2019高考语文：断句的基本知识和方法
古文断句知识点总结高中
古文断句知识点总结高中一、断句的基本概念1. 断句是什么断句是指在书写文章时，按照一定的规则把文章按照意义和语音进行分割的技巧。
断句的目的是使句子更加通顺，增加阅读的舒适度和表现力。
断句是一种书写技巧，它并不改变句子的意思，而是使句子更好地表达出来。
古代的文章往往是不加标点符号的，所以断句尤为重要。
2. 断句的原则（1）按照语法进行断句。
即根据句子的成分和结构，在合适的地方进行断句。
（2）按照意义进行断句。
即根据句子的意思，把句子进行适当的断句，使文意更加清晰。
（3）按照语音进行断句。
即根据句子的语音节奏和停顿来进行断句，使句子更加通顺。
（4）注意不同修辞手法的断句。
比如对仗、排比、疑问句等修辞手法在断句时要特别注意。
（5）要注意上联下联的衔接。
不同断句对上下句的关系和衔接也有很大影响，要注意整体的断句效果。
二、断句的常用方法1. 顿号顿号是古代文章中常用的一种断句标点符号，顿号一般用于句子的中间，表示句子停顿的地方。
顿号的位置一般应该在句子意思的分界处，使句子的意思更加分明。
在平水韵中，顿号有单点、双点和三点等，这些不同的顿号在断句时要根据句子的语气和意思来选择使用。
2. 句号句号是现代文章中常用的一种断句标点符号，它表示句子的结束。
在古代文章中，句号并不常用，通常使用顿号来表示句子的停顿。
但在现代古文中，句号的使用也不会显得突兀，可以根据需要灵活运用。
3. 问号和感叹号问号和感叹号是古代文章中用于表示疑问和感叹的标点符号，它们也可以用于断句，表示句子的结束和停顿。
但使用时要注意，不宜滥用，否则容易破坏文章的整体氛围。
4. 逗号逗号是古代文章中最常用的断句标点符号，它可以用于表示短暂停顿的地方，也可以用于连接两个相对独立的句子。
在书写时，逗号的使用要符合语法规则，不能滥用。
5. 其他断句方法除了以上几种常用的断句方法之外，古代文章中还有一些特殊的断句方法，比如折叠句、叠字句、破折号等。
这些断句方法都有其独特的效果和用法，在学习古文断句时也要了解和掌握。
2019年高考语文高分技巧 文言文断句 含答案
抢分点一文言文断句——意标结合，三步断句授课提示：对应学生用书第74页突破点一三步法断句[典例](2018·全国卷Ⅰ，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
(节选自《晋书·鲁芝传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[思维流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：理解大意初判断。
画线文字的意思是：第2步：结合选项定关键。
对比4个选项，可以确定如何断句关键点：①“芝坐爽/下狱/当死/”还是“芝坐爽下狱/当死；②而口不讼直/志不苟免”还是“而口不讼直志/不苟免”。
第3步：意标结合细分辨。
统观四个选项，“芝坐爽下狱”是一个完整的意思，即意思，不能断为“芝坐爽/下狱”。
“志不苟免”是没有求得赦免的想法，“志”：。
【对点训练】阅读下面的文言文，完成后面的问题。
徐锴，会稽人。
锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。
锴自能知书。
稍长，文词与铉齐名。
尝夜直召对论天下事因及用人才行孰先后主曰多难当先才锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下敢以兵十万付之乎？”后主称善。
2019届高考调研文言文复习之—— 断句
答案 解析
C 解答本题，关注两个方面，一是语句的大致意思，
二是抓住句中的文言句式标志词。文段开头“……者， …… 也”是判断句，“者”“也”后面应断开，可排除 A、 B两项； “事齐灵公庄公景公” 承前省略主语“晏平仲婴”，“ 以…… 重于齐 ”是用“于”引进主动者的被动句，后面应断开，可排 除 D项。故选 C项。
优课一
借助6大标志断句——知从何处断
给文言文断句，关键在于对通篇文意的领会。因此，通读 就显得尤为重要。解答断句题，应先通读语段，力求对全文的 内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范 围；然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。做断 句题可以抓住以下“6大着眼点”。
(一)凭借名 (代)词断句 在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来 给文言文断句。名词、代词常做主语、宾语等，断句时可先找 出名词、代词，如人名、国名、朝代名、官职名等。这些名 词、代词如果做主语，那么它们的前面一般要断开；如果做宾 语，那么它们的后面一般要断开。如果两个名词、代词在一 起，那它们的中间一般要断开。需要注意的是，文言文中，人 名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”，先用全称，后文 “哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命’”“哙遂入”等就不 再提姓了。
2019届文言文第一轮复习之
断句
——提升解题技能 确保高考 题型全通关
考点：分解·突破
思维建模，传授应试知能
断句是文言文考查的传统方式，是学生学习文言文的基本 功。从全国各地高考命题来看，考查方式有两种：一是以选择 题的形式考查，二是直接给指定句子或段落断句。课标全国一 般以选择题形式考查文内断句。相对而言，客观选择题难度低 于主观断句题，无论哪种题型均应掌握 “断句 6大标志 ”。当 然，对于客观选择题而言，可灵活运用排除法来快速断句。
2019年高考语文二轮文言文阅读断句
突破瓶颈
-15-
突破攻略
典题突破
提升攻略
即时提升
典例(2017全国Ⅲ卷,节选)阅读下面的文言文,用“/”给文中画波浪 线的部分断句。 许将字冲元,福州闽人。举进士第一。神宗召对,除集贤校理、同 知礼院,编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘 文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难。 (节选自《宋史· 许将传》) 答案初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者 又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难 参考译文 许将字冲元,福州闽县人。考中进士第一名。神宗召 他入对,任集贤校理、同知礼院,编修中书条例。当初,选拔调动人 才,先要经过南曹,接着是考功。综合考查没有法度,官吏得以改动, 选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹,设公堂接待前来上 诉的人,结果士人没有人留下来责难。
提升攻略
即时提升
3.充分利用语言标志辅助断句。 (1)找名代:名词、代词常作主语和宾语。 (2)看虚词:句首“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、 犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词;句中“以、而、则”等 连词;句尾“也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词。 (3)据排偶:排比、对偶是文言文中最常见的修辞方法。如:不患寡 而患不均/不患贫而患不安/盖均无贫/和无寡/安无倾/夫如是/故远人 不服/则修文德以来之/既来之/则安之。(《季氏将伐颛臾》) (4)依句式:文言固定句式是固定搭配,可据此断句。如:“奚以…… 为?”“不亦(得无)……乎?”“何……之有?” (5)理对引:对话、引用常用“曰”“云”“言”“道”为标志。 (6)明顶真:顶真是文言文中常见的修辞。句子前后相承,语势连贯。
突破瓶颈
-9-
突破攻略
2019高考语文：文言文断句技巧
2019高考语文：文言文断句方法技巧你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。
——董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。
----寄同学们【教学目标】1．知识与能力：了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。
2．过程和方法：通过做练习与讨论，总结归纳断句的方法。
3．情感态度和价值观：了解古代优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。
【学情分析】从2014年的高考（新课标卷）开始，文言文断句成为了一个考点。
然而，学生对于如何断句并不太熟悉，不懂得断句的一些基本的规律。
加上学生的文言基础本来就不扎实，比较难读懂文言文，断句就更加成了一个难点。
如果能指导学生掌握一些基本的断句方法，让学生有章可循，对于学生的断句水平的提高会有比较大的帮助。
一、故事引入，了解断句的重要性1.据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。
发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。
老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。
那几句话是没有点断的。
到他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。
因为照他的点读法，那遗嘱是这样的：“七十老翁产一子，人曰非是也。
家业尽付与女婿，外人不得干预。
”但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把产业交给她的儿子，就告到官府去。
果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。
原来照老头的后妻和县官的读法，那个遗嘱却是这样分句的：“七十老翁产一子，人曰‘非’，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。
”请看，遗嘱的断句不同，意义竟是这样的天差地别!2.又有一个故事，讲了同样的道理，还扯到明末著名画家徐渭(文长)身上去。
据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。
有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。
有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。
那行字是这样的：“下雨天留客天留人不留”（“下雨天留客，天留，人不留！”）徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天，留客天。
断句知识点归纳总结
断句知识点归纳总结一、断句的基本概念1. 断句是指根据语法和修辞的要求，将长句子分割成若干独立的、完整的句子成分，以便于理解和表达。
2. 断句的基本标志是句号、问号、感叹号等标点符号，用以表示句子的结束和语气及情绪的变化。
3. 断句还包括逗号、分号、冒号等标点符号的使用，它们在句子中的不同位置和用法对句子的表达和意义产生重要影响。
二、断句的原则和方法1. 根据句子的成分和逻辑关系进行断句，即根据主谓宾关系、定语从句、状语从句等句子成分来确定句子的断句位置。
2. 根据句子的语气和情感进行断句，即根据句子的语气和情感变化来确定句子的断句位置，如句子的感叹、疑问和陈述等。
3. 根据句子的修辞和韵律进行断句，即根据诗歌、歌词等文学作品的要求进行断句，以保持句子的韵律和音乐感。
三、断句的常见问题和注意事项1. 避免长句和繁琐的修辞，以免影响句子的表达和理解。
2. 注意逗号、分号等标点的使用，避免标点符号的滥用和误用，以保持句子的结构和逻辑。
3. 要注意句子的平衡和韵律，避免句子的横生和生硬，以保持句子的流畅和自然。
4. 要注意句子的清晰和连贯，避免句子的冗长和啰嗦，以保持句子的简洁和直接。
四、断句的实践和应用1. 在写作中，要根据句子的内容和目的来确定断句的位置和标点的使用，以使句子的表达和理解更加清晰和准确。
2. 在阅读中，要根据句子的语气和情感来理解句子的含义和表达，以使阅读的过程更加愉快和有效。
五、断句的意义和价值1. 断句是语言表达的重要手段，它不仅影响句子的结构和表达，还体现了语言的美感和生命力。
2. 断句是修辞的一种重要手段，它通过引导读者的眼睛和心灵，使句子更具有感染力和影响力。
3. 断句是语言文化的一种重要形式，它反映了人们对语言的认识和把握，以及对生活的感悟和表达。
六、断句的发展和展望1. 随着语言的发展和文化的交流，断句的形式和方法在不断丰富和变化，以满足人们对语言表达的不同需求。
2. 随着社会的进步和人们的审美要求，断句的功能和作用在不断拓展和深化，以适应各种文学和传播形式的要求。
语文高考断句知识点
语文高考断句知识点一、什么是断句断句是指根据句子的语法结构和意义，在合适的位置进行停顿、划分句子成分的过程。
准确的断句可以帮助我们准确理解句子的意思，提高语文水平和阅读流畅度。
二、断句的原则1. 标点符号原则：根据中文标点符号的使用规则，根据逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的位置进行停顿和划分。
2. 语法成分原则：根据句子的主谓宾结构、修饰关系等语法成分的关系，划分句子成分。
3. 意群原则：根据句子的意思，将句子按照意群进行划分。
4. 重读原则：根据句子中的重要成分、重要修饰语等进行断句。
三、常见断句错误1. 随意断句：没有根据语法结构和意义进行合理的断句，导致句子理解困难。
2. 减少断句：将原本可以划分成两个句子的部分合并在一起，导致句子过长、意思不清。
3. 疑问病句：将陈述句断在逗号或句号处，导致疑问句的意思不明确。
4. 修饰成分断句错误：将修饰语与被修饰语划分在不同的句子中，导致句子意思不连贯。
四、断句的应用技巧1. 注意长句的断句：长句中适当增加逗号和分号，将长句划分为更短的句子，易于理解。
2. 注意修饰语的位置：修饰语一般紧跟在被修饰语的后面，避免断句时分开修饰语和被修饰语。
3. 注意主谓宾结构的划分：主语、谓语、宾语之间的划分要准确，避免将宾语断在主谓之间。
4. 注意连接词的判断：连接词的存在会影响断句，需要根据连接词的用法和句子的意思进行划分。
五、断句的练习方法1. 多读好文章：通过阅读经典的优秀文章，观察其中的断句方式和技巧，加深对断句的理解和应用。
2. 句子解析练习：选择一些具有挑战性的句子，对句子进行分析和断句练习，逐渐提高断句的准确性和速度。
3. 语文习题训练：参加语文习题训练，重点关注断句相关的题目，提高对断句知识点的掌握和应用能力。
六、总结准确的断句是提高语文水平的重要环节，合理的断句可以提高读者对文章的理解和阅读体验。
通过学习断句的原则和技巧，不断进行练习和应用，我们可以在语文高考中取得更好的成绩。
2019年高考专项复习：文言文断句方法+练习
断句方法：一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
我们把这一步总结为标名（代）词，定主宾。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
二、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。
比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
三、对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
四、固定句式断句法.文言文中的特殊句式和固定格式对断句有着非常大的帮助。
①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。
“……者，……也”是典型判断句式；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；②倒装句的语序最值得注意。
高考文言文断句的规律和技巧
高考文言文断句的规律和技巧
高考文言文断句的规律和技巧主要有以下几点：
1. 依据意群断句
文言文的断句不能只靠标点符号，还需要按照意群来断句。
意群是一组有意义的词语，如主语、谓语、宾语、状语等。
当一个意群结束时，就可以断句。
要注意，一个长句子可能有多个意群，需要细心分析才能正确断句。
2. 依据语法和修辞断句
文言文的断句还需要考虑语法和修辞等因素。
例如，修辞手法中的对仗、排比、反复等也会影响断句。
此外，助动词、连词等语法词汇也需要注意断句。
3. 看懂整句话意并了解古时候的表达方式
在断句之前，我们必须要看懂整句话意。
而且在阅读时，我们还需要了解一些古时候的表达方式。
例如，“足下”代指“你”、“朕”代指皇帝等。
只有了解这些背景信息，才能更准确地断句。
4. 多读多练多思考
最后，断句也需要多读多练多思考。
通过多读一些古代文献，多练习断句技巧，多思考其中的语法和修辞手法等，才能更加熟练地达到断句的标准。
高考语文真题文言文断句答题技巧(8页)
高考语文真题文言文断句答题技巧语法断句+语意语境=正确答案（2019卷Ⅰ）（节选自（史记•屈原贾生列传》）【原文】贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【解析】第一处需要考虑的断句是“闻”后是否断句，可以根据句子成分断句。
介宾短语“于郡中”是作动词“闻”的状语后置，是一个完整的句子成分，点出闻名的地点，所以“闻”后不断句，排除D项。
第二处需要考虑的断句是“郡中”后断句，还是“吴廷尉”后断句，因为“吴廷尉”是下句的主语，和“为河南守”是完整的主谓宾，所以“吴廷尉”前断句，排除A项。
第三处需要考虑的断句是“门下”前断句还是后面断句，可以根据语意和句子成分断句，因为“甚幸爱”的主语不能是地点的“门下”，主语是前面的“吴廷尉”，所以“门下”后断句，排除B项。
语法断句+语意语境=正确答案【C】【参考译文】贾生的名叫谊，是洛阳人。
十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。
吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。
（2019卷‖）（节选自《史记•商君列传》）【原文】商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。
公叔座知其贤，未及进。
会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境。
2019年高考语文文言文断句 含答案
抢分点一文言文断句——意标结合，三步断句授课提示：对应学生用书第74页突破点一三步法断句[典例](2018·全国卷Ⅰ，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
(节选自《晋书·鲁芝传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[思维流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：理解大意初判断。
画线文字的意思是：第2步：结合选项定关键。
对比4个选项，可以确定如何断句关键点：①“芝坐爽/下狱/当死/”还是“芝坐爽下狱/当死；②而口不讼直/志不苟免”还是“而口不讼直志/不苟免”。
第3步：意标结合细分辨。
统观四个选项，“芝坐爽下狱”是一个完整的意思，即意思，不能断为“芝坐爽/下狱”。
“志不苟免”是没有求得赦免的想法，“志”：。
【对点训练】阅读下面的文言文，完成后面的问题。
徐锴，会稽人。
锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。
锴自能知书。
稍长，文词与铉齐名。
尝夜直召对论天下事因及用人才行孰先后主曰多难当先才锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下敢以兵十万付之乎？”后主称善。
2019年高考语文一轮复习：文言文断句
• 问人：“谁〞“孰〞“何〞；
练 刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐
吏，令女于内观之。女指浚〔王浚〕告母，邈遂妻
一 之。浚后参征南军事，羊祜hù以知己待之祜兄子暨
白祜浚为人志高奢侈不节不可专任宜有所抑之。祜
练译文：曰羊：祜“以浚深有交大知才己，待必他可。用羊也祜。的〞侄子羊暨对羊祜说：
“王浚为人志向太高，奢侈浪费不守名节，不可专任他，
之那天么下事难有者难亦易乎易/为矣之不/那为么那难么者 亦易易矣者/不亦为难/那矣么易者亦难矣/人之为学
有难易乎/为之/那么难者亦易矣/不为/ 那么易者亦难矣/
窍门2： 借助虚词连词断句
古人写文章，不用标点符号，他 们明辨句读，虚词就成了重要的标志。 尤其是一些语气词和连词的前后，往 往是该断句的地方。这就要求我们在 复习虚词时要善于归纳它们的规律。
B 对应文该中对画他波有浪所线抑局制部。的断句，正确的一项为哪一项〔 〕
羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节 不可专任/宜有所抑之
B. 羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高/奢侈不 节/不可专任/宜有所抑之
C. 羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈/不 节/不可专任/宜有所抑之
文言中常见虚词连词
⑴句首的发语词 :“盖、凡、窃、诸、唯、 夫、且夫、假设夫〞等前面可断句，句 首的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前 后都可断句；
⑵ 句末语气词 : “者、也、矣、欤、耶、 哉、乎、焉、兮、耳、而已〞等后面可 断句；
④复句中的关联词在它们的前面一般要断 开：虽、虽然、纵、纵使、假使、是故、 那么、然那么、或、况、且、至于、于是
，许受润笔之资。王安石与无择同任制诰，安石辞 一家所馈不得不欲取置司院梁上安石忧去无择用为
断句技巧知识点总结
断句技巧知识点总结一、断句的基本原则1. 主谓宾结构：在主谓宾结构中，通常在主语和谓语之间加逗号，使句子更加清晰。
比如：“他，一双明亮的眼睛，令人忘记了一切。
”这样的断句可以帮助读者更好地理解句子的含义。
2. 并列成分：在句子中有多个并列成分时，可以使用逗号或者分号来分隔这些成分，以帮助读者更好地理解整个句子。
比如：“她跳起舞来，优雅而又灵动；她唱起歌来，高亢而又激情。
”3. 插入语：在句子中添加插入语时，需要使用逗号将插入语和其他部分隔开，使句子更加清晰。
比如：“我，作为你的朋友，会一直支持你。
”4. 名词性从句：在名词性从句中，通常在从句后面加一个逗号，以示区别。
比如：“她说她明天要来，可她没有来。
”5. 状语和宾语补足语：在句子中有状语或者宾语补足语时，需要使用逗号将其与其他部分隔开，以使句子更加清晰。
比如：“他对自己的成绩很满意，可他的父母并不满意。
”6. 复杂句中的逗号：在复杂句中，可以使用逗号将主句和从句隔开，以帮助读者更好地理解句子。
比如：“他上了大学，（逗号）学习了法律，（逗号）成为了一名优秀的律师。
”二、断句中的标点符号使用1. 逗号的使用：逗号在断句中是最常见的标点符号，它可以用来分隔句子中的各个成分，使句子更加清晰。
逗号的使用需要注意不要过多，以免影响句子的流畅性。
2. 句号的使用：句号用来表示句子的结束，通常在句子结束时使用。
句号的使用需要根据句子的意思和结构来确定，确保句子的意义完整和清晰。
3. 分号的使用：分号通常用来分隔句子中并列成分，或者连接两个意义相关的句子。
适当使用分号可以使句子更加清晰和连贯。
4. 冒号的使用：冒号通常用来引出说明、列举或者解释的内容。
在句子中使用冒号可以使句子更加丰富和有层次感。
5. 感叹号和问号的使用：在句子中有感叹或者疑问的语气时，可以使用感叹号或者问号来表示。
这样可以更好地表达情感和意义。
6. 引号的使用：引号通常用来表示引用的内容或者特定的意义。
高考文言文断句专题之方法指导与基础训练(含解析 )
高考文言文断句专题之方法指导与基础训练（含解析）一、必备语法知识完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。
句子成分主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（金黄）的珍珠。
状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：他[已经]走了。
咱们[北京]见。
歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边。
如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
[修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。
补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：广大人民干得〈热火朝天〉。
他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
他生〈于1918年〉。
他坐〈在桌子旁〉。
颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
注意：一个完整的句子必须有谓语！二、断句方法1、根据语法结构断句（1）名词、代词——多作主语和宾语国名、朝代名、人名、地名、官职和事物名作主语，常可在前断开；作宾语，常可在后断开。
例：九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟阆州人请幸成都（2021全国甲卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/B. 九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/C. 九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/D. 九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/（2）动词、形容词——常作谓语，一般前后不断开；若不带宾语，其后常可断开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019高考语文：断句的基本知识和方法
随堂演练
1.阅读下面的文言文,给画线句用“/”断句。
季文子相宣成①,无衣帛之妾②,无食粟之马。
仲孙它谏曰：“子
为鲁上卿,相二君矣,妾不衣帛,马不食粟,人其以子为爱,且不华国乎!”文子曰：“吾亦愿之然吾观国人其父兄之食粗而衣
恶者犹多矣吾是以不敢人之父兄食粗衣恶而我
美妾与马无乃非相人者乎且吾闻以德荣为国华
不闻以妾与马。
”
(《国语·鲁语》)
【注】①宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。
②妾：指婢女。
解析：本句中“然、矣、而、无乃、乎”等虚词给我们很好的协助,在解决了这些之后,再找主宾：“其父兄”“吾”“人之父兄”等
又协助我们确定在哪里断句。
答案：吾亦愿之/然吾观国人/其父兄之食粗而衣恶者犹多矣/吾
是以不敢/人之父兄食粗衣恶/而我美妾与马/无乃非相人者乎/且吾闻
以德荣为国华/不闻以妾与马
参考译文：季文子任鲁宣公和鲁成公相国,没有一个穿丝绸衣服
的婢女,没有一匹吃粮食的马。
仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿,辅佐了两代国君,婢女不穿绸衣,马不吃粮食,人们或许会认为您是吝啬的,况且这样也使国家不光彩啊!”文子说：“我也愿意那样。
不过我
看到国家的百姓,那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多,我所以不
敢不节俭。
人们的父老兄长吃粗粮穿破衣,而我让婢女和马匹穿好的吃
好的,恐怕不是辅助君主的人该做的事吧?况且我听说凭借道德显荣才
能够为国争光,没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好能够为国争光。
”
2.阅读下面的文言文,给画线句用“/”断句。
周厉王使芮(ruì)伯帅师伐戎,得良马焉,将以献于王。
芮季曰：“不如捐之王欲无厌而多信人之言今以师归而献马焉王之左右必以子获为不止一马而皆求于子
子无以应之则将晓于王王必信之是贾祸也。
”弗听,卒献之。
荣夷公果使求焉,弗得,遂谮诸王,曰：“伯也隐。
”王怒逐芮伯。
君子谓芮伯亦有罪焉。
尔知王之渎货而启之,芮伯之罪也。
(选自明·刘基《郁离子》)
解析：首先看虚词“而、则、焉”,再看表示人的“王”“子”,表示时间的名词“今”,指示代词“是”。
答案：不如捐之/王欲无厌/而多信人之言/今以师归而献马焉/王之左右必以子获为不止一马/而皆求于子/子无以应之/则将晓于王/王
必信之/是贾祸也
参考译文：周厉王派芮伯率领军队征讨戎族,(芮伯)得到(一匹)
好马,准备把它献给厉王。
芮季说：“不如把它丢掉。
厉王贪得无厌而且轻信别人的话。
今天班师回朝献了马,厉王左右的人必然认为您不会就只收获一匹马,于是都向您索要。
您没有东西应付他们,那么就会到
厉王那儿去说谗言,厉王必定相信那些话的。
这是(自己)买祸
啊。
”(芮伯)不听,最后还是献了马。
荣夷公果然派人来索求,(没有得到)就到厉王那进谗言,说：“芮伯还有隐藏(没有全部献给国王)。
”
厉王发怒,驱逐了芮伯。
君子认为芮伯也是有罪的啊。
知道厉王贪财还去招惹他,(这是)芮伯的罪过啊。
3.阅读下面的文言文,给画线内容用“/”断句。
王戎、和峤同时遭大丧,俱以孝称。
王鸡骨支床,和哭泣备礼。
武帝谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不?闻和哀苦过礼,使人忧之。
”仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨
立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎。
解析：“曰、而”处停顿很明显;两个人名以及“臣”“陛下”处又给断句以协助,“生孝”“死孝”对举,又要停顿。
答案：仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎。
参考译文：王戎、和峤同时遭遇大丧,王、和二人都以孝著称。
此时王戎瘦得皮包骨头,几乎支撑不住自己的身体;和峤则哀号哭泣,一切都合乎丧葬的礼仪。
晋武帝(司马炎)对刘仲雄(刘毅)说：“你常去看望王戎和和峤吗?我听说和峤悲伤过度,这让人很担心。
”刘仲雄回答道：“和峤虽然极尽礼数,但精神元气并没有受损;王戎虽然没拘守礼法,却因为哀伤过度已经形销骨立了。
所以我认为和峤是尽孝道而不毁生,王戎却是以死去尽孝道。
陛下您不必去担心和峤,而应该去为王戎担心呀。
”
课案训练
1.阅读下面的文言文,然后给画横线的句子断句。
赵襄子饮酒,五日五夜不废酒,谓侍者曰：“我诚邦士也。
夫饮酒五日五夜矣,而殊不病!”优莫曰：“君勉之!不及纣二日耳!纣七日七夜,今君五日。
”襄子惧,谓优莫曰：“然则吾亡乎?”优莫曰：“不亡。
”襄子曰：“不及纣二日耳,不亡何待?”优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣
解析：这个语段中的位于句首的虚词有“而、焉、然”;句末的虚词有“也、也、也”。
找出这些虚词,本题差不多就解决了。
答案：优莫曰/桀纣之亡也/遇汤武/今天下尽桀也/而君纣也/桀纣并世/焉能相亡/然亦殆矣
参考译文：赵襄子喝酒五日五夜不停止,对侍奉的人说：“我确实是个国士!喝酒五天五夜了,却没有一点儿病。
”优莫说：“您努力吧!还和商纣王差两天。
商纣王七天七夜,不过您才五天。
”襄子害怕。