北师大版高中英语课题优质课说课稿

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北师大高中英语必修一Unit1Lesson1说课稿

北师大高中英语必修一Unit1Lesson1说课稿Interpretation of Lesson 1 A Perfect Day?Part 1 Teaching Material:The basic topic of this unit is “lifestyles”.Lesson1 plays an important part in this unit. The articles,titles are that “A couch potato”and “A workaholic”. These two articles present completely different lifestyles. There are two pictures to stir students? interest. The first article is talking about one person who spends too much time watching TV. The second article is related with the other person who is always working from morning to night. After reading, we all know that one person is a couch potato;the other person is a workaholic.Writing purpose is that: Tell the readers these two kinds of lifestyle are unhealthy. Try to make the readers pay attention to healthy lifestyle and lead a rich life.Teaching aims1.Knowledge aims:The Ss can remember and use the topic vocabulary and topic sentences.2.Ability aims:Enable the students to understand specific information while reading.Enable the students to work out the meaning of important words from the context.Enable the students to Present Simple and Present Continuous.3.Emotional aims:Help the students have an idea that we should lead a healthylife.Teaching focus:A. Important points:1. To discuss favorite TV programs and daily activities and to read two texts forspecific information2. Improve the Ss? reading abilityB. Difficult points:1. To revise Present Simple and Present ContinuousWell, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods. I?ll talk about my teaching methods below.Part 2: Teaching methods:According to the modern perception theories and social intercourse teaching theories, I adopt theTSA method and TBLT method in my teaching, namely T otal Situational Action and Task-based Language Teaching.The former is a “scene —activity” teaching meth od .It establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss .It emphasizes a dynamic information exchange between the teacher and Ss.The latter offers the Ss an opportunity to complete the tasks in which Ss use language to achieve a specific outcome. Let the Ss know more about life while they are learning English. As a guide,teacher should make the Ss use English freely and correctly. And combine the language structures with language functions.Finally, student-centered teaching method, free discussion, individual work, pair work, group work. Fast-reading, careful-reading, and presentation.Part 3: Learning methods:The Ss do not often use English to express themselves and communicate with others. Some Ss are not active in the class, because they are afraid of making mistakes. Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imagining, thinking etc. So let Ss make preparationsfor completing the new study task.After feeling and comprehending the language points, let Ss obtain the knowledge actively by cooperative study. Thereby, develop the Ss? a bilities of studying and working with the learning language independently.Part 4: Teaching aids:A blackboard, a projector or computerPart 5: Teaching proceduresStep 1: Lead-in and pre-reading:T: I think most of us like watching TV. Watching TV is part of our life, do you think so?S:T: We know about all kinds of things from TV. What are your favorite kinds of TV program? Tell the class. Use the Key Words to help you. (Show some slides about TV programs)S:T: Why do you like the programs?S:T: Do you ever watch too much TV? How much time do you spend watching TV every day?S:T: The way a person lives and works is different. Can you imagine an adult doesnothing except watch TV all day? Or he only thinks of working and never has time to watch TV? What kind of lifestyle do you think the men in the picture have?S:T: In reality few people like do that, but some people like that lifestyle and think it is a perfect day. Now let?s read the text “A Perfect Day?” really?Step 2: Fast-readingDo the exercise 3 to let students understand the text.Read the two texts quickly and underline the TV programs that Brain usually watches.The children?s programs, news, old movies, TV series, ports gamesUnderline the kinds of work Bob does every day.Meetings and phone calls, urgent matters, do my own paperwork and answer some personal e-mails, l ook at documents at home, be ready for the next day?s work Step 3: Careful-reading:Do the exercise 4. Read the two texts again and answer these questions. First let the students look through five questions. Then read the text again carefully. Think about the following five questions. When you finish your reading, I will check your answers. After that, Ss have got a better understanding of this article. Then guide the Ss to summarize main idea of each paragraph. This part reflects Task-based Language Teaching. And enable the students to understand specific information while reading.Step 4:Presentation --DiscussionWhich lifestyle do you prefer? Which one is healthier?What can Bob or Brian do to improve their lifestyle?Possible answers:Do you work too hard? You may need more time to enjoy your life with your family.You are too lazy! Your life is too boring only at home .You should go out for workand do some exercise.(Up to now, it is one period)Step 5: Post-reading and word studyAfter analyzing the text, I think all of you have a deeper thought of the passage. Now we will do some exercises. Complete exercise 7on page 9.Then give the students some time to finish the exercise. Some time later, check the answers. If possible, ask the students to translate the sentences into Chinese.Then I will explain key words. Such as: switch on; take up, fill with …Step 6: GrammarDo the exercise 8 and 9.To revise Present Simple and Present Continuous.Step 7: PracticeLet Ss do some exercises to consolidate what we learnt just now. Look at task ten. Read this sentence, describe your parents? lifestyles to your partner.Step 8: Blackboard DesignA Perfect Day?Main idea of each para. Grammar Language pointsswitch ontake up….Step 9 HomeworkKeep a diary about your weekend.That is all for my interpretation. Thank you for your attention.。

北师大版高中英语课题优质课说课稿

北师大版高中英语课题优质课说课稿第一篇：北师大版高中英语课题优质课说课稿北师大版高中英语课题优质课说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！是我们学校英语组高老师主持的课题《艺术类高中生英语记忆方法研究》成员之一，今天我说课的内容是北师大版高中英语必修模块五的Unit 14 的第三课《The road to success》的第一课时。

一：说课题课题选题背景：我校的学生是艺术类高中生和幼师生，相对其他普高来说，生源较差，学生入校时英语成绩普遍较低，英语基础相当薄弱，学习信心、动力不足，学习方法欠缺，不会学习和记忆，在英语学习中，单词和英语材料的记忆占据着极其重要的地位，丰富的词汇、语句、语段、语篇材料是英语学习的基础和载体，对这些语言材料记诵乃至掌握的多少关系着英语学习的成败。

因此，研究、探索，提高英语记忆的有效性是改善我校学生英语学习效果的急需。

课题的主要思路：L1.进行音、形、意结合的词汇记忆训练。

2.进行短时记忆和长时记忆相结合的记忆训练。

3.进行由少到多的限时、限量的有意识记忆训练。

4.通过对记忆对象加工等来进行意义记忆的训练。

5.进行小组合作方式学习记忆，通过互相提问检查、谈话式的、一人中文、一人英文式的。

组别之间进行定时定量比赛，激励识记效果。

6.学习和记忆中的情感、意志、目标教育。

在识记、记忆训练中渗透学习和记忆的情感、意志、目标教育，从而巩固强化识记和记忆的效果。

二：研究目标本节课的研究目标：1.通过有意重现学过的重要词汇，来体现及时重复和阶段重复加强记忆的规律、方法。

2.通过结合上下文和线索猜测生词的词义，通第二篇：高中英语优质课说课稿Introduce a place From Module2 Unit4 Communication Workshop各位评委，大家好！今天我说课的内容是写作课“Introduce a place”。

本节内容来自于第二模块第四单元的Communication Workshop。

北师大英语必修三说课稿

北师大英语必修三说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好。

今天，我将就北师大版英语必修三的课程内容进行说课。

首先，北师大版英语必修三的教材内容丰富，涵盖了多个主题，如家庭生活、学校教育、环境保护、文化差异等。

这些主题不仅贴近学生生活，而且有助于培养学生的跨文化交际能力。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，包括情景教学、任务型教学和合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际应用能力。

以家庭生活这一单元为例，我将通过展示家庭成员的日常活动图片，引导学生讨论家庭成员之间的关系和互动。

接着，通过角色扮演的方式，让学生模拟家庭成员之间的对话，加深对家庭成员角色和责任的理解。

在教授学校教育这一单元时，我将组织学生进行小组讨论，探讨学校教育的重要性和影响。

此外，通过观看教育相关的视频材料，让学生了解不同国家的教育制度和文化差异。

环境保护是当今社会关注的重要议题。

在教授这一单元时，我将引导学生思考人类活动对环境的影响，并鼓励他们提出自己的环保建议。

通过小组合作，让学生设计一个环保项目，培养他们的团队协作能力和创新思维。

文化差异是跨文化交流中不可避免的话题。

在教授这一单元时，我将通过展示不同国家的文化习俗和节日活动，让学生了解和尊重文化多样性。

同时，通过模拟跨文化对话，提高学生的跨文化交际能力。

最后，我将通过定期的课堂测试和课后作业，来检验学生的学习效果，并根据测试结果调整教学方法和进度。

总之，北师大版英语必修三的教学目标是培养学生的综合语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。

我相信，通过我们的共同努力，学生一定能够在英语学习的道路上不断进步。

谢谢大家。

北师大高中英语全英文说课稿

InterpretationGood morning, dear judges. It’s my great honor to be here giving you my lesson presentation The lesson I am going to teach is lesson1 of unit 4, Tomorrow’s world from Module 2 The lesson will be represented from following six parts. Analysis of the teaching material, the students,the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.Part 1 Teaching MaterialThe title of my lesson is The Future of Cyberspace. This lesson is a typical argumentation which is about how Internet will influence the world. By studying of this lesson, students will be able to know the future of our cyberspace and develop the interest in it. At the same time, let the students know the structure of an argumentation and learn how to express opinions while writing an argumentation. By the way enhance their reading skills, such as prediction,skimming and scanning.Part 2 The studentsThe students are fresh students of high school. The have already had some basic reading skills, and they are eager to learn more about it. However, they know little about the structure of an argumentation. So, it’s necessary for them to learn it.Part 3 Teaching AimsAccording to the new national curriculum and the syllabus , and after class, students are able to1.Knowledge objects(1) know the meaning of the important words and expressions.(2)know the structure of this article.(3)understand the content of the lesson.(4) know expressions that can be used to express opinions in an argumentation2.Ability objects(1) get the main idea and detailed information by skimming and scanning.(2) identify if the opinions in this article is still right by critical thinking.(3) talk about the future cyberspace and express their own idea about it.(4)write an easy argumentation.3.Emotion or moral objects(1)By completing the task, the Ss increase their interest in English learning and set upself-confidence .(2)know the importance of cyberspace.Part 4 The Focal and Difficult PointsThe Focal points are the meaning of the important words and expressions,such as terrorist, attack, optimistic,etc.The difficult points are the structure of the article and the expressions used to express opinions, for example be optimistic about, believe that,etc.Part 5 Teaching MethodsAs is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims, (after the analysis of the teaching material and teaching aims,) I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories.1municative Approach2.Whole Language Teaching3.Task-based Language Teaching4.“Scene —Activity”Teaching method , it establishes a real scene and the interactionbetween the teacher and the Ss.2Step 5. Homeworkplete your argumentation “The Future of Cyberspace.Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims. Reflection:3。

北师大必修2英语说课稿

北师大必修2英语说课稿尊敬的各位评审老师，大家好。

今天我将就北师大版必修2英语教材中的一个单元进行说课。

本单元的主题是“文化交流”，旨在通过各种活动，让学生了解不同文化之间的交流与融合，同时提高学生的英语听说读写能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型结构，了解不同文化背景下的交流方式。

2. 技能目标：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，激发学生探索世界文化的兴趣。

教学重点：- 重点词汇和短语的掌握。

- 句型结构的运用，尤其是描述文化差异和交流的句型。

- 听力材料的理解，特别是对不同文化背景下的对话和叙述的理解。

教学难点：- 学生对文化差异的敏感度和理解能力。

- 学生在口语表达中准确使用新学的词汇和句型。

教学方法：本单元将采用情景教学法、合作学习法和任务型教学法，通过创设真实的语言使用环境，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

教学过程：1. 导入阶段：通过播放一段关于不同文化节日的视频，引起学生对文化交流的兴趣。

2. 呈现阶段：教师展示本单元的重点词汇和句型，通过PPT和板书进行直观教学。

3. 练习阶段：学生通过小组合作，完成角色扮演、情景对话等活动，实践所学知识。

4. 巩固阶段：通过听力练习和阅读理解，加深对文化差异的理解。

5. 产出阶段：学生独立完成一篇关于文化交流的短文，展示自己的语言运用能力。

作业布置：- 完成课后练习题，包括词汇和语法练习。

- 准备一个关于自己文化背景的简短介绍，下节课进行分享。

教学反思：在教学结束后，我会反思本节课的教学效果，收集学生的反馈，以便不断优化教学方法和内容。

通过本单元的学习，学生不仅能够掌握相关的英语知识，还能够培养跨文化交流的意识和能力，为成为具有国际视野的公民打下基础。

谢谢大家。

北师大英语必修1说课稿

北师大英语必修1说课稿北师大英语必修1的课程设计旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

以下是针对该课程的说课稿内容：# 一、课程概述北师大英语必修1是高中阶段的基础课程，它不仅涵盖了基础的语法知识，还融入了丰富的文化元素和实用语言技能。

本课程以提升学生的英语交际能力为目标，通过多样化的教学活动，使学生能够在真实或模拟的语境中运用英语进行有效沟通。

# 二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基础的英语语法规则，认识并使用常见的词汇和短语。

2. 技能目标：通过听说读写的练习，提高学生的英语语言运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们跨文化交流的意识。

# 三、教学内容1. Unit 1: Greetings and Introductions - 学习基本的问候语和自我介绍。

2. Unit 2: Daily Routines - 描述日常生活和习惯。

3. Unit 3: Food and Dining - 讨论食物和餐饮文化。

4. Unit 4: Travel and Transport - 学习与旅行和交通相关的词汇和表达。

5. Unit 5: School Life - 探讨学校生活和学习经验。

# 四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：设计各种任务，鼓励学生通过合作完成，提高语言实践能力。

3. 交际教学法：强调语言的交际功能，鼓励学生在交流中学习语言。

# 五、教学过程1. 导入阶段：通过多媒体材料或互动游戏引入新话题，激发学生兴趣。

2. 呈现阶段：清晰展示新词汇、语法结构和语言功能。

3. 练习阶段：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生实践所学知识。

4. 产出阶段：设计写作或口头报告任务，让学生展示学习成果。

5. 反馈阶段：及时给予学生正面反馈和建设性建议。

# 六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂参与度、小组活动表现等进行评价。

北师大版英语说课稿模板

北师大版英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好。

今天我要进行的说课内容是北师大版英语教材的一节课。

以下是我的说课稿：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语教材，具体为第X册第X单元的第X课，主题是“XXXXXX”。

本单元围绕这一主题展开，通过不同的语言点和文化背景，旨在培养学生的英语语言技能和跨文化交际能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构，能够理解并运用这些语言点进行基本的交流。

2. 过程与方法：通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化理解力和尊重不同文化的态度。

三、教学重点本课的教学重点包括：- 核心词汇的掌握和运用。

- 句型结构的理解和应用。

- 对主题内容的深入理解和分析。

四、教学难点考虑到学生的实际情况，本课的教学难点可能包括：- 某些词汇和表达的准确理解和使用。

- 对复杂句型结构的掌握和运用。

- 对文化差异的理解和尊重。

五、教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学习效率。

- 情景教学：创设真实或模拟的情景，让学生在情境中学习和使用英语。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题引入本课主题，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和句型，通过例句和解释帮助学生理解。

3. 练习（Practice）：设计形式多样的练习活动，如填空、对话练习等，巩固学生的语言知识。

4. 应用（Application）：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生将所学知识应用到实际情境中。

5. 总结（Summary）：回顾本课的重点内容，强调语言点和文化理解。

北师大版高二英语说课稿

北师大版高二英语说课稿北师大版高二英语课程设计注重学生语言能力的全面发展，包括听、说、读、写四个方面。

在说课稿中，我们将详细阐述课程的目标、内容、教学方法和评价方式。

课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，能够理解不同口音和语速的英语材料。

2. 加强学生的口语表达能力，能够就不同话题进行流畅的对话和讨论。

3. 培养学生的阅读理解能力，能够分析和理解不同文体的英文文章。

4. 提升学生的写作技巧，能够撰写清晰、连贯、有逻辑的英语文章。

课程内容：1. 听力：通过听英语新闻、电影片段、讲座等材料，训练学生捕捉关键信息的能力。

2. 口语：围绕学校生活、社会热点、文化差异等主题，开展角色扮演、辩论和演讲等活动。

3. 阅读：选取英语短篇小说、报刊文章、科普读物等，教授学生如何快速浏览、寻找信息和深入理解。

4. 写作：练习写日记、议论文、描述文等，注重文章结构、语法正确性和词汇运用。

教学方法：1. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作解决问题，提高学习兴趣。

2. 任务型学习：设计实际情境中的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

3. 多媒体教学：利用视频、音频、PPT等多媒体工具，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们不断进步。

评价方式：1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，持续跟踪学生的学习进展。

2. 终结性评价：通过期中和期末考试，全面评估学生的英语综合运用能力。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习状态和需要改进的地方。

课程安排：1. 每周安排四课时，每课时45分钟。

2. 听力和口语训练每周至少各一课时。

3. 阅读和写作训练每周至少各一课时，根据学生需求适当调整。

教学资源：1. 教材：北师大版高二英语教材及相关辅助材料。

2. 网络资源：利用在线英语听力、阅读和写作资源，拓宽学习渠道。

3. 教辅工具：使用点读笔、电子词典等辅助工具，提高学习效率。

北师大版高中高一英语必修2《Lesson4Let’s…》说课稿

北师大版高中高一英语必修2《Lesson4Let’s…》说课稿一、教材分析本节课是北师大版高中高一英语必修2的第4课，主题为“Let’s…”（让我们…）。

该课程旨在通过让学生了解和掌握动词不定式的用法，并利用对话和小组活动的形式提高学生的口语和听力技能。

学生们将学习如何邀请和回应邀请，以及学习如何表达意愿。

二、教学目标语言知识目标•学习并掌握以下句型：–Let’s do something.–Would you like to do something?–Why don’t we do something?•学习并掌握以下词汇：–invite, suggest, suggestion, would like, offer, enjoy, prefer, hate语言技能目标•通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

•培养学生的口语表达能力，能够流利使用相关句型和词汇表达自己的意愿和邀请。

•培养学生的合作意识和团队合作精神，通过小组活动提高学生的沟通能力。

情感态度价值观目标•培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们互相合作和帮助。

•培养学生的社交能力，使他们能够主动邀请他人并礼貌地回应邀请。

三、教学重点和难点教学重点•了解和掌握动词不定式的用法及相关句型。

•提高学生的口语和听力能力，培养他们表达意愿和邀请的能力。

教学难点•学生对动词不定式的用法理解和运用的准确性。

•学生如何合理组织句子，流利地表达自己的意愿和邀请。

四、教学过程步骤一：导入与热身（10分钟）•通过播放一段英文歌曲，让学生放松身心，进入学习状态。

•引导学生回忆上一节课掌握的表达意愿的句型，与学生进行简短的问答交流。

步骤二：呈现新知（20分钟）•展示一些图片和单词，引导学生学习新的词汇。

例如，invite, suggest, suggestion, would like, offer, enjoy, prefer, hate。

•引导学生听录音，并根据所听到的信息完成相关练习，培养学生的听力理解能力。

北师大版英语高中说课稿

北师大版英语高中说课稿在北师大版英语高中课程中，说课稿是一种重要的教学准备材料，它能够帮助教师系统地组织教学内容，明确教学目标，选择教学方法，设计教学过程，以及评估教学效果。

以下是一份北师大版英语高中说课稿的示例：教学内容：Unit 3 Lesson 1 "The Power of Language"教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课的词汇和短语，如"communicate", "express", "convey"等。

2. 技能目标：学生能够运用所学语言知识进行有效沟通，并能够表达自己的观点和情感。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到语言的力量，以及在不同文化和语境中使用语言的重要性。

教学重点：- 词汇的准确使用。

- 语言在沟通中的作用。

教学难点：- 学生对语言深层次含义的理解。

- 学生在实际情境中运用语言的能力。

教学方法：- 启发式教学：通过提问引导学生思考。

- 合作学习：分组讨论，共同完成语言实践任务。

- 情景模拟：设置不同的语言使用场景，让学生实践语言的应用。

教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过展示不同语言的问候语，激发学生对语言多样性的兴趣。

2. 呈现（Presentation）：介绍新词汇和短语，通过图片、例句等多种形式帮助学生理解。

3. 练习（Practice）：学生通过填空、匹配等练习形式，巩固新词汇和短语。

4. 应用（Application）：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通。

5. 产出（Production）：学生独立或小组形式，就某一话题进行讨论，并用英语表达自己的观点。

6. 总结（Summary）：回顾本课所学内容，强调语言在沟通中的重要性。

作业布置：- 完成课后练习册中的相关习题。

- 准备一个简短的演讲，主题为“语言的力量”。

教学反思：- 反思学生在课堂上的参与度和互动情况。

北大师版高中英语说课稿

北大师版高中英语说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节北大师版高中英语的课程。

本节课选自北大师版高中英语教材第十册第三单元，主题为“环境保护与可持续发展”。

这个单元旨在通过对环境问题的探讨，提高学生对环境保护重要性的认识，并激发他们参与可持续发展实践的热情。

首先，我将简要介绍本节课的教学目标。

根据新课标的要求，本节课的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

在知识与技能方面，学生将学习到关于环境保护的专业词汇和表达方式，能够理解并使用这些词汇和句型来描述环境问题及其解决方案。

同时，学生还将通过阅读和听力练习，提高他们的理解和表达能力。

在过程与方法方面，本节课将引导学生通过小组合作、讨论和角色扮演等活动，培养他们的合作能力和批判性思维能力。

学生将学会如何从不同角度分析问题，并提出合理的解决方案。

在情感态度与价值观方面，本节课旨在培养学生的环保意识和社会责任感。

通过本单元的学习，学生将更加关注环境问题，理解可持续发展的紧迫性，并在日常生活中积极采取行动，为保护地球环境做出贡献。

接下来，我将介绍本节课的教学内容和教学步骤。

教学内容主要包括以下几个部分：1. 热身活动：通过图片、视频等多媒体材料，展示当前全球面临的环境问题，激发学生的兴趣和参与感。

2. 词汇学习：教授与环境保护相关的词汇，如“deforestation”（森林砍伐）、“renewable energy”（可再生能源）等，并进行相关练习。

3. 阅读理解：学生将阅读一篇关于环境保护的文章，通过文章学习更多的相关知识，并回答相关问题，检验他们的理解程度。

4. 听力练习：播放一段关于环保的访谈或讲座录音，学生需要听后回答问题，提高他们的听力理解能力。

5. 讨论与交流：学生将分组讨论如何在自己的社区或学校中实施环保措施，并准备一个简短的演讲或展示。

6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，可以是他们对某个环境问题的分析，或者是他们提出的解决方案。

北师大版高中高一英语必修1《UnitDiary》说课稿

北师大版高中高一英语必修1《UnitDiary》说课稿一、教材分析《UnitDiary》是北师大版高中高一英语必修1教材中的一部分。

该教材是根据高中英语新课程标准编写的，旨在培养学生的听、说、读、写、译等各方面的综合能力。

1. 教材内容概述《UnitDiary》是本教材的第一单元，主要讲述的是学生活动日记的写作技巧及相关话题。

通过本单元的学习，学生将了解如何表达自己的日常活动，并且能够使用正确的语法和词汇来书写个人日记。

2. 教材特点•以生活化的话题为主，贴近学生的日常生活，容易引发学生的兴趣。

•设计了许多写作和口语练习，培养了学生的写作和口语表达能力。

•语言难度适中，逐步引导学生提高英语语言水平。

二、教学目标1. 知识目标•学习掌握有关日记写作的常用词汇和表达方式。

•了解并能正确使用与日常活动相关的动词短语。

•学习使用一般现在时和一般过去时来描述日常活动。

2. 能力目标•能够准确、流利地表达自己的日常活动。

•能够用英语写一篇有关个人日记的文章。

3. 情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

•培养学生的观察力和记录能力。

•促使学生从写作中发现生活的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点•学习日记写作的常用词汇和表达方式。

•掌握一般现在时和一般过去时的用法。

•培养学生的写作能力。

2. 教学难点•让学生理解并正确运用英语中的时态。

•提高学生的写作准确性和语言表达能力。

四、教学内容与教学步骤1. 自我介绍及导入（10分钟）首先，我会用简单的英语与学生进行互动对话，进行自我介绍。

然后，通过提问的方式引导学生回忆个人日常活动，并引入本单元的学习内容。

2. 学习日记写作的基本句型（20分钟）接下来，我会向学生介绍一些日记写作的基本句型，并通过例句和练习引导学生理解和掌握这些句型的用法。

3. 学习日记写作的常用词汇和表达方式（30分钟）在这一环节，我会带领学生学习日记写作中常用的词汇和表达方式。

通过词汇表和例句的展示，让学生掌握如何用恰当的词汇来描述个人日常活动。

北师大高一英语说课稿

北师大高一英语说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天我将就北师大版高一英语教材中的一个单元进行说课，本单元的主题是“Friendship”，旨在通过各种教学活动，让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立和维护友谊。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和表达方式，如“loyal”, “supportive”, “conflict”等。

2. 技能目标：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍视友谊的情感，理解友谊的多样性和复杂性。

二、教学重点1. 理解并运用与友谊相关的词汇和短语。

2. 通过阅读材料，分析友谊的特点和面临的挑战。

3. 学会在口语交流中表达对友谊的看法和经历。

三、教学难点1. 学生能够正确使用复杂的情感表达词汇。

2. 在口语交流中，学生能够流畅地表达自己对友谊的理解和感受。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置与友谊相关的情境，让学生在实际语境中学习和使用语言。

2. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成与友谊相关的任务。

3. 任务型教学法：设计任务驱动型活动，让学生在完成任务的过程中学习语言。

五、教学过程1. 导入（Lead-in）：- 通过展示一些关于友谊的图片或视频，激发学生对友谊话题的兴趣。

- 提问学生关于友谊的看法，激活学生已有的背景知识。

2. 呈现（Presentation）：- 介绍与友谊相关的词汇和短语，通过例句让学生理解其用法。

- 播放一段关于友谊的听力材料，让学生初步了解材料内容。

3. 练习（Practice）：- 分组进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊对话。

- 完成与友谊相关的填空、匹配等练习题，巩固词汇和语法。

4. 应用（Application）：- 阅读一篇关于友谊的文章，分析文章中友谊的特点和挑战。

- 组织小组讨论，让学生分享自己的友谊故事和对友谊的理解。

5. 产出（Production）：- 让学生写一篇短文，描述自己的一个友谊经历或对友谊的看法。

北师大版高中高一英语必修2《Lesson 2 Great Inventions》说课稿

北师大版高中高一英语必修2《Lesson 2: Great Inventions》说课稿一、教材分析教材信息•课文名称：Great Inventions•课文类型：科普类文章•课文作者：Unkown•课文长度：约600字•难度等级：适合高中高一学生阅读•主题：介绍一些伟大的发明教学目标知识目标•学习并掌握一些重要的科学发明的名称和背后的故事•掌握一些与发明相关的词汇和表达方式•了解科学发明对人类社会的影响和意义能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够理解科普类文章的主要内容和细节•提高学生的听说能力，能够在小组或全班中进行发言和讨论•培养学生的创新思维和科学探索精神情感目标•通过学习伟大发明的故事，激发学生的探索和学习兴趣•培养学生的创造力和独立思考能力•培养学生对科学与技术的热爱和敬畏之心二、教学重点与难点教学重点•学习和运用与发明相关的词汇和表达方式•理解文章的主旨和细节教学难点•学生对于一些科学概念的理解和表达•文章中的长难句的理解和拆解三、教学准备•教材：北师大版高中英语必修2•多媒体设备•单词卡片和短语卡片•小组讨论问题准备四、教学过程导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放一段与发明相关的视频或展示一些有趣的发明品图片，引发学生对科学发明的兴趣，并与学生进行简要的讨论。

预测与探究（10分钟）1.引导学生观察课文标题和图片，预测文章的主题，并简要讨论一下。

2.学生阅读课文第一段，讨论以下问题：–What do we learn about inventions from the first paragraph?–Can you think of any other great inventions?–Why are inventions important?阅读与理解（15分钟）1.学生们在课本上阅读全文，并完成与文章主旨和细节相关的练习题。

2.教师提问并引导学生回答以下问题：–What are some great inventions mentioned in the text?–Why do you think these inventions are considered great?–How have these inventions changed the way we live?–Can you think of any other inventions that have had a big impact on society?–How do you think future inventions will affect our lives?词汇与拓展（15分钟）1.教师带领学生学习文章中一些重要的词汇和短语，例如：–invention–invent–inventor–experiment–discovery–transform–impact–revolutionize–significant2.学生们分组合作，使用这些词汇和短语造句，并与全班分享。

北师大版高一英语说课稿

北师大版高一英语说课稿在北师大版高一英语教学中，说课稿是一个重要的教学环节，它能够帮助教师明确教学目标、教学内容、教学方法以及教学过程。

以下是一份北师大版高一英语说课稿的示例：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和短语，理解并运用相关语法结构。

2. 技能目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索文化差异的热情。

教学内容：本单元的主题为“Friendship”，旨在通过不同的文本材料，让学生了解友谊的重要性和价值。

教学重点：1. 核心词汇和短语的掌握。

2. 阅读理解策略的运用。

3. 口语表达能力的培养。

教学难点：1. 抽象概念的理解与表达。

2. 文化差异的识别与尊重。

教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，引导学生在实际语境中运用英语。

2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务。

3. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过展示与友谊相关的图片或视频，激发学生对主题的兴趣。

2. 词汇教学（Vocabulary Teaching）：教授本单元的核心词汇和短语，并通过游戏或练习加深记忆。

3. 阅读理解（Reading Comprehension）：引导学生阅读与友谊相关的短文，教授阅读策略，如预测、寻找主旨等。

4. 口语练习（Speaking Practice）：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习口语表达。

5. 语法点讲解（Grammar Point Explanation）：针对本单元的语法点进行讲解和练习。

6. 写作训练（Writing Practice）：指导学生写一篇关于友谊的小短文，强调写作结构和语言表达。

7. 总结与作业布置（Summary and Homework Assignment）：总结本课所学内容，布置相关的作业，如词汇复习、短文写作等。

高中英语说课稿范文英文版北师大版(合集6篇)

高中英语说课稿范文英文版北师大版(合集6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高中英语说课稿范文英文版北师大版(合集6篇) 高中英语说课稿范文英文版北师大版第1篇First， based on the information from the teXt and the flow chart drawn in time order， students are asked to work in group of five and choose a group leader to act as the reporter who will interview the other four members， all of whom will act as the writer about their Christmas memories.Writer 1 will talk about her memories in November， writer 2 will talk about her memories in December， and the rest two will talk about their memories on Christmas Eve and Christmas Day.I will give some demo questions， for instance， when did Christmas begin for you， what did you do on Christmas Eve，and how did you feel on Christmas Day? And I will also provide some useful words for them， such as letter， presents and so on.Then I will invite two groups to role play before the whole class， and give some evaluations for their performance.This activity aims to develop students’ communicative skills and get them talk about Christmas to grasp the teXt better.高中英语说课稿范文英文版北师大版第2篇As far as teaching and learning methods are concerned， I’ll adopt communicative approach，task-based teaching andlearning approach，situational approach and cooperative approach.Different tasks and real conteXt will be given， and I will design some attractive and practical learning activities to get the students communicate and cooperate with each other.高中英语说课稿范文英文版北师大版第3篇Good morning， respected authorities， teachers， welcome to my class! First of all， I want to address my great honor to share some of my teaching ideas with all of you.Today， my teaching topic is Unit 3 Celebrations， Lesson 3 Memories of Christmas.For this lesson， my teaching plan will falls into seven parts.They are theoretical basis， analysis of teaching material and students， teaching objectives， teaching focuses，teaching difficulties，teaching and learning methods，teaching procedures，blackboard layout and teaching reflection.Now I will introduce them one by one高中英语说课稿范文英文版北师大版第4篇1.Teaching focusesAs we have seen，there are three focuses in this lesson.First， get the students acquire the factual information about the author’s Christmas eXperience.Second，create situations to guide them learn to talk about Christmas or their own festival memories.The last one is to help the studentsunderstand the cultural meanings of Christmas and learn to respect different cultures.2.DifficultiesAs for teaching difficulties， there may be difficulties in getting the students talk about Christmas or their own festival memories， understand the true meanings of Christmas in western culture， and learn to respect and love different cultures and arouse their patriotism.高中英语说课稿范文英文版北师大版第5篇Based on the core competencies， I’ll set my teaching objectives from these four aspects，language ability，thinking quality，cultural awareness and learning ability.Overall， by the end of this lesson， students will be able to :nguage ability: get the factual information about the writer’s ChristmaseXperience and memories with her granny， then work out the structure of the teXt to talk about Christmas and connect life to share their festival memories.2.Thinking quality: What’s more，students are also eXpected to cultivate theirability of critical， divergent and creative thinking.3.Cultural awareness: Then， they will understand the meanings of Christmas inwestern culture， learn to respect and love different cultures and arouse their love for family and enhance their self-confidence of our national culture.4.Learning ability: Finally， students will develop their abilities of independentLearning and cooperative learning.高中英语说课稿范文英文版北师大版第6篇1.Analysis of teaching materialAs we have seen， this is the whole structure of the contents of unit 3 celebrations.There are different teXt types in this unit， including listening， reading， writing and viewing.All of these small concepts of different teXts forms the big concept of unit 3 that is about helping students to learn about the celebrations of different festivals and occasions in different nations， and feeling the cultural connotations behind the celebrations， which is to form the core competencies and build up students’ self-confidence of national culture.The theme conteXt of unit 3 Celebrations is “man and society”， which involves history， society and culture.Lesson 3 Memories of Christmas is a narrative， I willanalyze it from these three perspectives， what， why and how.Firstly， the teXt is about an unforgettable Christmas eXperience and memories between the writer and her granny， and the writer’s feeling of missing for her grandma.Then， most of the students just have the superficial understandings of Christmas， but they are unable to master the spirit or the true meanings of Christmas in western culture.And this lesson will provide some specific introductions of Christmas and help the students to learn about its cultural stly， the story is told in the first person and it is narrated in time order to present some vivid pictures of the writer and her granny’s memories.2.Analysis of studentsAs we all know， this lesson is intended for senior one students， most of whom are from fifteen to seventeen.They have strong abilities of memorizing， imitating and performing， and they have got the basic abilities of listening， speaking，reading and writing.However， they are also different， less determined and relatively stressed.Thus，they still need proper attention and artful direction.。

北师大版高中英语必修一superhero说课稿

北师大版高中英语必修一superhero说课稿（总3页）-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOnel封面，使用请直接删除北师大版高中英语必修一第二单元第四课第一课时姓名：班级：学号：指导老师Unit2HeroesLesson4Superhero（说课稿）大家好，今天我说课的内容是北师大版高中英语必修一第二单元lesson4Superhero。

下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及教学反思等五方面来展开。

一、教材分析1.本教材是北京师范大学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，本课是高一必修模块一第二单元第四课的阅读课型，本单元围绕“英雄”展开，涉及中西方文化中的许多英雄人物，内容丰富，十分重要。

本节课的教学思想是在英语教学中落实新课程标准，在教学过程中与学生积极互动，共同探讨，并且引导学生调查、探究，帮助学生掌握一定的阅读技巧，形成自主、合作的学习方法，使每个学生都能学有所得。

2.教学目标知识与技能：1）通过启发式阅读，学生能理解文章大意；2）掌握与主题有关的一些词汇，表达方式；3）学生的阅读技能可以得到提高。

过程与方法：通过课堂活动，学生自主以及合作解决问题的能力得以提高，创新思维能力得到发展。

情感态度与价值观：通过对现实生活中的superhero及其事迹的学习，培养学生顽强不屈应对各种挑战的精神。

3.重难点重点：重点词汇及表达方式的掌握；通过快速阅读掌握文章大意，解决问题难点：熟练运用英语表达看法，交流观点。

二、学情分析优点：大多数学生来自较优秀的中学，基础好，基本功扎实；对本课主题很感兴趣，有深入了解的欲望缺点：创新能力不强，快速反应能力较差三、教法学法教法：根据当前的教学改革尤其是课程改革的先进理念，以及高一学生的知识和能力水平，为达成前面所说的教学目标，我认为应采用任务教学法、交际教学法、愉悦教学法相结合的形式展开教学，这里所提到的每一种教学方法都不是孤立存在的，它们的有机结合能充分调动学生的学习积极性，能收到良好的效果。

北师大版高中高一英语必修1《Lesson4 City and Country》说课稿

北师大版高中高一英语必修1《Lesson4 City and Country》说课稿1. 课程背景《Lesson4 City and Country》是北师大版高中高一英语必修1中的一节课，本课程的主要内容是介绍和比较城市和乡村的生活方式，帮助学生了解两种不同的生活环境。

通过本课程的学习，学生将能够了解城市和乡村的差异，培养他们的观察和比较能力，以及扩大他们的词汇和语言运用能力。

2. 课程目标•知识目标：学生通过本课程将学习关于城市和乡村的词汇和表达方式，了解不同地方的生活方式和环境。

•能力目标：学生通过本课程将培养他们的观察和比较能力，以及提高他们的语言运用能力。

•情感目标：通过本课程的学习，学生将培养他们的兴趣和热爱英语的情感，同时也加深他们对不同生活方式的理解和尊重。

3. 课程内容与教学步骤步骤一：导入（约5分钟）•利用图片或引入短小的生活场景引起学生对城市和乡村的思考。

•引导学生讨论一下城市和乡村的各种特点和区别。

步骤二：预习（约10分钟）•学生回顾并讨论上一课时学习的内容，通过回答问题对上一课时所学进行复习。

步骤三：听力活动（约15分钟）•让学生听一段有关城市和乡村的对话，要求他们根据听到的内容回答问题。

•引导学生在听的过程中注意一些关键词，以帮助他们更好地理解对话内容。

步骤四：词汇和句型学习（约15分钟）•通过展示PPT或使用词卡等方式，学习和讲解本课程中出现的涉及城市和乡村的词汇和句型。

•鼓励学生积极参与，熟练掌握这些词汇和句型，并与其他学生进行交流。

步骤五：阅读理解（约20分钟）•分发阅读材料，并要求学生阅读一段关于城市和乡村的文章。

•帮助学生理解文章的主要内容，并回答相关的问题，以测试他们对文章的理解程度。

•鼓励学生就自己的经历和看法进行思考和分享。

步骤六：交流讨论（约15分钟）•分组让学生就城市和乡村的生活方式和环境展开讨论。

•鼓励学生发表自己的观点和看法，并倾听他人的意见和观点。

北师大版高中高一英语必修2《Lesson 1 Performance》说课稿

北师大版高中高一英语必修2《Lesson 1 Performance》说课稿一. 教材分析1. 教材背景《北师大版高中高一英语必修2》是适用于高中一年级学生的英语教材，旨在提高学生的英语应用能力和综合语言素养。

本课时的教材是第一单元的第一课，名为《Lesson 1 Performance》。

2. 教材目标本单元的教学目标主要包括： - 通过朗读、模仿、对话等方式，培养学生的听说能力； - 通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力； - 学习文化背景知识，了解西方喜剧表演；- 通过写作练习，提升学生的写作表达能力。

二. 教学重点•学习和掌握本课时的词汇和短语；•理解文章内容，提高阅读理解能力；•学习西方喜剧表演形式和技巧；•运用所学知识进行写作练习。

三. 教学难点•理解并运用关键词和短语；•运用复杂句型和连词连接句子；•运用所学知识进行写作练习。

四. 教学准备•教师准备PPT，展示教学内容；•备好学生练习册，用于课堂练习。

五. 教学过程1. 导入新课首先，教师可以通过提问和小组讨论来激发学生对话题的兴趣。

例如，可以提问：“你最喜欢的喜剧表演是什么？你喜欢喜剧的哪些特点？”鼓励学生积极参与讨论，引导他们了解喜剧的类型和特点。

2. 预习任务发布接着，教师可将本课时的预习任务发布给学生，让他们在课前阅读教材中的《Lesson 1 Performance》，并做好相关的词汇和短语标记。

3. 预习巩固在课堂上，教师可以通过提问和口头练习来巩固学生的预习内容。

例如，可以提问：“你在预习中遇到哪些生词和短语？能否给我们做个简单的介绍？”通过口头回答，帮助学生强化记忆和理解。

4. 阅读理解接下来，教师可通过展示PPT，让学生跟读并阅读文章《Lesson 1 Performance》。

然后，教师可以提问相关问题，激发学生的思考和讨论，帮助他们理解文章内容。

5. 文化背景介绍在学习喜剧表演的相关知识前，教师可以简要介绍西方喜剧表演的特点和形式。

北师大版高中高三英语必修5《CultureCorner》说课稿

北师大版高中高三英语必修5《CultureCorner》说课稿一、教材背景《Culture Corner》是北师大版高中高三英语必修5的一部分，本单元主要介绍了不同文化背景下的见解和习俗。

通过学习本单元，学生们将能够了解不同文化间的差异，增进对世界其他国家和民族的了解和尊重。

同时，通过本单元的学习，学生们可以提高自身的跨文化交际能力。

二、教学目标本单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解并学习有关不同文化背景下的见解和习俗；2.培养学生的跨文化交际能力，提高社会交往技能；3.激发学生们对世界其他国家和民族的兴趣，增强对其他文化的尊重。

三、教学准备1.教材《Culture Corner》所对应的教学PPT；2.学生版教材、教师版教材；3.黑板、白板、彩笔等教学用具；4.多媒体设备。

四、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 文化相关的课文本单元的重点课文是《The Importance of Culture》，通过阅读这篇课文，学生们将了解文化的重要性以及对文化的不同见解。

在教学过程中，可以让学生们找出并分析文中的重点词汇和短语，并进行讨论。

2. 文化差异本单元还包括了一些与文化差异相关的活动和讨论。

通过学习这些内容，学生们将能够了解不同文化背景下的见解和习俗，培养他们的跨文化交际能力。

教师可以通过引导学生对比不同文化间的差异，展开小组讨论，促进学生的思考和交流。

3. 阅读策略本单元的教学中还包括了一些关于阅读策略的讲解和练习。

学生们将通过学习阅读策略，提高他们的阅读理解能力和学习效果。

教师可以在课堂上进行示范，引导学生们使用阅读策略，同时鼓励他们进行课外的阅读练习。

4. 口语表达本单元还会进行一些口语表达的练习，旨在提高学生们的口语表达能力和社会交往技能。

教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生们亲身体验并练习口语表达。

五、教学步骤1. 导入新课通过引入一些与文化相关的图片、音乐、小故事等来激发学生们对文化的兴趣，同时预热课堂氛围。