班班通培训
2024年班班通培训计划
2024年班班通培训计划一、前言随着社会的不断发展，教育行业也在不断变革和更新。
在数字化时代，班级管理软件作为一种新的管理工具，应用在学校教学管理中，得到了广泛的应用和认可。
班班通作为国内领先的班级管理软件，一直致力于为教育机构提供更便捷、高效的管理方案。
为了更好地服务教育事业，班班通将于2024年组织培训活动，以提升教职工的软件应用能力和管理水平。
二、培训目标1. 提升教职工对班班通软件的了解和应用能力；2. 增加教职工管理班级、学生和家长的能力；3. 加强教职工对班班通软件最新功能和技术的掌握；4. 提高教职工的信息化素养和管理水平。
三、培训内容1. 班班通软件基础知识：介绍班班通软件的基本功能和操作流程，包括创建班级、管理学生、发布通知、家校互动等；2. 班班通软件高级功能：介绍班班通软件的高级功能，包括课表管理、成绩分析、签到考勤、教学资源管理等；3. 数据分析与统计：介绍如何利用班班通软件进行数据分析和统计，以便更好地管理班级和学生；4. 班班通软件实践操作：通过实践操作，让教职工更加熟练地掌握班班通软件的应用技能；5. 教学案例分享：邀请有经验的教职工分享在教学中如何有效利用班班通软件进行班级管理和教学管理的经验和做法；6. 班班通软件最新功能介绍：介绍班班通软件的最新功能和技术，以适应教育教学的最新需求。
四、培训方式1. 线上培训：通过在线视频教学和直播讲座的方式进行培训，方便教职工进行时间和空间上的灵活安排；2. 线下实践：组织教职工到特定场所进行实践操作和互动交流，以便更好地掌握和应用班班通软件；3. 小组讨论：组织小组讨论和交流，让教职工在互动中更好地学习和借鉴他人的经验；4. 实战演练：组织教职工进行实战演练，让教职工在实践中更好地掌握和运用班班通软件。
五、培训时间安排1. 培训周期：计划培训周期为一个月，分为前期准备、中期培训、后期实践三个阶段；2. 培训时间：根据教职工的实际需求和课程安排，安排灵活的培训时间，确保教职工都能够参与到培训中来；3. 培训安排：根据培训内容和方式，合理安排培训日程，确保培训的全面性和连续性。
学校班班通使用培训计划
学校班班通使用培训计划一、培训目标班班通是一款专业的教育管理软件，它能够帮助学校老师、家长和学生之间更好地进行沟通和管理。
为了提高班班通的使用率，提升教师和家长的使用技能，我们制定了以下培训目标：1. 让教师全面了解班班通的功能和使用方法，熟练掌握日常教学和班级管理中的应用技巧。
2. 帮助家长了解班班通的使用方式，让他们能够及时了解学生的学习情况和学校相关信息。
3. 提升学生对班班通的使用熟练度，让他们能够更好地主动参与学校和班级管理。
二、培训内容1. 班班通的基本功能介绍- 登录和注册- 班级和学校相关信息查看- 通知和消息发布- 作业布置和查看- 成绩查询- 请假申请2. 教师端的使用技巧- 班级管理和学生信息维护- 作业布置和批改- 成绩录入和查询- 通知和消息发布- 请假审批3. 家长端的使用方法- 学生信息查看- 作业和成绩查询- 通知和消息接收- 请假申请和审批4. 学生端的使用技能- 作业查看和提交- 成绩查询- 通知和消息接收- 请假申请5. 其他功能的介绍- 班级圈- 家长会议管理- 课程表查看- 个人信息维护6. 应急预案和故障排除- 如何处理突发故障和问题- 如何联系班班通客服进行解决三、培训方式1. 线上培训- 制作培训视频，供教师、家长和学生自主学习- 在线直播培训，由专业讲师进行培训和答疑2. 线下培训- 学校集中培训，邀请班班通官方人员进行现场培训- 学校内部教师分享会，让熟练使用班班通的教师分享经验和技巧四、培训时间和安排1. 培训时间- 教师端培训时间：每周一进行线上培训，每月一次线下培训- 家长端培训时间：学校举办学习日进行线下培训- 学生端培训时间：班级集中进行线下培训2. 培训安排- 在学校网站和班级班主任处发布培训日程和培训内容- 发送短信通知家长和学生培训安排- 鼓励教师在日常教学中加以培训内容的实际应用五、培训效果评估1. 通过考核测试对教师、家长和学生进行培训效果评价2. 综合考虑用户对培训内容的反馈意见，进行培训策略的调整与优化3. 提供培训证书和奖励给在培训中表现突出的教师和学生六、总结与展望班班通使用培训计划是提高教师、家长和学生技能的重要举措，通过培训能够更好地推动班班通的应用和普及。
2024全新班班通培训(2024)
合作学习是一种以小组为单位的教学方法，通过小组讨论 、合作完成任务等方式培养学生的合作精神和团队协作能 力。
2024/1/30
情境教学
情境教学是一种将知识与实际情境相结合的教学方法，通 过创设生动、具体的情境，使学生在情境中学习知识、运 用知识。
探究学习
探究学习是一种以探究为主的教学方法，通过引导学生自 主探究问题、发现规律等方式培养学生的创新能力和实践 能力。
学科素养
学科素养是指学生在特定学科领域中所应具备的知识、技 能、情感态度和价值观，是学科教学的重要目标。
核心素养与学科素养的关系
核心素养和学科素养是相互联系、相互促进的，学科素养 是核心素养在特定学科领域中的具体体现，而核心素养则 是跨学科、综合性的素养要求。
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教育教学策略与方法
启发式教学
启发式教学是一种以问题为导向的教学方法，通过提问、 引导等方式激发学生的学习兴趣和思维，培养学生的自主 学习能力和问题解决能力。
2024/1/30
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持续推动教育信息化进程
加强政策支持
政府应加大对教育信息化的投入力度，制定更加完善的政策措施 ，推动教育信息化在学校的深入应用。
提升教师能力
学校应加强对教师的信息化教学能力培训，提升教师的信息技术 素养和教育教学能力。
加强资源建设
学校应积极整合优质数字教育资源，加强资源建设和共享，为学 生提供更加丰富、优质的学习资源。
了解网络评课的基本原理和方法，能够参与在线评课活动，提出建设性意见和建议 。
熟练运用各类网络工具和平台，提高协同备课和评课的效率和效果。
2024/1/30
14
CHAPTER 04
课堂教学实践探索
2024/1/30
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。
教学内容包括教材《现代教育技术》第四章“班班通及其在教育中的应用”的第三节“班班通的使用方法”，详细内容涉及班班通的注册与登录、功能模块介绍、教学资源与、互动教学操作等。
二、教学目标1. 掌握班班通的注册与登录方法，了解其功能模块及操作界面；2. 学会使用班班通、教学资源，并能进行简单的资源管理；3. 能够运用班班通进行互动教学，提高课堂教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：班班通功能模块的使用方法，尤其是互动教学操作。
教学重点：班班通的注册与登录，教学资源的与，互动教学操作。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通账号；2. 学生端：每人一台安装有班班通客户端的电脑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示班班通在实际教学中的应用案例，让学生了解班班通的作用。
2. 注册与登录（10分钟）教师讲解班班通的注册与登录方法，学生跟随操作；教师解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 功能模块介绍（15分钟）教师介绍班班通的主要功能模块，如：课程管理、资源管理、互动教学等；学生跟随教师操作，熟悉各个功能模块。
4. 教学资源与（15分钟）教师演示如何和教学资源；学生进行实际操作，掌握资源管理方法。
5. 互动教学操作（15分钟）教师讲解互动教学模块的使用方法，如发起讨论、提问、投票等；学生跟随教师操作，学习互动教学技巧。
6. 随堂练习（10分钟）教师发布练习题目，要求学生在班班通上完成；教师解答学生在练习过程中遇到的问题。
学生提出自己在操作过程中遇到的问题，教师解答。
六、板书设计1. 班班通注册与登录流程；2. 班班通功能模块及操作界面；3. 教学资源与步骤；4. 互动教学操作方法。
七、作业设计1. 作业题目：利用班班通进行一次课堂互动教学设计，包括讨论、提问、投票等环节。
2. 答案：根据学生实际情况，设计符合教学内容的互动教学方案。
2024版《班班通培训》课件
2024版《班班通培训》课件一、教学内容本节课将依据2024版《班班通培训》课件，着重讲解第三章“班班通设备的使用与维护”和第四章“班班通教学资源的整合与应用”。
具体内容包括班班通设备的正确启动与关闭、基本功能操作，以及教学资源的搜索、和分享。
二、教学目标1. 让学生掌握班班通设备的基本操作，并能熟练运用其进行教学活动。
2. 培养学生搜索、整合和应用教学资源的能力，提高教学质量。
3. 增强学生对班班通教学设备的维护意识，降低设备故障率。
三、教学难点与重点教学难点：班班通教学资源的搜索、整合和应用。
教学重点：班班通设备的基本操作与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：班班通设备、投影仪、电脑、激光笔。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示班班通设备在实际教学中的应用案例，激发学生对班班通教学的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解班班通设备的基本操作流程，以及教学资源的整合方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以具体的教学场景为例，演示如何使用班班通设备进行教学。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生分组进行班班通设备操作和教学资源搜索、整合的实践操作。
5. 小组讨论（10分钟）：各小组分享实践过程中的心得体会，讨论解决遇到的问题。
六、板书设计1. 班班通设备基本操作流程2. 教学资源整合方法3. 实践过程中遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个5分钟的教学片段，使用班班通设备进行教学。
2. 答案：学生需提交教学设计文稿，包括教学目标、教学过程、教学资源等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习班班通设备的其他功能，探索更多教学资源的整合方法，提升自身教学能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践操作与讨论5. 作业设计与答案的实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的理论与实践结合1. 案例展示：选取具有代表性的班班通教学案例，让学生直观地了解其在教学中的优势。
2024年班班通培训课件(多场合)
班班通培训课件(多场合)班班通培训课件一、引言随着信息技术的飞速发展，网络教育已成为我国教育改革的重要组成部分。
班班通作为一种新兴的教育模式，将信息技术与教育教学相结合，为学生提供了更为便捷、高效的学习方式。
为使广大师生更好地了解和应用班班通，本文档将详细介绍班班通培训课件的设计与使用方法。
二、班班通培训课件设计原则1.科学性：课件内容应符合教育规律和学科特点，注重知识体系的完整性、连贯性。
2.互动性：课件设计应注重师生互动，提高学生的参与度和积极性。
3.趣味性：课件应具有趣味性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.适用性：课件内容应适用于不同层次的学生，满足个性化学习需求。
5.系统性：课件应涵盖课程教学的全过程，包括预习、授课、复习、测评等环节。
三、班班通培训课件内容设计1.课件结构：课件分为课程导入、知识点讲解、案例分析、互动讨论、课后作业等模块。
2.课程导入：通过引人入胜的案例、故事、问题等，激发学生的学习兴趣。
3.知识点讲解：采用图文并茂、动画演示等形式，生动形象地展示知识点。
4.案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
5.互动讨论：设置讨论环节，促进学生思考、交流，提高课堂氛围。
6.课后作业：布置适量、针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、班班通培训课件制作与使用方法1.制作工具：选用合适的课件制作软件，如PowerPoint、Keynote等。
2.设计风格：保持课件风格统一，色彩搭配和谐，字体大小适中。
3.课件素材：合理运用图片、音频、视频等多媒体素材，丰富课件内容。
4.课件演示：注重讲解与演示相结合，引导学生关注重点、难点。
5.课件使用：结合课堂教学实际，灵活运用课件，提高教学效果。
五、班班通培训课件的评价与反馈1.评价标准：从课件的科学性、互动性、趣味性、适用性等方面进行评价。
2.评价方法：采用教师评价、学生评价、同行评价等多种方式。
3.反馈与改进：根据评价结果，及时调整课件内容和教学方法，不断提高课件质量。
2024年班班通操作培训实用教案
2024年班班通操作培训实用教案一、教学目标1.让学生了解班班通的基本功能及操作方法。
2.培养学生运用班班通进行课堂互动、资源共享的能力。
3.提高教师对班班通的熟练使用程度，提升课堂教学效果。
二、教学内容1.班班通的基本功能介绍2.班班通的操作方法3.班班通在课堂教学中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：班班通的基本功能及操作方法。
2.教学难点：班班通在实际课堂中的应用。
四、教学过程第一课时：班班通基本功能介绍1.导入师：同学们，你们平时在课堂上见过老师使用班班通吗？谁知道班班通有什么作用？生：班班通可以播放PPT、视频，展示图片，进行课堂互动等。
师：很好，今天我们就来学习班班通的基本功能及操作方法。
2.班班通功能介绍（1）播放PPT、视频、音频等多媒体文件。
（2）展示图片、文档等资源。
（3）课堂互动，如抢答、投票、随机抽取等。
（4）资源共享，教师可以将自己的电脑、手机等设备与班班通连接，实现资源共享。
3.实践操作（1）打开班班通，进入主界面。
（2）选择“播放媒体”功能，插入一个PPT文件。
（3）切换到“课堂互动”功能，尝试使用抢答、投票等功能。
（4）使用“资源共享”功能，将手机上的图片发送到班班通上展示。
师：通过刚刚的学习，大家已经了解了班班通的基本功能。
下面请同学们分享一下自己在操作过程中的心得体会。
第二课时：班班通操作方法1.导入师：上一节课我们学习了班班通的基本功能，那么如何操作班班通呢？这节课我们就来学习班班通的操作方法。
2.班班通操作方法介绍师：班班通的操作方法如下：（1）打开班班通，进入主界面。
（3）在功能界面进行相应操作，如播放PPT、视频等。
（4）使用完毕后，关闭班班通。
3.实践操作（1）打开班班通，进入主界面。
（2）选择“播放媒体”功能，插入一个PPT文件。
（3）切换到“课堂互动”功能，进行抢答、投票等互动。
（4）使用“资源共享”功能，将手机上的图片发送到班班通上展示。
师：通过这节课的学习，大家已经掌握了班班通的操作方法。
2024版班班通多媒体使用培训教程
支持各种文艺演出、比赛等活动 的举办，丰富校园文化生活。
03 多媒体设备操作 指南
投影仪使用方法及注意事项
使用方法
首先确保投影仪电源已连接，按下开机键启动设备；然后通过遥控器或控制面 板选择信号源，调整画面大小和清晰度；最后关闭投影仪时，需先按下关机键， 待散热完成后再切断电源。
注意事项
素材编辑
对收集到的素材进行必要的编辑和处 理，如裁剪、缩放、格式转换等。
素材存储
建立合理的文件夹结构，将整理好的 素材有序存储，方便查找和使用。
课件展示技巧及注意事项
展示环境准备
课件操作熟练
确保展示环境安静、明亮，设备正常运行， 网络连接畅通。
熟练掌握课件的操作方法，包括页面切换、 动画播放、音频视频控制等。
班班通多媒体设备进行教学。
增强了学习动力
学员们表示，本次培训让他们对班 班通多媒体设备有了更深入的了解， 增强了他们学习和使用设备的动力。
促进了交流合作
培训过程中，学员们相互学习、交 流经验，促进了彼此之间的合作与 友谊。
未来发展趋势预测
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智能化发展 随着人工智能技术的不断发展，班班通多媒体设 备将越来越智能化，能够更好地满足教学需求。
保养技巧
定期清理音响设备表面灰尘和杂物，避免影响散热和音质；注 意防潮防晒，避免设备受潮或暴晒；长时间不使用音响时，应 切断电源并妥善保管。
其他辅助设备操作说明
电子白板
使用电子白板时，需先打开电源开关，然后通过专用笔在 板面上书写或绘图；书写完成后，可通过软件保存或打印 出来。
实物展台 将需要展示的实物放置在展台上，通过调整摄像头和灯光， 使画面清晰明亮；然后通过展台的控制面板或遥控器进行 操作，将画面放大、缩小或旋转等。
2024年班班通操作培训实用标准教案
2024年班班通操作培训实用标准教案一、教学内容本节课主要围绕2024年班班通操作进行培训，教学内容包括教材第三章“班班通基本操作”和第四章“班班通高级应用”。
具体内容为：班班通登录与退出、班班通界面功能介绍、教学资源搜索与、在线互动教学工具使用、班级管理等。
二、教学目标1. 掌握班班通基本操作，包括登录、退出、界面功能等；2. 学会使用班班通搜索与教学资源；3. 熟练运用班班通在线互动教学工具开展教学活动；4. 解并掌握班班通班级管理功能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：班班通高级应用功能使用；2. 教学重点：班班通基本操作、教学资源搜索与、在线互动教学工具使用。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通账号；2. 学生端：电脑、班班通账号。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式解学生对班班通解程度；邀请一位同学上台进行班班通基本操作演示。
2. 讲解与示范（15分钟）讲解教材第三章内容，重点介绍班班通登录、退出、界面功能；示范如何搜索与教学资源。
3. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个教学资源进行搜索、并分享；4. 例题讲解（10分钟）选取一道典型题目，讲解如何使用班班通在线互动教学工具进行解答；示范操作，学生跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生利用班班通在线互动教学工具完成练习题；教师实时查看学生完成情况，并进行指导。
6. 班级管理功能介绍（5分钟）讲解教材第四章内容，重点介绍班级管理功能；示范如何进行班级管理操作。
提示学生课后加强练习，熟练掌握班班通操作。
六、板书设计1. 班班通基本操作流程图；2. 班班通在线互动教学工具使用步骤；3. 班级管理功能结构图。
七、作业设计1. 作业题目：利用班班通在线互动教学工具完成一道数学题目。
答案：见附件。
2. 作业要求：拍照至班级群，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索班班通其他功能，提高教学效果。
班班通培训课件(2023版
班班通培训课件(2023版一、教学内容1. 班级管理：班级基本信息设置、班级成员管理、班级事务管理；2. 教学资源：课件与分享、教学素材库、在线题库；3. 互动教学：课堂提问、讨论区、小组合作；4. 学习评价：学绩查看、作业批改、评价与反馈。
二、教学目标1. 使学生掌握班班通培训课件的基本操作，提高课堂效率；2. 培养学生利用班班通进行自主学习、合作学习的能力；3. 增强学生对信息技术辅助教学的认识，培养信息技术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：班级管理、互动教学、学习评价等功能的深入应用；2. 教学重点：班班通培训课件的基本操作和功能理解。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、班班通培训课件软件；2. 学具：学生电脑、平板或手机，班级网络环境。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一位教师在课堂上使用班班通培训课件进行教学的场景引发学生对主题的兴趣；2. 基本操作讲解：讲解班班通培训课件的启动、登录、班级管理、教学资源使用等基本操作；3. 功能演示与实践：展示如何利用班班通进行课堂提问、讨论区交流、小组合作等活动；4. 学习评价与反馈：讲解如何查看学绩、批改作业、给予评价与反馈；5. 互动环节：学生分组进行班班通培训课件的实际操作，教师巡回指导；六、板书设计板书设计如下：1. 班级管理：班级基本信息设置、班级成员管理、班级事务管理；2. 教学资源：课件与分享、教学素材库、在线题库；3. 互动教学：课堂提问、讨论区、小组合作；4. 学习评价：学绩查看、作业批改、评价与反馈。
七、作业设计1. 请学生运用班班通培训课件，创建一个自己的班级，设置班级基本信息，并邀请同学加入；2. 一个自己制作的课件，分享给班级同学；3. 在讨论区发起一个话题，与同学进行交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生探索班班通培训课件的其他功能，如在线考试、课堂统计等，提高信息技术应用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 班级管理：在教学内容中，班级管理是一个重点。
班班通培训课件完整版
1 2 3
制定学习计划
学生可以根据自己的学习进度和需求，在班班通 中制定个性化的学习计划，合理安排学习时间。
多样化学习资源
班班通提供了丰富的学习资源，如课件、视频、 在线测试等，学生可以根据自己的喜好选择适合 自己的学习方式。
主动学习策略
学生可以通过班班通中的讨论区、提问区等功能 ，主动与其他同学或老师交流，提高学习积极性 和参与度。
课件内容编排技巧
简洁明了
尽量简化课件内容，突出重点，避免冗余和 复杂的表述。
图文并茂
结合图片、图表等可视化元素，使内容更加 直观、易于理解。
结构清晰
合理安排课件结构，采用标题、副标题、列 表等方式呈现内容层次。
统一风格
保持课件整体风格一致，包括字体、颜色、 布局等，提升视觉效果。
课件分享途径和注意事项
学校应定期组织教师进行信息技 术培训，提高教师的信息化教学
水平。
鼓励教师自主学习
学校应鼓励教师自主学习信息技 术相关知识，提升自身信息素养
。
建立激励机制
学校应建立激励机制，对在信息 化教学中表现突出的教师进行表
彰和奖励。
06
CATALOGUE
学生在班班通中的学习体验优化
学生利用班班通进行自主学习方法指导
班班通实施范围
• 实施范围：班班通适用于各级各类学校，包括小学、初中、高 中等，可以应用于各个学科的教学活动中，特别是需要信息化 辅助教学的课程。同时，班班通也可以应用于学校管理、教师 培训等方面。
02
CATALOGUE
硬件设备与配置
多媒体设备介绍
01
02
03
04
投影仪
用于展示课件、视频等多媒体 内容，需支持高清分辨率和无
2024年“班班通”教师信息技术培训教案
2024年“班班通”教师信息技术培训教案一、培训目标1.掌握“班班通”教学设备的基本操作和使用方法。
2.学会利用“班班通”进行课堂教学和课程设计。
3.提高教师的信息技术应用能力，提升教育教学质量。
二、培训对象1.所有使用“班班通”教学设备的教师。
2.有意愿提高信息技术应用能力的教师。
三、培训内容1.“班班通”教学设备概述2.“班班通”教学设备的基本操作3.“班班通”教学资源的获取与应用4.“班班通”课堂教学策略与方法5.“班班通”教学评价与反馈四、培训过程第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学导入（1）介绍“班班通”教学设备的背景和意义。
（2）展示“班班通”教学设备的基本组成。
2.教学内容（1）认识“班班通”教学设备（2）了解“班班通”教学设备的功能（3）介绍“班班通”教学设备的操作界面3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的基本操作（2）学员跟随教师操作，熟悉设备界面和功能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第二课时：“班班通”教学设备的基本操作1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）开关机及设备连接（2）设备设置与调整（3）设备使用注意事项3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的操作方法（2）学员跟随教师操作，掌握基本操作技能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第三课时：“班班通”教学资源的获取与应用1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学资源的种类（2）掌握“班班通”教学资源的获取途径（3）学习“班班通”教学资源的应用方法3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学资源的获取与应用（2）学员跟随教师操作，掌握获取与应用技巧4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第四课时：“班班通”课堂教学策略与方法1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”课堂教学的基本策略（2）学习“班班通”课堂教学的具体方法（3）探讨“班班通”课堂教学的创新实践3.实践操作（1）教师演示“班班通”课堂教学策略与方法（2）学员跟随教师操作，尝试运用所学策略与方法4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第五课时：“班班通”教学评价与反馈1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学评价的重要性（2）学习“班班通”教学评价的方法与技巧（3）探讨“班班通”教学反馈的途径与策略3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学评价与反馈的方法（2）学员跟随教师操作，尝试进行评价与反馈4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容五、培训评价1.学员满意度调查2.学员操作技能考核3.学员教学应用评价六、培训时间1.培训周期：五周2.每周一次，每次两课时七、培训地点1.学校会议室2.计算机教室八、培训师资1.学校信息技术教师2.外聘专家九、培训费用1.学费：免费2.材料费：自理十、培训效果1.提高教师信息技术应用能力2.优化课堂教学，提升教学质量3.推动教育信息化进程，促进教育现代化重难点补充：第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学难点（1）理解“班班通”教学设备在教育信息化中的作用。
班班通教师培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实国家教育信息化发展战略，提高我校教师信息技术应用能力，促进教育教学改革，特制定本培训计划。
通过培训，使教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高课堂教学质量，推动我校教育信息化建设。
二、培训目标1. 提高教师对班班通设备的应用意识，使教师认识到班班通在课堂教学中的重要作用。
2. 使教师熟练掌握班班通设备的操作技能，包括设备使用、软件操作、资源获取等。
3. 培养教师运用班班通设备进行教学设计、教学实施和教学评价的能力。
4. 提高教师的信息素养，促进教育教学方法的创新。
三、培训对象全校教师，包括班主任、学科教师、行政人员等。
四、培训内容1. 班班通设备的基本功能介绍2. 班班通软件操作与使用技巧3. 班班通资源获取与整合4. 班班通在教学中的应用案例5. 教育信息化政策与法规6. 教学设计与实施策略五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师进行现场操作演示。
2. 分组研讨：将教师分成小组，针对培训内容进行讨论、交流，分享教学经验。
3. 实践操作：组织教师进行班班通设备操作练习，解决实际操作问题。
4. 在线学习：利用网络平台，提供相关学习资源，供教师自主学习和交流。
六、培训时间1. 集中培训：每月开展一次，每次2-3天。
2. 分组研讨：每周开展一次，每次1小时。
3. 实践操作：每周安排一次，每次1小时。
4. 在线学习：根据教师需求，随时进行。
七、培训考核1. 参加培训考核，考试合格者颁发培训证书。
2. 对教师在实际教学中的班班通应用情况进行跟踪评估，根据应用效果进行考核。
3. 鼓励教师参加各类班班通应用竞赛，提升教师的信息技术应用水平。
八、保障措施1. 学校成立班班通培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 落实培训经费，确保培训工作顺利进行。
3. 加强培训师资队伍建设，邀请专家和优秀教师参与培训。
4. 建立健全培训档案，记录教师培训情况。
通过本培训计划，力争使全体教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高课堂教学质量，推动我校教育信息化建设，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实基础。
2024年度班班通培训课件
2024/3/24
20
教学资源使用与分享
在线使用教学资源
教师可直接在线打开教学资源，进行备课和授课 。
离线使用教学资源
教师可将下载的教学资源保存在本地，随时随地 进行备课和授课。
分享教学资源
鼓励教师将优质的教学资源分享给其他教师，促 进教学经验交流和资源共享。
2024/3/24
背景
随着信息技术的快速发展和教育 改革的不断深入，班班通作为教 育信息化发展的重要组成部分， 逐渐受到广泛关注。
4
班班通目标与意义
2024/3/24
目标 促进优质教育资源共享，提高教育质量和效益。 培养学生信息化素养，提升学生综合素质。
5
班班通目标与意义
• 推动教育信息化与教育教学深度融合，促进教育教学 模式创新。
2024/3/24
7
班班通实施范围
实施对象
中小学各年级各学科教师及学生。
实施内容
主要包括优质教育资源建设、信息化教学环境建设、教师信息技术应用能力培训等方面。
2024/3/24
实施方式
通过建设数字化校园网络平台、教学资源库、在线学习系统等方式，实现优质教育资源的 共享与应用。同时结合课堂教学、课外辅导等多种教学形式，促进信息技术与教育教学的 深度融合。
2024/3/24
6
班班通目标与意义
03
实现教育公平
提高教育质量
推动教育信息化发展
通过班班通工程，使不同地区、不同学校 的学生都能享受到优质的教育资源，缩小 教育差距。
班班通工程有助于优质教育资源的整合与 共享，提升教师教学信息化发展的重要组成 部分，有助于推动教育信息化整体进程。
人工智能与教育深度 融合
班班通培训方案
1.落实培训经费，确保培训工作顺利进行。
2.加强培训设施建设，提供良好的学习环境。
3.建立健全培训管理制度，确保培训质量。
十、实施方案
1.制定详细的培训计划，明确培训时间、内容、方式等。
2.加强宣传，提高教师对班班通培训的认识和参与度。
3.建立培训档案，记录教师培训过程和成果。
4.定期对培训工作进行总结，及时调整培训方案。
4.校本教研：鼓励各学校开展班班通应用为主题的校本教研活动。
六、培训时间与地点
1.培训时间：分阶段进行，共计XX天。
2.培训地点：由各学校根据实际情况安排，确保培训环境舒适、设备齐全。
七、培训师资
1.邀请具有丰富教学经验和班班通应用经验的专家担任主讲。
2.各学校选拔优秀骨干教师担任助教，协助开展培训工作。
七、培训师资
1.邀请具有丰富教学经验和班班通应用经验的专家进行授课。
2.各学校选拔优秀骨干教师担任助教，协助开展培训工作。
八、培训评估
1.过程性评估：对参训教师在培训过程中的表现进行评估，包括出勤、实践操作、互动交流等。
2.终结性评估：培训结束后，组织统一考试，检验教师的学习效果。
3.培训反馈：收集参训教师的意见和建议，不断优化培训方案。
2.网络培训：利用网络平台，开展线上课程学习、互动交流等活动。
3.实践操作：组织教师进行班班通设备实际操作，巩固所学知识。
4.校本教研：鼓励各学校开展班班通教学应用为主题的校本教研活动，促进教师间的经验交流与分享。
六、培训时间与地点
1.培训时间：分阶段进行，共计XX天。
2.培训地点：由各学校根据实际情况安排。
二、培训目标
1.确保教师熟练掌握班班通设备的基本操作与功能应用。
班班通校本培训方案
班班通校本培训方案一、培训目标1.提高老师对班班通的认识，明确其在教育教学中的应用价值。
2.培养老师熟练操作班班通的基本技能，提高课堂互动性。
3.激发老师创新教育教学方法，提升课堂效果。
二、培训内容1.班班通的基本功能与操作（1）硬件设备：班班通的硬件设备包括投影仪、电子白板、电脑等，培训时要让老师熟悉这些设备的使用方法。
（2）软件应用：班班通软件主要包括教学资源库、互动工具、在线评测等，培训时要让老师了解这些软件的功能及使用技巧。
2.班班通在教学中的应用策略（1）教学设计：如何将班班通与课程内容相结合，设计出高效的教学方案。
（2）课堂互动：如何利用班班通进行课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生参与度。
（3）课堂评价：如何利用班班通进行在线评测，实时掌握学生学习情况。
3.班班通在教学中的创新应用（1）教学游戏：如何利用班班通设计教学游戏，激发学生学习兴趣。
（2）跨学科融合：如何利用班班通实现不同学科的资源共享，促进学科间的融合。
三、培训方式1.线上培训：通过教育平台发布培训课程，老师可以随时进行学习。
2.线下培训：组织集中培训，邀请专业讲师进行讲解，老师可以现场操作实践。
3.实践教学：鼓励老师在课堂中尝试使用班班通，积累经验，提高教学水平。
四、培训时间1.线上培训：持续进行，老师可以根据自己的时间安排进行学习。
2.线下培训：每学期组织1-2次，每次培训时间为1天。
3.实践教学：贯穿整个学期，鼓励老师积极参与。
五、培训效果评估1.线上培训：通过在线考试、作业提交等方式评估学习效果。
2.线下培训：通过现场操作、讨论交流等方式评估学习效果。
3.实践教学：通过课堂观察、学生反馈等方式评估教学效果。
六、培训保障1.提供完善的培训资料，包括课件、教程、案例等。
2.建立培训交流群，方便老师互相学习、交流。
3.设立培训奖励机制，激励老师积极参与培训。
在这个信息化时代，班班通已经成为教育教学的重要工具。
通过本次校本培训，我们希望老师们能够熟练掌握班班通的使用技巧，将其应用于教育教学实践中，为提高我国教育教学质量贡献力量。
《班班通培训》PPT课件(2024)
注意事项
避免在公共场所或网络不安全的 环境下登录系统。
2024/1/29
15
界面布局与操作
界面布局
简洁明了的界面设计，方便用户快速找到所需功 能。
导航菜单
提供主导航菜单和子菜单，方便用户在不同功能 间切换。
操作按钮
常用操作按钮一目了然，提高用户操作效率。
• 培养学生信息化素养和创新能力，适应信息社会 发展。
6
班班通目标与意义
意义
促进了教师教学方式和学生学习方式的变革，提高了教 学效果和学习效率。
打破了传统教育模式的时间和空间限制，实现了优质教 育资源的共享。
为学生提供了更加丰富多彩的学习资源和个性化学习支 持，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
背景
随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进，班班通作为教育信息化“ 三通两平台”建设的重要内容，已经成为促进义务教育均衡发展的重要举措。
2024/1/29
4
班班通目标与意义
目标
促进义务教育均衡发展，实现教育公平。
2024/1/29
推动教育信息化和现代化，提高教育质量。
5
班班通目标与意义
2024/1/29
02
班班通系统功能介绍
2024/1/29
9
课堂教学功能
2024/1/29
多媒体教学资源支持
01
提供丰富的图片、视频、音频等教学资源，使课堂教学更加生
动有趣。
实时互动白板
02
支持师生在课堂上进行实时互动，提高学生参与度和教学效果
。
课件制作与展示
03
提供易用的课件制作工具，帮助教师快速制作专业课件，并支
班班通使用培训方案
班班通使用培训方案一、培训背景随着教育信息化的不断推进，班班通作为一种新型的教学手段，已经广泛应用于课堂教学中。
为了使教师更好地掌握班班通的使用技巧，提高教学质量，我们特制定本培训方案。
二、培训目标1.使教师熟悉班班通的基本操作和功能。
2.培养教师运用班班通进行教学设计的能力。
3.提高教师利用班班通进行课堂教学的实践水平。
三、培训对象全校在职教师四、培训内容1.班班通的基本操作开机、关机、重启连接电脑、投影仪调节音量、亮度使用触摸屏、手写笔2.班班通的功能应用电子白板资源库课堂互动作业布置与批改3.班班通教学设计教学目标与内容的确定教学方法与策略的选择教学资源的整合与运用课堂互动与评价4.班班通课堂教学实践课堂导入课堂讲解与示范课堂互动与讨论五、培训形式1.理论授课：讲解班班通的基本操作、功能应用、教学设计等方面的知识。
2.案例分析：分析优秀教师的班班通教学案例，学习借鉴。
3.实践操作：教师现场操作班班通，巩固所学知识。
4.互动交流：教师之间分享班班通教学经验，互相学习。
六、培训时间为期两天，具体时间为：第一天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00第二天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00七、培训师资本次培训由我校经验丰富的信息技术教师担任，他们具备丰富的班班通教学经验，能够为参训教师提供专业、实用的指导。
八、培训考核1.参训教师需按时参加培训，不得迟到、早退。
2.培训期间，参训教师需认真听讲，积极参与互动交流。
3.培训结束后，进行考核，包括理论考试和实际操作考试。
九、培训效果评估1.参训教师对培训内容的满意度调查。
2.参训教师的教学实践成果展示。
3.参训教师对培训效果的反馈。
十、后期跟进1.建立班班通教学交流群，方便教师随时交流、分享经验。
2.定期组织班班通教学研讨会，提高教师的教学水平。
3.对参训教师进行跟踪指导，确保培训效果得以巩固。
通过本次培训，我们希望广大教师能够熟练掌握班班通的使用技巧，将其运用到课堂教学中，为提高我校教学质量做出贡献。
2024年版《班班通培训》课件
2024年版《班班通培训》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年版《班班通培训》课件第三章“信息化教学资源的获取与应用”。
详细内容包括：信息化教学资源的定义与分类、常用信息化教学资源的获取途径、信息化教学资源在教学中的应用案例分析。
二、教学目标1. 了解信息化教学资源的定义与分类，掌握常用信息化教学资源的获取途径。
2. 学会合理运用信息化教学资源，提高教学质量。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息化教学资源进行自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：信息化教学资源在教学中的应用案例分析。
教学重点：信息化教学资源的获取与运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、课件。
2. 学生准备：智能手机或电脑、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组教学案例，让学生了解信息化教学资源在教学中的重要作用。
2. 新课内容：（1）讲解信息化教学资源的定义与分类。
（2）介绍常用信息化教学资源的获取途径。
（3）分析信息化教学资源在教学中的应用案例。
3. 实践操作：（1）学生分组，讨论如何获取所需的教学资源。
（2）每组展示成果，分享获取资源的经验。
4. 例题讲解：（1）教师选取一道具有代表性的例题，结合信息化教学资源进行讲解。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）针对学生遇到的问题，进行解答和指导。
六、板书设计1. 信息化教学资源的定义与分类2. 常用信息化教学资源的获取途径3. 信息化教学资源在教学中的应用案例分析七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个教学案例，运用信息化教学资源进行教学。
答案示例：课程名称：《英语》教学内容：Unit 2 What's the weather like?教学资源：（1）天气预报视频：了解不同城市的天气情况。
（2）在线地图：查看世界各地的地理位置。
（3）英语学习网站：学习与天气相关的词汇和表达。
教学过程：1. 引入：播放天气预报视频，让学生了解不同城市的天气情况。
班班通培训计划及实施方案
一、指导思想为了贯彻落实国家教育信息化战略，提高教师信息化教学能力，推动教育教学改革，我校特制定班班通培训计划及实施方案。
通过培训，使教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高教学质量和效果。
二、培训目标1. 使教师掌握班班通设备的基本操作和功能，能够熟练运用班班通进行教学。
2. 提高教师信息化教学水平，促进信息技术与学科教学的深度融合。
3. 培养教师创新意识和实践能力，提升教师综合素质。
三、培训对象全体教师，特别是新入职教师和信息技术应用能力较弱的教师。
四、培训内容1. 班班通设备的基本操作：包括设备连接、系统启动、界面操作等。
2. 班班通软件的使用：包括资源库浏览、下载、编辑、上传等。
3. 信息技术与学科教学的融合：结合具体学科，探讨如何运用班班通进行教学。
4. 信息化教学案例分析：分享优秀信息化教学案例，提高教师信息化教学水平。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，系统讲解班班通设备的使用和教学应用。
2. 实践操作：组织教师进行现场操作，指导教师熟练掌握班班通设备的使用。
3. 案例研讨：分组讨论，分享信息化教学经验，共同提高。
4. 在线学习：推荐相关学习资源，方便教师随时随地进行学习。
六、培训时间1. 集中培训：每周一、三、五下午进行，共8次，每次2小时。
2. 实践操作：每周二、四下午进行，共8次，每次2小时。
3. 案例研讨：每月最后一周周五下午进行，共4次，每次2小时。
七、培训考核1. 考核方式：包括理论考试、实践操作、案例研讨等。
2. 考核内容：班班通设备的基本操作、软件使用、信息技术与学科教学的融合等。
3. 考核成绩：满分为100分，80分以上为合格。
八、组织实施1. 成立班班通培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点等。
3. 聘请专家进行授课，确保培训质量。
4. 加强培训过程中的管理，确保培训效果。
5. 建立培训档案，记录教师培训情况。
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交互式一体机的日常使 用及维护
3.背投电视、液晶电视
交互式一体机的日常使 用及维护
1、掌握正确的开关机顺序： 开机：接通电源→打开电视电 源开关（因班班通设备的电源开关 多在背面，不易按到，所以打开电 源开关后很少关闭）→按下电视上 的待机键或遥控器上的待机键开关 进入待机状态→打开电脑开关。 关机：关闭电脑→用电视上的 待机键或遥控器上的待机键关闭→ 关闭电视电源开关→断开电源。
5、因为交互式一体机多在屏 幕前加装了钢化玻璃，所以清洁时 只需用干净软布轻轻擦拭即可，不 能用化学试剂擦拭机器，清洁时应 关闭电视机。电视上的槽位与开孔 起通风作用，不应覆盖毛巾、报纸 等物品防碍通风，为了充分通风应 保证电视周围有一定的间隙（特别 是背投式一体机）。
二、交互式电子白板的功能
六大功能： 一、输入/擦除功能 二、图形功能 三、辅助教学工具 四、页面批注 五、教学资源库 六、课程录制
班班通常用设备介绍及应用
金寨县梅山第一小学
陈俊
一、班班通常用设备
班班通常用设备，从安徽省配 备情况来看，目前主要有如下5种 模式：投影仪和电动幕、移动投影 仪加布幕、短焦距投影仪加电子白 板、交互功能的液晶（等离子）电 视一体机、背投电视一体机。
1.投影仪和电动幕、移动投影仪和移 动幕
2.短焦投影仪和电子白板
4、注意保持电视机的干燥度。 现在电视机技术含量很高，潮湿的 环境中虽然也可以工作，但只能说 是“照常工作”，而不能说是“正 常工作”。毕竟潮气对于电视机的 损伤是很大的。所以，即使您长时 间不看电视也最好定期开机通电， 让显示器工作时产生的热量将机内 的潮气驱赶出去。
交互式一体机的日常使 用及维护
交互式一体机的日常使 用及维护
2、在使用中尽量不要让电视 长时间显示同一画面。等离子电视 长时间使用都会发生屏幕局部灼伤 的现象；液晶电视长时间使用有可 能导致某些LCD像素过热，进而造 成内部烧坏，而这种损伤是永久性 的；背投电视机在长时间连续显示 静止的标志或线条后会造成屏幕焦 烧现象。
Байду номын сангаас
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