人教版历史七年级上册教学课件全集
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人教版七年级上册历史课件(全册)
人教版七年级上册历史课件（全册）第一单元：人类文明的起源1.1 人类的起源与迁移1.1.1 人类的起源在这个小节中，我们将学习到人类起源的相关知识。
通过考古学的发展，人类起源的谜团逐渐被揭开。
我们将探索地球上最早的人类生活地点和化石证据。
通过了解人类祖先居住的环境和生活方式，我们可以更好地理解人类文明的起源。
1.1.2 石器时代的部落与迁移在这一节课中，我们将学习到石器时代的部落与迁移。
石器的发明给人类文明的发展带来了巨大的推动力。
我们将了解到石器时代人类的生活方式，包括狩猎、采集和种植等。
同时，我们还将了解到人类迁移的原因和影响。
2.1 河套地区的聚落这一单元将带领我们了解中国古代文明的起源。
我们将深入研究黄河流域的河套地区聚落，探究早期农耕文明的兴起。
我们将了解到农业的起源和发展，以及聚落的形成和特点。
2.2 埃及文明的发展在这一节课中，我们将学习到古埃及文明的发展。
埃及是古代世界最繁荣强大的文明之一，它的发展与尼罗河的水文情况密切相关。
我们将深入了解埃及的政治、经济、文化以及宗教等方面的特点。
2.3 美索不达米亚的文明美索不达米亚是古代世界最早的城邦文明之一。
在这一单元中，我们将学习到美索不达米亚文明的发展轨迹及其对人类历史的影响。
我们将深入了解美索不达米亚的政治制度、社会结构、农业发展和科技成就等方面。
3.1 夏商周与春秋战国在这一单元中，我们将学习到中国古代历史的发展阶段。
我们将了解到夏商周三代的政治制度、经济社会发展以及文化成就等。
同时，我们还将学习到春秋战国时期的政治变革和思想流派的发展。
3.2 秦始皇与汉武帝这一节课将带领我们深入了解秦始皇和汉武帝两位伟大的帝王。
我们将了解秦始皇统一中国的政治和经济改革，以及兵马俑的发现。
同时，我们还将学习到汉武帝的丰功伟绩，如丝绸之路的开辟和科技成就等。
3.3 中国古代科技与文化中国古代科技与文化是世界上最为灿烂辉煌的之一。
在这一单元中，我们将学习到中国古代科技和文化的丰富内涵。
人教版七年级历史上册(部编版)全册完整课件
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第13课 东汉的兴亡
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
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第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
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0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文
最新人教版七年级上册历史全册课件(2018新版教材)
讲授新课
三 北京人的特征
观察与思考
讲授新课
尖状器
刮削器
讲授新课
砍砸器
讲授新课
动脑筋：
对比一下，北京人和现代人的头部有 什么区别？ 保留了猿的某些特征
(手脚分工明显，能直立行走）
前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨 高突，嘴巴突出，没有明显的 下颌。
讲授新课
无限的想象：
想象一下，北京人的一
天是怎样生活的呢？
（3）住干栏式房子，过上定居生活 （4）已挖掘水井，饮水更加方便 （5）会饲养家畜
（6）会制造陶器
（7）会制作简单的 玉器和原始乐器
讲授新课
三 原始农业的发展
观察与思考
中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。 在中国南方的一些早期遗址中，发现了世界 上最早的人工栽培稻。 黄河流域是栽培粟的最早起源地，目前发现 最早的栽培粟类遗存约在公元前7000年至公元前 5000年。
下来的火种烤熟了来吃。
讲授新课
动脑筋：
想一想，北京人是怎样得 到火的? 为什么说火的使用是人类 进化过程中的一大进步？
讲授新课
得火：大自然雷电生火；森林草木自燃生 火；露天煤的自燃起火；偶尔的摩擦生 火…… 意义：烧烤食物；驱赶野兽；照明、防 寒……
增强了人们适应自然的能力，是 人类进化过程中的一大进步！
神农尝百草图
炎帝部落
讲授新课
你 能 说 说 涿 鹿 之 战 的 故 事 吗 ？
涿鹿
黄帝部落
河
渤 海
华 族 水 夏
炎帝部落
九黎部落
淮
黄 海
水
讲授新课
中华文明上下五千年，这是从什么时候算起？
中华开国五千年 ，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。世界文 明，唯有我先。
人教部编七年级上册历史-第7课-战国时期的社会变化-课件(共30张PPT)(2024版)
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
东 南 西 北 上 中 下
一、战国七雄
1、七国形成
三家分晋： 春秋原有的国家：齐（田氏代齐） 楚、秦、燕
2、七雄 :
3、主要战役
东齐西秦南楚北燕， 赵魏韩在中间
7.下列各项，属于战国时期的有（ ） ①铁器的广泛使用 ②青铜器的普遍使用 ③牛耕的推广 ④管仲改革 ⑤都江堰的修建 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④ D.①③⑤ 8.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ） A.战争频繁 B.诸侯争霸 C.商鞅变法 D.铁器、牛耕的使用和推 9. 李冰主持修筑闻名世界的防洪灌溉工程是（ ） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠
废除井田制,允许土地自由买卖；奖励耕织； 统一度量衡。
提高了国力，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
政治
经济
军事
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
对地主最有利
对农民最有利
提高军队战斗力
最触犯贵族利益
对后世影响最深远
商鞅变法，对各阶层的作用
地主
农民
士兵
奴隶主贵族
顺应历史潮流，得到广大民众的支持
时间
战国时期（公元前256年）
主持修筑者
李冰（秦国蜀郡郡守）
作用
防洪、灌溉、水运等
三、造福千秋的都江堰
减灶计
魏
齐
第二单元 夏商周时期
东 南 西 北 上 中 下
一、战国七雄
1、七国形成
三家分晋： 春秋原有的国家：齐（田氏代齐） 楚、秦、燕
2、七雄 :
3、主要战役
东齐西秦南楚北燕， 赵魏韩在中间
7.下列各项，属于战国时期的有（ ） ①铁器的广泛使用 ②青铜器的普遍使用 ③牛耕的推广 ④管仲改革 ⑤都江堰的修建 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④ D.①③⑤ 8.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ） A.战争频繁 B.诸侯争霸 C.商鞅变法 D.铁器、牛耕的使用和推 9. 李冰主持修筑闻名世界的防洪灌溉工程是（ ） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠
废除井田制,允许土地自由买卖；奖励耕织； 统一度量衡。
提高了国力，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
政治
经济
军事
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
对地主最有利
对农民最有利
提高军队战斗力
最触犯贵族利益
对后世影响最深远
商鞅变法，对各阶层的作用
地主
农民
士兵
奴隶主贵族
顺应历史潮流，得到广大民众的支持
时间
战国时期（公元前256年）
主持修筑者
李冰（秦国蜀郡郡守）
作用
防洪、灌溉、水运等
三、造福千秋的都江堰
减灶计
魏
齐
第二单元 夏商周时期
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第3课 远古的传说
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0063页 0104页 0139页 0214页 0246页 0303页 0354页 0476页 0478页 0507页 0581页 0618页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第3课 远古的传说
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最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】
第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0063页 0104页 0139页 0214页 0246页 0303页 0354页 0476页 0478页 0507页 0581页 0618页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
七年级历史上册全一册课件ppt 人教版
※真题演练
1. （2015茂名）“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸 的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如
果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应A该去 （）
A. 北京市
B. 陕西省
C. 浙江省
D. 云南省
2. （2015桂林）在学完《我们的远古祖先》一课后体验活动。在下列D场景中，
历史七年级
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
第1课 中国早期人类的代表——北京人
※知识梳理
中国早期人类的 代表——北京人
元 距今年代：约①___1_7_0_万____年 谋 地位：是我国境内目前已确认的
人 ②____最__早____的古人类
中国早期人类的 代表——北京人
发现地点：北京西南③__周__口__店____ 龙骨山 体质特征：具有猿的特征，能够直立 行走 北 生产生活：打制石器、狩猎、采集、 京 群居、用火 人 评价：④____周_口__店__北__京__人_遗__址____是 迄今所知世界上内涵最丰富、材料 最齐全的直立人遗址 意义：为人类起源的研究提供了可靠 的证据
与史实相符的是
（）
A. 用圆形方孔铜钱购物
B. 种植水稻
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
人教版中国历史七年级上册课件
（1）有利的条件：齐国是 东方大国，有鱼盐之利； （2）雄厚的实力：信用管 仲进行改革； （3）成功的对外政策：以 “尊王攘夷”为口号， 扩充疆界。
管仲相齐 进行改革 改革内政
一 匡 天 管 下 仲 。 相 桓 公 ， 霸 论 诸 语 侯 ，
发展生产
改革军制 加强训练
国 富 兵 强
——
齐桓公的争霸活动
A.齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
其中：春秋时期第一个霸主是（ A 同晋争霸中原的是（ C 城濮之战后称霸中原的是（ B 春秋时期最后一个霸主是（ D ） ） ） ）
在战国形势图中填出战国七雄的名称主要战役名称
燕 赵
长平之战
齐
秦
马陵之战 魏 桂陵之战
韩 楚
主要战役
时期
主要 战役 交战 国家
中国历史第一册
第 6课 春秋战国的纷争
第6课 平王东迁
春秋战国的纷争
河
犬戎
西周
渭 镐京
水
东周
洛邑
水
公元前770年
第6课
春秋战国的纷争
东周分为春秋和战国两个时期。 春秋时期：从公元前770年----公元前476年。是我国奴隶 社会的瓦解时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。 战国时期：从公元前475年----公元前221年。
魏
宋
马 陵之战
水
河
齐------------魏
马陵
魏
济
齐
水
韩
新郑
大梁
长平之战
时间：公元前260年 双方：秦---------赵
结果：赵军大败， 40多万人被俘，绝 大部分被坑杀。从此， 东方六国再也无力抵 御秦军的进攻。
管仲相齐 进行改革 改革内政
一 匡 天 管 下 仲 。 相 桓 公 ， 霸 论 诸 语 侯 ，
发展生产
改革军制 加强训练
国 富 兵 强
——
齐桓公的争霸活动
A.齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
其中：春秋时期第一个霸主是（ A 同晋争霸中原的是（ C 城濮之战后称霸中原的是（ B 春秋时期最后一个霸主是（ D ） ） ） ）
在战国形势图中填出战国七雄的名称主要战役名称
燕 赵
长平之战
齐
秦
马陵之战 魏 桂陵之战
韩 楚
主要战役
时期
主要 战役 交战 国家
中国历史第一册
第 6课 春秋战国的纷争
第6课 平王东迁
春秋战国的纷争
河
犬戎
西周
渭 镐京
水
东周
洛邑
水
公元前770年
第6课
春秋战国的纷争
东周分为春秋和战国两个时期。 春秋时期：从公元前770年----公元前476年。是我国奴隶 社会的瓦解时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。 战国时期：从公元前475年----公元前221年。
魏
宋
马 陵之战
水
河
齐------------魏
马陵
魏
济
齐
水
韩
新郑
大梁
长平之战
时间：公元前260年 双方：秦---------赵
结果：赵军大败， 40多万人被俘，绝 大部分被坑杀。从此， 东方六国再也无力抵 御秦军的进攻。
【初中历史】七年级上册历史课件包ppt(17份) 人教版15
课题导入
夏朝 商朝 西周
东周 （春秋战国时期）
秦朝
公元前 公元前 公元前 公元前 2070年 1600年 1046年 770年
公元前 221年
政治上： 诸侯争霸 经济上： 铁农具、牛耕 文化上： 百家争鸣
人教新版七年级历史上册
学习目标
1，知道老子和孔子。 2，初步理解“百家争鸣”对后世的深远 影响。
3、战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治 理国家，法家主张( ) A.实行“仁政” B.“无为而治” C.以法治国 D.选举贤能的人治理国家
自主学习1。填空，展示（2+2） 一、老子和道家学说
学派：老子是春秋后期楚国人，
____学派的创始人。
思想主张：应________。事物都
有对立面，双方可以______。政 治上主张_______。 著作：《_____》又称《______》。
故事学史
塞 翁 失 马 ， 焉 知 非 福
相互转化
“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”
2、追求精神自
由保持独立人格
庄子
观点阐释 无为也，则用天下而有余；有 为也，则为天下用而不足。
翻译：无为，能利用天下，而闲暇 有余；有为，被天下利用，而感到 急迫不足。
观点阐释
法家：韩非的思想主张
1.以法治国 2.建立中央集权
韩非
观点阐释
治民无常，唯以法治。
翻译：治理人民没有固定不 变的方法，只有实行法治才 能够把百姓管理好。
孔子的政治主张
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星 共（gǒng)之” 。 ——《论语.为政》
译文：孔子说：“用道德来治理国政，自己便会像北 极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕他” 。
夏朝 商朝 西周
东周 （春秋战国时期）
秦朝
公元前 公元前 公元前 公元前 2070年 1600年 1046年 770年
公元前 221年
政治上： 诸侯争霸 经济上： 铁农具、牛耕 文化上： 百家争鸣
人教新版七年级历史上册
学习目标
1，知道老子和孔子。 2，初步理解“百家争鸣”对后世的深远 影响。
3、战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治 理国家，法家主张( ) A.实行“仁政” B.“无为而治” C.以法治国 D.选举贤能的人治理国家
自主学习1。填空，展示（2+2） 一、老子和道家学说
学派：老子是春秋后期楚国人，
____学派的创始人。
思想主张：应________。事物都
有对立面，双方可以______。政 治上主张_______。 著作：《_____》又称《______》。
故事学史
塞 翁 失 马 ， 焉 知 非 福
相互转化
“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”
2、追求精神自
由保持独立人格
庄子
观点阐释 无为也，则用天下而有余；有 为也，则为天下用而不足。
翻译：无为，能利用天下，而闲暇 有余；有为，被天下利用，而感到 急迫不足。
观点阐释
法家：韩非的思想主张
1.以法治国 2.建立中央集权
韩非
观点阐释
治民无常，唯以法治。
翻译：治理人民没有固定不 变的方法，只有实行法治才 能够把百姓管理好。
孔子的政治主张
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星 共（gǒng)之” 。 ——《论语.为政》
译文：孔子说：“用道德来治理国政，自己便会像北 极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕他” 。
新人教版七年级上册历史全册课件
朝代 建立时间
夏朝
约前2070 年
朝 代 更
商朝
约前1600 年
迭 西
周周
前1046年
朝 东 春 前770
周秋 年
奴隶社会
灭亡时间 都城
约前1600 年
阳城
建立者
暴 君
禹桀
前1046年
盘庚迁 都到殷
汤纣
前771年
镐京
周 周武王 厉
王
前476年 洛邑 周平王
奴隶社会
盘庚 迁殷
水患和政治动乱，商前期曾几次迁都。
1.模样和现代人基本相同；2.仍用打制石 器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；3.会 人工取火；4.用骨针缝制衣服，懂得爱美； 5.过氏族生活。
1、山顶洞人的相貌特征
山顶洞人
现代人
比较山顶洞人和现代人，你得出什么样的结论？
山顶洞人和现代人的模样基本相同。
我国原始农耕时代主要遗址的分布
陕西西 安半坡
遗址
秦 灭六国、巩固统一措施、陈胜吴广起义
西汉
汉武帝的大一统、张骞通西域、 丝绸之路、 西域都护
三国鼎立的形成、江南地区的开发、 北魏孝文帝的改革
北京人 山顶洞人
元谋人
一、元谋人
地点： 云南元谋县
（长江流域）
年代：距今约170万年
原始社会
地位：我国境内已知的 最早人类
人和动物的根本区别是什么？
会不会制造工具
山东泰 安大汶 口遗址
浙江余 姚河姆 渡遗址
一、河姆渡人的生活
1、地点和距今年代
距今约7000年，浙江省余姚市，长江流域
2、生产和生活特点：
1.使用磨制石器；2.开始种植水稻；3.住干栏 式房子， 过定居生活；4.会挖掘水井；5.会制造陶器、简单的 玉器和原始乐器。
2024年新人教版7年级上册历史全册课件 第15课 秦汉时期的科技和文化
“史家之绝唱，无韵之离骚”——鲁迅
面对挫折、身心催残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志。
学史崇德 司马迁撰写《史记》时，因仗义执言被关 入狱中，遭受酷刑，肉体和精神受到极大摧 残。为了心中的理想，他忍受着巨大的伤痛和 屈辱，继续撰写《史记》。在给朋友的回信中， 他说：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于 鸿毛。”司马迁追求崇高理想和献身伟大事业的精神，令后人敬仰。
张仲景曾任长沙太守。当时做官的人不能随便接近民众，他就想了一个办法，在每月初一和十五，打开衙门贴出告示，让民众近来看病，他坐在大堂上逐一问诊。后来人们就把坐在药店里给人看病的医生通称为“坐堂医生”，用来纪念张仲景。
2、华佗
华佗，是我国历史上一位著名的医学家，和曹操同乡。 自小熟读经书，尤其精通医学，钻研医术而不求仕途。一生行医各地，艺术全面，尤其擅长外科，精于手术，声誉颇著，被后人称为“外科圣手””外科鼻祖“。
蔡伦(?—121),桂阳①人，年少时入皇宫做了宦官。由于他聪慧伶倒，受到皇 帝的赏识，被委任主管皇室的手工作坊。由他监造的宝剑和军械，坚实锋利又特别 精巧。蔡伦总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸。他曾 被封为“龙亭侯”,人们便把用蔡伦造纸法制成的纸称为“蔡侯纸”
制作过程
意义
习近平总书记指出：“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”
1、张仲景
张仲景（公元150年—公元219年）东汉南阳人，著名医学家。他出生在一个没落的官僚家庭，其父张宗汉在朝为官，于是从小接触了许多典籍。他从史书上看到了扁鹊望诊齐桓公的故事后，对扁鹊产生了钦佩之情，也为他后来称为一代名医奠定了基础。
面对挫折、身心催残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志。
学史崇德 司马迁撰写《史记》时，因仗义执言被关 入狱中，遭受酷刑，肉体和精神受到极大摧 残。为了心中的理想，他忍受着巨大的伤痛和 屈辱，继续撰写《史记》。在给朋友的回信中， 他说：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于 鸿毛。”司马迁追求崇高理想和献身伟大事业的精神，令后人敬仰。
张仲景曾任长沙太守。当时做官的人不能随便接近民众，他就想了一个办法，在每月初一和十五，打开衙门贴出告示，让民众近来看病，他坐在大堂上逐一问诊。后来人们就把坐在药店里给人看病的医生通称为“坐堂医生”，用来纪念张仲景。
2、华佗
华佗，是我国历史上一位著名的医学家，和曹操同乡。 自小熟读经书，尤其精通医学，钻研医术而不求仕途。一生行医各地，艺术全面，尤其擅长外科，精于手术，声誉颇著，被后人称为“外科圣手””外科鼻祖“。
蔡伦(?—121),桂阳①人，年少时入皇宫做了宦官。由于他聪慧伶倒，受到皇 帝的赏识，被委任主管皇室的手工作坊。由他监造的宝剑和军械，坚实锋利又特别 精巧。蔡伦总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸。他曾 被封为“龙亭侯”,人们便把用蔡伦造纸法制成的纸称为“蔡侯纸”
制作过程
意义
习近平总书记指出：“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”
1、张仲景
张仲景（公元150年—公元219年）东汉南阳人，著名医学家。他出生在一个没落的官僚家庭，其父张宗汉在朝为官，于是从小接触了许多典籍。他从史书上看到了扁鹊望诊齐桓公的故事后，对扁鹊产生了钦佩之情，也为他后来称为一代名医奠定了基础。
七年级历史上册课件ppt(43份) 人教版4
秦朝。公元前221年。
(2)根据图一并结合所学知识，分析秦始皇修筑万里长城的原因。 为了防御匈奴的进攻。
(3)图二中的“秦朝水利工程”指的是什么？它沟通了哪两大水系？ 有什么作用？
灵渠。长江水系和珠江水系。为中原与岭南地区的经济文化交 流提供了有利条件。
(4)图一、图二和图三之间有什么联系？秦始皇的功过在中国历史 上众说纷纭，你是怎样看待秦始皇的？
来不读书。”诗中提到的两个重大事件分别是秦末农民战争和(
)B A. 统一中国
B. 楚汉之争
C. 焚书坑儒
D. 修筑长城
9. 陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是(
)B A. 首先提出平分田地的口号 B. 他们的革命首创精神，鼓舞了后世人民起来反抗残暴的统 治 C. 以大无畏的精神，推翻了封建王朝 D. 攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治
修建骊山墓、长城和驰道可以看出，秦的暴政最突出的表现在
于( A ) A. 繁重的徭役
B. 沉重的赋税
C. 残酷的刑法
D. 可怕的殉葬
2. 秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万
世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。秦朝成为我国历史
上一个短命的封建王朝，它在我国历史上仅存在了( B )
10. 楚霸王项羽——宿迁的骄傲，成语“破釜沉舟”表现他勇往 直前、绝不后退的决心。项羽“破釜沉舟”的故事可从下列哪
一部书中了解C到？( )
11. “公元前209年夏，有900多个农民被征发到渔阳戍守长城。 他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能 按期到达。按照秦法，戍守误期就要被处死。他们当中的领队
※强化训练
1. 成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典
(2)根据图一并结合所学知识，分析秦始皇修筑万里长城的原因。 为了防御匈奴的进攻。
(3)图二中的“秦朝水利工程”指的是什么？它沟通了哪两大水系？ 有什么作用？
灵渠。长江水系和珠江水系。为中原与岭南地区的经济文化交 流提供了有利条件。
(4)图一、图二和图三之间有什么联系？秦始皇的功过在中国历史 上众说纷纭，你是怎样看待秦始皇的？
来不读书。”诗中提到的两个重大事件分别是秦末农民战争和(
)B A. 统一中国
B. 楚汉之争
C. 焚书坑儒
D. 修筑长城
9. 陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是(
)B A. 首先提出平分田地的口号 B. 他们的革命首创精神，鼓舞了后世人民起来反抗残暴的统 治 C. 以大无畏的精神，推翻了封建王朝 D. 攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治
修建骊山墓、长城和驰道可以看出，秦的暴政最突出的表现在
于( A ) A. 繁重的徭役
B. 沉重的赋税
C. 残酷的刑法
D. 可怕的殉葬
2. 秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万
世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。秦朝成为我国历史
上一个短命的封建王朝，它在我国历史上仅存在了( B )
10. 楚霸王项羽——宿迁的骄傲，成语“破釜沉舟”表现他勇往 直前、绝不后退的决心。项羽“破釜沉舟”的故事可从下列哪
一部书中了解C到？( )
11. “公元前209年夏，有900多个农民被征发到渔阳戍守长城。 他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能 按期到达。按照秦法，戍守误期就要被处死。他们当中的领队
※强化训练
1. 成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典
人教版七年级历史上册(部编版)电子课本课件【全册】
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
人教版七年级历史上册(部编版历史上册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0028页 0096页 0114页 0174页 0189页 0247页 0278页 0400页 0486页 0575页 0627页 0696页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
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人教版历史七年级上册教学课件全集
一、导言
本文档是关于人教版历史七年级上册教学课件的全集。
该教材旨在帮助学生了解中国古代历史的基本概念和重要事件，培养学生的历史意识和文化素养。
本课件全集按照教材的内容顺序，包含了每个课堂的教学课件。
二、课件目录
1. 课件一：人类社会的起始
- 介绍人类社会的起源及其特点
- 展示早期人类的生存方式和生活工具
2. 课件二：母系氏族的衰落与父系氏族的兴起
- 解释母系氏族和父系氏族的区别和转变过程
- 说明父系氏族的产生与发展
3. 课件三：古代文明的发展
- 阐述古代文明的基本特点
- 探讨古代文明的兴起和发展
4. 课件四：中华文明的形成与发展
- 分析中华文明的形成过程和主要特征
- 介绍中华文明的影响和贡献
5. 课件五：古代中国的政治制度
- 讲解古代中国的君主制和封建制度
- 探讨古代政治制度对社会发展的影响
6. 课件六：中国古代历史时期的变革与发展- 介绍中国古代历史时期的变革和发展
- 解释不同时期的社会状况和文化特点
7. 课件七：中国古代历史时期的交流与合作- 探究中国古代历史时期的交流与合作
- 说明交流与合作对社会发展的重要性
8. 课件八：中国古代历史时期的冲突与战争
- 讲解中国古代历史时期的冲突和战争
- 分析战争对社会和文化的影响
9. 课件九：中国古代历史时期的变迁与演进
- 探讨中国古代历史时期的变迁和演进
- 介绍历史时期转变的原因和结果
10. 课件十：中国古代历史时期的综合研究
- 综合复和巩固所学的中国古代历史知识
- 培养学生的历史思维和分析能力
三、结语
本文档为人教版历史七年级上册教学课件的全集，适用于教学过程中的展示和辅助教学。
希望通过这些教学课件，学生能够更加深入地了解中国古代历史，培养历史意识和文化素养，提高学习效果和兴趣。