大班科学海洋生物
2024年大班科学《神奇的海底世界》教案
2024年大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第三章《海洋世界》的第二节，详细内容为《神奇的海底世界》。
通过本节课的学习，让学生了解海底生物的多样性，掌握基本的海洋生态知识，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解海底生物的分类及特点，认识常见的海洋生物。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探究海底生物的生存环境及其相互关系。
3. 增强学生保护海洋生态环境的观念，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类及特点，海洋生态环境的保护。
教学重点：掌握基本的海洋生态知识，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、海洋生物标本、教学PPT、视频资料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和视频资料，介绍海底生物的分类、特点及其生存环境。
3. 实践情景引入：分发海洋生物标本，让学生观察、比较、分析不同生物的特点。
4. 例题讲解：讲解如何运用观察、比较、分析等方法，探究海底生物的生存环境及其相互关系。
7. 板书设计：以图文并茂的形式展示海底生物的分类、特点及其生存环境。
六、板书设计1. 海底生物分类：鱼类、甲壳类、软体类、珊瑚类等。
2. 海底生物特点：形态各异、色彩斑斓、适应性强等。
3. 海洋生态环境：温度、盐度、光照、食物等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的海底世界》为主题，画一幅海底生物画。
2. 答案要求：画面中包含至少三种不同类别的海洋生物，注明生物名称，描述生物特点。
3. 作业提交：下节课前提交，进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于海洋生物的书籍，观看海洋生物纪录片，增加知识储备。
组织学生参加户外实践活动，如参观海洋馆、海滩清洁等，提高学生的环保意识。
幼儿园大班科学鲸鱼精品教案(精选
幼儿园大班科学鲸鱼精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为“神秘的海洋生物——鲸鱼”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解鲸鱼的特点、生活习性和分类，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解鲸鱼的基本特点，知道鲸鱼是哺乳动物，生活在海洋中。
2. 培养幼儿观察、描述、表达鲸鱼特征的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：鲸鱼的特点、生活习性和分类。
难点：理解鲸鱼是哺乳动物，了解不同种类的鲸鱼。
四、教具与学具准备教具：鲸鱼图片、鲸鱼模型、PPT课件、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鲸鱼图片，让幼儿观察并猜测图片中的动物，引出本节课的主题——鲸鱼。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解鲸鱼的基本特点、生活习性和分类。
在此过程中，结合鲸鱼模型，让幼儿直观地了解鲸鱼的外形特征。
3. 实践情景引入：播放鲸鱼生活的视频资料，让幼儿观看并感受鲸鱼在海洋中的生活。
4. 例题讲解：讲解鲸鱼是哺乳动物的特点，以蓝鲸为例，介绍其生活习性和外貌特征。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作鲸鱼的手工作品。
六、板书设计1. 神秘的海洋生物——鲸鱼2. 鲸鱼的特点：哺乳动物生活在海洋中外形特征：体型庞大、须鲸、背鳍等3. 鲸鱼的分类：蓝鲸抹香鲸虎鲸其他种类七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的鲸鱼，并简单介绍其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对鲸鱼知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观海洋馆，观察真实的鲸鱼，加深对鲸鱼的了解。
开展“保护海洋生物”主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，鲸鱼的特点、生活习性和分类是重点内容，而理解鲸鱼是哺乳动物，了解不同种类的鲸鱼则是难点。
《毛豆》大班科学教案海洋生物的多样性及其与环境的互动
毛豆大班科学教案——海洋生物的多样性及其与环境的互动随着人类对自然的探索，我们发现生命的多样性是如此复杂而神奇。
而在这个人类生存的星球之外，水平线以下的世界也是那么的丰富、五彩斑斓。
海洋是地球上最大的生态系统之一，约占整个地球表面积的71％。
海洋中生物极其丰富，种类繁多，生物之巨也远远超过陆地上的生物数量。
在这一世界里，我们可以见到各式各样的生物，有群居、有单身独处，有在表层生活的、有在深海生活的。
那么为什么海洋生物的多样性如此之大，这又是怎样一个世界呢？一、多样性的维持生物多样性的维持有很多方面，遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
而在海洋生物群体中，群体的多样性对群体的生存至关重要。
如果海洋生物只有一两个种类，那么一旦有灾难性的事件，生物群体便有可能从此消失。
而有多种不同的生物，就可以相互替代，降低种群灭绝的风险。
同时，海洋生物的繁殖能力也非常重要。
在海洋的环境中，幼生的生存率并不高，因此许多海洋生物都可以大量繁殖，保证群体的繁衍。
同时也可以更好地适应环境的变化，生存更长的时间。
二、生物与环境的互动海洋是一个极具多样性和变化的环境，不同的生物在这里找到了不同的生存方式。
1.迁徙海洋生物的迁徙主要是在季节之间的。
一些鲸鱼和海豚等大动物，会在寒冷的季节前往温暖的海域繁殖，等到季节变换时再返回。
还有一些鱼类则会每年经过数千公里的旅程来迁移。
这些生物的迁徙与季节变迁和气候变化有着密切的关系。
2.生存海洋中的生物多样，每个生物都有自己独特的生存方式。
例如蓝鲸，它需要大量的食物和能量支撑自己庞大的身躯，它可以利用海洋独特的浮游生物来获取能量。
而鲨鱼则是天生的捕猎者，它们的敏捷身手和强悍的力量使得它们成为海洋上的霸主。
小型的胡萝卜海蛇，会在海中寻找独树一帜的环境，比如珊瑚礁，来伪装自己，并在这些环境中寻找自己的食物。
3.适应环境适应环境也是海洋生物与环境互动的一种方式。
许多生物在海洋中生存需要采取一些特殊的适应方式。
大班科学海洋生物的自我保护教案
大班科学海洋生物的自我保护教案引言海洋中生物种类繁多，它们生活在各种不同的环境中。
而海洋生物面临许多危险和挑战，如水温变化、捕食者的威胁以及人类活动的影响等。
因此，海洋生物需要学会自我保护，以确保自身的生存和繁衍。
本教案将介绍大班科学中海洋生物的自我保护措施。
自我保护措施以下是海洋生物常采取的自我保护措施：1.伪装–伪装是海洋生物最常见的自我保护机制之一，它们通过改变身体颜色以及外表特征，将自己与周围环境融为一体，使其更难被捕食者察觉。
–例如，大部分鱼类和底栖动物会将自身的颜色和纹理与周围的海底环境相协调，以躲避捕食者的注意。
2.剧毒–一些海洋生物采用剧毒作为自我保护的手段。
它们通过分泌毒素或带有毒刺来威吓或伤害捕食者。
–例如，水母和某些鱼类身上的毒刺可以使捕食者遭受剧痛，甚至导致死亡。
3.旋涡逃逸–有些海洋生物采用旋涡逃逸作为自我保护的策略。
它们通过迅速打转创建旋涡，从而迷惑捕食者，使其无法捕食到自己。
–一些头足类动物如鱿鱼和章鱼会利用这种逃逸方式。
4.群体防御–部分海洋生物通过形成群体来增强自我保护能力。
它们聚集在一起形成庞大的群体，以增加自己的存在感，减少被捕食者袭击的可能性。
–例如，鱼群和珊瑚群落是一种通过群体防御方式保护自身的典型例子。
5.快速逃避–许多海洋生物依靠迅速的游动能力来逃避捕食者的攻击。
它们可以快速移动并改变方向，使捕食者难以追踪。
–鱼类和鲨鱼是最擅长利用快速逃避策略的海洋生物之一。
结论海洋生物面临诸多威胁和挑战，但它们也发展了各种自我保护的适应机制。
通过伪装、剧毒、旋涡逃逸、群体防御和快速逃避等策略，海洋生物能更好地应对来自捕食者和环境变化的压力，以保证自身的生存和繁衍。
理解海洋生物的自我保护措施，有助于我们更好地保护自然环境和生物多样性的生态系统。
幼儿园大班海洋科学课教案设计
海洋是地球上最大的生态系统，占地球表面积的70%以上，自然景象奇妙多彩，海洋中的大自然有着无尽的奥秘，引人入胜。
对幼儿来说，海洋科学不仅是一门知识，更是一次宝贵的学习和探索机会。
本篇文章将围绕“幼儿园大班海洋科学课教案设计”这一主题，为大家详细介绍教案的设计和实施方法，让幼儿在探索海洋奥秘中获得快乐和成长。
一、教学目标本次海洋科学课教学的目标是帮助幼儿：1、认识海洋生物及其生存环境；2、了解海洋生物的形态、颜色、习性等特点；3、提高幼儿的观察能力，锻炼他们的语言表达能力；4、在探索中培养幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教学内容1、认识海洋：通过图片、卡通动画等形式，介绍海洋的一些基本知识，如海洋面积、深度、水温等。
同时，着重介绍海洋中的生物世界，如海星、海龟等。
2、认识色彩的美丽：以颜色为切入点，教授幼儿海洋生物的颜色知识。
在课堂中，可以通过展示一些形态奇特、颜色鲜艳的海洋生物照片，帮助幼儿更好地认识和记忆海洋生物的颜色和形态。
3、了解海洋生物的形态特征：通过展示海洋生物的实物模型、图片等，教授幼儿每种海洋生物的形态特征，让他们感受和触摸海洋生物的外貌。
4、学习海洋生物繁殖与生存方式：通过视频、实物模型等多种展示方式，让幼儿了解海洋生物的生产和生存方式，加深他们的认知能力。
三、教学方法1、直观教学法：在教学中，应尽量采用直观形式的教学方法，让幼儿通过观看实物、图片、卡通动画等直观方式快速学习海洋生物知识。
2、探究式教学法：在授课中，教师应该通过引导问题、让幼儿提问等方式，让幼儿自己探索和寻找答案，在探究中提高他们的学习兴趣。
3、互动式教学法：在课堂中，老师应该通过提出具体的问题和情境，引导幼儿进行话语和语言的交流，让幼儿获得互动式的学习体验。
四、教学手段1、多媒体设备：在教学中，老师可以通过使用电子白板、投影仪等多媒体设备，来展示海洋生物的图片和卡通动画，让幼儿在视觉上得到更好的效果。
2、实地教学：在课堂外实施海洋生物观察和探究等教学活动，通过亲身体验和感知，让幼儿更好地感受和了解海洋世界。
幼儿园大班科学常识《认识海洋生物》教案
幼儿园大班科学常识《认识海洋生物》教案一、教学目标1.了解海洋生物的一些基本特征和习性。
2.了解海洋生物的一些种类和名称。
3.增强幼儿对生物的认识和兴趣。
4.培养幼儿的探索精神和科学思维。
二、教学准备1.PPT或课件。
2.海洋生物的图片或模型。
3.海洋生物的样品或干燥标本。
4.相关故事书籍。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）通过播放相关的海洋生物视频或播放相关的故事，引导幼儿了解海洋生物的存在和多样性。
2. 了解海洋生物（15分钟）向幼儿介绍一些比较常见的海洋生物，如鲸鱼、章鱼、海星、海螺、海龟、珊瑚等，可以利用图片或模型引导幼儿认识。
同时，教师要适当的让幼儿触摸和观察相应样品或干燥标本，让幼儿在多种感官的刺激下对生物产生更深层次的认识。
3. 探索海洋生物的特征（20分钟）让幼儿通过观察、比较和归纳分辨出不同海洋生物的共性和特点，比如观察章鱼的头部、触手和水管，海星的触手和骨骼，让幼儿了解海洋生物的基本构造。
4. 模仿海洋生物习性（20分钟）通过角色扮演、动作游戏等方式，让幼儿模仿海洋生物的独特行为习惯，如悠闲的海龟、敏捷的章鱼、生动的海星等。
让幼儿在游戏中认识各种海洋生物，增强对生物的记忆和兴趣。
5. 总结与延伸（10分钟）对本节课的内容进行总结，并向幼儿介绍更多的生物种类和样品。
鼓励幼儿主动发现身边的生物，增强他们对生物的认识和兴趣，培养出探索和发现新事物的好奇心和探索精神。
四、教学方法1.图片或模型讲解法2.观察和比较法3.模仿和表演法4.培养幼儿自主探索和发现的兴趣五、教学评估教师在课堂上通过幼儿的表现和参与情况，检查幼儿对于所学的知识是否掌握。
六、教学反思在课堂教学过程中，教师应该充分运用生活情境、游戏和互动体验等教学方式，激发幼儿学习主动性和学习兴趣，全面提升幼儿科学素养和生命科学知识。
对幼儿科学素养的提高具有重要的意义，需要教师通过持续的实践和反思不断探索更多科学教学方法和策略，为幼儿探索科学知识搭建更好的平台与基础。
幼儿园海洋探索：大班探究海洋生物教学案例
幼儿园海洋探索：大班探究海洋生物教学案例在幼儿园教育中，海洋探索是一个富有想象力和激发好奇心的主题。
通过海洋生物的教学，我们可以引导幼儿主动探索、学习、思考，培养他们的科学素养和环保意识。
本文将主要介绍幼儿园大班探究海洋生物的教学案例，通过深入浅出的方式，帮助幼儿更深入地了解海洋生物，激发他们对自然界的好奇心和热爱。
1. 前期准备在教学案例开始前，老师需要做好充分的前期准备工作。
需要选择一些简单易懂的海洋生物，如海星、海龟、海豚等，作为教学的对象。
老师需要准备一些真实的海洋生物标本或图片，以及相关的教学资料和故事书籍，用于引发幼儿的兴趣并辅助教学。
另外，老师还可以通过观察海洋生物的视频和图片，来展示其生活习性和生态环境，让幼儿对海洋生物有更直观的认识。
2. 教学过程在教学过程中，老师可以通过观察、探究和游戏等方式，引导幼儿了解海洋生物。
可以通过观察海洋生物的图片或标本，让幼儿认识其外形特征和生活习性，引导幼儿用简单的语言描述海洋生物。
可以设计一些角色扮演或游戏环节，让幼儿在游戏中模拟海洋生物的行为，增强他们的参与和体验感。
可以组织幼儿观看关于海洋生物的动画片或纪录片，以图文并茂地展示海洋生物的生活场景和食物链，帮助幼儿更加直观地理解海洋生物的生态系统。
3. 拓展延伸除了教学活动，老师还可以通过手工制作、绘画、音乐和舞蹈等方式，让幼儿在创作中深入理解海洋生物。
可以组织幼儿用纸板、颜料和贴纸等材料，手工制作海洋生物的立体模型，或是使用简单的线条和颜色，绘制海洋生物的图画。
还可以播放一些关于海洋生物的音乐，或者学习一些简单的海洋生物舞蹈动作，让幼儿在音乐和舞蹈中感受海洋生物的神奇和美妙。
4. 个人观点在教学过程中，我认为幼儿园的海洋生物教学不仅是一种知识的传授，更重要的是引导幼儿通过观察、体验和创作，主动地去探究和理解海洋生物。
通过这样的教学方式，幼儿不仅能够增加知识储备，还可以培养他们的观察力、思考力和创造力，以及培养他们对自然界的热爱和保护意识。
幼儿园大班科学《海底探宝》教案
幼儿园大班科学《海底探宝》教案一、教学目标：1. 让幼儿对海底生物感兴趣，增加对科学探索的热情。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识海底常见的生物，如鱼、虾、蟹、海星等。
2. 了解海底生物的生活习性和特点。
3. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：海底生物图片、实物模型、分类卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 引入：教师出示海底生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解海底生物的特点和生活习性，帮助幼儿加深理解。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿动手制作海底生物的模型或卡片。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，与大家分享海底生物的知识。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起调查更多关于海底生物的知识，下周分享。
2. 画一幅海底世界图画，展示自己喜欢的海底生物。
注意：教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海底生物的兴趣。
2. 评估幼儿在观察、比较、分类活动中的表现，检验他们的学习效果。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的动手能力和创造力。
七、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 针对幼儿的反馈，调整教学内容，使其更符合他们的兴趣和需求。
3. 探索更多有趣的科学教学活动，激发幼儿对科学的热爱。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观海洋馆或水族馆，让他们亲身体验海底世界的奇妙。
2. 开展家长工作坊，邀请家长参与幼儿的课堂教学，增进亲子关系。
3. 与相邻班级开展海底主题的联合教学活动，促进幼儿间的交流与合作。
九、教学资源：1. 推荐幼儿阅读关于海底生物的绘本，增加他们的知识储备。
2. 利用互联网资源，寻找更多海底生物的图片和视频，丰富教学内容。
海洋动物之最大班科学教案
海洋动物之最大班科学教案海洋动物之最大班是指巨大体型的鱼类，其中最著名且最大的是鲸鲨。
鲸鲨是一种巨型鲨鱼，被认为是世界上最大的鱼类之一。
它们属于鲨鱼科，与其他鲨鱼有着相似的特征，但它们的体形更大，生活方式也各不相同。
鲸鲨的体型巨大，平均全长可达10至18米，体重可超过40吨。
它们的身体呈蛇状，头部扁平，口部宽大，内含着大约3000颗锋利的牙齿，用于捕捉和咀嚼猎物。
鲸鲨的皮肤呈灰色或蓝灰色，背部有一系列的横纹，这使得它们在水中更难被发现。
它们的皮肤也非常厚实，可以达到10厘米。
鲸鲨主要栖息在全球各大洋的温暖海域，如热带和亚热带地区。
它们以浮游生物、小鱼和其他海洋生物为食，可以每天摄食数吨的食物。
尽管鲸鲨是肉食性动物，但它们并不攻击人类，通常是温和友好的海洋生物。
鲸鲨独特的特征之一是它们的生殖方式。
与其他鱼类不同，鲸鲨是胎生动物，它们在体内孕育幼鲨，然后通过胎盘提供营养和氧气，直至幼鲨出生。
母鲨通常每两到三年才会生育一次，每胎可产下数十只幼仔。
这种独特的繁殖方式使得鲸鲨的数量相对较少，也是它们成为珍稀物种的原因之一。
鲸鲨在科学研究和保护工作中起着重要作用。
由于它们的体形巨大，能够提供大量的生物样本和数据，对于科学家进行研究具有重要意义。
鲸鲨也是海洋生态系统中的重要环节，通过调节食物链，保持海洋生物多样性的平衡。
然而，由于人类活动的干扰，如过度捕捞和海洋污染，鲸鲨的数量不断减少，面临着濒危的威胁。
为了保护鲸鲨这一珍稀物种，许多国家和组织已经采取了一系列的保护措施。
其中包括建立鲸鲨保护区，限制捕捞行为，推行海洋垃圾清理等。
此外，宣传教育也起着关键作用，通过向公众普及鲸鲨的重要性和保护需要，提高人们的保护意识。
对于学校的科学教案来说，介绍鲸鲨作为海洋动物之最大班的内容是十分重要的。
通过教学，学生将有机会了解鲸鲨的特征、习性和生存环境，培养他们对海洋生物保护的意识。
以下是一份针对小学高年级学生的海洋动物之最大班的教案示例：一、教学目标1. 知识目标：了解鲸鲨的特征、生态角色和保护意义。
幼儿园大班认识海洋生物教案 幼儿园生物教案
主题：认识海洋生物一、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的海洋生物，如海星、海龟、海豚、海带等。
2. 引导幼儿积极参与，通过观察和亲身体验，感受海洋生物的神奇魅力。
3. 培养幼儿的好奇心和探究精神，激发他们对自然的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 海洋生物的图片、玩具模型和实物样本。
2. 索引卡和彩色笔。
3. 海洋生物的简单故事和童谣。
4. 蓝色布景和海洋主题的装饰物。
三、教学活动活动一：认识海洋生物1. 老师向幼儿介绍海洋生物的种类，并展示图片、玩具模型和实物样本。
2. 老师和幼儿一起用索引卡写出海洋生物的名称，然后进行图片配对游戏，让幼儿认识各种海洋生物。
活动二：观察海洋生物1. 老师给幼儿讲述海洋生物的生活习性和特点，引导幼儿用观察的方法来认识海洋生物。
2. 老师带领幼儿一起到水族馆或者海洋主题的展览馆参观，让幼儿近距离观察和体验海洋生物的生活。
活动三：制作海洋生物1. 老师给幼儿讲述海洋生物的故事和童谣，然后让幼儿用彩色纸等材料制作海洋生物的手工作品。
2. 老师鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，创造出自己心目中的海洋生物。
活动四：海洋生物知识竞赛1. 老师组织幼儿参加海洋生物的知识竞赛，让他们通过竞答的方式来加深对海洋生物的认识。
2. 老师在竞赛中鼓励幼儿积极思考，奖励他们对海洋生物知识的理解和应用。
四、教学评估1. 观察幼儿在认识海洋生物的过程中的表现和态度。
2. 老师通过问答、故事讲解、实物展示等方式，对幼儿的学习情况进行综合评估。
五、教学反思1. 教师需要注意引导幼儿用简单而生动的语言来表达对海洋生物的认识和感受。
2. 通过观察幼儿制作的手工作品和参与知识竞赛情况，及时调整和改进教学方法和内容。
通过以上教案设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，通过观察、体验和参与，初步了解海洋生物，培养对大自然的热爱和好奇心，为以后的生命科学知识学习打下基础。
在教学活动上述之后，教师可以继续引导幼儿深入了解海洋生物，并通过更多的互动和实践，丰富他们的海洋生物认知和体验。
大班科学领域认识海洋动物教案
大班科学领域认识海洋动物教案教案标题：探索海洋世界——大班科学领域认识海洋动物教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生对海洋动物的兴趣和好奇心。
2. 认识和了解一些常见的海洋动物，包括它们的外貌、生活习性和特点。
3. 培养学生的观察能力、描述能力和合作精神。
教学准备：1. 海洋动物的图片和海洋动物的模型（如海星、海龟、鲸鱼等）。
2. 海洋动物的简单介绍和相关知识背景材料。
3. 纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或模型展示几种海洋动物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察海洋动物的外貌特点，鼓励他们提出问题和猜测。
探索海洋动物（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个海洋动物进行探索。
2. 给每个小组分发一份海洋动物的简单介绍和相关知识背景材料。
3. 鼓励学生观察海洋动物的图片、模型，讨论并回答以下问题：- 这种海洋动物的外貌特点是什么？- 它们生活在哪里？- 它们吃什么？- 它们有什么特殊的生活习性或特点？分享和讨论（10分钟）：1. 每个小组派代表分享他们所选择的海洋动物的特点和观察结果。
2. 其他小组可以提问、补充或分享自己的观察结果。
3. 教师引导学生总结海洋动物的共同特点和不同之处。
绘画活动（15分钟）：1. 给每个学生发放纸和绘画工具。
2. 让学生选择一个海洋动物进行绘画，并鼓励他们尽量还原海洋动物的外貌特点。
3. 学生可以在绘画作品上写下自己对海洋动物的一些描述或感受。
总结（5分钟）：1. 邀请几位学生展示他们的绘画作品，并分享他们对海洋动物的认识和感受。
2. 教师总结本节课的内容，强调海洋动物的多样性和重要性。
3. 鼓励学生保护海洋动物，爱护海洋环境。
拓展活动：1. 邀请相关专业人士或海洋生物学家来学校进行讲座或展示，进一步拓展学生对海洋动物的认识。
2. 安排学生观看与海洋动物相关的纪录片或动画片，增加他们的学习兴趣。
评估：1. 观察学生在探索和讨论环节中的参与程度和表现。
大班科学海洋生物的自我保护教案（精选13篇）
大班科学海洋生物的自我保护教案大班科学海洋生物的自我保护教案（精选13篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班科学海洋生物的自我保护教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学海洋生物的自我保护教案篇1活动目标：1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。
活动准备：1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。
1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。
3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机4、教学挂图：《海洋世界》。
活动过程：1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。
教师播放动画片。
2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。
教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本领？教师引导幼儿分组交流，提醒幼儿轮流介绍，并安静倾听同伴的讲述。
引导幼儿在集体面前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。
教师：谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物？你最喜欢哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本领？3、引导幼儿确立标准进行分类。
教师：我们一共收集了多少种动植物的资料。
教师：把它们拜访在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？（引导幼儿进行动植物分类。
）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。
教师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？教师：你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。
大班科学海洋生物的自我保护教案篇2活动目标1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。
《有趣的海洋动物》PPT课件大班科学
海洋动物的生活环境
海水温度与盐度
海底地形与生物群落
不同海洋动物适应不同的海水温度和 盐度，如热带鱼类适应温暖的海水， 而北极熊则适应寒冷的极地海域。
海底地形和生物群落对海洋动物的栖 息和繁衍也有重要作用，如珊瑚礁是 许多海洋动物的栖息地。
海龟类
绿海龟
绿海龟是海洋中最常见的 海龟之一，以海草和海藻 为食。
玳瑁
玳瑁是一种大型海龟，背 甲呈棕红色或黄色，具有 美丽的纹理。
棱皮龟
棱皮龟是最大的一种海龟 ，背甲呈黑色或深棕色， 具有坚硬的皮肤。
海豚类
瓶鼻海豚
瓶鼻海豚是最常见的海豚之一， 具有独特的瓶状鼻子和欢快的性
格。
白鳍豚
白鳍豚是一种稀有的淡水豚类， 生活在长江中下游地区。
经济价值
许多海洋动物具有经济价值， 如渔业资源、观赏宠物、生物 医药等。
文化意义
海洋动物在人类文化中占有重 要地位，如海豚象征着友好与 智慧，鲸鱼则象征着力量与神
秘。
02
常见海洋动物介绍
鱼类
鲨鱼
鲨鱼是海洋中的顶级掠食者，拥 有锋利的牙齿和强大的游泳能力
。
鳐鱼
鳐鱼是一种扁平的鱼类，具有宽大 的胸鳍和细长的尾巴，可以在海底 爬行。
《有趣的海洋动物》 PPT课件大班科学
汇报人：
2023-12-27
目录
• 海洋动物概述 • 常见海洋动物介绍 • 海洋动物的生存技能 • 海洋动物与人类的关系 • 趣味互动环节
01
海洋动物概述的各类动物总称， 包括哺乳动物、鱼类、无脊椎动 物等。
幼儿园大班科学海洋生物
幼儿园大班科学海洋生物小朋友们，今天我们要一起走进神奇的海洋世界，去探索那些有趣的海洋生物。
海洋，是一个广阔而神秘的地方，它占据了地球表面的大部分面积。
在这片蓝色的领域里，生活着各种各样奇妙的生物。
首先，让我们来认识一些常见的海洋鱼类。
比如色彩斑斓的小丑鱼，它们身上有着鲜艳的条纹，就像穿着漂亮的衣服在海洋里跳舞。
还有身体扁扁的鳐鱼，它们游起来慢悠悠的，就像在空中滑翔一样。
还有凶猛的鲨鱼，不过小朋友们别害怕，大多数鲨鱼不会主动攻击人类的。
除了鱼类，海洋里还有很多其他的生物。
像聪明可爱的海豚，它们总是成群结队地玩耍，还会跳出水面给人们表演呢。
还有体型巨大的鲸鱼，有的鲸鱼比我们的幼儿园还要大好多好多倍。
它们虽然看起来很庞大，但其实非常温顺。
接下来，我们来看看那些小小的海洋生物。
有小小的海马，它们的形状可奇特了，头部像马，身体却像一条弯曲的绳子。
还有可爱的海星，它们有好多好多的“胳膊”，可以慢慢地爬行。
海洋里还有一些生物有着坚硬的外壳，比如螃蟹和龙虾。
螃蟹横着走路的样子是不是很有趣？龙虾的大钳子看起来很威风呢。
再往深处探索，还有一些神秘的海洋生物，比如章鱼和乌贼。
章鱼有八只长长的触手，可以灵活地抓住东西，还能变换颜色来保护自己。
乌贼遇到危险的时候，会喷出黑色的墨汁，然后趁机逃走。
海洋生物们在海洋里都有着自己独特的生活方式。
有些生物喜欢在浅海区域活动，那里阳光充足，食物丰富。
而有些生物则喜欢在深海里生活，那里虽然黑暗寒冷，但是它们也能找到适应的方法。
小朋友们，你们知道吗？海洋生物对于我们的地球非常重要。
它们可以帮助保持海洋的生态平衡，还能为我们提供丰富的食物和资源。
但是，现在海洋面临着一些问题。
比如，人们乱扔垃圾，导致海洋里充满了塑料和污染物，很多海洋生物因为吃了这些垃圾而生病甚至死亡。
还有过度捕捞，让一些海洋生物的数量变得越来越少。
所以，我们要一起保护海洋，从身边的小事做起。
比如，在海边玩耍的时候不随地乱扔垃圾，告诉爸爸妈妈要少买一些过度包装的东西，减少塑料的使用。
幼儿园大班海洋生物教学反思
幼儿园大班海洋生物教学反思1. 引言海洋生物教学是幼儿园大班自然科学教育中的重要环节。
通过海洋生物教学，可以培养幼儿对自然世界的好奇心和探索精神，提高他们对海洋生物的认知水平。
本次教学旨在通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对海洋生物的兴趣和热爱，同时培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
2. 教学目标•学习海洋生物的种类、特征和生活习性。
•培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•增强幼儿的自信心和表达能力。
3. 教学内容及组织形式3.1 教学内容1.海洋生物的种类和特征介绍：鱼类、海龟、海豚、海星、珊瑚等。
2.海洋生物的生活习性：如鱼类的呼吸、移动方式等。
3.海洋生物的保护意义：介绍海洋生物对生态平衡的重要作用。
3.2 组织形式1.介绍和讨论：教师通过图片、视频、实物模型等形式引导幼儿学习海洋生物的种类和特征。
2.观察和实践：安排幼儿进行海洋生物的观察活动，鼓励幼儿亲自动手触摸和感受海洋生物。
3.游戏和合作：设计游戏环节，让幼儿在游戏中体验海洋生物的习性，并通过团队合作完成任务。
4.思考和分享：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿思考海洋生物的保护意义，并分享自己的观点和想法。
4. 教学过程及分析4.1 教学过程第一堂课：海洋生物的种类和特征介绍1.教师通过图片和实物模型向幼儿展示鱼类、海龟、海豚、海星、珊瑚等海洋生物的形象。
2.教师用简单的语言介绍这些海洋生物的特征和习性，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.幼儿逐个观察海洋生物的实物模型，并用自己的语言描述它们的特征和习性。
第二堂课：海洋生物的观察和实践1.教师组织幼儿到室外活动区，让幼儿亲自观察水族箱中的鱼类和海龟。
2.幼儿用放大镜观察鱼类的鳞片和鱼鳍，触摸海龟的壳，并感受它们的冷凉和光滑。
3.幼儿通过观察和实践，加深对海洋生物的认知和理解。
第三堂课：游戏和合作1.教师设计游戏环节，如模拟海龟孵化和回归海洋、模拟鱼群的协同游动等。
大班科学活动观察和研究海洋生物
大班科学活动观察和研究海洋生物海洋生物是我们地球上最神秘的生物之一，拥有广阔而深邃的海洋提供了他们生存的空间。
为了让大班的孩子们更好地了解海洋生物，我们组织了一次科学活动，通过观察和研究海洋生物，让孩子们亲身体验海洋的奥秘。
活动开始时，我们先给每个孩子发放了一个观察工具包，里面包括放大镜、塑料容器、放大镜和一些观察海洋生物所需的材料。
我们选择了一个距离学校不远的海滩作为我们的观察地点。
当孩子们到达海滩时，他们看到了一片壮观的海景。
首先，我们给孩子们简要介绍了一些常见的海洋生物，例如海星、螃蟹、贝壳等。
然后，我们带领孩子们一起走进浅海区域，开始寻找和观察海洋生物。
孩子们分成小组，用放大镜仔细观察每一块石头、每一根海藻，希望能够发现一些有趣的海洋生物。
孩子们发现了许多有趣的生物。
有的小组发现了一个小海星，它精致的线条和五个不同颜色的触角让孩子们惊叹不已。
有的小组发现了一只螃蟹，它拿着一个贝壳作为自己的家，悄悄地躲在一个岩石缝隙中。
还有的小组发现了一个贝壳，它上面覆盖着漂亮的彩色贝殼状物体，宛如一幅自然艺术品。
孩子们兴奋地观察着这些海洋生物，他们互相分享他们的发现，并记录下这些观察结果。
他们利用放大镜仔细观察每一个角落，以确保不错过任何一个有趣的细节。
他们还学会了如何用容器抓住一些小的海洋生物进行观察，然后放回它们原来的生活环境，以保护它们的生存环境。
活动进行到一半的时候，我们带领孩子们远离海岸线径直进入深海区域。
深入海洋中，孩子们看到了更多奇特的生物。
有的小组发现了一群鱼儿在水中自由自在地游动，它们的色彩斑斓，让人仿佛进入了一个色彩鲜艳的世界。
有的小组发现了一个海龟，它悠闲地在水下游泳，孩子们纷纷欢呼起来。
在观察海洋生物的同时，我们也向孩子们讲解了一些有关海洋生物的知识。
我们告诉他们海洋生物在生态系统中扮演的重要角色，以及我们应该如何保护海洋环境，保护这些生物的生存空间。
我们希望通过这次活动，让孩子们懂得珍惜海洋，保护海洋。
幼儿园大班科学优秀教案《海洋世界》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《海洋世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《大自然探秘》第三节《海洋世界》。
内容主要包括：认识海洋生物，了解海洋生物的生活习性；学习海洋环境保护的重要性；培养幼儿对海洋生物的关爱。
二、教学目标1. 了解海洋生物的种类、特征及其生活习性，提高幼儿对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿对海洋环境保护的意识，树立环保观念。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海洋生物的种类、特征及其生活习性的理解。
2. 教学重点：培养幼儿对海洋生物的关爱，提高环境保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海洋生物图片、视频、模型；环保材料（如塑料瓶、布料等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示海洋生物图片，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
（2）播放海洋生物视频，让幼儿更直观地了解海洋生物的生活。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解海洋生物的种类、特征及其生活习性。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示海洋生物模型，让幼儿进行观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物。
（2）组织幼儿进行作品展示，互相交流、学习。
5. 环保手工制作（10分钟）（1）教师演示如何用环保材料制作海洋生物，并讲解制作要点。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（2）让幼儿谈谈自己对海洋生物保护和环境保护的认识。
六、板书设计1. 海洋生物种类：鱼类、哺乳类、爬行类、鸟类等。
2. 海洋生物特征：生活在水中，有的会游泳，有的会爬行，有的会飞等。
3. 海洋生物生活习性：滤食、肉食、杂食、共生等。
4. 环保观念：保护海洋生物，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的海洋生物，并介绍它的特征和生活习性。
幼儿园大班认识海洋生物教案 幼儿园生物教学
幼儿园大班海洋生物教学教案教学目标：1. 让幼儿了解海洋生物的种类和特点，培养对海洋生物的兴趣和保护意识；2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自动手制作海洋生物模型，提升他们的学习兴趣和动手能力；3. 引导幼儿通过游戏和活动，认识海洋生物，培养幼儿团队合作和分享的意识。
教学内容：1. 海洋生物种类的介绍2. 海洋生物的生活环境3. 制作海洋生物手工模型4. 游戏活动：认识海洋生物教学准备：1. 海洋生物的图片、模型或者教具2. 制作海洋生物手工模型所需的材料3. 游戏或者活动所需的道具和规则教学步骤：第一步：导入1. 展示海洋生物的图片，引导幼儿讨论他们对海洋生物的认识和了解，并提出问题：海洋生物有哪些种类？他们生活在哪里？他们有什么特点？2. 通过引导问题，激发幼儿对海洋生物的兴趣，为后续的学习做铺垫。
第二步：学习1. 介绍海洋生物的种类和特点，使用图片或模型进行展示和说明，让幼儿通过视觉感知和听觉理解的方式，加深对海洋生物的认识。
2. 引导幼儿讨论海洋生物的生活环境，如海底、珊瑚礁等，并对海洋生物的外貌特点进行介绍，让幼儿对海洋生物产生浓厚的兴趣。
第三步：动手制作1. 教师示范制作海洋生物手工模型，如海星、海马、海螺等，并引导幼儿进行动手制作，培养他们的动手能力和集体合作精神。
2. 在制作过程中，老师可以与幼儿一起讨论海洋生物的特点和生活习性，让幼儿在动手进行的过程中，学到更多关于海洋生物的知识。
第四步：游戏活动1. 设计海洋生物相关的游戏和活动，如“海洋生物大翻译”、“海底世界探险”等，并分成小组进行游戏。
2. 通过游戏活动，让幼儿通过实践的方式，巩固对海洋生物的认识，并培养他们的团队合作和分享的意识。
第五步：总结1. 结合整个教学过程，进行总结和反思，引导幼儿回顾今天所学习到的海洋生物知识和经验。
2. 鼓励幼儿对海洋生物产生浓厚的兴趣，并倡导保护海洋生物，珍爱海洋的理念。
教学反思：1. 教师需要提前准备好相关海洋生物的教具和材料，并设计合理的教学活动，以激发幼儿对海洋生物的认知和兴趣。
大班科学神奇的海洋动物
大班科学神奇的海洋动物大班科学：神奇的海洋动物无论是身处陆地还是大海，生物都隐藏着许多奥秘，其中最具神秘感的莫过于海洋动物。
他们居住在浩瀚的海洋中，拥有各种令人惊叹的特征和行为。
让我们一起探索大班科学中那些神奇的海洋动物吧！首先，我们来认识一下海洋生物中的巅峰王者——鲸鱼。
鲸鱼是目前已知最大的动物，它们的身体可以长达数十米！其中最著名的鲸鱼品种是蓝鲸，它们的体型堪比一辆公交车。
蓝鲸的舌头重量和一个小型象重量相等，而它们的心脏大到可以让一个成年男人穿越其主要动脉！鲸鱼可以轻松地潜入深海，捕食海洋中的浮游生物，这个巨型动物所散发的力量无疑是自然界的奇迹。
接下来，我们来介绍一种生活在海底的生物——海龟。
海龟是迁徙动物，它们可以在几千公里的距离内追寻自己的归属地。
海龟的壳是它们生命中最重要的一部分，正是因为它们坚实的壳，才保护了海龟免受外界的伤害。
海龟的生活中也有令人惊讶的时刻，例如雌性海龟在夜晚选择隐蔽的地方产卵，然后静静地回归海洋。
这些美丽的海洋居民给了我们很多关于坚持、坚韧和家园的启示。
与海龟相伴的还有另一种迷人的生物——珊瑚。
珊瑚是海底的建筑师，它们逐渐将海底岩石转化为宛如宫殿般的彩色礁石。
这些珊瑚礁给海洋提供了家园，成千上万的海洋生物依赖于它们的保护。
珊瑚礁还是一个生机勃勃的生态系统，各种各样的鱼类、海葵和海胆在这里和谐共存。
但是，不幸的是，全球气候变暖和人类活动破坏了大量的珊瑚礁。
让我们一起行动起来，保护这片神奇的海底世界吧！除了鲸鱼、海龟和珊瑚，还有很多其他引人注目的海洋动物。
例如，海豚是非常聪明和友善的动物，它们用独特的声音和姿势进行交流，并且善于帮助人类。
海豚有着迷人的大笑声，这种独特的叫声让大家都感到快乐。
另一方面，章鱼则是一个非常神秘和多才多艺的生物。
章鱼具有强大的智力，可以改变自己的颜色和形状，以躲避敌人。
它们还可以使用喷射墨汁的方式逃离危险。
这些与众不同的海洋动物让我们惊叹不已，也启发了我们对海洋生物多样性的保护。
幼儿园大班科学教案《海里的鱼》
幼儿园大班科学教案《海里的鱼》一、教学目标：1. 了解海洋中常见的鱼类及其特征。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
4. 培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 认识海洋中常见的鱼类，如鲨鱼、金枪鱼、海马、鲸鱼等。
2. 了解鱼类的主要特征，如用鳃呼吸、用鳍游泳等。
3. 学习鱼类的分类方法。
4. 通过观察和讨论，了解鱼类的生态环境和保护意义。
三、教学准备：1. 准备鱼类图片、模型或实物标本。
2. 准备海洋生态环境的图片或视频。
3. 准备鱼类分类的资料卡片。
4. 准备画笔、彩纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：通过展示海洋生态环境的图片或视频，引导幼儿观察和描述海洋中的事物。
2. 认识鱼类：展示鱼类图片、模型或实物标本，引导幼儿观察鱼类的特征，如身体形状、颜色、鱼鳍等。
3. 学习鱼类分类：给幼儿发放鱼类分类的资料卡片，引导幼儿根据特征将鱼类进行分类。
4. 观察和讨论：让幼儿观察鱼类在海洋中的生活环境，讨论鱼类的生活习性和保护意义。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔和彩纸绘制自己喜欢的鱼类，培养幼儿的观察力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对鱼类知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论中的观点，了解他们的思考和表达能力。
4. 观察幼儿对鱼类保护意识的培养情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起查找更多关于海洋鱼类的资料，了解它们的生活习性和保护措施。
2. 实地考察：组织幼儿参观水族馆或海洋公园，让幼儿亲身体验海洋生物的生活环境。
3. 社区活动：邀请海洋生物专家来园进行讲座，让幼儿更加深入了解海洋鱼类及其保护意义。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的兴趣和需求，根据他们的反应适时调整教学内容和方法。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单明了的语言和直观的图片、模型进行教学。
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虎鲸是一种大型齿鲸，身长为8～10米，体重9 吨左右，头部略圆，具有不明显的喙；背鳍高 而直立，弯曲长达1米；身体黑、白两色。两翼 骨远隔开。颞窝大。下颌骨相对较短。在上、 下颌每齿列有10～12枚圆锥形的齿。嘴巴细长， 牙齿锋利，性情凶猛，食肉动物，善于进攻猎 物，是企鹅、海豹等动物的天敌。有时它们还 袭击其它鲸类，甚至是大白鲨，可称得上是海 上霸王。
海马是刺鱼目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称， 是一种小型海洋动物，身长5-30厘米。因头部弯 曲与体近直角而得名，头呈马头状而与身体形成 一个角，吻呈长管状，口小，背鳍一个，均为鳍 条组成。眼可以各自独立活动。雄鱼尾部腹侧具 育儿囊，卵产于其内进行孵化，一年可繁殖2-3代
水母是水生环境中重要的浮游生物，属于 刺丝胞动物钵水母纲。水母是一种非常漂 亮的水生动物。它的身体外形就像一把透 明伞，伞状体的直径有大有小，大水母的 伞状体直径可达2米。伞状体边缘长有一些 须状的触手，有的触手可长达20-30米。
海葵长在水中的食 肉动物，海葵是刺 胞动物。六放珊瑚 亚纲的一目，是一 种构造非常简单的 动物，没有中枢信 息处理机构，换句 话说，它连最低级 的大脑基础也不具 备。虽然海葵看上 去很像花朵，但其 实是捕食性动物， 它的几十条触手上 都有一种特殊的刺 细胞，能释放毒素 海葵的外表很像植物，但其实是动物。海域暖海中的个体较大，呈圆柱形。在岩岸贮水的 石缝中，海葵有着各种各样的颜色，绿的、红的、白的、桔黄的、具斑点或具条纹的或多色 的，这些色彩来自何处呢？一是本身组织中的色素，另外来自与其共生的共生藻。共生藻 不仅使海葵大为增色，而且也为海葵提供了营养。生活在热带珊瑚礁中的几种海葵，白天伸 展着有色彩的部分使共生藻充分进行光合作用，到了晚上触手再伸出来以捕食。
热带鱼出生于热带水域。热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。热带鱼的老家，主要在东南 亚、中美洲、南被誉为热带鱼中的皇后枣神仙鱼，就出生在那里。
海豚是小到中等尺寸的鲸类。体长约1.5~10米， 体重50~7000公斤。雌性通常比雄性大。多数海 豚头部特征显著，由于透镜状脂肪的存在，喙 前额头隆起，又称“额隆”，此类构造有助于 聚集回声定位和觅食发出的声音。一些海豚虽 有额隆，但喙部较短，隆起的前额仅勾画出方 形外观。多数海豚的体型圆滑、流畅，有弯如 钩状的背鳍（也存在其他形态）。某些海豚体 表有醒目的彩色图案，另一些则是较为单调的 颜色。[
珊瑚虫是一种海生圆筒状腔 肠动物，在白色幼虫阶段便 自动固定在先辈珊瑚的石灰 质遗骨堆上，珊瑚是珊瑚虫 分泌出的外壳，珊瑚的化学 成分主要为CaCO3(碳酸钙)， 以微晶方解石集合体形式存 在，成分中还有一定数量的 有机质，形态多呈树枝状， 上面有纵条纹，每个单体珊 瑚横断面有同心圆状和放射 状条纹，颜色常呈白色，也 有少量蓝色和黑色，珊瑚不 仅形象像树枝，颜色鲜艳美 丽，可以做装饰品，并且还 有很高的药用价值，但是相 对于药用价值而言它在环境 方面的作用更是无可替代的。 珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品。宝石级珊瑚为红色、粉红色、橙红色。 红色是由于珊瑚在生长过程中吸收海水中1%左右的氧化铁而形成的，黑色是由于含有有机 质。具有玻璃光泽至蜡状光泽，不透明至半透明。
海洋生物
又叫鲽鱼，硬骨鱼纲鲽形目鱼类的统称。体甚侧扁，呈长椭圆形、卵圆形或长舌形，最大 体长可达5M。成鱼身体左右不对称。两眼均位于头的左侧或右侧。口稍突出。鳍一般无鳍 棘。背鳍和臀鳍基底长，与尾鳍相连或不连。比目鱼是两只眼睛长在一边的奇鱼，被认为 需两鱼并肩而行，故名比目鱼。
海豹是对鳍足亚目种海豹科动物的统称。海豹体粗圆呈纺锤形。全身披短毛，背部蓝灰色， 腹部乳黄色，带有蓝黑色斑点。头近圆形，眼大而圆，无外耳廓，吻短而宽，上唇触须长 而粗硬，呈念珠状。四肢均具5趾，趾间有蹼，形成鳍状肢，具锋利爪。后鳍肢大，向后延 伸，尾短小而扁平。毛色随年龄变化：幼兽色深，成兽色浅。
海参，属海参纲（Holothuroidea），是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物，距今已有六亿 多年的历史，海参以海底藻类和浮游生物为食。 海参全身长满肉刺，海参同人参、燕窝、 鱼翅齐名，是世界八大珍品之一。海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。 体呈圆筒状，长10～20厘米，特大的可达30厘米，色暗，多肉刺。 触手轮形，17～30个，一般为 20个。当水温达20℃时，刺参就会转移到深海的岩礁缝隙中 或潜藏于石底，不吃不动，整个身体收缩变硬如刺球。一般动物不会吃掉它。它一睡就是 一个夏季，等到秋后才苏醒过来恢复活动。