精细动作《穿纸圈》教案
《有趣的纸圈》幼儿园教案
《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过制作和观察纸圈，培养动手能力和观察力。
2. 通过纸圈的制作过程，培养幼儿的耐心和细致。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们在制作过程中体验到美的创造。
二、教学重点与难点：重点：学会用纸圈制作各种图案，提高动手操作能力。
难点：如何让纸圈制作出的图案更加美观、创新。
三、教学准备：1. 教具准备：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种纸圈制作的图案，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸圈的制作方法，包括如何剪、折、粘等。
3. 示范：教师现场演示纸圈的制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，动手制作纸圈。
5. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在纸圈上进行创新设计。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学到的纸圈制作技巧，并尝试与家人一起创作。
2. 鼓励幼儿收集废旧纸张，用于纸圈制作，培养环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸圈过程中的动手能力和观察力表现，以及他们在创意环节中的想象力。
2. 评估幼儿对纸圈制作技巧的掌握程度，以及他们在作业中的表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手能力和观察力，引导他们发现纸圈制作中的美。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，鼓励他们发挥想象力，提升作品的美观度。
3. 在教学过程中，教师应关注幼儿的操作安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与纸圈制作活动，增进亲子关系。
2. 组织纸圈作品展览，让幼儿的作品得到更多人的认可和欣赏。
3. 开展纸圈制作比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
九、教学资源：1. 纸圈制作教程视频。
2. 纸圈制作图案素材库。
3. 环保教育宣传资料。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习纸圈制作的其他图案，让幼儿掌握更多的制作技巧。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过学习，让幼儿了解并掌握纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本特性，能够通过扭转、拉伸、折叠等方法制作不同形状的纸圈。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手、创造、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇纸圈教具一套，展示台，投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇纸圈教具，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿上台演示，观察纸圈的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸圈的扭转、拉伸、折叠等方法，并示范操作。
邀请幼儿跟随教师一起操作，巩固所学。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，互相交流、合作，共同完成纸圈的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 创作展示（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的纸圈作品。
教师点评，给予鼓励和肯定。
拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作纸圈，并与家人分享。
六、板书设计1. 神奇的纸圈扭转、拉伸、折叠观察、动手、创造、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个纸圈，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了物理现象，培养了观察、动手、创造、合作、分享的能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿继续探索科学现象。
同时，可引导幼儿尝试用其他材料进行创作，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容详细包括：纸圈的制作方法、纸圈的变化规律以及纸圈的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 帮助幼儿理解纸圈变化规律的科学原理，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈变化规律的理解和科学原理的掌握。
教学重点：纸圈的制作方法和观察、探索科学现象的过程。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶带等。
学具：每组一份纸圈材料（彩纸、剪刀、胶带）、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸圈，让幼儿观察并猜测纸圈的变化规律。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈，讲解制作要点，然后让幼儿分组制作。
3. 探索纸圈变化规律（15分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈的变化，记录观察结果。
b. 幼儿通过操作，发现纸圈的变化规律。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解纸圈的科学原理，让幼儿理解纸圈变化的原因。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，思考如何用纸圈制作出更多有趣的物理现象。
六、板书设计1. 神奇的纸圈a. 制作方法b. 变化规律c. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个有趣的物理现象，并记录下来。
答案示例：制作一个纸圈弹簧，观察弹簧的伸缩变化。
2. 作业要求：幼儿回家后与家长一起完成，第二天向同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸圈的兴趣和探索欲望是否得到激发。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些日常生活中的物品可以用来探索有趣的物理现象。
3. 鼓励幼儿在课后尝试用其他材料制作纸圈，观察不同材料对纸圈变化的影响。
重点和难点解析1. 教学内容的科学原理讲解2. 教学过程中的实践情景引入和观察、探索环节3. 板书设计中的变化规律和科学原理梳理4. 作业设计中的亲子互动和分享一、教学内容的科学原理讲解1. 纸圈的弹性原理：当纸圈被扭曲时，纸张的纤维受到拉伸，存储了一定的能量。
纸条穿编教案
纸条穿编教案纸条穿编教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的纸条穿编教案，希望能够帮助到大家。
教学目的：1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造纸条穿编精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。
重点、难点：苏教版国标本美术教案纸条穿编的方法和技巧。
教学准备：1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程：一、开门见山，认识纸条穿编1、同学们，今天这堂课我们来学习纸条穿编。
也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。
只要用心，保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。
你们看，这就是纸条穿编作品。
它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。
是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。
虽然材料不同，但穿编的方法类似。
通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法1、进一步理解纸条穿编的意思。
纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线：联系地理知识简述经线与纬线的.概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
3、学生自学，思考问题。
（1）、你认为纸条穿编是怎么做的？（2）、经线可做怎么样的变化？（3）、有什么好办法剪经线？4、学生回答，教师总结。
5、教师示范：（1）、把一张纸对折。
（2）、用剪刀剪出经线。
（3）、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线。
（4）、穿编完成。
6、学生作业，教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。
教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。
便大家能取长补短、共同得到提高。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作、变形以及相关科学原理的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本制作方法，培养动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识纸圈变形的原理，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈变形的原理。
教学重点：学会制作纸圈，观察并描述纸圈变形的过程。
四、教具与学具准备教具：示例纸圈、剪刀、胶水、彩笔、教学课件。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师演示制作方法，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 探索纸圈变形（15分钟）a. 教师操作示例纸圈，展示纸圈变形现象。
b. 幼儿分组操作，观察并记录纸圈变形过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师讲解纸圈变形的原理，通过例题巩固。
b. 幼儿完成随堂练习，教师指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈制作方法变形原理科学现象七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并记录其变形过程。
2. 答案：教师根据幼儿作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对纸圈变形原理的理解程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材料制作纸圈，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 纸圈变形原理的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 制作纸圈的步骤及注意事项。
4. 例题讲解与随堂练习的设置。
5. 作业设计的创意性和记录变形过程的要求。
详细补充和说明：一、纸圈变形原理的理解1. 使用生动的语言和形象的比喻，如将纸圈比作弹簧，当纸圈受到外力作用时，会产生变形。
小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸圈》
小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸圈》教案标题：好玩的纸圈教学目标：1. 能够正确掌握纸圈的基本用法和玩法。
2. 能够与他人合作，共同完成纸圈游戏任务。
3. 能够在游戏中体验运动的快乐和锻炼身体的乐趣。
教学准备：1. 纸圈（每个学生一个）2. 训练场地（室内或室外均可）3. 指导教材（包括纸圈的基本用法和玩法）教学步骤：1. 导入以问答的形式，询问学生他们熟悉的运动游戏有哪些，以及他们喜欢的运动是什么。
通过引入“纸圈游戏”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 解释纸圈的基本用法和玩法简要介绍纸圈的用途和玩法，可以使用投影仪或板书示意图，使学生能够直观地理解。
3. 分组活动将学生分成小组，每组4-6人。
将纸圈放在每个小组中心的地方。
每个小组根据纸圈的特点和玩法，合作完成以下任务：a. 同时将纸圈放在头上，走过障碍物。
b. 使用纸圈将球传递给队友。
c. 尝试将纸圈投进一个指定的目标。
4. 集体游戏全班学生一起进行大规模的纸圈游戏，例如“纸圈接力赛”或“纸圈捉迷藏”。
5. 总结和反思请学生分享他们在游戏中的感受和体会，引导他们思考运动的意义和乐趣，以及合作的重要性。
教师也可以进行一些简单的总结，并提出一些问题供学生思考。
教学反思：这节课中，学生通过纸圈游戏的实际操作，不仅加深了对纸圈的认识和使用技巧，也增强了团队合作能力。
游戏的设置充满趣味性，能够调动学生参与的热情，并在游戏过程中锻炼身体。
通过反思讨论，学生对运动和合作的重要性有了更深入的认识。
在教学过程中，教师应该及时给予鼓励和表扬，激发学生的积极性，同时关注学生的身体状况，确保他们的安全。
在设计游戏任务时，教师可以根据学生的水平和兴趣做一些适当的调整和改变，使游戏更具挑战和趣味性。
精细动作贴纸游戏教案中班
精细动作贴纸游戏教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1.培养幼儿的手眼协调能力；2.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行精细动作；2.如何激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备。
1.精细动作贴纸游戏道具；2.音乐播放器；3.教学课件。
五、教学过程。
1.导入。
教师播放轻快的音乐，让幼儿跟随音乐做一些简单的手部动作，如拍手、转动手腕等，激发幼儿的活力和注意力。
2.游戏介绍。
教师向幼儿介绍今天要进行的精细动作贴纸游戏，告诉幼儿他们将会使用贴纸进行创作，并鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力。
3.游戏操作。
教师将精细动作贴纸分发给每个幼儿，然后播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和自己的想象，将贴纸粘贴在指定的位置上，可以是一张纸上，也可以是其他的道具上。
4.游戏展示。
游戏结束后，教师让每个幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价和欣赏，激发幼儿的自信心和创造力。
5.游戏总结。
教师和幼儿一起总结游戏的过程和收获，鼓励幼儿表达自己的感受和体会，同时引导幼儿思考如何在日常生活中运用精细动作能力。
六、教学反思。
通过这个精细动作贴纸游戏，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力，还激发了他们的创造力和想象力。
在游戏中，幼儿们积极参与，展示出了自己独特的想法和作品，增强了他们的自信心和团队意识。
同时，教师在游戏中也能够及时发现幼儿的问题和不足，为下一步的教学提供参考。
七、教学延伸。
在日常教学中，教师可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多的精细动作贴纸游戏，引导幼儿进行创作和表达，丰富幼儿的想象世界，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
同时，教师还可以邀请家长参与到游戏中来，与幼儿一起进行亲子互动，促进家园合作，共同关注幼儿的成长和发展。
《有趣的纸圈》幼儿园教案
《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现纸圈的制作方法和特点。
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力、创新能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 纸圈的制作方法：用剪刀剪出纸圈，用胶棒粘贴成纸圈。
2. 纸圈的特点：纸圈可以是各种颜色、各种形状，可以大小不同，可以单独存在，也可以组合成各种图案。
三、教学准备：1. 剪刀、胶棒、彩纸等制作材料。
2. 示例纸圈作品。
3. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
四、教学步骤：1. 教师向幼儿展示示例纸圈作品，引导幼儿观察纸圈的颜色、形状、大小等特点。
2. 教师讲解纸圈的制作方法，并示范制作过程。
3. 幼儿按照教师的方法，分组合作制作纸圈。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸张，制作纸圈作品。
2. 请幼儿观察生活中常见的纸圈，如纸巾筒、笔筒等，并描述其特点。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
在幼儿制作纸圈时，鼓励他们发挥想象力，创造独特的作品。
通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了纸圈的制作方法，还培养了合作意识、创新能力和审美能力。
在今后的教学中，继续拓展幼儿的美术视野，提高他们的审美水平。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸圈过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 评价幼儿的纸圈作品，关注其颜色、形状、大小的搭配以及创意。
3. 听取幼儿对纸圈制作的感受和意见，了解他们的学习兴趣和需求。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师要确保幼儿的安全，教授正确使用剪刀的方法。
2. 胶棒要妥善存放，避免幼儿误食或接触眼睛等敏感部位。
3. 绘画时，提醒幼儿小心使用画笔，避免弄脏衣服和地面。
2017人教版美术四上纸带穿编教案
第十六课纸带穿编学习领域：设计·应用课时：2课时教学目标：一、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方式，设计制作简单的生活、装饰用品。
二、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方式制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方式及小方篮的制作。
课前预备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪子、粘合材料等。
教学进程：第一节一、欣赏导入阶段一、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？你想明白它们是怎么做成的吗？二、出示课题。
观察范作，说说它美的地方，并试着寻觅规律，说说它的实用性和装性。
从范作动身，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，表现美源于生活。
二、教学进展阶段一、指导学生看图自学穿编技术。
有什么规律，要注意什么？二、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有无什么办法在篮子上作装饰？怎么处置篮子的开口？3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
第二节活动一：一、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
看图小组自学讨论穿编方式，并提出问题。
讨论穿编进程中的各个步骤，并试探讨论教师提出的问题。
尝试做篮子。
二、小组合作编制小篮子。
3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。
培育看图自学能力。
分解制作的难点，使学生对制作进程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。
二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，能够利用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有不同凡响的作品诞生。
一、展示穿编的其他作品二、布置课后拓展作业3、欣赏、讨论作品的制作方式展示生活中的各类穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。
培育学生搜集信息自学的方式。
教学反思：我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做试试，体会一下穿与编的乐趣，再进行裁纸条、穿编。
中班纸圈教案
中班纸圈教案教案概述本教案设计适用于中班（3-4岁）幼儿，通过纸圈手工活动，帮助幼儿培养手眼协调能力，发展动手能力和创造力，提高幼儿对形状、颜色和空间的认识。
教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力。
2.发展幼儿的动手能力和创造力。
3.提高幼儿对形状、颜色和空间的认识。
教学准备1.纸圈：不同颜色和大小的圆形纸片。
2.胶水和剪刀：用于固定纸圈。
3.手工活动桌和椅子：为幼儿提供舒适的活动环境。
教学步骤1.引入：–向幼儿简单介绍纸圈手工活动的内容和目的。
–引导幼儿观察纸圈的形状、颜色和大小。
2.演示：–拿出一个大号纸圈，并向幼儿展示如何用胶水将纸圈粘在纸上。
–鼓励幼儿观察并模仿演示过程。
–提醒幼儿注意安全，使用剪刀时需要指导。
3.实践：–将纸圈分发给每个幼儿，并提供不同的颜色和大小供选择。
–引导幼儿用自己选择的纸圈进行手工活动。
–鼓励幼儿根据自己的想法和创意创造不同的形状、图案和组合。
4.探究：–提醒幼儿观察他们制作的纸圈作品。
–引导幼儿描述自己的作品，并分享他们喜欢的颜色和形状。
–鼓励幼儿互相观察和欣赏彼此的作品。
5.总结：–和幼儿一起回顾纸圈手工活动的过程和结果。
–引导幼儿总结他们学到的形状、颜色和空间的知识。
–提醒幼儿将自己的作品带回家，并和家人分享。
教学延伸1.纸圈拼贴画：鼓励幼儿使用不同颜色和大小的纸圈制作拼贴画，可以创造出丰富多样的图案和形状。
2.引导幼儿创造：在活动中引导幼儿思考如何将纸圈组合成不同的形状（如动物、植物等），鼓励他们的创造力和想象力。
3.比较和分类：将纸圈按颜色、大小和形状进行分类，培养幼儿的比较和分类能力。
4.数数和排序：让幼儿数数他们制作的纸圈数量，并按照大小或颜色进行排序，帮助他们发展数学概念。
教学评估1.观察幼儿在制作纸圈过程中的专注程度和动手能力。
2.评价幼儿对形状、颜色和空间的认识。
3.观察幼儿是否能够创造出多样的纸圈作品。
参考资料暂无以上是针对中班幼儿设计的纸圈教案，通过纸圈手工活动，可以培养幼儿的手眼协调能力，发展动手能力和创造力，提高幼儿对形状、颜色和空间的认识。
《有趣的纸圈》幼儿园教案
《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过制作和观察纸圈，培养动手能力、观察力和想象力。
2. 引导幼儿发现纸圈的形状、颜色和大小等特征，培养幼儿的审美观念。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神、沟通能力和自信心。
二、教学内容：1. 制作纸圈：让幼儿用纸张制作纸圈，培养动手能力。
2. 观察纸圈：引导幼儿观察纸圈的形状、颜色和大小等特征，培养幼儿的审美观念。
3. 纸圈游戏：通过纸圈进行各种游戏，培养幼儿的合作精神、沟通能力和自信心。
三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 音乐、故事等相关教学资源。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、故事等方式引起幼儿对纸圈的兴趣。
2. 制作纸圈：教师示范制作纸圈的方法，引导幼儿动手制作纸圈。
3. 观察纸圈：让幼儿观察自己制作的纸圈，引导幼儿描述纸圈的形状、颜色和大小等特征。
4. 纸圈游戏：组织幼儿用纸圈进行各种游戏，如纸圈接力、纸圈投掷等，培养幼儿的合作精神、沟通能力和自信心。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的纸圈，如纸杯、纸袋等，观察并描述其特征。
2. 评价：通过观察幼儿在活动中的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中学习和体验。
3. 分组合作：组织幼儿分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
七、教学注意事项：1. 确保制作材料的安全性，避免使用锐利的工具，以免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养自信心和自主学习能力。
4. 注意调整教学难度，使之符合幼儿的年龄特点和认知水平。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行纸圈创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的作品。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈在变化过程中的科学奥秘，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过制作纸圈，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的制作方法及变化过程的观察。
教学重点：让幼儿通过实际操作，体验和发现纸圈的科学奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例纸圈、剪刀、双面胶等。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿猜测纸圈的变化过程，激发幼儿的探究欲望。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范纸圈的制作方法，边讲解边演示。
幼儿跟随教师一起制作纸圈，教师巡回指导。
3. 探索纸圈奥秘（10分钟）教师邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个纸圈，通过提问方式引导幼儿思考纸圈的特性。
教师解答疑问，讲解纸圈的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组讨论如何使纸圈发生更多有趣的形态变化。
教师巡回指导，鼓励幼儿创新和合作。
教师邀请各小组展示自己的作品和发现。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 制作纸圈的步骤图解。
2. 纸圈的科学原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作更多有趣的纸圈，并记录下你们的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对纸圈的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的物理现象，激发幼儿的探究欲望。
2. 拓展延伸：在科学区投放更多相关材料，让幼儿在自由活动时间继续探索纸圈的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
《有趣的纸圈》幼儿园教案
《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现纸圈的特性。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，掌握纸圈的制作方法。
难点：让幼儿在制作过程中，能够自由发挥创意，制作出独特的纸圈。
三、教学准备：1. 准备不同颜色、不同材质的纸张若干。
2. 准备剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。
3. 准备一些关于纸圈的图片或视频，用于引导幼儿观察。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些纸圈的图片或视频，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍纸圈的定义，以及制作纸圈的基本方法。
3. 示范：教师演示制作纸圈的过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：让幼儿自己动手制作纸圈，鼓励他们发挥创意，制作出独特的纸圈。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的纸圈，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，以及他们的环保意识。
3. 搜集幼儿制作的纸圈，进行作品评价，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长参与到幼儿的纸圈制作活动中，增进亲子关系，让家长也能够了解到幼儿在园的表现。
2. 环境布置：利用幼儿制作的纸圈，进行环境布置，让幼儿园充满童趣。
3. 作品展示：定期举办幼儿作品展示活动，让幼儿的纸圈作品得到展示，提高他们的自信心。
七、安全事项：1. 在制作纸圈过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，防止意外发生。
2. 提醒幼儿不要将小纸片等物品放入口中，以免发生噎食。
3. 在活动中，教师要密切观察幼儿的行为，确保他们的安全。
八、教学反思：1. 教师要在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，适时调整教学方法和策略。
套圈精细教案
套圈精细教案教案标题：套圈精细教案教学目标：1. 通过套圈游戏，培养学生的手眼协调能力和精细动作能力。
2. 培养学生的观察力、注意力和集中力。
3. 提高学生的解决问题的能力和创造力。
教学准备：1. 套圈游戏道具：一组不同大小的圆环和一个支架。
2. 学生桌上放置纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示套圈游戏道具，并简要介绍游戏规则。
2. 引导学生观察不同大小的圆环，并提问：你们觉得套圈游戏需要哪些技巧和注意事项？主体活动：3. 将学生分成小组，每组2-3人。
4. 每个小组成员依次进行套圈游戏，其他小组成员观察和记录。
5. 学生进行套圈游戏时，教师可以给予适当的指导和鼓励。
6. 每个小组成员完成一轮游戏后，小组成员之间可以交流和分享经验。
7. 继续进行多轮游戏，每轮结束后，学生可以自行评估自己的表现并记录在纸上。
总结活动：8. 邀请学生分享他们在套圈游戏中的体验和感受。
9. 引导学生思考：在游戏中你们遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？10. 结合学生的回答，总结套圈游戏对学生发展的作用，如培养手眼协调能力、观察力和解决问题的能力等。
拓展活动：11. 鼓励学生设计自己的套圈游戏，可以改变圆环的大小、形状或添加其他难度元素。
12. 学生可以在小组内交流并尝试彼此设计的游戏，提供反馈和改进意见。
评估方法：1. 观察学生在套圈游戏中的表现，包括手眼协调能力、注意力和解决问题的能力等。
2. 收集学生自行评估的记录纸，了解学生对自己表现的认知和反思。
教学延伸：1. 在其他课程中，结合套圈游戏的概念，设计相关的活动或任务，进一步培养学生的综合能力。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找和利用套圈游戏中培养的技能，如解决问题、观察力等。
大班数学教案穿纸环
大班数学教案穿纸环教学目标•学生能够理解穿纸环的定义和原理•学生能够通过实际操作完成穿纸环•学生能够运用穿纸环的方法解决相关问题教学准备•纸杯•手纸•针线•黏土课前导入（5分钟）在开始本课之前，我们先来回顾一下上节课学到的内容。
请同学们回答以下问题：穿纸环是什么？有什么应用场景？导入活动（10分钟）为了引发学生的兴趣，我们将进行一个小活动。
请每位同学取出一张手纸，并把手纸围绕两个手指交叉缠绕，然后把两根手指分别从手纸的两个洞中穿过去。
请大家动手尝试一下。
完成后，请思考以下问题：为什么可以把手指从两个洞中穿过去？发现问题（5分钟）请同学们讨论一下刚才的活动中发生了什么，思考为什么可以把手指从两个洞中穿过去。
同学们可以列举出自己的观察结果。
引入新概念（5分钟）同学们是否发现，手纸的两个洞之间的交叉部分形成了一个环状结构，这就是我们今天要学习的穿纸环。
穿纸环是一个拓扑学中的概念，是指通过将一个平面上的物体穿过一个洞或环来改变其形状或连接方式。
展示教具（5分钟）为了更好地理解穿纸环的概念，我们将用教具来进行演示。
首先，我需要一张纸杯，然后在纸杯的一侧切割一个小洞，并将手指从这个洞中穿过去。
操作演示（15分钟）我现在将在黑板上演示穿纸环的操作步骤，请同学们仔细观察和记录。
1.准备一张纸杯和针线。
2.在纸杯上方切割一个小洞。
3.把针线穿过小洞。
4.从洞中将针线穿出来。
5.沿着纸杯的边缘继续穿过去。
6.最后，将针线再次穿回洞中。
实践操作（20分钟）让我们来实际操作一下。
1.请同学们把纸杯递给旁边的同学。
2.同学们自己准备一张手纸，按照刚才的演示步骤来穿纸环。
3.请同学们尝试将纸杯通过穿纸环的方式穿过洞中。
4.完成后，同学们可以交流一下自己的操作经验和感受。
课堂练习（10分钟）接下来，我们将进行一些课堂练习来巩固所学知识。
1.请同学们尝试用剪纸的方式制作穿纸环。
2.请同学们思考一下，穿纸环有哪些应用场景？列出至少3个场景，并简要描述。
穿纸圈小班教案
穿纸圈小班教案
活动目标：
1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
活动准备：
纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
活动过程：
一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？
2、制作纸圈
通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面？
二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二
教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？
第一种变成两个分开的圈；
第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈
鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动
鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
精细化动作塞纸团教案
精细化动作塞纸团教案教案标题：精细化动作塞纸团教案教案目标：1. 学生能够通过塞纸团的活动，培养和提高他们的精细动作技能。
2. 学生能够理解并遵守安全操作规范。
3. 学生能够通过合作与交流，增强团队合作意识和社交技能。
教材与资源：1. 塞纸团2. 彩色纸张3. 剪刀4. 胶水5. 手工工具（如尺子、铅笔等）6. 安全操作指南教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的活动：精细化动作塞纸团。
2. 引导学生思考精细动作的定义和重要性，例如剪纸、折纸等。
3. 引导学生思考如何保持安全操作，例如使用剪刀时要小心、不要乱扔纸屑等。
示范与解释（10分钟）：1. 展示一个简单的塞纸团作品，并解释如何制作。
2. 详细讲解每个步骤，例如如何剪纸、折纸和使用胶水。
3. 强调每个步骤的注意事项和技巧。
实践操作（25分钟）：1. 分发彩色纸张、剪刀、胶水和其他工具给学生。
2. 让学生根据示范和解释，制作自己的塞纸团作品。
3. 在学生制作过程中，监督并提供必要的指导和帮助。
4. 鼓励学生在制作过程中与同伴交流和合作。
分享与总结（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的塞纸团作品，并让他们分享制作过程中的体验和困难。
2. 引导学生讨论他们在活动中学到的精细动作技能和安全操作规范。
3. 总结本节课的重点，并鼓励学生将这些技能应用到其他相关活动中。
拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，设计和制作更复杂的塞纸团作品。
2. 将学生分组，让他们合作制作一个大型的塞纸团装置或场景。
3. 邀请学生在班级或学校展示他们的作品，以展示他们的成果和创意。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的表现，包括技巧运用、合作与交流等。
2. 评估学生的塞纸团作品，包括创意、精细度和完成度等。
注意事项：1. 确保提供足够的材料和工具，以满足学生的需要。
2. 强调安全操作规范，并提醒学生注意使用剪刀时的小心。
3. 鼓励学生尝试新的创意和技巧，同时尊重他们的个人风格和能力水平。
中班手工纸环游戏玩法教案
中班手工纸环游戏玩法教案教案标题：中班手工纸环游戏玩法教案教案目标：1. 帮助中班幼儿培养动手能力和创造力。
2. 通过游戏促进幼儿的社交互动和合作能力。
3. 引导幼儿学习数学概念，如颜色、形状和大小。
教学准备：1. 彩色纸张（多种颜色）。
2. 剪刀。
3. 胶水或胶带。
4. 游戏规则卡片。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动：手工纸环游戏。
解释游戏的目标和规则，并鼓励幼儿积极参与。
制作纸环：2. 给每个幼儿提供一张彩色纸张。
引导幼儿将纸张对折，然后再次对折，使其成为一个小正方形。
3. 教导幼儿在纸张的一侧画上一个小圆圈，然后在圆圈的边缘剪一个小口。
4. 引导幼儿将纸张展开，他们将会发现一个纸环。
游戏规则：5. 向幼儿展示游戏规则卡片，简要解释每个规则的含义。
a. 规则1：将纸环传递给旁边的伙伴，不要让它掉落。
b. 规则2：当音乐播放时，传递纸环。
当音乐停止时，拿着纸环的幼儿离开游戏。
c. 规则3：最后一位幼儿仍然拿着纸环的将成为游戏的胜利者。
游戏实施：6. 让幼儿坐成一个圆圈，开始游戏。
播放音乐，幼儿开始传递纸环。
7. 音乐停止时，拿着纸环的幼儿离开游戏。
继续播放音乐，直到只剩下一个幼儿拿着纸环。
8. 称赞胜利者，并鼓励其他幼儿为他们的努力鼓掌。
游戏反思：9. 与幼儿一起回顾游戏的过程和规则。
询问幼儿对游戏的喜好和体验。
鼓励幼儿分享他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
延伸活动：10. 鼓励幼儿在制作的纸环上进行装饰，例如用彩笔涂色或粘贴贴纸。
11. 引导幼儿思考其他游戏变体，例如在传递纸环时增加难度，或使用不同形状的纸张制作纸环。
教案评估：12. 观察幼儿在制作纸环和游戏过程中的参与程度和动手能力。
13. 与幼儿进行互动，了解他们对游戏规则和概念的理解程度。
教案扩展：这个教案可以扩展到其他手工游戏，如纸板迷宫、纸杯堆叠等。
通过设计不同的游戏活动，可以帮助幼儿发展更多的动手能力和创造力。
小学三年级综合实践活动-穿纸而出教案
综合实践穿纸而出教案
教学目标：
1、经过探究实践，学生能用剪刀，将四分之一张A4纸剪成可以容纳一人钻过的纸环。
2、能理解如何增加纸环长度。
3、能观察设计图，利用“走迷宫”法区分哪些设计图能剪成闭合纸环。
教学重难点：
经过探究实践，学生能用剪刀，将四分之一张A4纸剪成可以容纳一人钻过的纸环。
教学过程：
一、情景引入明确任务：
这美丽的舞台属于一位伟大的魔术师，他本领超群，吸引了一位叫聪聪的小朋友，他请求大魔术师收他为徒，可是大魔术师想要考验聪聪，如果聪聪能完成这个任务，大魔术师会把所有的本领都教给他，这个考验的名字叫“穿纸而出”！猜一猜是让聪聪怎么做？
这张纸只有这么大，这可怎么办？大魔术师还给了他一个重要的工具，剪刀。
只有一把剪刀，却要整个人从这张纸中间钻过去，你想怎么做？
二、探究如何剪制闭合圆环
看着破洞的纸，这个洞是不是有点小？咱们能不能剪个大一点的洞？相当于是一个这样的圆环。
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精细动作《穿纸圈》教案
《神奇的纸圈》大班教案1
活动目标：
1、了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2、能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：
一、激趣
以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1、出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）
2、幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）
3、教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑
1、幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2、画线对比
教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3、实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4、尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。