教育部关于公布郑州铁路职业技术学院等26所高职高专院校人才培养

教育部关于公布郑州铁路职业技术学院等26所高职高专院校人才培养工作水平评估结论的结论的通知

【法规类别】高等教育职业与职工教育

【发文字号】教高函[2004]4号

【发布部门】教育部

【发布日期】2004.03.02

【实施日期】2004.03.02

【时效性】现行有效

【效力级别】部门规范性文件

教育部关于公布郑州铁路职业技术学院等26所高职高专院校人才培养工作水平评估结论

的结论的通知

（教高函[2004]4号）

有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局）：

为了推动高职高专教育的持续健康发展，不断提高人才培养质量，2003年，我部组织了对郑州铁路职业技术学院等26所高职高专院校人才培养工作水平评估试点。根据专家组的考察意见，经高职高专院校人才培养工作水平评估委员会审议，现确定郑州铁路职业技术学院、深圳职业技术学院、北京工业职业技术学院、辽宁农业职业技术学院、邯郸职业技术学院、昆明冶金高等专科学校、四川警官高等专科学校、永州职业技术学院等8所高职高专院校人才培养工作水平评估结论为优秀；南通纺织职业技术学院、兰州工业

高等专科学校、山西警官高等专科学校、九江职业技术学院、上海海关高等专科学校、淮南职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、包头职业技术学院、宁波服装职业技术学院、桂林航天工业高等专科学校、新疆轻工职业技术学院、杨凌职业技术学院、辽宁对外经贸职业学院、长春汽车工业高等专科学校、福建交通职业技术学院等15所高职高专院校人才培养工作水平评估结论为良好；济宁职业技术学院、贵州理工职业技术学院、海南职业技术学院等3所高职高专院校人才培养工作水平评估结论为合格。

希望各学校及其主管部门继续遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，认真研究专家组的评估意见，巩固和发展办学成果，进一步做好改革与建设工作，促进人才培养工作向更高的水平迈进。

附件：专家组对郑州铁路职业技术学院等26所高职高专院校人才培养工作水平评估意见（分学校）

教育部

二〇〇四年三月二日附件：

专家组对郑州铁路职业技术学院人才培养工作水平评估意见

受教育部的委托，专家组一行9人，于2003年9月15日至19日，依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》对郑州铁路职业技术学院的人才培养工作进行了实地考察，形成评估意见如下：

一、总体印象

郑州铁路职业技术学院有着长期职业教育的实践经验，形成了严谨、规范的工作作风。

为了迎接评估，组织了广泛的宣传发动工作，形成了学习研讨教育思想的热潮，激发了全校师生员工更新观念、认真总结、自觉整改的积极性。

学院主管部门对评估工作给予了高度重视与大力支持。河南省教育厅和郑州铁路局领导多次亲临学院指导，郑州铁路局拨专款用于设施、条件的改善，有力地促进了学院的建设与发展。从整体看，“以评促建、以评促改、以评促管”在郑州铁路职业技术学院已经初见成效。

二、主要成绩和特色

1．学院“服务铁路、面向社会”、“主动适应、主动服务”的办学指导思想明确，高职教育定位准确，能够按照高等技术应用型专门人才的培养要求创新办学模式、积极探索高职教育人才培养模式，并且已经取得了明显的成效，走上了快速发展的道路。

2．党政班子年轻、团结；勇于超越、敢于创新；有实干与奉献精神。学院教职工队伍凝聚力较强，人气旺、干劲足，呈现出积极向上的良好势头。

3．教学的中心地位突出，投入、分配、激励等政策向教学、教师倾斜力度较大，形成了一支富有上进心和进取精神的教师队伍。管理、服务等部门为师生服务的意识较强。4．教学基础设施齐全，质量较高。实践教学条件优良，能较好地满足实践教学需要。主干专业的校内实训基地在同类学校中居先进水平。

5．学院非常重视高职高专教育研究工作，投入力度大。围绕人才培养过程的优化和毕业生就业能力的提高，依托行业的优势与支持，开展了大量的研究与实践。在建立“融入式”产学合作教育模式，开发应用现代教育教学技术、建设实物设备、仿真教育、虚拟实训、多媒体教学为一体的综合实践教学基地等方面取得了显著、扎实、有效、可供借鉴的阶段成果，形成了自己的特色。

6．学院在管理上体现了铁路系统的优良传统，制度健全、实施到位，并有比较完善的监督、考核办法。教学文件比较齐全，质量较好。社会需求调研、毕业生跟踪调查、用人

单位反馈信息调查已形成制度，并能进行系统分析，由此改进专业结构的调整和培养方案的优化。

7．重视对学生综合素质的培养，社团、创新协会、文艺、体育等活动十分活跃。教职工参与其中，起到骨干、指导作用。

8．重视就业指导与服务工作，毕业生初次就业率高，用人单位普遍评价较好。学院在铁路系统和社会上享有较高的声誉。

9．学院在人才培养工作中形成特色，特别是在培养铁路建设需要的特色人才，从优化人才培养过程、提高毕业生就业竞争力出发，开展人才培养工作。

三、主要问题和建议

1．学院在发展过程中并入了“医学”与“教育”两个学院，专业门类差别较大，校区又不相连，必须加大体制改革的力度，加快融合的步伐，尽快实现资源优化、优势互补、整体提高的目标。

2．师资队伍总体上处于较好的状态，但在不同的专业间存在着结构上的不平衡（如职称、学历、专业带头人等），需要引起足够的重视，并加大改善的力度。此外，由于青年教师的比例比较高，如何采取有效措施，加快青年教师双师素质、教学水平的提高也是当务之急。

3．近年来，随着高教大众化步伐的加快，高职学生的入学门槛明显降低，因此，加强对现代教育理念、成才规律的研究与宣传，探索更加具有针对性、更加富有成效的素质教育的途径和方法是一项紧迫而重要的任务。

4．目前，学院占地面积较小，并且分散，已经成为阻碍学院进一步发展的重要因素。即使维持现有规模，与许多同类院校相比，师生生活、活动空间和绿地面积都比较小，希望主管部门给予关注并帮助解决。