班上册语⾔领域的教学活动。

主要内容是由五组简单对应的相反动作，每组有两个相反动词构成，例如：睁开眼——闭上眼。

由此构成朗朗上⼝的⼝诀，可以在边说边作的过程中，促进幼⼉对相反动作的掌握，符合《纲要》中提出的“幼⼉的语⾔是在活动过程中发展起来的”这⼀基本要求，同时在活动过程中，进⼀步促进幼⼉社会性的发展。

在上述内容的基础上，并结合《纲要》中对活动⽬标的具体要求，我将本次活动的三维⽬标表述为： 1.认知⽬标：了解⽣活中存在很多相反动作。

2.能⼒⽬标：通过相反动作的游戏，发展⼝语表达能⼒和思维的反应能⼒。

3.情感⽬标：在游戏的过程中，体会到学习“相反动作”的乐趣。

为了更好的实现活动⽬标，还需要考虑活动的重点和难点，才能更好的把握活动的整个过程的侧重点。

1.活动重点：掌握活动过程中的相反动作。

2.活动难点：进⼀步激发学习语⾔的兴趣。

⼆、说学情⼀次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼⼉的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放⽮。

接下来我将就⼤班幼⼉的情况进⾏简要的分析。

⼤班幼⼉以具体形象思维为主，但是其逻辑抽象思维已经开始萌芽，这表明其在⼼理上已经可以理解和接受事物“相反”这⼀特征。

但是，由于幼⼉的知识经验⽐较⽐较零散，不够具体，仍需要教师在活动过程中的具体指导和引导。

三、说活动⽅法新《纲要》指出“幼⼉园教育应充分尊重幼⼉作为学习主体的经验和体验”。