项目二创新意识的培养与创业能力的提升 《创新引领创业大学生创新创业教程》课件
2023学生创新创业与创造力培养培训教案ppt
马云在创立阿里巴巴之前，曾尝试过多个创业项目，不断挑战自 我，最终成功打造出全球最大的电子商务平台之一。
强调团队合作
马云非常注重团队建设，通过激发员工的创造力和激情，共同推动 公司的发展。
敏锐的市场洞察力
马云能够准确把握市场趋势，及时调整公司战略，使阿里巴巴在竞 争激烈的市场中始终保持领先地位。
学生创造力提升策
04
略
激发创新思维，培养创新意识
营造创新氛围
鼓励质疑精神
鼓励学生提出新想法和解决问题的新 方法，尊重他们的个性和独特性。
鼓励学生敢于质疑权威和传统观念， 培养他们的批判性思维和独立思考能 力。
激发好奇心
鼓励学生保持对未知事物的好奇心和 探索欲望，引导他们从不同角度思考 问题。
掌握创新方法，提高解决问题能力
案例二：马化腾——腾讯公司创始人
1 2 3
创新思维引领发展
马化腾以创新思维为核心，不断推动腾讯在产品 、技术和服务等方面的创新，使公司成为中国互 联网产业的领军企业。
多元化战略布局
腾讯在马化腾的领导下，实现了从社交软件到游 戏、金融、云计算等领域的多元化拓展，构建了 完整的互联网生态系统。
注重用户体验
创造力培养Leabharlann 法与实践方法创造力培养的方法包括头脑风暴、思维导图、原型制作、角色扮演和案例研究等。
实践
在教育领域，可以通过课程设置、教学方式改革和评价方式创新等途径培养学生的创造力；在企业领域，可以通 过组织创新、激励机制和团队建设等措施激发员工的创造力。同时，个体也可以通过自我学习、实践和反思等方 式提高自身的创造力水平。
未来发展趋势预测及建议
强化跨学科融合
加强实践环节
大学生创新创业教程PPT完整全套教学课件
创新创业是指通过独特的思维、方法和实践，创造新的价值、服务和商业模式的过程。
定义创新创业能够带来新的产品、服务和就业机会，促进经济增长和社会繁荣。
推动经济发展通过创新创业，个人可以实现自我价值的提升，获得成就感和满足感。
提升个人价值创新创业能够解决社会问题，满足人们日益增长的需求，推动社会进步。
应对社会挑战创新创业的定义与意义创新思维具备独立思考、敢于挑战传统的思维方式。
冒险精神勇于承担风险，追求更高的成就。
•坚韧不拔：面对挫折和困难时，能够保持积极的心态和持久的努力。
01市场洞察力能够敏锐地察觉市场变化和趋势，把握商业机会。
02团队协作能力善于与他人合作，发挥团队优势，实现共同目标。
03学习与创新能力持续学习新知识，不断提升自我，实现创新突破。
社会文化环境鼓励创新、宽容失败的社会氛围有助于创新创业的发展。
经济环境稳定的经济增长、良好的市场环境和丰富的资源为创新创业提供了有力支撑。
03提供税收优惠、资金扶持、人才引进等政策支持，降低创新创业的门槛和风险。
政府政策加强创新创业教育和培训，提高人才的创新意识和创业能力。
教育培训各类社会组织提供创业指导、资源对接等服务，助力创新创业者成长和发展。
社会组织支持独立思考不盲从，敢于质疑权威。
跨界融合善于整合不同领域的知识和资源。
•风险意识：对未知和不确定性保持开放态度。
鼓励多样性提供挑战营造创新氛围设置具有挑战性的任务，激发创新思维。
鼓励尝试和失败，从中学习和成长。
接受和尊重不同的观点和文化。
创意方法的理论与实践理论头脑风暴：通过集体讨论激发创意。
SCAMPER法：通过替代、合并、适应、修改/放大/减少、用其他用途、反转/重组等方法产生新想法。
创意工作坊：组织多样化的活动，促进创意的产生和实施。
创新实验室：提供资源和支持，鼓励学生进行创意实践。
实践运用创新思维发现未被满足的市场需求或潜在的市场机会。
市场机会识别运用创新思维构建独特的商业模式，实现竞争优势和可持续发展。
大学生创新创业教程ppt课件(最新)
大学生创新创业教程ppt课件(最新)目录•创新创业概述•创新思维与方法•创业机会识别与评估•商业模式设计与创新•团队组建与管理•资源整合与利用•项目路演与融资策略•法律法规与政策解读01创新创业概述创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、管理创新、组织创新、市场创新等方面的创业活动，旨在通过创新手段实现创业成功。
创新创业内涵丰富，包括创新思维、创业精神、创业能力、创业机会识别与评估、创业团队建设与管理、创业资源整合与利用等方面。
推动经济社会发展创新创业能够推动新技术、新产品、新服务的不断涌现，促进产业升级和转型，推动经济社会发展。
促进就业与增加收入创新创业能够创造更多的就业机会，缓解就业压力，同时创新创业者也能够通过创业实现个人价值的提升和收入的增加。
培养创新人才创新创业注重培养具有创新思维和创业能力的人才，对于提升国家整体创新能力和竞争力具有重要意义。
国内外创新创业现状及趋势国内创新创业现状近年来，中国政府出台了一系列鼓励创新创业的政策措施，如“大众创业、万众创新”、“互联网+”等战略，推动了创新创业的蓬勃发展。
同时，国内高校也纷纷开设创新创业课程，培养学生的创新创业能力。
国外创新创业现状国外发达国家如美国、欧洲等一直注重创新创业的发展，拥有完善的创新创业生态系统和丰富的创新创业资源。
近年来，随着全球化和互联网的快速发展，国外创新创业也呈现出新的趋势和特点，如跨界创新、开放式创新等。
02创新思维与方法指以新颖、独特的方式解决问题或创造新事物的思维过程。
创新思维定义打破常规，寻求新的解决方案。
突破性产生与众不同的想法和观点。
独特性适应变化，调整思维方式和策略。
灵活性创新思维概念及特点通过自由畅谈、延迟评判、数量至上等原则，激发集体智慧，产生大量创意。
头脑风暴法六顶思考帽法SCAMPER 法分别代表不同思维角度的六顶帽子，引导团队成员全面、客观地分析问题。
从替代、合并、适应、修改/放大/减少、用其他用途、反转/重组等七个方面对问题进行创新思考。
大学课件创新与创业能力培养精选PPT
类。 • 2、熟悉创业教育在国内外的发展状况。 • 3、重点掌握我国大学生创业教育面临的挑
战。
第一节 创业教育的兴起
一、创业与创业教育
• 创业是一个人们发现和捕捉机会并由此创 造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值 的复杂过程，即是人们创业意识产生之前 到企业成长的全过程。
练运用。
第一节 世界创业环境分析
一、创业环境的要素 1、创业环境表现形式 （1）社会环境与自然环境 （2）内部环境和外部环境 （3） 环境与 环境 二、创业宏观环境的主要因素 1、政治、法规与法律环境 2、经济环境 3、社会文化环境 4、科技与教育环境
第一节 世界创业环境分析
三、中观环境的主要因素
第二节 创业素质内容
三、风险承担倾向
• 风险承担倾向预示着面对风险情境时，个 体如何做出抉择。从某种意义上看，创业 与风险等同，创业愈味着风险。准确地说， 当机会出砚的时候，伴随而来的首先是两 样东西：机遇和风险。只有敢于冒险的人， 才能坚牢地抓住机会。风险承担倾向所起 的作用往往是在面临抉择的时刻起关健作 用，这种抉择将伴随创业活动始终。
第二节 创业教育的发展
三、国外高校创业教育对我国的启示 1、确立合理的创业教育目标 2、加强创业教育课程建设 3、创建创业型师资队伍 4、营造创业教育的氛围和平台 5、优化创业教育的外部环境 6、搭建高校学生创业平台 四、国内高校创业教育发展状况
第三节 创业教育的挑战
一、 当前中国高校大学生创业教育的现状 1、高校的创业环境还处于起步阶段，无法为
• 具体说来创业包含以下几方面的内涵： 1．创业的价值属性
第一节 创业教育的兴起
2．创业投入巨大 3．创业的风险性 4．创业的回报性 • 创业教育是通过课程体系、教学内容、教
大学生创新创业教育教程高职PPT完整全套教学课件全文
二、突破创新思维的障碍
（二）思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新，而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的，它是有次序、有起点的，在起 点的位置上，就有切入的角度。实际上，对于创新活动来说， 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度，就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响，这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 （1）改变万事顺着想的思路。 （2）转换问题获得新视角。 （3）把直接变为间接。
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
（一）创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中， 本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事 物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高 级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验（、二品）格投、机人型脉，然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者，不一定有生存的顾虑，而更多可能是对
金钱与财富的渴望，甚至可能是贪婪，利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 （三）兄弟型
顾名思义，这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建，有的是
2024版大学生创新创业教育ppt课件
大学生创新创业教育ppt课件目录CONTENCT •创新创业教育理念与目标•创新创业能力培养•创新创业实践平台搭建•创新创业项目指导与服务•大学生自主创业支持政策解读•成功案例分享与启示01创新创业教育理念与目标培养学生的创新创业意识01通过创新创业教育，引导学生认识到创新创业的重要性，激发他们的创新创业意识。
提高学生的创新创业能力02通过系统的课程学习和实践训练，帮助学生掌握创新创业所需的知识和技能，提高他们的创新创业能力。
促进学生的全面发展03创新创业教育不仅关注学生的创新创业成果，更重视学生在创新创业过程中获得的成长和发展，包括团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力等。
培养学生的创新思维通过创新创业教育，引导学生突破传统思维束缚，培养他们的创新思维和创新能力。
提高学生的创业素质通过创业教育，帮助学生了解创业的基本知识和技能，提高他们的创业素质和创业能力。
促进学生的就业和创业通过创新创业教育，为学生提供更多的就业和创业机会，帮助他们实现个人价值和社会价值。
03建立多元化的教学模式采用线上线下相结合、理论与实践相结合等多元化的教学模式，提高教学效果和学生的学习体验。
01将创新创业教育融入专业课程体系在专业课程设置中，增加创新创业相关课程，将创新创业教育与专业教育紧密结合。
02加强实践教学环节通过实践教学、案例分析、项目实训等方式，让学生在实践中学习和掌握创新创业的知识和技能。
创新创业教育与专业教育融合02创新创业能力培养80%80%100%创新思维训练了解创新思维的定义、特点及其在创新创业中的重要性。
学习并掌握创新思维的方法，如头脑风暴、六顶思考帽等。
通过案例分析、小组讨论等方式，培养运用创新思维解决问题的能力。
创新思维概念创新思维方法创新思维实践010203创业基础知识创业市场分析创业团队建设创业知识学习了解创业的基本概念、创业过程及其中的关键要素。
学习如何进行市场调研、分析市场需求和竞争态势。
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件一、教学内容本节课选自《2024年B018大学生创新创业基础教程》的第二章“创新意识与创新能力”，具体内容包括：创新意识的培养、创新能力的提升、创新方法的应用和实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解创新意识的重要性，培养他们的创新思维。
2. 使学生掌握提升创新能力的方法和技巧，提高解决问题的能力。
3. 通过实践案例分析，让学生学会运用创新方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：创新能力的提升和创新方法的应用。
教学重点：创新意识的培养和实践案例分析。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、实践案例、创新方法手册。
2. 学生准备：笔记本、教材、创新思维导图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创新产品图片，引发学生对创新的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解创新意识的培养、创新能力的提升和创新方法的应用，配合实践案例进行分析。
3. 例题讲解：以一道创新设计题目为例，讲解如何运用创新方法进行思考和解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个实际问题，运用所学创新方法提出解决方案。
5. 小组分享：各小组展示自己的解决方案，其他同学进行评价和讨论。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创新设计。
六、板书设计1. 创新意识培养方法：观察、提问、联想、实践2. 创新能力提升方法：多元化思维、跨界合作、持续学习、勇于尝试3. 创新方法应用案例：六顶思考帽、头脑风暴、SWOT分析七、作业设计1. 作业题目：请运用所学创新方法，为我国新能源汽车市场设计一款创新产品。
2. 答案示例：设计一款具有太阳能充电功能的新能源汽车，解决充电桩不足的问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了创新意识、创新能力和创新方法？2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业竞赛，将所学知识应用到实际项目中，提高自身的创新实践能力。
2024版大学生创新创业教程PPT课件
大学生创新创业教程PPT课件目录•创新创业概述•创新思维与创意方法•创业机会识别与评估•创业团队组建与管理•创业资源整合与利用•创业计划制定与执行•创新创业风险识别与应对01创新创业概述创新创业的定义与意义创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、管理创新、组织创新、市场创新等方面的创业活动，旨在推动经济转型升级和提高社会生产力。
创新创业的意义在于促进经济增长、创造就业机会、推动社会进步、提高人民生活水平等方面。
初始阶段发展阶段成熟阶段创新创业的发展历程20世纪80年代以前，创新创业主要以个体创业和小微企业为主，缺乏系统性和规模性。
20世纪90年代以后，随着互联网技术的快速发展和资本市场的逐步完善，创新创业开始呈现出规模化和系统化的特点。
近年来，随着国家政策的扶持和社会资本的积极参与，创新创业已成为推动经济发展的重要力量。
01020304技术驱动产业融合国际化发展社会化创新创新创业的未来趋势未来创新创业将更加注重技术创新和研发能力，以应对激烈的市场竞争和不断变化的消费者需求。
随着互联网与传统产业的深度融合，创新创业将更加注重跨界合作和产业整合，以实现资源共享和优势互补。
未来创新创业将更加注重社会化创新和社会责任，以实现经济效益和社会效益的双赢。
随着全球化的加速推进和中国经济的崛起，创新创业将更加注重国际化发展和海外市场拓展，以提高品牌影响力和国际竞争力。
02创新思维与创意方法独立思考不盲从，勇于提出个人见解。
敢于挑战对现状持怀疑态度，寻求突破。
•跨界融合：善于整合不同领域的知识和资源。
营造创新氛围鼓励自由讨论，激发创新思维。
提供创新实践机会参与科研项目、创业实践等。
培养批判性思维学会分析问题，提出改进意见。
头脑风暴法通过集体讨论，激发创意火花。
SCAMPER法从替代、合并、适应、修改、用其他用途、反转或重组等角度思考。
•六帽思考法：从不同角度审视问题，全面考虑各种可能性。
产品设计营销策略服务创新制定独特、有吸引力的推广方案。
学生创新创业与创造力培养培训ppt
鼓励学生挑战传统观念，对问题进行深入思考，不轻易接受表面信息。
培养批判性思维
激发想象力
培养问题解决能力
教导学生如何发现问题、分析问题和解决问题，培养其解决问题的能力。
03
02
01
教导学生了解商业运作的基本原理和规则，培养其商业思维。
增强商业意识
通过团队活动和项目实践，提高学生的领导能力和团队协作能力。
结合自身专业和特长，发挥创新思维，打造具有特色的项目。
智能垃圾分类回收系统：某团队利用物联网技术，开发了一款智能垃圾分类回收系统，实现了垃圾分类的智能化和便捷化。该系统在校园内试点成功后，逐渐推广至其他学校和社区。
健康饮食外卖平台：某团队针对现代人对健康饮食的需求，开发了一个健康饮食外卖平台。该平台提供低脂、低糖、低盐、高蛋白等多种健康餐品，满足了消费者的个性化需求。经过几年的发展，该平台已经成为当地知名的健康饮食品牌。
跨学科学习
引导学生学习不同学科的知识，拓宽视野，激发创新灵感。
学校应营造鼓励创新、宽容失败的文化氛围，激发学生的创新热情。
创新氛围营造
建立创新创业实践平台，提供必要的资源和支持，帮助学生实现创意。
创新平台搭建
加强教师创新指导能力培训，鼓励教师采用创新教学方法，引导学生开展创新实践。
教师创新指导
过程评价
THANKS
汇报人：可编辑
2023-12-27
创新创业教育概述学生创新创业能力的培养学生创造力培养的方法与途径学生创新创业的挑战与对策学生创新创业与创造力培养的未来展望
contents
创新创业教育概述
01
创新创业教育是一种培养学生创新思维、创业意识和创业能力的教育，旨在培养具有创新精神、创业意识和创业能力的综合性人才。
学生创新创业与创造力培养培训ppt
创造力是指个体产生新颖、独特且有价值的思维和行动 的能力，具有独特性、变通性和流畅性等特点。
创造力是创新和创业的核心，对于学生未来的发展具有 重要意义。
创造力培养的理论基础
基于创造力的心理学理论， 如发散思维理论、创造性问
题解决理论等。
制了创造力的发挥。
缺乏创新氛围
学校和家庭缺乏鼓励创 新的环境，学生缺乏创
新的勇气和信心。
实践能力不足
学生缺乏实践经验和实 践能力，难以将创新想
法转化为实际成果。
创新创业教育发展的对策与建议
01
02
03
04
更新教育理念
强调创新思维和创业能力的重 要性，将创新创业教育纳入学
校整体发展规划。
加强师资队伍建设
增强领导力
通过团队活动和项目实践 ，提高学生的领导能力和 团队协作能力。
提升执行力
鼓励学生参与实践活动， 提高执行力，将想法转化 为实际成果。
创新实践活动的开展
组织创新竞赛
鼓励学生参加各类创新竞 赛，提高创新实践能力。
开展创新项目
引导学生自主开展创新项 目，提供必要的支持和资 源。
校企合作
与企业合作，为学生提供 实践机会，了解市场需求 和行业趋势。
总结词：创造力培养的理论 基础
01
社会学理论，如社会文化理
论、集体创新理论等。
02
03
教育学理论，如建构主义理 论、多元智力理论等。
04
05
这些理论为创造力培养提供 了重要的指导思想和原则。
创造力培养的方法与技巧
总结词：创造力培养的方 法与技巧
培养批判性思维，引导学 生对信息进行独立思考和 判断。
《大学生创新创业教程》 第一章 PPT课件
第一节 创新的含义、原则和类型
— 9—
解决问题的迫切程度； 功能结构的优化程度； 使用操作的可靠程度； 维修保养的方便程度； 美化生活的美学程度。
三、 创新的原则
（三）相对较优原则
创新产物不可能十全十美。在创新过程中，利用创造原理和方法，获得许多创 新设想，它们各有千秋，这时，就需要人们按相对较优的原则，对设想进行判断选 择，它具体包括如下几个方面：
产品创新就是研究开发和生产出更好的满足顾客需要的产品，使其性能更好，外 观更美，使用更便捷、更安全，总费用更低，更符合环境保护的要求。因为产品是满 足社会需要，参与竞争，直接体现企业价值的东西，因而这是企业创新的主要任务。
产品创新可在3个层面上实现：
（1）开发出具有新功能的产品。 （2）产品结构方面的改进。 （3）外观方面的改进。
第二节 创新意识的培养
— 23 —
二、 大学生创新意识的培养
（一） 破除创新思维枷锁
2．权威型思维枷锁
权威枷锁是指思维中的权威定势。人是教育的 产物，来自教育的权威定势使人们逐渐习惯以 权威的是非为是非，对权威的言论不加思考地 盲信盲从，唯独缺少“自我思索、冲破权威、 勇于创新”的意识。一味盲从权威，大学生的 思维就失去了积极主动性。
四阶段
（二）酝酿期
酝酿期也称沉思和多方 思维发散阶段。
（四）验证期
验证期是评价阶段，是 完善和充分论证阶段。
第一节 创新的含义、原则和类型
— 6—
三、 创新的原则
（一）科学原理原则
创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。
为了使创新活动取得成功，在进行创新构思时，必须做到以下几点：
（1）对发明创造设想进行科学原理相容性检查。 （2）对发明创新设想进行技术方法可行性检查。
大学生创新能力培养与提高PPT课件
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7
广东科技学院创新创业选修课程
第二章 创新思维培养
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8
一、思维
思维是物质的机能，思维是人脑的属性，是人 类特有的精神活动。
思维是反映客观现实的能动过程，它既可以能 动地反映客观世界，又可以能动地反作用于客观世 界。
思维:是为了完成某项任务大脑进行的活动，通 俗点说，就是思考、思索。如果再分解一下，思就 是想的意思，维就是维度和秩序，因此，思维就是 大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩 序的思考。这里的不同维度和秩序就是我们常说的 思维方式。
照对象的不同而有两种不同的含义。 第一，相对于其他人或全人类来说，你是第一，是首创。比如爱因斯坦
发现相对论、爱迪生发明电灯等。 第二，虽然相对于其他人我们不是第一个，但相对于我们自己来说，是 第一，是首创。比如我们单位搞了一场与往年不同的新年联欢会、推行了新
的工作方法、进行了某些方面的改进等。
第一种情况称为“狭义的创新”，第二种情况称为“广义的创新”。按照这
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33
目
光
、
三、突破创新思维障碍
站
在
自
己
的
的
立
场
上
去
.
34
创新思维应用
创新思维 两种应用
日常的创新
创新是常规思 维的一部分，因此 可以用于任何需要 思维的场合，不需 做出任何正式或刻 意的努力就可以产 生。
特定的创造
通常基于明确 的需要。在这种情 况下，个体要做出 刻意的努力，运用 系统方法来产生新 想法。
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36
。
创新能力测试
测试题（1）：创新思维能力测试 下面是10个题目，如果符合你的情况，则回答“是”，不符合则回答“
最新第二章大学生创新与创业能力培养教学讲义PPT课件
NUIST
（根据网上一项调查）：
缺少资金
28%
缺少知识经验 57%
缺少人脉关系 10%
缺少政策支持 3%
缺少亲朋认可 2%
NUIST
成都“第一研究生面馆”
自古君子远庖厨。可来自西 华大学食品科学系的6名研 究生就偏不理这个说法，他 们自筹资金20万元，大大方 方地在成都著名的景观—— —大才子司马相如和美女实 业家卓文君当垆沽酒的琴台
故径旁开起了面馆。
NUIST
NUIST
NUIST
NUIST
第一节、大学生创业认知
大学生创业认知的意义 有助于更好的研究创业者 有助于将创业研究的各部分统一 有助于更好地指导大学生创业
大学生的创业认知是大学生 对创业认识与理解的心理历 程，是对自己是否能够创业 的一种内在看法与认同，是 大学生自觉进行创业实践活 动的心理倾向，是创业素质 结构中的心理基础和先天条 件。
为 后果的心理品质
创业，必须敢闯敢干。只要瞄准目标， 判断有据，方法得当，就应敢于实践，
敢冒风险。
创业，还要具备评估风险程度的能力， 具有驾驭风险的有效方法和策略。
NUIST
人物分析
• 史玉柱
• 安徽人，浙大数学系
• 1989年创业，1991年巨 人集团，第一桶金软件 开发，当年唯一高科技 起家的企业家，三大战 役：药品、保健品、电 脑
NUIST
第一节、大学生创业认知
大学生创业认知的特点 反射性评价的误区 创业自我效能不稳定 认知方式的转变 创业认知的目的性、功利性增强 创业认知受他人和外资评价影响
现状：
一、大多数学生关注创业
二、大学生选择自己感兴趣 的领域以及与自己专业相关 的领域进行创业的人最多
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任务一 创新意识的养
二、创新意识的作用
创新意识的作用主要体现在以下几个方面。 1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量 如今，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民 族解决自身生存、发展问题的能力大小的最客观和最重要的标志。创新更新 了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动 对象，也推动了社会生产力的发展。
如今，陈科的科灵灵芝专业合作社已经成了张家港地区唯一的集灵芝种
植、加工、销售于一体的观光型生态园，占地面积25亩，共有68个灵芝培育生
长棚。此外，他在南通、湖北等地均设有基地。目前，合作社有农户120余人，
陈科为他们无偿提供技术指导，并统一销售管理。
第一PPT模板，
任务一 创新意识的培养
第一PPT模板，
控温、控湿、通风、排水，只要一个细节稍有不慎，就会直接影响产量。”陈
案例导入
科告诉记者。有次，他发现部分灵芝光长个不开盘，经过观察，他发现是通风 不及时造成的。虽然经过调整通风时间，最终长出了菌盖，但产量明显很低。 在陈科的百般呵护下，试种结果非常理想，1亩（1亩≈666.67平方米）不到的 农田共采集到数千克孢子粉。“当时有人专程过来买我的孢子粉，我不但不 卖，反而赠送给他。”陈科说。他将试种采集到的孢子粉统统送了人：一方 面，让大家分享收获的喜悦；另一方面，让更多的人认识到灵芝的神奇疗效， 起到推广的作用。
任务一 创新意识的培养
任务一 创新意识的培养
2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步 创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产 方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进 一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念； 会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社 会条件。这些条件反过来促进创新意识的发展，更有利于创新活动的进行。
科学管理，收获成功 2010年3月，初尝创业甜头的陈科在家人的默许下，将“阵地”搬至张家 港。通过向亲戚朋友东拼西凑，再加上自己攒下的15万元存款，陈科共筹集资
第一PPT模板，
金50万元，打算进行规模种植。无论是前期种植、中期管理，还是后期销售，
案例导入
陈科都力求每个环节做到最好。为了确保孢子粉的纯正品质，陈科专程到上海
第一PPT模板，
经过2年的扎实苦干，他自认为已掌握了成熟的种植技术，于是四处打听优良菌
案例导入
种的购买渠道。“我将种灵芝的想法告诉了大学班主任，结果他反馈了一个令 我喜出望外的消息。”原来，陈科就读的高校有个专门研发高效农产品的研究 所，凑巧的是，该研究所当年正好研发了一种高产量的灵芝菌种。通过班主任 的引荐，陈科迅速与参与菌种研发的生物工程学教授取得了联系。
——彼得·德鲁克
案例导入
就被调至上海分店出任前厅经理职务。在无锡工作时，陈科听说当地有人种植 灵芝，一开始只是惊讶。慢慢地，不少南来北往的客人向他谈及灵芝的好处， 甚至一些朋友让陈科给他们捎些灵芝孢子粉，于是，陈科觉察到这里隐藏着一 个绝佳的创业机遇。
认准门路，从打杂做起 到上海后，上海市民的养生观再一次肯定了陈科的想法。他一心想种灵 芝，没多久就提出辞职返回了无锡。陈科特意找了家灵芝种植基地做起了杂 工。从接种、收粉到包装、销售，他用心参与每个环节；同时，抽空上网搜集 资料、购买书籍恶补理论知识。 年轻的心总是向往更高远的地方，陈科当然不甘心做一辈子的“学徒”。
任务一 创新意识的培养
3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量 创新实质上确定了一种新的人才标准，代表着人才素质变化的性质和方 向，输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的 人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个 目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人 的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大的 丰富和发展。
排除万难，专心试种 见万事俱备，陈科自信满满地将承包土地试种灵芝的想法告诉了家人，不 料却遭到母亲的极力反对，但陈科并未因此退却。2009年5月，陈科独自回到无 锡，拿出辛苦攒下的 2万元租借农田，并向学校进购了数百个菌种开始试种。 灵芝从接种到收粉历时8个月，因天性娇贵，易产生虫害，又不能打药、施肥， 生长期间需要有人悉心看护。“除接种前做好大棚消毒工作外，还要时刻注意
创新意识支配着创业者对创业的态度和行动,引导着创业者的态度及行为 的方向和强度，具有较强的能动性，是创新型人才所必须具备的条件之一。 创新意识的培养和开发是培养创新型人才的起点。
任务一 创新意识的培养
一、创新意识的内涵
创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、 认识程度及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的 活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的 明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定持久的创新需要、价值追求 和思维定式及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴含的潜在 本质力量的重要精神力量，是创造性思维和创造力的前提。
权威部门破壁、加工，并申请到了“绿色无公害食品证书”“江苏省名特优农
产品”及“国家级星火计划项目”等。陈科的品牌意识很强，公司很早就申请
注册了“科灵”商标。值得一提的是，陈科还开启了前店后园连锁化之全产业
链模式，陈科对产业链的每个环节都实行标准化控制，实现食品安全可追溯，
形成环保、营养、健康的供应全过程。
项目二 创新意识的培养 与创业能力的提升
项目二 创新意识的培养与创业能力的提升
创新是企业家的具体工具，也是他们借以利 用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的 手段……企业家们需要有意识地去寻找创新的源 泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变 化及其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的 原则并加以运用。