《新教育》读后感PPT
名著《新教育》读后感
名著《新教育》读后感名著《新教育》读后感1“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是一直以来，教育发展的内在规律，提醒我们青年教师在工作之余需要不断进行自我充电学习。
只有读书，才能拥有源头活水；只有读书，我们才能生成新的智慧。
假期里，我潜心研读了朱永新写的《新教育》一书。
读后，感觉一种清新的气息扑面而来，带我缓缓上升，我感觉自己站得高了，视野更开阔了。
经过反复阅读后，我才初步了解了什么是新教育？新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。
提倡晨诵、午读、暮省的儿童生活方式。
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。
新教育实验有一些基本的核心理念和价值追求，最最显著的特点是帮助教师层，新教育的六大行动，就是营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区和构筑理想课堂。
这六大行动，意在推动整个的数字教育推进，推动教师的成长。
朱教授说，新教育实验初始阶段的'理念尚未形成，但他相信实践出真知，也出理论。
事实上，他一刻也没有放松过新教育实验的理论构建。
现在，新教育实验的核心理念已经形成。
这些理论不但来自实践又指导实践，而且呈现出思辨性和丰富性的特点。
“为了一切的人，为了人的一切”。
朱教授认为，教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。
要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。
新教育实验的目标是“追求理想，超越自我”。
他认为，参加新教育实验的所有学校的教师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。
新教育实验的价值取向是“行动”，只要行动，就有收获。
“教给学生一生有用的东西”。
朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。
《新教育》读后感(精选5篇)
《新教育》读后感（精选5篇）《新教育》读后感1我读了新教育之后，深深地被里面的四大精神所感动，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
在这篇__中，作者分别从这四个方面详细的介绍了这四种精神，并用大量的事实证明这些精神存在的必要性。
在读了这篇__后，让我印象最深的是第二种精神即“深入现场的田野精神”。
文中提到：当下有三种人即官人、学人、农人。
（官人，就是做官的人。
学人，学者，做研究的人。
农人，在田间耕作的人。
）朱教授说，新教育如果只有官人和学人，永远不能成功，新教育需要农人，需要把两条腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流的人。
我觉得这个非常重要。
现在有些特级教师总喜欢到处讲学、开讲座，但很少有静下心来读书思考，缺少与学生交流的实际经验，缺少的就是这种田野精神。
有一句话说的好：你只有做得精彩，才能写得精彩。
老师写随笔、写论文需要的是实实在在的感受，他不像作家写__，需要华丽的词藻，夸张的语气。
他还指出：真正教育史上最后写下来的，大部分都是行动家，或者说，他们都是学问家加行动家。
所以，新教育必须要有强烈的田野意识，关起门来做研究，高谈阔论来做研究，最后是做不出名堂的。
所以，作为新教育人，我们一定要沉下心来，用宁静的心认真地思考每天的教育生活，要学会倾听自己内心的声音，这种田野精神才是最重要的。
《新教育》读后感2这周一在以袁校长为主的领读下，全体教师共同学习了《新教育》的一节内容，惊叹于袁校长写作功底的同时，更是被她的阅读量和善于发现并记录生活中的点滴小事所折服。
她开篇的一句话记忆颇深，也思考良久，即作家张晓风的《我交给你们一个孩子》里的一句话，这句话是这样写的：今天清晨我交给你们一个欢欣诚实的孩子，多年以后，你们会还我一个怎样的青年？很多老师也许都这样说过——来到学校的孩子是个半成品，甚至有的孩子就是个次品，家庭教育不到位，所有的重担与责任都落到了老师身上；也会听到这样的言论——有多少问题学生，是父母欠下的债，却要老师来还。
读朱永新《新教育》读后感
读朱永新《新教育》读后感很难得，自己可以静下心来读一本书，静下心来读朱永新的《新教育》，感叹我们的教育可以如此美丽，如此充满魅力。
刚看到《新教育》三个字，头脑中想到的是新的教学方法、新的教学模式、新的教学理论等等，可是读过一遍之后，才发现这个“新”包含了太多太多，于是我便用“幸福与成长”两个词语作为自己读过此书之后最大的感受，我想这应该也是新教育的样子。
新教育致力于让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，“过一种幸福完整的教育生活”。
那这样的幸福在哪里呢？她在诗意的晨诵中，她在美妙的午读里，她在闪光的暮省里，这样的儿童课程听着就充满了幸福，在常丽华老师的小蚂蚁班上，每天的晨诵从音乐和诗歌开始，低段是大量童谣和儿童诗，中段是古诗词课程，高段便是儒家课程、泰戈尔课程，日不间断的晨诵，用声音唤醒诗歌，用诗歌唤醒生命。
其实我们每一天的晨读也是充满了诗意，读日有所诵，里面的诗歌、童谣读起来朗朗上口，对仗押韵，富有趣味；读古诗经典，亲近母语，感受传统文化的魅力。
在读的过程中，我也会尽可能的运用多种形式，加上动作、和老师配合着读、男女生比赛读、小组比赛读，虽然这些都是一些常用的形式，但是很明显，孩子们是非常喜欢的，读过之后，他们会有满满的成就感。
在新教育中，生日赠诗、情境诵读是一种特别新颖的方式，我想如果把他们恰当的运用到我们的晨读中，对于孩子来说，一定会让他们眼前一亮，并且记忆犹新。
新教育下的晨读令人向往，课堂中的六个维度依然幸福满满，他们是参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度与延展度，回想自己一节节的语文课，我努力做到了全员参与，让所有的学生都参与进来，不仅仅针对那些举手的同学，有的时候叫到没有举手的同学，他会很淡定地说：“老师我没有举手呀”？我会告诉他：“老师知道你已经有了答案，只是还没来得及举手，老师和同学们都非常期待你的回答哦”。
久而久之，他们就会知道我的老师是一个即使我不举手，她也会叫我回答问题的老师，这样对于个别学生来说，他们举手回答问题的次数在增加，而且回答的还不错。
新教育读后感
新教育读后感《新教育》是一本由陈宝生所著的教育类书籍，书中详细阐述了新教育的理念、特点和实践方法。
通过阅读这本书，我对新教育有了更深入的了解，并对教育的发展方向有了新的认识。
首先，书中提到的新教育理念给我留下了深刻的印象。
作者认为传统教育模式过于注重知识的灌输，忽视了学生个体差异和创造力的培养。
而新教育则强调以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和实践能力。
这种理念的转变对于教育的改革意义重大，也引发了我对教育模式的思考和反思。
其次，书中对新教育的特点进行了详细的阐述。
作者指出，新教育注重学生的主体性和参与性，强调学生的自主学习和自我发展。
同时，新教育也注重教师的角色转变，提倡教师应成为学生的引导者和陪伴者，而非传统意义上的知识传授者。
这种教育特点的转变使我对教育的未来充满了希望，也让我对教育的实践方式有了新的思考。
最后，书中还介绍了新教育的实践方法。
作者提出了一系列的教学策略和课程设计方法，以及教师和学生的角色转变方式。
这些实践方法都是基于新教育理念而提出的，旨在帮助教育工作者更好地实践新教育理念。
通过学习这些实践方法，我对如何将新教育理念付诸实践有了更清晰的认识，也对未来的教育实践有了更明确的方向。
总的来说，通过阅读《新教育》，我对新教育有了更深入的了解，也对教育的未来发展有了更清晰的认识。
这本书不仅为我提供了新的教育理念和实践方法，也让我对教育的意义和价值有了新的思考。
我相信，在新教育理念的指引下，教育一定会朝着更加健康、全面和可持续的方向发展。
希望未来能够有更多的教育工作者能够认同并实践新教育理念，为教育的发展贡献自己的力量。
《新教育》读书心得(4篇)
《新教育》读书心得《新教育》是方舟教育创始人浦志强所著的一本书，主要介绍了新教育理念以及如何实施新教育的方法和策略。
通过阅读这本书，我对新教育有了更深入的了解，并从中获得了一些宝贵的启示和经验。
首先，新教育强调个性化教育。
传统教育模式往往是以教师为中心，注重知识的传授和学生的测试成绩。
而新教育认为每个孩子都是独特的，有自己独特的兴趣、个性和潜能，因此应该根据孩子的特点和需求来进行教育。
个性化教育注重发现和培养孩子的优势和潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。
在实际教学中，我会尽量了解每个学生的兴趣和特长，并根据他们的需求来设计学习活动和作业，以帮助他们更好地发展和成长。
其次，新教育强调终身学习。
在这个快速变化的社会，知识的更新和迭代速度越来越快，传统的教育模式往往无法满足学生的学习需求。
新教育认为，学生应该具备自主学习的能力，能够主动获取和应用知识。
因此，学校应该培养学生的学习能力和学习兴趣，让他们具备终身学习的意识和能力。
在教学中，我会引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我还会不断更新自己的知识和教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
再次，新教育强调素质教育。
传统教育往往注重学生的知识和成绩，忽视了学生的品德、能力和社会适应能力的培养。
新教育认为，学生应该全面发展，不仅要有优秀的学术成绩，还要有良好的品德修养、实践能力和人际交往能力。
因此，学校应该注重学生的素质教育，培养他们的创造力、领导力和团队合作能力。
在实际教学中，我会引导学生参加各种活动和社会实践，培养他们的实践能力和社会适应能力。
我还会注重品德教育，培养学生的道德观念和价值观。
最后，新教育强调家庭教育与学校教育的合作。
在新教育理念中，家庭教育是非常重要的一环，家长应该参与到孩子的学习和成长过程中，与学校共同育人。
学校和家庭应该建立良好的沟通和合作机制，互相支持和理解。
在实际教学中，我会积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，并与家长共同探讨孩子的成长和发展方向。
《新教育》读书心得感悟(四篇)
《新教育》读书心得感悟《新教育》是一本非常具有启发性的教育类书籍，作者通过丰富的实例和深刻的分析，向读者介绍了新教育的理念和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育的理解和认识发生了转变。
下面是我对这本书的读后感和心得感悟。
首先，我从《新教育》这本书中认识到教育的本质是培养人的综合素质。
过去，教育往往只注重学科知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生的个性和潜能的培养。
而新教育则主张综合素质教育，即以学生为中心，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，并在培养过程中注重个性发展和兴趣培养。
读完《新教育》，我深感到只有培养学生的综合素质，才能使他们在未来社会中充分发挥自己的作用。
其次，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是个性化的。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣和潜能，因此，教育应该针对不同学生的个性特点进行个性化的教学。
在新教育的理念下，教师应该注重发掘学生的潜能和特长，并通过个性化的教学方法和资源进行培养。
这样，每个学生都能得到适合自己的教育，发现自己的优势，进而实现个人价值。
通过读《新教育》，我深感到只有在个性化的教育下，孩子们才能真正发挥自己的潜能，做自己喜欢做的事情，实现自己的人生目标。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是科技化的。
随着科技的发展，教育也不能滞后于时代。
在新教育的理念下，教育应该充分利用现代科技手段，创造出多样化、有趣味、互动性强的教学模式。
例如，通过使用电子教材、互联网、多媒体等现代科技手段，可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣和积极性。
通过读《新教育》，我深感到科技能够改变教育的形式和方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识和技能。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是社会化的。
学校只是一个培养人才的场所，真正的教育应该融入到社会中。
在新教育的理念下，学生应该通过参与社会实践活动和社区服务等途径，锻炼自己的实践能力和社会责任感。
2024年《新教育》读书心得(4篇)
2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。
费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。
他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。
这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。
首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。
费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。
他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。
这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。
其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。
费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。
他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。
他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。
另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。
费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。
他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。
通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。
传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。
费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。
《新教育》读书心得感悟(2篇)
《新教育》读书心得感悟《新教育》是一本非常具有启发性的教育类书籍，作者通过丰富的实例和深刻的分析，向读者介绍了新教育的理念和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育的理解和认识发生了转变。
下面是我对这本书的读后感和心得感悟。
首先，我从《新教育》这本书中认识到教育的本质是培养人的综合素质。
过去，教育往往只注重学科知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生的个性和潜能的培养。
而新教育则主张综合素质教育，即以学生为中心，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，并在培养过程中注重个性发展和兴趣培养。
读完《新教育》，我深感到只有培养学生的综合素质，才能使他们在未来社会中充分发挥自己的作用。
其次，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是个性化的。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣和潜能，因此，教育应该针对不同学生的个性特点进行个性化的教学。
在新教育的理念下，教师应该注重发掘学生的潜能和特长，并通过个性化的教学方法和资源进行培养。
这样，每个学生都能得到适合自己的教育，发现自己的优势，进而实现个人价值。
通过读《新教育》，我深感到只有在个性化的教育下，孩子们才能真正发挥自己的潜能，做自己喜欢做的事情，实现自己的人生目标。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是科技化的。
随着科技的发展，教育也不能滞后于时代。
在新教育的理念下，教育应该充分利用现代科技手段，创造出多样化、有趣味、互动性强的教学模式。
例如，通过使用电子教材、互联网、多媒体等现代科技手段，可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣和积极性。
通过读《新教育》，我深感到科技能够改变教育的形式和方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识和技能。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是社会化的。
学校只是一个培养人才的场所，真正的教育应该融入到社会中。
在新教育的理念下，学生应该通过参与社会实践活动和社区服务等途径，锻炼自己的实践能力和社会责任感。
2023朱永新《新教育》读后感
2023朱永新《新教育》读后感2023朱永新《新教育》读后感1阅读朱永新老师的《新教育》，内心时时激起波澜。
我一边读，一边对照自己：做的好的地方，小小表扬一下自己；有做的不足的，一定暗自惭愧。
不论是表扬还是惭愧，都成为无穷的力量，促我奋进，引我成长。
我喜欢“新教育”这份激励的力量：行动，才有收获；坚持，才有奇迹。
在我看来，新教育的口号中两个“才”字，是一剂清醒剂，唤醒了曾经陶醉在过往中略有进步就自喜的我！我提醒自己，这是“才”，而不是“就”！行动，才有收获；坚持，才有奇迹。
从“才”字往前推，我看到的是“行动”和“坚持”。
自责一下：“行动”的太晚，坚持的不够持久，所以很多事情没有自己想象中的那般美好。
我一直在深深地自责，那十几年的教学生涯中，都做了些什么？除了每天疲于各类教育教学工作，领到手一沓证书和奖状，我还留下了什么？专业的成长有多少？属于自己的深入研究能拿得出手的又有什么？真正在语文教学领域和班主任工作领域，自己的影响力有多大？如果让我做一下汇总，我可以非常自豪地说我哪一方面做的非常优秀吗？这几年，我才开始大量阅读、反思、实践、修正。
每天，我都在与时间赛跑，希望自己能追上太阳的脚步。
我提醒自己，不要只满足于做一名虚度日月的教书匠，而要努力成为一名研究型的教师，成为一名因事业而快乐成长的教师。
每天的熬夜阅读成了常态，凌晨爬起来写作成了必修课，在语文教学和班级管理中，经常反思为我搭建了成长的必须台阶。
我把工作所思、所获，及时变成了文字，它们成了一部小马达，“嘟嘟嘟嘟”地响着，告诉我：加油！加油！虽然我还在缓慢地成长，但是我已经有了“累并快乐着”的感受，那种职业的幸福感已经渐渐升腾在我的心里。
曾经的茫然，曾经的不自信，曾经的恍惚度日，都已渐渐地消失在我的生活中，我慢慢变得有力量了！我拥有了充实过好每一天的力量，提升自己工作幸福感的力量，带动身边人共同成长的力量。
内心的强大使我觉得自己工作的状态提升上来了。
新教育读书分享18页PPT
无限相信学生和教师的潜力。
新教育带给我的新理念
态度决定一切
对待未来：积极乐观 对待工作：没有最好，只有更好 对待学习：不断学习，抓住各种机遇
新教育带给我的新理念
新教育需要新父母 家庭教育是最容易出错的地方 没有父母的成长，就没有孩子的成长 品德重于学问，状态大于方法。
忽视了父母本人 才是子女成长的 真正的教育基础
恭 祝
城 北
新 年 新
中气
学 全
象
体
师
生
新 发 展
2019
2019
END
我读《新教育》的故事
以旧的眼光来看待新教育，差点错过这么好的书
《新教育》，给我上了意味深长的一课
要以新的、发展的眼光看周围的事物，这样才不会错过好的东西，一本 书尚且如此，我们那些有着鲜活思想的学生们，就更需要我们以新的、 发展的眼光去看待他们，也许，明天，也许，不远的将来，他们就会给 我们一个别样的进步和惊喜 。
Merry Christmas
《新教育》 带给我的新理念
城北中学初三组 徐明霞
新教育带给我的新理念
试验宗旨
过一种幸ห้องสมุดไป่ตู้完整的教育生活
•核心价值
为了一切的人 为了人的一切 这里的人不仅包括学生，还包括教师，
更包括家长
新教育带给我的新理念
让我产生强烈共鸣的部分
• 新教育的教师专业发展 • 新教育的九大定律 • 新教育的家教主张
新教育带给我的新理念
学校
应该成为学生、教师、学生父母
共同成长的地方
新教育带给我的新理念
行动，就有收获，坚持，才有奇迹
2019年， 我们的城北中学， 会因为 我们的行动， 我们的坚持， 焕发出更为蓬勃的生机，
《新教育》读后感（五篇）
《新教育》读后感（五篇）第一篇：《新教育》读后感《新教育》一书的作者是朱永新，该书涵盖了新教育实验最全最新的资讯，是新教育实验的入门指导书，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南。
以下是小编为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！《新教育》读后感（一）躁热的暑假已经结束了，但我的心情同这久久还不散去的暑热一样无法平静。
因为利用暑假的时间我读完了朱永新先生所著的《新教育》。
这本书在我的心中点起了一把火，一把让我重新认识我所从事的工作，我所具有的教育理想的火。
“过一种幸福完整的教育生活”就是我毕生追求的目标，我的人生前进的方向。
首先我谈谈我对新教育的理解。
“新教育实验”主要内容归纳为“一二三四五六七八九十”十个方面。
“一”就是一个核心理念“为了一切的人，为了人的一切”。
“二”就是两个目标：即“追求理想，超越自我”，“只要行动就有收获”；“三”就是三大改变：即“改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式”。
“四”就是四重教育境界，即让学校“成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学生提升教育品质的理想平台，成为新教育共同体的‘精神家园’和共同成长的‘理想村落’”。
“五”就是五个基本观点，即“无限相信学生与教师的潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类的崇高精神对话”。
“六”就是六大行动，即“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，双语口才训练，建设数码社区，构筑理想课堂”；“七”就是七字内涵，即“成长，并且快乐着”。
“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出错的地方，没有父母的成长就没有孩子的成长，品德重于学问、状态大于方法，把童年还给孩子，无限地相信孩子发展的潜力，让孩子有一样属于自己的东西，让读书成为孩子的生活方式，让日记伴随孩子成长”。
“九”就是九大教育定律，即“态度决定一切，说你行你就行，体罚近乎无能，读书改变人生，课堂属于学生，性格主宰命运，特色就是卓越，理想创造辉。
幼教老师新教育学习心得ppt课件
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十大行动
每月一事
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3
2、每月一事：
1.勤俭 3.环保 5.勤劳 7.健身 9.好学 11.
2.守规 4.公益 6.审美 8.友善 10.自信
12.
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4
二、文化与学校文化
文化的含义
名词
动词
文化
目的
结果
学校文化
1.全校师生认同认可的——感受得到的
2.可以影响人的品质的——军人-指挥 民主-个性
3.抹不掉的记忆——茶杯上的茶垢
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小知识： 1.意识课程——仪式课程——遗失课程 2.建校目标：
学校有特色 学科有亮色 教师有专长 学生有特长 3.教师做一个文化展示工作者 4.班级文化的建立
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三、特色采风
1.海门市新玉兰幼儿园（新园）
赴海门学习心得分享
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1
一、教育大背景
二十世纪三大教育实验改革：
新课改—钟启泉—课程 （基础课程）
新基础—叶 澜—课堂 （让课堂焕发生机）
新教育—朱永新—教师 （让教师过幸福完整的教育生活）
通俗地讲:新教育就是—个小事做起—全面抓—持之以恒
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2
1、什么是新教育
2.海门市蓓蕾幼儿园 （散养）
3.海门市海西幼儿园 （菜园）
4.海门市货隆幼儿园 （建构）
5.海门市王浩幼儿园 （宽广）
6.海门市实验幼儿园 （精巧）
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7
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《新教育》读后感
《新教育》读后感引言概述：《新教育》是一本探讨现代教育理念的重要著作。
通过对书中内容的深入思量和阅读，我深受启示。
本文将从四个方面详细阐述我对《新教育》的读后感。
一、重视学生的个体差异1.1 引导学生发现自己的兴趣和潜能《新教育》强调每一个学生都是独特的个体，应该被重视和尊重。
教师应该通过引导学生去发现自己的兴趣和潜能，匡助他们实现个人价值。
1.2 个性化的教学方法书中提到，传统的一刀切教学方式已经无法满足学生的需求。
新教育应该采用个性化的教学方法，根据学生的特点和需求，量身定制教学内容和方式。
1.3 尊重学生的学习节奏《新教育》强调学生的学习节奏应该被尊重。
每一个学生的学习进度不同，教师应该赋予他们足够的时间和空间，让他们按照自己的步调学习。
二、培养学生的创造力和实践能力2.1 培养学生的创造思维《新教育》认为创造力是未来社会所需的重要能力。
教师应该通过激发学生的创造思维，培养他们解决问题的能力和创新的精神。
2.2 实践与理论相结合书中提到，学生应该通过实践来巩固和应用所学的知识。
教师应该创造机会让学生亲身体验和实践，让他们在实践中学习，提高他们的实践能力。
2.3 鼓励学生的团队合作《新教育》强调团队合作的重要性。
学生应该通过团队合作来培养沟通、合作和领导能力，为未来的社会做好准备。
三、关注学生的综合素质发展3.1 培养学生的社交能力书中提到，学生的社交能力对于他们未来的发展至关重要。
教师应该通过各种方式培养学生的社交能力，让他们学会与他人合作和相处。
3.2 培养学生的情商《新教育》认为情商是一个人成功的关键。
教师应该注重培养学生的情商，让他们学会管理情绪、理解他人和解决冲突。
3.3 培养学生的道德观念书中提到，学生的道德观念对于他们的行为和发展有着重要的影响。
教师应该通过教育和模范的力量，培养学生正确的道德观念和价值观。
四、教育的目标是培养全面发展的人材4.1 培养学生的学科知识《新教育》认为学科知识是培养人材的基础。
《新教育》读书心得
《新教育》读书心得《新教育》是方舟教育创始人浦志强所著的一本书，主要介绍了新教育理念以及如何实施新教育的方法和策略。
通过阅读这本书，我对新教育有了更深入的了解，并从中获得了一些宝贵的启示和经验。
首先，新教育强调个性化教育。
传统教育模式往往是以教师为中心，注重知识的传授和学生的测试成绩。
而新教育认为每个孩子都是独特的，有自己独特的兴趣、个性和潜能，因此应该根据孩子的特点和需求来进行教育。
个性化教育注重发现和培养孩子的优势和潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。
在实际教学中，我会尽量了解每个学生的兴趣和特长，并根据他们的需求来设计学习活动和作业，以帮助他们更好地发展和成长。
其次，新教育强调终身学习。
在这个快速变化的社会，知识的更新和迭代速度越来越快，传统的教育模式往往无法满足学生的学习需求。
新教育认为，学生应该具备自主学习的能力，能够主动获取和应用知识。
因此，学校应该培养学生的学习能力和学习兴趣，让他们具备终身学习的意识和能力。
在教学中，我会引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我还会不断更新自己的知识和教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
再次，新教育强调素质教育。
传统教育往往注重学生的知识和成绩，忽视了学生的品德、能力和社会适应能力的培养。
新教育认为，学生应该全面发展，不仅要有优秀的学术成绩，还要有良好的品德修养、实践能力和人际交往能力。
因此，学校应该注重学生的素质教育，培养他们的创造力、领导力和团队合作能力。
在实际教学中，我会引导学生参加各种活动和社会实践，培养他们的实践能力和社会适应能力。
我还会注重品德教育，培养学生的道德观念和价值观。
最后，新教育强调家庭教育与学校教育的合作。
在新教育理念中，家庭教育是非常重要的一环，家长应该参与到孩子的学习和成长过程中，与学校共同育人。
学校和家庭应该建立良好的沟通和合作机制，互相支持和理解。
在实际教学中，我会积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，并与家长共同探讨孩子的成长和发展方向。
《新教育》读书心得
《新教育》读书心得新教育是一种以培养学生创新思维和实践能力为核心的教育理念，旨在培养具有综合素质的人才。
在我阅读了《新教育》这本书后，我深受启发。
本文将从教育的目标、方法、评价、教师角色和学生角色五个方面，分别阐述新教育的特点和意义。
一、教育目标1.1 培养创新思维：新教育注重培养学生的创新思维能力，通过激发学生的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力和创新意识。
1.2 培养实践能力：新教育强调学生的实践能力培养，通过实践活动和项目学习，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
1.3 培养综合素质：新教育注重培养学生的综合素质，包括思维能力、情感态度、社会责任感等方面的培养，使学生成为全面发展的人才。
二、教育方法2.1 个性化教学：新教育强调个性化教学，根据学生的兴趣、能力和特点，量身定制教学计划，使每个学生都能得到最适合自己的教育。
2.2 合作学习：新教育倡导合作学习，通过小组合作、项目合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在合作中互相学习、共同成长。
2.3 实践教学：新教育注重实践教学，通过实地考察、实验操作等方式，让学生亲身参与，从实践中学习，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、教育评价3.1 多元化评价：新教育倡导多元化的评价方式，不仅注重学生的学科成绩，还关注学生的综合素质和能力发展，通过综合评价来评估学生的整体水平。
3.2 个性化评价：新教育强调个性化评价，根据学生的特点和能力，采用不同的评价方式和标准，对学生进行个性化评价，更加全面准确地了解学生的发展情况。
3.3 反馈评价：新教育注重及时反馈，通过及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的优势和不足，激发学生的学习动力，促进学生的进步和成长。
四、教师角色4.1 引导者：新教育中，教师的角色更像是学生的引导者，通过启发式教学和提问式教学，引导学生主动探索和思考，培养学生的自主学习能力。
4.2 指导者：教师在新教育中扮演着学生的指导者角色，给予学生适当的指导和帮助，引导学生正确的学习方法和学习策略，促进学生的学习效果。
新教育读后感
新教育读后感《新教育》读后感祖云鹏读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。
新教育实验为我们勾画了美好的教育理想，我们需要充分利用这个不可多得的机会和载体，合力打造和优化教育这一师生共同发展的共同体。
现在新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
让我感受最深的是新教育对阅读的重视。
《新教育》中提到的六大行动之一是营造书香校园，倡导阅读生活。
朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。
新教育要致力于人的全面发展，而且强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。
新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。
朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
晨诵午读暮省（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。
让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。
这又和我们学校安排的阅读、经典诵读不谋而合！我们学校每天坚持的晨诵、午读、暮省，学校的校本读物《语文主题丛书》等，已成功举办了两届跳蚤书市，校园时时洋溢着浓郁的书香气息！学生和教师都在平时的阅读中共同成长。
读着这本书，我有一种莫名的骄傲与兴奋。
新教育让我领悟了理想的教育应该以人为本，超越知识，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力。
通过阅读《新教育》深刻体会到了朱永新教师的教育理念，我将在今后的教育教学过程中，以朱永新的新教育理念和思想为指引，努力提高课堂教育效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教育的幸福！《新教育》读后感桂香本学期读了朱永新教授的《新教育》一至七章，很有感触。
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《新教育》读后感PPT
爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
《爱的教育》是一本小说，又是一部巨著，原名《心》。
是意大利亚米契斯的作品。
它让我明明白白地懂得了什么是爱。
这本书采纳日记的形式，表达一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、伴侣的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。
小说记录了长辈们对孩子的教育和启示, 附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇。
它用爱塑造人，引导我们永久保持一颗勇于进取而和善真诚的心。
在看《爱的教育》时，我经常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。
“瓦多帕的小爱国者”、"英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培育着儿童爱祖国、爱人民的感情。
其中我比拟喜爱"小抄写员”这个感人的故事，主要写学校生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，表达平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。
朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄
写员来挣钱。
每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。
朱利奥看在眼里，急在心里。
他每晚观察父亲上床后，就静静走进工作间，仿照父亲的笔迹开头抄写。
父亲却始终没觉察。
但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成果直线下降。
父亲很是生气，但朱利奥没把真相告知他。
最终有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。
父亲明白了一切，心中布满无限的怜爱和后悔，他抱住朱利奥的头哽咽起来。
多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一个学校四班级的同学，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。
面对父亲的责骂，他有多少次想把真相说出口，可他没有。
就连父亲责骂他，他也毫无怨言。
这多么难能珍贵！要是换成我，确定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀！谁会盼望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而厌烦自己呢？朱利奥的缄默与体谅，实在让我感动！
“爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对同学循循善诱、伴侣间相互劝慰……这些'往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊！
有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，那么会自杀，表示他的抗一议，这多可悲呀！
其实，假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切, 肯
定会觉察，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、关心我、我多幸福呀！
当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些需要关心的人，是不是？
伴侣们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。
你会觉察：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。
请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。