小学语文学习宝典8-句子成分大全Word版

句子成分分析句子的概念：句子是由词或短语构成的语言使用单位。

句子能够表达完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号、和叹号来表示。

句子的分类：按照句子结构分为单句和复句单句：有一个词或短语构成的句子是单句。

复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。

单句的分类：根据句子结构非为主谓句和非主谓句主谓句：是由主谓短语构成的句子：我们上学了。

非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子：好热！好困！按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

陈述句：述说一件事情，句末用句号。

我是中学生。

疑问句：提出一个问题，句末用问号。

你在说什么？感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。

北京的秋天真美啊！句子的成分：句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：［状语］+(定语)+主语｜+［状语］+谓语+<补语>+(定语)+宾语1、主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。

说明是“谁”或者是“什么”。

简而言之—发出动作的主体就是主语。

中国人民志气高。

那两个服务员忙掏出手机。

2、谓语：谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。

简而言之—主语发出的动作就是谓语。

漫天的乌云顿时消散了。

树叶黄了。

3、宾语：宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。

可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。

简而言之—主语做的事情就是宾语。

敌人监视着苇塘。

门口围着一群看热闹的人。

4、定语：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。

描写性定语,多由形容词性成分充当。

助词“的”是定语的标志。

定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

那（沉甸甸的）稻谷、像一垄垄（金黄的）珍珠。

（三杯）美酒敬亲人5、状语：状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。

[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。

（方式）她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）助词“地”是状语的标志。

状语后面加不加“地”的情况很复杂。

单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。

形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。

多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”他[已经]走了。

歌声[把王老师]带入深深的回忆。

6、补语：补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。

——结果心里痛快〈极〉了。

这几天真是烦〈透〉了。

——程度讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

——状态远处传〈来〉了他的笑声。

所有的同学都坚持〈下来〉了。

——趋向看了<几遍>。

等了<一会儿>。

——数量她生〈在南海〉。

这件事发生〈在2008年〉。

——处所、时间助词“得”是补语的标志。

我们干得<热火朝天>。

他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。

句子的主干：在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干成分，它表述句子的主要意义，定语、状语、补语是句子的枝干部分，它使句子所表达的意义更具体、形象。

找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，但在否定句中，找主干时做状语的“不、没有”等不能删去，否则句子意思会完全相反。

划分句子的口诀：句子成分要划对，纵观全局找主谓。

主前定状谓后补，谓前只有状地位。

“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。

基本成分主谓宾，附加成分定状补，谓前为状谓后补，定语必居主宾前。

1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。

2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。

3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。

4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。

5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。

6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。

7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。

8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。

9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。

10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。

11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。

12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。

13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。

14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。

15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。

16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。

句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫～，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：⑴中国人民志气高。

⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

２、谓语谓语是陈述主语、说明主语的。

说明主语“是什么”或“怎么样”。

例如：⑴满天乌云顿时消散了。

⑵树叶黄了。

⑶小王今年十六岁。

⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。

⑸明天星期日。

⑹什么书他都看。

３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

例如：⑴什么叫信息？⑵门口围关一群看热闹的。

⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

４、定语:是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

⑵（三杯）美洒敬亲人。

⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

⑷（中国）的历史有（自己）的特点。

５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：⑴他[已经]走了。

⑵咱们[北京]见。

⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

６、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。

⑵他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

⑶他生〈于１９１８年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。

⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

７、独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

例如：⑴事情明摆着，你看，我们能不管吗？⑵十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

⑶啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！⑷砰，砰，一阵枪声传来…充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

８、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。

例如：⑴先生自己也要书。

⑵国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。

挡不住的历史潮流。

⑶这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。

[解题过程]句子的成分有主语（用“”标示）、谓语（用“________”标示）、宾语（用“”标示）、定语[用“（）”标示]、状语（用“[ ]”标示）、补语（用“〈〉”标示）和中心语（用“·”标示）等。

这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。

请看下面这个句子：太阳渐渐升上天空。

这是个主谓句，有主语和谓语。

主语是由名词“太阳”充当；谓语是由短语“渐渐升上天空”充当，谓语中心语“升”和状语“渐渐”、补语“上”、宾语“天空”共同组成谓语部分。

如果把这个句子的成分用符号标示出来，就是：其中“‖”前边是主语，后边是谓语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。

在一般情况下，主语在前，谓语在后。

（1）大伙都散了。

（《分马》) （2）满树浅黄色的小花，并不出众。

（《荔枝蜜》)（3）我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》)（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。

（《大自然的语言》）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。

（《雄伟的人民大会堂》)这几句的主语是 "大伙"" 满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背?quot;" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。

把中心词看成是主语和谓语也是可以的。

如：（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

（《驿路梨花》)（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。

（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。

补语是动词形容词后面的补充成分。