幼儿园中班早期阅读——故事《小花猫的铃铛》
小花猫戴铃铛胎教故事
小花猫戴铃铛胎教故事
小花猫戴铃铛胎教故事
小花猫可爱美了，它很喜欢美丽的东西，小花猫戴上了小铃铛，叮叮当当可真响亮。
小花猫戴着一个蓝色的蝴蝶结，可漂亮啦!
小公鸡唱着歌，头上戴着红冠子，好像一朵大红花。
“小公鸡哥哥，我也蝴蝶结换你的红冠子好吗?”
“花猫妹妹，红冠子长在我的头上，不能和你换。
”
“小气，小气，不理你!”
小猫生气了撅着嘴走了。
小狗脖子上带了一个小铃铛，走起路来叮叮当当可好听啦!
“小狗哥哥，我用糊蝶结跟你换小铃铛好吗?”
“花猫妹妹，你要是带上小铃铛，早起路来叮叮当当响，怎么抓老鼠呀!”
小狗戴上蝴蝶结，小花猫戴上了小铃铛。
小花猫走起路来，小铃铛叮叮当当响着，小花猫可高兴啦!
小老鼠们也高兴啦，听到小铃铛响，就知道小花猫来了，他们就赶紧躲了起来。
小花猫连一只老鼠也捉不到了。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)
小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。
这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片叙述故事。
三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。
活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。
通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。
最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。
懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
幼儿园小班语言《小铃铛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言《小铃铛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教
案
幼儿园小班语言《小铃铛》优质课公开课教案比赛讲课获奖
教案
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。
活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事后提问：
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物？(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？。
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思.doc
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小百科：铃铛，指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形（圣诞铃铛为钟形）而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。
铃铛发源于英国。
幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》
幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 故事《猫咪的小铃铛》：讲述了一只猫咪在寻找小铃铛的过程中，遇到了各种动物，找到了小铃铛并与其他动物分享的故事。
2. 手工制作：制作小铃铛挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 音乐活动：学习儿歌《猫咪的小铃铛》，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 故事课件《猫咪的小铃铛》。
2. 手工制作材料：铃铛、彩纸、绳子等。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的猫咪和铃铛，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《猫咪的小铃铛》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 手工制作：引导幼儿动手制作小铃铛挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 音乐活动：学习儿歌《猫咪的小铃铛》，引导幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《猫咪的小铃铛》和手工制作的小铃铛挂饰。
2. 评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、手工制作和音乐活动的表现，以及对故事的理解和表达能力。
六、教学策略：1. 采用互动式讲述，鼓励幼儿参与故事情节的猜测和描述。
2. 通过分组讨论，培养幼儿的团队合作能力和表达沟通能力。
3. 运用视觉和听觉辅助教学，增强幼儿的感官体验。
4. 以游戏化的方式进行音乐活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
七、教学步骤：1. 故事回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事《猫咪的小铃铛》的主要内容。
2. 手工制作：分发材料，指导幼儿step--step 制作小铃铛挂饰，期间鼓励幼儿发挥创意。
3. 音乐教学：教授儿歌《猫咪的小铃铛》的歌词和旋律，带领幼儿一起演唱。
4. 小组分享：邀请各小组展示制作的小铃铛挂饰，并分享制作过程中的趣事。
幼儿园小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听、表达、想象、合作的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献的意义。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献。
三、教学准备1.教具：猫咪头饰、小铃铛、图片等。
2.环境创设：布置教室，营造故事情境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫咪吗？猫咪有什么特点呢？幼：猫咪有尖尖的耳朵，长长的胡须，软软的毛发，还会喵喵叫。
师：对了，今天我们要讲一个关于猫咪的故事，故事的名字叫《猫咪的小铃铛》。
让我们一起走进猫咪的世界吧！2.故事讲述师：故事开始了，猫咪在草地上散步，突然发现了一个小铃铛。
猫咪很喜欢这个小铃铛，它想了一个办法，用绳子把小铃铛绑在尾巴上。
幼：猫咪为什么要这样做呢？师：因为猫咪觉得小铃铛很漂亮，它想向大家展示自己的小铃铛。
（继续讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解猫咪的心理变化。
）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得猫咪做得对吗？幼：不对，猫咪应该把小铃铛还给小兔子。
师：为什么？幼：因为小兔子很伤心，小铃铛是小兔子的东西，猫咪应该还给它。
师：你们说得很好。
在我们的生活中，如果别人失去了心爱的东西，我们应该学会关爱他人，帮助他们找回失物。
现在，让我们一起讨论一下，如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？（引导幼儿进行讨论，培养他们的关爱他人意识。
）4.情境体验师：现在，我们来进行一个情境体验。
请小朋友们戴上猫咪头饰，扮演故事中的角色。
我会给大家分发小铃铛，请大家根据故事情节，用自己的语言和动作展示故事内容。
（幼儿分组进行情境体验，教师巡回指导。
）师：通过刚才的情境体验，我们知道了关爱他人、帮助他人是一件很重要的事情。
在我们的生活中，我们要学会关心身边的人，用我们的行动去温暖他们。
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》3篇
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》精选3篇（一）教案名称：猫咪的小铃铛教学目标：1. 能够听懂故事《猫咪的小铃铛》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。
3. 能够用简单的句子表达故事的主要情节。
教学内容：1. 故事《猫咪的小铃铛》。
2. 关键词汇：猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼。
教学准备：1. 故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图。
2. 学生绘制的猫咪与小铃铛的图片。
3. 相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师问学生：“你们喜欢听故事吗？”2. 拿出故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图，引起学生的兴趣。
3. 启发学生思考：“你们想知道猫咪为什么有个小铃铛吗？”1. 教师朗读故事《猫咪的小铃铛》，学生跟读。
2. 教师用图片或挂图展示故事中的情节，帮助学生理解故事内容。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师使用卡片或图片展示故事中的关键词汇。
2. 教师引导学生正确读音，并让学生跟读。
3. 教师提问，让学生用关键词汇回答问题。
Step 4：朗读练习（10分钟）1. 教师以角色扮演的方式，让学生朗读故事中的对话。
2. 分角色进行练习，培养学生的语言表达能力。
Step 5：情节连线（10分钟）1. 教师准备好相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。
2. 将卡片或图片打乱，让学生根据故事情节将卡片或图片进行配对。
Step 6：故事创作（10分钟）1. 学生绘制自己理解的猫咪与小铃铛的图片。
2. 学生根据自己的想法，编写一段与猫咪与小铃铛相关的故事。
Step 7：故事分享（5分钟）1. 学生依次展示自己绘制的图片并讲述自己编写的故事。
2. 全班学生可以提问和评论。
1. 教师总结本课所学内容，强调关键词汇的朗读和理解。
2. 让学生回答问题，巩固所学内容。
拓展活动：1. 学生自由绘制并讲述其他与猫咪有关的故事。
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案1. 故事简介《小花猫的铃铛》是一本适合幼儿园中班的早期阅读故事。
故事讲述了小花猫在探险中丢失了它的铃铛，经过一番努力最终找回了它的铃铛的故事。
这个故事充满了惊险刺激和友情的元素，非常适合用来培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 教学目标通过教授《小花猫的铃铛》这个故事，我们的教学目标是：•培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对故事的好奇心；•培养幼儿的语言表达能力，通过故事中的情节和角色，帮助幼儿学会用简单的话语表达自己的思想和感受；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过故事中的情节和事件，帮助幼儿理解因果关系和推理能力。
3. 教学准备在教授《小花猫的铃铛》之前，我们需要准备以下教学材料：•故事《小花猫的铃铛》的图书；•一张大白纸和彩色粉笔。
4. 教学步骤4.1 导入•通过观察、讨论和回答问题的方式，引导幼儿对铃铛的外观、声音和用途进行回忆和想象，激发他们阅读故事的兴趣。
4.2 阅读故事•教师讲述故事《小花猫的铃铛》，同时用手指着图片指导幼儿跟随故事情节；•教师可以将故事读两遍，一遍带领幼儿读物色，一遍自己朗读。
4.3 情感交流•通过问答和讨论的方式，引导幼儿表达他们对故事情节和角色的感受，并给予合理回应和赞赏。
4.4 角色扮演•将故事中的角色分发给幼儿们，让他们扮演相应的角色，根据故事情节进行表演；•教师可以担任指导者的角色，帮助幼儿理解、记忆和表达角色的情感和动作。
4.5 制作铃铛•要求幼儿将自己想要的铃铛形状在大白纸上画出来，并用彩色粉笔进行上色；•教师可以引导幼儿观察和描述铃铛的形状、颜色和材质，激发他们的创造力。
4.6 小结•回顾故事中的情节和角色，总结幼儿们的收获和学习体会；•鼓励幼儿对故事中所传达的友情和勇敢精神进行自我评价。
5. 教学延伸•建议家长购买或借阅《小花猫的铃铛》这本绘本，在家和孩子一起重温故事，进行亲子阅读。
•提醒家长适时与孩子讨论故事中的道德与价值观，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
2024年上学期中二班语言领域教学工作计划（二篇）
2024年上学期中二班语言领域教学工作计划一、现状评估：本班幼儿已接触到多元化的语言活动形式，包括童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动和诗歌等，有效提升了他们的口语表达能力，幼儿普遍表现出乐于表达、勇于在集体中分享自己的观点。
也存在一些不足，如幼儿尚未形成良好的倾听习惯，容易在与同伴或教师交流时插话，部分幼儿的词汇量有限。
二、教学目标：1. 能够集中注意力，耐心倾听他人谈话，不随意打断，愿意与同伴交流，能在群体中自信地表达。
2. 培养幼儿养成先观察后表达的习惯，逐步理解图片和情境中的事件顺序。
3. 在游戏中巩固发音练习，正确使用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。
4. 喜欢欣赏各种形式的文学作品，积极参与文学活动，理解作品中的人物形象，感受作品的情感基调，能用适当的语言、动作、绘画等方式表达理解。
5. 能够细致观察图书画面的细节，理解单页多幅儿童图画书的内容，增强预测故事情节发展和结局的能力。
三、具体策略：1. 创设自由、开放的语言交流环境，支持和激发幼儿与他人交谈，享受语言交流的乐趣。
2. 通过各种活动培养幼儿的倾听习惯，提升他们的语言理解能力。
3. 鼓励幼儿自信、清晰地表达思想和感受，通过描述简单的事物或过程，发展思维和语言表达能力。
4. 引导幼儿接触高质量的儿童文学作品，感受语言的丰富性和美感，通过多元活动加深对作品的理解。
5. 加强语言教育与其他领域教育的融合。
6. 教师应作为语言学习的榜样，展示正确的语言使用。
7. 以幼儿为实际交流对象，针对性地指导他们的语言发展。
8. 提供丰富的语言活动材料，创设语言交际情境，对幼儿的语言学习给予积极反馈，激发他们学习和使用语言的兴趣和信心。
四、进度规划：遵循《中班下学期活动指导》教材，按照以下周次安排教学活动：第一周：门铃响了（生活故事）第二周：小红伞（看图讲述）第三周：好朋友电视台（童话故事）第四周：小花猫的铃铛（早期阅读）第五周：春天在哪里（童话故事）第七周：雨点种子（诗歌）第八周：下雨啦（早期阅读）第九周：小马和小驴（情境、看图讲述）第十周：请你猜猜在哪头（听说游戏）第十一周：欢欢喜喜过“六一”（散文）第十二周：坐轮椅的兔兔（早期阅读）第十三周：快乐火车（童话故事）第十四周：种向日葵（诗歌）第十五周：农场里的叫声（早期阅读）第十六周：小唧唧变大唧唧（生活故事）第十七周：夏天在哪里（诗歌）第十八周：树荫（童话故事）第十九周：复习活动第二十周：复习活动2024年上学期中二班语言领域教学工作计划（二）一、现状评估：优势：本班级幼儿已接触到多元化的语言活动形式，包括童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动和诗歌等。
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案一、故事简介本故事讲述了小花猫捡到了一颗美丽的小铃铛，它把铃铛戴在脖子上，因此牛、羊、鸭等动物都听到了铃声，跑到小花猫身边与它玩耍。
但是，小狗却不听小花猫的劝告，一直追着小花猫要铃铛，最后小狗扑向小花猫，把铃铛撞飞了，小花猫失去了铃铛。
二、故事目标1.，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.，让幼儿懂得分享、合作和相互帮助； 3.，让幼儿感受到自身的积极情感，引导幼儿形成积极、开朗、乐观的人生态度。
三、教学内容及过程1.，让幼儿开始了解故事，并预测故事结构；2. ，注重表情和语音语调，同时给予幼儿时间思考和回顾； 3. ，让幼儿跟随绘本朗读故事，并练习模仿故事中的表情和语音； 4. ，角色扮演故事中的动物，通过互动方式，在故事情境中体验、感受故事主题，提高幼儿情感交流、合作和协作的能力； 5. ，并让幼儿绘画记录、分享自己的感受和体验； 6. ，设计相关的练习活动，如：识字、造句、听写、口头表述等，以便幼儿通过多方位、多方式进行学习和巩固。
四、教学目标达成情况评价1.、听涉及幼儿在活动中的表现、言语和作品等，对幼儿在情感沟通、语言表达、审美鉴赏等方面的表现进行评价；2.、摄像、教师记录、家长亲笔反馈、班级评议和幼儿自我评价等，反复总结、分析和评价幼儿在多方位、多层次上的表现，及时发现幼儿发展中存在的问题和困难，并制定有效的帮助方案，引导幼儿进一步发展。
五、教学效果展示此次教学旨在通过幼儿中班早期阶段中的阅读教育，培养幼儿阅读兴趣，同时加强情感交流和合作能力，促进幼儿积极向上的成长发展。
故事展示了小花猫与动物们的互动及成长历程，童话情节十分生动有趣。
在教学中，幼儿们通过各种活动，愉快地进入故事情境，领略文学、艺术和情感世界的魅力，提高了幼儿情感、语言交流、绘画、识字等多方面的素养。
总之，本教学旨在让幼儿能够在高度激发兴趣的情境中体验学习、探究学习，培养自主阅读和自我探究能力，进一步提升幼儿的整体素质和美好人性的培养，让每个幼儿都能成为阳光、自信的快乐学习者，迎接健康、快乐成长！。
幼儿园教案：《小铃铛》
幼儿园教案：《小铃铛》幼儿园教案：《小铃铛》幼儿园教案：《小铃铛》1活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
活动重点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：（1）、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的'小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
幼儿园教案：《小铃铛》2活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》二、教师有感情地讲述故事（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？（2）为什么这是一根神奇的魔棒？（3）他对他们是怎样说的？（长长长）教师引导幼儿把对华说完整。
中班语言教学工作总结(10篇)
中班语言教学工作总结(10篇)中班语言教学工作总结1时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。
有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：一、顺利完成了语言领域的总目标：通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。
在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。
根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。
通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。
二、取得了很好的教学成绩：儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有跳绳、拍手歌、开小车、小小手、图画书、保护眼睛、自己的事情自己做、我和小书包、文明用语、让座、不说谎、水管为啥哭、共分享、萤火虫、青蛙、蚂蚁搬虫虫、滑滑梯、可爱的小鸟、四季花、石榴树、桂花树、含羞草、落叶、小树和小鸟、摘果子、藏猫猫、风儿给小树梳头、堆雪人、小河、谁的最长、大海上面开轮船等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。
引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。
课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本领大》。
幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》
幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导学生关注和欣赏生活中的美好事物。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
1.2 活动准备：准备一些有关猫咪和铃铛的图片或实物。
准备画纸、彩笔等绘画材料。
1.3 活动过程：向学生展示猫咪和铃铛的图片或实物，引起他们的兴趣。
引导学生观察和描述猫咪和铃铛的特征和美丽之处。
邀请学生分享他们对猫咪和铃铛的联想和想象。
让学生自由发挥，用彩笔在画纸上绘制自己心中的猫咪和小铃铛。
1.4 活动延伸：邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
引导学生进行角色扮演，扮演猫咪和铃铛，进行互动游戏。
第二章：故事分享《猫咪的小铃铛》2.1 活动目的：培养学生的倾听能力和语言表达能力。
2.2 活动准备：准备故事课件或纸质故事书。
准备一些有关猫咪的图片或实物。
2.3 活动过程：向学生展示猫咪的图片或实物，引起他们的兴趣。
朗读故事《猫咪的小铃铛》，引导学生认真倾听。
讲解故事中猫咪的行为和情感，引导学生理解和关爱动物。
邀请学生分享自己对故事的理解和感受。
2.4 活动延伸：邀请学生进行角色扮演，扮演故事中的角色，进行互动游戏。
引导学生用自己的话语复述故事，培养语言表达能力。
第三章：歌曲学唱《猫咪的小铃铛》3.1 活动目的：培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。
引导学生感受音乐的快乐，培养乐观情绪。
3.2 活动准备：准备歌曲课件或音乐播放设备。
准备一些有关猫咪的图片或实物。
3.3 活动过程：向学生展示猫咪的图片或实物，引起他们的兴趣。
播放歌曲《猫咪的小铃铛》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
教学生歌词，并指导学生正确唱出歌曲。
邀请学生展示自己的歌唱能力，鼓励他们大胆表现。
3.4 活动延伸：邀请学生进行歌曲表演，可以使用手偶等道具。
引导学生创作自己的猫咪歌曲，培养创造力。
第四章：动手制作小铃铛4.1 活动目的：培养学生的动手能力和创造力。
培养学生珍惜和保护物品的意识。
4.2 活动准备：准备空瓶子、彩纸、彩笔、绳子等制作材料。
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》1、帮忙幼儿学会分享，体验与同伴分享的欢乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰盛词汇：圆滚滚、亮晶晶。
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
一、导入。
1、激发幼儿爱好，引导幼儿观看。
出示小铃铛。
提问：这是什么？老师：这是小花猫的小铃铛，真有趣。
假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？二、绽开。
1、老师操作纸杯手偶分段讲解并描述故事，使幼儿理解故事内容。
讲到"小花猫对小花狗说不可，不可，会让你弄丢的'时提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？讲到"小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了'时提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。
提问：（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？"圆滚滚'是什么意思？还有什么事圆滚滚的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？（2）小白兔为什么想戴小铃铛？"亮晶晶'是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗？为什么？（3）小山羊喜爱?小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？老师小结：小伴侣在一起要相互帮忙，有好东西要与大家一起分享。
三、结束。
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的欢乐。
附故事《猫咪的小铃铛》小猫今日真美丽，颈项上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会"丁零丁零响'。
小花狗看见了，说："呦，小铃铛圆滚滚，多有趣！给我戴一下好吗？'小猫说："不可，不可，会让你弄脏的。
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案【故事简介】《小花猫的铃铛》讲述了一只叫做小花的小猫，它非常喜欢玩铃铛。
一天，它在玩铃铛时，铃铛掉进了一个大坑里。
小花无论怎么努力，也爬不上坑口。
它感到非常无助和绝望，但是后来通过勇气和聪明地去求助，最终成功地自救了。
【教学目标】1.能够听懂并理解故事内容，并表达出自己的感受。
2.了解故事中的人物、动物和事情，理解故事的主题和情节。
3.培养孩子的勇气和想象力，让孩子在听故事的同时，能够表达自己的想法和感受，从而加深对故事的理解，提升孩子的口语表达能力。
【教学准备】1.故事书《小花猫的铃铛》。
2.教具：画纸、铃铛、记号笔。
【教学过程】1.引导孩子进入故事情境（5分钟）教师拿出一只铃铛，轻轻地晃动着问：“看看这个是什么？”然后询问孩子们：“你们见过这个东西吗？你们还知道有什么动物和铃铛有关系吗？”在激发孩子们的兴趣之后，教师逐步引导孩子进入故事的情境。
2.学生阅读、听写故事（25-30分钟）教师读故事，引导学生读、听、想；然后再对故事进行语音、语调等相关的讲解。
字与词的认读：熟习生字4—5个，认读重点字眼。
教师再请两位孩子模拟一下故事的情景，口胡一遍，带动班级积极参与。
3.课堂讨论故事主题（15分钟左右）教师针对故事中的情节进行讨论，不断引导学生思考故事的主题——“勇敢面对挑战，勇敢克服困难”。
并重点引导孩子深入思考和反思，如：小花猫怎么才能克服困难？小花猫为了自救采取了哪些措施？如果遇到同样的问题，孩子会有怎样的方法来克服？4.根据故事主题活动（10分钟左右）教师通过画画、说故事、游戏等途径，带领孩子们快速地思考、创造“勇敢面对挑战，勇敢克服困难”的主题，培养孩子们的想象能力、创造能力和表达能力，从而帮助孩子们更好地理解故事的主题。
【教学反思】教师在教学中应该充分利用孩子的想象力和表达能力，帮助他们更好地理解故事的主题和情节。
在教学过程中，接触一些与教材有关的实物、图片、音频和视频等，可以使孩子们在各个方面的感官反应受到刺激，从而达到更好的教学效果。
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动重点难点：活动重点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的`故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》活动目标：1、依据有关假设的情景，扩展故事内容，尝试用语言、动作表达个人的想法。
2、学会按画面上从小到大的数字顺序观察画面，把一幅幅画面连接成一个完整的故事。
3、积极参加游戏活动，在游戏中培养对阅读图书的爱好。
活动筹备：1、小铃铛玩具一副。
2、教师用书一本、幼儿阅读的小图书人手一份且每份少一张。
3、故事的名字顺序卡四张：1、小花猫的铃铛（一）2、小花猫的铃铛（二）3、小花猫的铃铛（三）4、小花猫的铃铛（四）4、小花猫纸偶一个、小老鼠活动的音乐。
活动过程：一、猜谜语，引起幼儿学习的爱好。
1、师：今天，有个小动物要来向大家说一说它的烦恼，这个小动物会是谁呢？请大家一起来猜一猜。
白天睡觉呼噜噜，晚上出来要工作；眼镜瞪得圆溜溜，老鼠见了忙溜走。
2、（出示小花猫纸偶）大家好！我遇到了一个难题，请大家帮我想办法解决，好吗？二、观察画面（一）：1、师：看！图上有谁？它们在干什么？它们可能会说些什么呢？（幼儿仔细观察画面并叙述内容。
）2、小花猫勇敢地捉到了老鼠，主人呀可兴奋了，决定要奖励它一样东西。
假如你是小花猫的主人，你会奖励它什么呢？（幼儿与同伴相互交流然后个别讲述自己的想法。
）3、小主人们的奖品可真多，那小花猫的主人会奖给它什么呢？三、观察画面（二）：1、主人奖给小花猫什么了？小花猫的表情怎样？2、幼儿扮演小花猫，表现出得意、神气的样子。
四、观察画面（三）：1、幼儿看图配对铃铛响的标志图。
师：这里有四个小图，你讲故事时会把哪一个当成小铃铛发出的声音？为什么？2、讨论：小花猫戴上了铃铛，还会捉到老鼠吗？为什么？3、游戏验证幼儿讨论的结果：播放老鼠活动的音乐，老师扮作小花猫戴上铃铛躲到教室门口。
（第二遍游戏可让幼儿扮演小花猫。
）五、观察画面（四）：1、师：小花猫捉到老鼠了吗？（没有）对了，这就是小花猫的难题，请大家一起来帮它解决这个难题吧！2、出示第二幅画面，鼓励幼儿大胆把自己的想法说给小花猫的主人听。
小花猫和铃铛
小花猫和铃铛
小花猫和铃铛（故事）
小猫出生后，每天由妈妈照料着吃饭，玩耍，睡觉，日子过得十分舒坦。
许多日子过去了。
一天，妈妈对小猫说：“你已经长大了，要跟我学会捉老鼠的本领。
”从此，小猫每天都跟妈妈学潜伏，学奔跑，学撕咬。
一天天过去了，小花猫终于学会了抓老鼠妈妈看见了，把它好一个夸奖！
一天小花猫在路边玩耍，看见黄牛小黑狗脖子上的小铃铛，叮叮当的可真好听！小花猫就跑过去对它们说：“你们的铃铛可真漂亮呀！可以借我戴一会儿么？”小牛和小狗对小花猫说：“小花猫，我们不能把铃铛借给你，你不能戴铃铛的……”，“不借就不借！”小花猫还没等它们把话说完，就生气的跑开了，它想回去找妈妈要个。
跑着跑着，“叮当~”呀！小花猫脚下踩到了一个铃铛！是谁丢的？小花猫捡起铃铛，边走边喊，可是没有人认领。
“反正没有人认领，那这个铃铛就是我的咯~”
小花猫把铃铛挂在脖子上，“叮当叮当~”好神气呀！正得意着，小花猫突然看见前面有一只小老鼠在偷鸡大婶的蛋宝宝！它赶紧放轻脚步，躬起身子，慢慢地靠近老鼠，可是还没走几步，老鼠就听见小花猫脖子上的铃铛声音了，逃进洞里去了！小花猫不放弃，像往常一样潜伏在树后，等待时机。
小老鼠在洞里躲了好久，觉得外面没动静了，以为小花猫走了，又偷偷跑出来向蛋宝宝进攻了,小花猫看准抓老鼠的好机会，刚准备扑向老鼠，脖子上的铃铛又响起来了，好像在向老鼠喊“快跑！”小老鼠一听见身后有声音，头也不转的逃走了……小花猫低下头看了眼铃铛，生气的扯下来：“都是你害的！我再也不戴铃铛了！”这时候，它的耳边又想起小牛的话：“小花猫，你是不能戴铃铛的……”“我错了……”现在它终于知道小牛的话的意思了。
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》小班语言教案
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》小班语言教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃
铛》
活动目标：
1、根据假设的情景，扩展故事内容，尝试用语言、动作表达个人的想法。
2、学会按画面上从小到大的数字顺序观察画面，把一幅幅画面连接成一个完整的故事。
3、积极参与游戏活动，在游戏中培养对阅读图书的兴趣。
活动准备：
1、小铃铛玩具一副。
2、教师用书一本、幼儿阅读的小图书人手一份且每份少一张。
3、故事的名字顺序卡四张：
1、小花猫的铃铛（一）
2、小花猫的铃铛（二）
3、小花猫的铃铛（三）
4、小花猫的铃铛（四）
4、小花猫纸偶一个、小老鼠活动的音乐。
活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
1、师：今天，有个小动物要来向大家说一说它的烦恼，这个小动物会是谁呢？请大家一起来猜一猜。
白天睡觉呼噜噜，
晚上出来要工作；
眼镜瞪得圆溜溜，
老鼠见了忙溜走。
2、（出示小花猫纸偶）大家好！我遇到了一个难题，请大家帮我想办法解决，好吗？
二、观察画面（一）：
1、师：看！图上有谁？它们在干什么？它们可能会说些什么呢？
（幼儿仔细观察画面并叙述内容。
）
2、小花猫勇敢地捉到了老鼠，主人呀可高兴了，决定要奖励它一样东西。
假如你是小花猫的主人，你会奖励它什么呢？
（幼儿与同伴相互交流然后个别讲述自己的想法。
） 3、小主人们的奖品可真多，那小花猫的主人会奖给它什么呢？
三、观察画面（二）：
1、主人奖给小花猫什么了？小花猫的表情怎样？
2、幼儿扮演小花猫，表现出得意、神气的样子。
四、观察画面（三）：
1、幼儿看图配对铃铛响的标记图。
师：这里有四个小图，你讲故事时会把哪一个当成
小铃铛发出的声音？为什么？
2、讨论：小花猫戴上了铃铛，还会捉到老鼠吗？为什么？
3、游戏验证幼儿讨论的结果：播放老鼠活动的音乐，老师扮作小花猫戴上铃铛躲到教室门口。
（第二遍游戏可让幼儿扮演小花猫。
）
五、观察画面（四）：
1、师：小花猫捉到老鼠了吗？（没有）对了，这就是小花猫的难题，请大家一起来帮它解决这个难题吧！
2、出示第二幅画面，鼓励幼儿大胆把自己的想法说给小花猫的主人听。
3、主人把小花猫的铃铛拿下来以后，猜猜看，小花猫现在会捉到老鼠了吗？让我们再来做个游戏，做完了
你就知道了。
（播放老鼠出洞的音乐。
）
六、尝试自己排列图书的页码顺序。
1、师：这个好听的故事还有一个好听的名字叫《小花猫的铃铛》，故事一共有四幅画，小朋友自己看书时，要一幅一幅的看，顺序可千万不能颠倒。
其实呀，每幅
画面上都有一个提醒你的数字标记，看，这些标记都在
这里呢！仔细看看它们有什么不同？
1、小花猫的铃铛（一）
2、小花猫的铃铛（二）
3、小花猫的铃铛（三）
4、小花猫的铃铛（四）
2、现在这个数字标记是颠倒的，请你动动脑筋来把它们排正确，而且要从小到大排。
3、幼儿排好后，就与教师用书上的数字标记一一比较验证。
七、幼儿尝试自己翻阅、讲述故事。
1、相信小朋友今天一定会自己讲故事了，老师给你们每人都准备了一本小图书，但里面却少了一张，你一定要自己找出来。
2、幼儿自由翻阅小图书，并从客人老师那里获得自己少了的那一张故事画面，然后完整地、大胆地把故事讲给客人老师听，得到老师的“奖杯”贴花。
八、结束活动：
师：小朋友额头上的奖杯贴花真神气，走，我们和小花猫一起去拍照留个影吧！跟客人老师再见！。