参加班主任培训班讲话稿范文
班主任培训班后的发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX学校的一名班主任，非常荣幸能够参加这次班主任培训班。
在此，我衷心感谢学校和培训班的组织者为我们提供了这次难得的学习机会。
今天，我想就这次培训班的收获和感悟与大家分享。
首先，我要感谢各位领导和老师的辛勤付出。
在这次培训班中，我们学习了班主任工作的方方面面，包括班级管理、学生心理健康、家校沟通、班主任自身素质提升等。
这些内容丰富、实用的课程，让我受益匪浅。
一、班级管理在班级管理方面，我深刻认识到，班主任是班级的灵魂。
一个优秀的班主任，应该具备以下素质：1. 善于倾听：倾听学生的心声，了解他们的需求，帮助他们解决问题。
2. 公正公平：对待每一位学生都要公正公平，不偏袒、不歧视。
3. 严慈相济：既要严格要求学生，又要关爱学生，让他们感受到班主任的关爱。
4. 创新管理：根据班级实际情况，灵活运用各种管理方法，提高班级管理水平。
在今后的工作中，我将努力做到以上几点，为班级创造一个和谐、积极向上的氛围。
二、学生心理健康随着社会的不断发展，学生的心理健康问题日益突出。
在这次培训班中，我们学习了如何关注和解决学生的心理健康问题。
以下是我总结的几点：1. 关注学生的心理需求：了解学生的心理特点，关心他们的成长，为他们提供心理支持。
2. 及时发现心理问题：关注学生的情绪变化，发现异常情况，及时进行干预。
3. 培养学生心理素质：通过开展心理健康教育活动，提高学生的心理承受能力。
4. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
在今后的工作中，我将努力做到以上几点，为学生心理健康保驾护航。
三、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
良好的家校沟通，有助于形成教育合力，共同促进学生的成长。
以下是我总结的几点：1. 尊重家长：与家长沟通交流时，要尊重他们的意见和感受，建立良好的信任关系。
2. 主动沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
3. 共同解决问题：遇到问题时，与家长共同商讨解决方案，形成教育合力。
班主任培训讲话稿（精选27篇）
班主任培训讲话稿（精选27篇）班主任培训讲话稿（精选27篇）在生活中，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。
相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的班主任培训讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任培训讲话稿篇1各位领导，老师;大家好！本次交流培训会即将结束了，这次会议有总结，有交流，有培训，有部署，内容丰富，重点突出，与其说是一次总结交流会，不如说是一次进一步提升班主任及任课教师专业素养与专业能力的培训会。
厚意而生，产生如下几点感言与建议和大家分享：一、明确角色，按照要求，立足岗位，抓好落实。
既然选择育人的事业，就要全身心的投入工作中，明确各自角色，扮演好班主任，副班主任及任课教师，时刻清楚自己是干什么的，角色是什么？时刻和学校工作大局保持一致，深刻领会学校工作精神，按部就班、开拓创新的完成工作任务。
二、善于研究，搞好沟通，加强交流，展示自己。
任何一项工作，都要结合实际进行探索与研究，养成不耻下问的习惯，经常和学校领导，老师进行沟通交流，不要封闭自己，要通过各种有利于展示自己的渠道，张扬自己。
三、解放思想、德心结合，静心教书，潜心育人。
育人的工作任重而道远，特别是面对新鲜的寄宿制学校，孩子长时间离开家庭，离开父母，大部分时间在学校度过，与其说改善了孩子们的读书环境，还不如说更加的拉大了孩子与家人的亲情距离。
任何新生事物的诞生都会有各种矛盾应运而生。
孩子们目前最大的学习障碍就是来自心灵方面的，如何还像传统批评单一乏味的说教是绝对不起作用的，一定要转变自己的育人思想，对待学生要有耐心、爱心和责任心，要尊重学生人格，要合理满足不同孩子的合理需求，要搞好调查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合，善于改善课堂教学环境，积极营造宽松民主和谐的氛围，随时保持课堂教学环境的吸引力，让孩子们快乐学习。
要善于解决“为什么”的问题，结合实际，静下心来去教书，潜下心来去育人。
班主任培训会议发言稿(3篇)
第1篇今天，我们在这里召开班主任培训会议，旨在提升班主任的教育教学管理能力，更好地履行班主任职责，为学生的健康成长保驾护航。
在此，我非常荣幸能站在这里与大家分享一些关于班主任工作的经验和思考。
首先，我想对在座的各位班主任表示衷心的感谢。
你们是学生成长道路上的引路人，是学校教育教学工作的重要力量。
在过去的岁月里，你们付出了辛勤的努力，为学校的发展和学生的发展做出了不可磨灭的贡献。
今天，我们相聚于此，共同探讨班主任工作的艺术，正是为了进一步提升我们的工作水平。
一、明确班主任工作的重要性班主任是班级管理的核心，是学生全面发展的指导者。
班主任工作涉及学生思想品德教育、学习生活管理、心理健康辅导等多个方面。
以下是班主任工作的重要性：1. 培养学生的道德品质。
班主任要关注学生的道德成长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有良好的道德品质。
2. 保障学生的学业进步。
班主任要关注学生的学习状态，帮助学生解决学习中的困难，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
3. 促进学生的身心健康。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，引导学生树立健康的生活态度。
4. 培养学生的团队精神。
班主任要组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队精神和合作意识。
二、班主任工作职责1. 规范班级管理。
班主任要建立健全班级管理制度，确保班级秩序井然，为学生创造良好的学习生活环境。
2. 关爱学生成长。
班主任要关心学生的生活、学习和心理健康，及时发现并解决学生遇到的问题。
3. 沟通家校关系。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
4. 组织班级活动。
班主任要策划并组织丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
5. 协助任课教师。
班主任要协助任课教师开展教育教学工作，为学生提供良好的学习氛围。
三、班主任工作方法1. 良好的师生关系。
班主任要尊重学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系，为学生树立榜样。
班主任培训讲话稿（通用7篇）
班主任培训讲话稿（通用7篇）班主任培训篇1各位班主任;大家上午好!经过了一个暑假的休整，新一学期的班主任工作即将开始，面临新一轮的挑战，为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，提高班主任理论及实践能力，同时也为班主任搭建更为广阔的舞台，在学校领导班子成员的多次商议与部署下，从今天开始举办为期三天的班主任培训。
下面，我就班主任工作与大家交流几点看法。
一、班主任培训的重要性与必要性随着我国经济的高速发展，普及高中教育的提速，中职学校入学的门槛的普遍降低，入校学习的学生多半处于青春叛逆期，整体素质偏低，自控能力较差，问题学生比例远远大于普通高中。
长期以来，各位班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。
但是在担任班主任工作的问题上，在班主任队伍中确实存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。
“不愿做”是态度问题，“不会做”是能力问题，“不宜做”是自身素养问题，一个任课教师不合格，影响的只是一门学科;一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。
可见，班主任工作在学校工作中占据特殊地位，在育人方面中起着特殊作用。
每一所学校，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。
班主任作为学校基层的最直接的指挥员，这就是我们常说的上面千根线，下面一根针。
班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散群体，它更必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪，团结向上的班级集体。
这个班级集体的领导、组织与创建者正是班主任。
学校是一个教育网络系统，这个网络系统由纵横交叉的多种教育、教学渠道组成。
班主任正是处在这个网络系统的一个个"网结"上。
在学校，条条渠道通向班主任。
班主任既是班级的“核心”，又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。
学校对学生德、智、体、美、劳的教育，都要直接或间接通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力。
班主任培训会上发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任培训会，旨在提高班主任的素质和能力，加强班级管理，促进学生全面发展。
首先，请允许我代表全体班主任，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育教学工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德、丰富的管理经验和良好的沟通能力。
因此，本次培训会我们邀请了学校领导和优秀班主任进行经验分享，希望全体班主任能够借此机会，进一步提升自己的综合素质。
一、班主任的职责与使命班主任是班级管理的核心，肩负着以下职责和使命：1. 严格执行国家教育方针，全面贯彻党的教育政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 负责班级日常管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
3. 组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
5. 做好家校沟通，密切联系家长，共同促进学生的全面发展。
二、班主任工作要点1. 严于律己，以身作则。
班主任要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
了解每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
3. 善于与学生沟通，建立良好的师生关系。
尊重学生，关心学生，与学生建立信任和友谊。
4. 加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
通过开展班级活动，增强班级凝聚力。
5. 注重家校合作，形成教育合力。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
三、班主任队伍建设1. 加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质。
通过培训、交流、研讨等方式，提升班主任的教育教学和管理能力。
2. 优化班主任工作环境，减轻班主任工作压力。
为班主任提供必要的支持和帮助，确保班主任能够全身心投入到工作中。
3. 建立健全班主任考核评价机制，激发班主任工作积极性。
对班主任的工作进行科学、公正的评价，表彰先进，激励后进。
四、优秀班主任经验分享接下来，我们将邀请几位优秀班主任分享他们的工作经验。
班主任培训的讲话4篇
班主任培训的讲话4篇班主任培训的讲话第1篇尊敬的各位领导、尊敬的各位班主任：大家好。
上个月17-18日，根据教办的安排，我和光小的张老师一起参加了在南通举行的由北师大组织的提高班主任素养高级研修班。
在参加培训之前，王主任说，这次去，不仅要提高自身的班主任工作的素养，回来以后还要对全镇的班主任做二次培训。
所以，这次培训，我们作了比较详细的记录。
回来以后把自己在听讲座过程中所看到的、所听到的、所想到作了一些整理。
借此机会，给全镇的班主任老师作一个汇报，讲得不对的地方，欢迎各位批评指正。
这次讲座合计两天。
参加的代表合计500多人。
共有三位专家开讲。
第一天上午的做讲座是来自《德育报》的张国宏社长；下午做讲座的是全国中小学心理健康教育十佳教师杨敏毅老师。
第二天做讲座是来自湖北武汉的一位小学教师，名字叫桂贤娣，是全国优秀班主任，湖北省人大代表，她来自湖北省一所农村小学，是一位典型的草根型班主任。
三位专家各有特色，前面两位重在理论研究，后面一位重在实践上的探讨。
今天的汇报会之前，我与张老师作了一个简略的分工。
第一天的两个讲座由我来向大家作汇报。
（张国宏社长的《班主任的领导力》和杨敏毅老师《教师的职业心态与班主任工作的思考》）。
第二天的讲座请光小的张老师向大家汇报。
接下来，我首先把张国宏社长的讲座向大家作汇报。
班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。
有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里？第一，语言美。
班主任对学生讲话，要亲切。
一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。
古人日良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。
第二，仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。
班主任培训会学发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体班主任，就班主任培训会的内容与大家进行分享和交流。
首先，请允许我向各位领导、同事表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出时间参加这次班主任培训会。
本次培训会的主题是“提升班主任工作水平，促进学生全面发展”，我相信，通过这次培训，我们一定能够进一步提高自己的教育教学能力，为学生的健康成长奠定坚实基础。
一、班主任工作的重要性班主任是学校教育的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要具备扎实的教育教学功底，还要具备良好的心理素质、沟通能力和组织协调能力。
以下是班主任工作的重要性：1. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
班主任作为学生的良师益友，要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
2. 落实学校教育教学目标。
班主任要全面了解学生的实际情况，有针对性地开展教育教学工作，确保学校教育教学目标的顺利实现。
3. 维护良好的校园秩序。
班主任要关心学生的生活、学习，及时发现和解决学生遇到的问题，维护良好的校园秩序。
4. 促进家校合作。
班主任要充分发挥桥梁纽带作用，加强与家长的沟通与联系，共同促进学生的全面发展。
二、提升班主任工作水平的途径1. 加强学习，提高自身素质。
班主任要不断学习，提升自己的教育教学水平、心理素质和沟通能力。
可以通过阅读教育专著、参加培训、观摩优秀教师授课等方式，不断丰富自己的教育教学经验。
2. 深入了解学生，关爱学生。
班主任要关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，有针对性地开展教育工作。
同时，要关心学生的生活，关爱学生的成长，成为他们的良师益友。
3. 创新班级管理方式。
班主任要结合班级实际情况，积极探索适合本班学生的班级管理方式，提高班级管理效率。
例如，可以采用小组合作、主题班会、班级活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。
4. 加强家校沟通。
班主任会议培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任会议，旨在进一步提升我们班主任的班级管理水平和教育理念，共同探讨如何更好地服务于学生，营造一个和谐、有序的班级氛围。
我很荣幸能在这个平台上与大家分享一些班级管理的经验和思考。
以下是我今天的发言稿：---班主任会议培训发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢学校领导给予我们这次难得的交流学习机会。
作为班主任，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们的工作不仅关系到学生的成长，更关系到家庭的幸福和社会的和谐。
今天，我想就以下几个方面与大家进行探讨和交流：一、班主任的角色定位首先，让我们明确班主任的角色定位。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
我们的角色不仅仅是一个管理者，更是一个教育者、引导者、陪伴者。
以下是班主任几个关键角色：1. 管理者：负责班级日常事务，确保教学秩序，维护班级纪律。
2. 教育者：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的综合素质。
3. 引导者：帮助学生认识自我，发掘潜能，激发学习兴趣。
4. 陪伴者：关注学生的心理健康，提供情感支持，帮助学生度过成长的难关。
二、班级管理的策略班级管理是班主任工作的核心，以下是一些班级管理的策略：1. 建立班级规章制度：制定合理的班级规章制度，明确奖惩措施，让学生有章可循。
2. 加强班级文化建设：营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 注重师生沟通：定期与学生进行交流，了解他们的想法和需求，建立良好的师生关系。
4. 发挥班干部作用：培养班干部的领导能力，让他们协助班主任管理班级。
5. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
三、学生心理辅导的重要性在班级管理中，心理辅导起着至关重要的作用。
以下是一些心理辅导的策略：1. 关注学生心理健康：及时发现学生的心理问题，给予适当的关心和帮助。
2. 开展心理健康教育：通过讲座、活动等形式，提高学生的心理素质。
班主任培训会致辞发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任培训会，共同探讨班主任工作的重要性和方法，这对于提高我们学校的教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
在此，我谨代表学校对各位领导和班主任的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下班主任工作的意义。
班主任是学校教育工作的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康、品德修养和个性发展。
在新时代背景下，班主任肩负着更加艰巨的任务，我们要以立德树人为根本任务，努力做好以下几方面工作：一、加强学习，提升自身素质作为一名班主任，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要深入学习党的教育方针，把握教育改革发展的方向，掌握教育教学规律，努力成为教育教学的行家里手。
同时，我们要关注心理健康教育、德育工作、班级管理等各个方面，不断提高自己的综合素质。
二、关爱学生，做学生的良师益友班主任要关心学生的生活，了解学生的思想动态，关注学生的心理健康。
我们要尊重学生，关爱学生，关心学生的成长，努力成为学生的良师益友。
在学生遇到困难时，我们要给予关爱和支持，帮助他们度过难关；在学生取得成绩时，我们要给予鼓励和表扬，激发他们的自信心。
三、严格管理，营造良好班风班主任要严格执行学校规章制度，加强班级管理，营造良好的班风。
我们要关心学生的日常行为，教育学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
同时，我们要注重班级文化建设，引导学生树立正确的价值观，培养他们的集体荣誉感。
四、家校合作，共同促进学生成长班主任要充分发挥家校合作的作用，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
我们要向家长宣传学校的办学理念，让家长了解学校的教育教学工作，引导家长关注孩子的身心健康，形成家校共育的良好氛围。
五、创新工作方法，提高工作效率班主任要不断探索创新工作方法，提高工作效率。
我们要善于运用现代教育技术，开展班级管理工作；我们要善于调动学生的积极性，开展丰富多彩的班级活动；我们要善于总结经验，不断提高自己的教育教学水平。
班主任培训会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行班主任培训会，旨在进一步提高班主任队伍的整体素质，增强班级管理工作的实效性。
首先，请允许我代表学校对各位班主任的辛勤付出表示衷心的感谢，同时也希望大家能珍惜这次培训机会，认真学习，积极交流，共同提升。
一、班主任工作的重要性班主任是班级工作的核心，是学校教育教学工作的重要组成部分。
班主任的工作不仅关系到学生的成长和发展，更关系到学校的教育教学质量。
班主任既是学生成长的引路人，又是学校管理的中坚力量。
因此，班主任工作的重要性不言而喻。
1. 班主任是学生成长的引路人。
班主任肩负着培养学生的道德品质、学习习惯、生活能力等多重任务。
他们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 班主任是学校管理的中坚力量。
班主任要全面负责班级的管理工作，协调各方面关系，确保班级工作顺利进行。
同时，班主任还要协助学校开展教育教学活动，为学校的发展贡献力量。
3. 班主任是家长与学校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生的成长，为家长提供教育指导。
二、班主任工作面临的挑战在新的教育形势下，班主任工作面临着诸多挑战。
以下是几个主要方面：1. 学生个性差异大。
随着社会的发展，学生个性越来越多样化，班主任要面对不同性格、不同家庭背景的学生，如何因材施教，成为一大挑战。
2. 教育资源分配不均。
在一些地区，优质教育资源相对匮乏，班主任要充分利用现有资源，提高班级整体素质。
3. 家长教育观念差异。
家长的教育观念各异，班主任要善于与家长沟通，形成教育合力。
4. 班主任自身素质要求高。
班主任要具备较高的政治素养、道德素养、业务素养和心理素质，才能胜任班主任工作。
三、班主任工作方法与技巧1. 建立良好的师生关系。
班主任要关心、爱护每一位学生，尊重学生的人格，与学生建立平等、信任、和谐的师生关系。
2. 重视班级文化建设。
班级文化是班级的灵魂，班主任要积极营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
班主任工作培训会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任工作培训会，旨在进一步提升班主任队伍的整体素质，增强班级管理工作的针对性和实效性。
首先，请允许我代表学校对各位班主任的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将围绕以下几个方面进行发言。
一、班主任工作的重要性班主任是班级管理的核心，是学校教育教学工作的关键环节。
班主任工作不仅关系到学生的成长和发展，更关系到学校的声誉和教育教学质量的提升。
因此，做好班主任工作，对于我们每一位班主任来说，都具有极其重要的意义。
1. 班主任是学生成长道路上的引路人。
班主任要关心学生的思想、学习、生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品德。
2. 班主任是学校教育教学工作的组织者。
班主任要全面负责班级各项工作，确保教育教学活动顺利进行。
3. 班主任是学校与学生、家长沟通的桥梁。
班主任要充分发挥桥梁纽带作用，及时了解学生、家长的需求，为学校教育教学工作提供有力支持。
二、班主任工作面临的挑战当前，我国教育事业正处于快速发展阶段，班主任工作面临着许多新的挑战。
以下是一些主要挑战：1. 学生个体差异大。
随着社会的发展，学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等方面存在较大差异，给班主任工作带来了挑战。
2. 家长教育观念的转变。
随着社会经济的快速发展，家长对教育的重视程度不断提高，对班主任工作的要求也越来越高。
3. 教育资源的分配不均。
城乡、区域之间教育资源分配不均，导致部分班主任工作条件较为艰苦。
4. 班主任工作压力大。
班主任工作涉及面广，工作任务繁重，导致部分班主任工作压力大，心理健康问题突出。
三、如何做好班主任工作面对新的挑战，我们要不断提高自身素质，努力做好班主任工作。
以下是一些建议：1. 提高政治素质。
班主任要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终与党中央保持高度一致。
2. 加强业务学习。
班主任要不断学习新的教育理念、教学方法，提高教育教学水平。
3. 关爱学生。
班主任培训班总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们班主任培训班圆满落下帷幕。
回顾这段时间的学习，我深感收获颇丰，不仅理论知识得到了提升，更在实践中体会到了班主任工作的艰辛与快乐。
在此，我谨代表全体学员，向组织者表示衷心的感谢，向辛勤付出的老师们致以崇高的敬意！一、培训班的学习成果1. 理论知识的充实本次培训班邀请了多位资深班主任和专家为我们授课，内容涵盖了班主任工作的方方面面，包括班级管理、学生心理健康、家校沟通、班级文化建设等。
通过学习，我对班主任工作的内涵有了更深刻的理解，为今后的工作打下了坚实的理论基础。
2. 实践经验的借鉴在培训班中，我们不仅学习了理论知识，还通过观摩优秀班主任的课堂、参加互动交流等活动，借鉴了他们在班级管理中的成功经验。
这些经验对我今后的工作具有重要的指导意义。
3. 团队合作的提升在培训班期间，我们来自不同学校、不同年级的班主任们相互交流、共同学习，形成了良好的团队氛围。
在团队协作中，我们学会了倾听、学会了尊重、学会了包容，为今后的班级管理工作奠定了良好的基础。
二、对班主任工作的认识1. 班主任是班级的灵魂班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力、组织能力和心理素质。
在班级管理中，班主任要关注每个学生的成长，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
2. 班主任是家校沟通的桥梁班主任是家校沟通的桥梁，是家长与学校之间的纽带。
在班级管理中，班主任要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、兴趣爱好，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的全面发展。
3. 班主任是班级文化的塑造者班主任是班级文化的塑造者，是班级精神风貌的引领者。
在班级管理中，班主任要注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感、责任感和使命感，营造积极向上的班级氛围。
三、对今后工作的展望1. 提升自身素质作为一名班主任，我要不断学习，提升自身素质，努力成为一名优秀的教育工作者。
班主任培训讲话稿4篇
班主任培训讲话稿4篇班主任培训讲话稿第1篇各位领导、各位老师：大家好！我是王荣，我今天和大家谈的话题是：班主任谈话技巧。
〔一〕静心，帮孩子们找感觉课前准备，用心体会。
我平常说得最多的就是静心、静心！但学生找不到感觉啊，我就会告诉他们，静不静心看几个关键点每个学期开学前几天和放大假最后几天，你还能安安静静；每节课包括晚自习上课前几分钟和下课前几分钟都能安安静静；美术课、音乐课甚至信息课你都能安安静静。
五一、十一等节假日前后你安安静静。
晚自习，老师进来了，走到你面前来了你都不知道，甚至被下了一跳，那你就真的沉到你的学习中去了。
你不能老师在走廊经过，你马上注意力就被分散了。
一个班亦如此。
春游、五一假期前，学生兴奋，安静不下来，怎么办呢？开心，保持好开心的情绪。
但今天的课是要上完才放假的，不要静不下来，被老师一瓢冷水，你安静下来了。
但因此你的好心情也被老师破坏得了无影踪，剩下留校、处分。
我很反感一个老师总是用留校、处分来威胁学生，但如果你静不下来，我被逼无奈还是会用这方法的。
我的目的不是处分，我只想借此来催促大家安安静静。
如果你静不下来，也说明一个问题。
你不配有好心情，因为你一快乐就忘乎所以，所以老师就会时时刻刻注意压制着你。
你也因此很悲哀。
所以我们说要打得开，收得拢、做到收放自如。
〔二〕老师批评学生对事不对人，批评现象，而不是为了发泄老师的情绪，不打击学生，相信他只是一时冲动，一时糊涂犯的错。
而且批评时要抓住问题要害，对学生的情绪不能激发或阻遏，而应疏通、疏导。
说实话，我觉得很多班主任说起某某学生时恨之入骨，恨不得把他赶走。
你的这种感觉小孩子是能感觉得到的。
抓住要害，批评现象。
例不穿校服、化装等现象〔不自信、注意力不在学习上、要显得自己不同些，特殊化；没有别的显眼的地方，只能通过这种方式引起别人的注意，要你脱又不脱了；在外面又以校服为荣等〕门孔放东西遮挡现象〔不顾个人形象、不顾班级现象、不爱学习、作假、不敢面对自己的错误等〕打架现象要抓住问题要害。
班主任培训会议的讲话稿（精选3篇）
班主任培训会议的讲话稿（精选3篇）班主任培训会议的讲话稿（精选3篇）在现在社会，我们越来越需要讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那要怎么写好讲话稿呢？以下是小编为大家整理的班主任培训会议的讲话稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任培训会议的讲话稿1老师们：大家上午好！众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。
班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。
形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。
班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。
塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。
班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。
为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。
本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。
开展本次活动的目的是要唤醒。
对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。
在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：一、做一位学习型班主任一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作；二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。
二、做一位智慧型班主任我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。
教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。
班主任培训发言稿范例(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任培训的重要性，以及如何成为一名优秀的班主任。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在这个特殊而重要的岗位上，我们需要不断提升自己的教育教学能力，关爱每一位学生，为他们创造一个温馨、和谐的成长环境。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、班主任培训的重要性1. 提升教育教学能力班主任是班级管理的核心，肩负着教育教学的重任。
通过培训，我们可以学习到先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
2. 增强班级管理能力班级管理是一项复杂的系统工程，需要班主任具备良好的组织、协调、沟通和应变能力。
培训可以帮助我们掌握班级管理的技巧，提高班级管理水平。
3. 丰富专业知识班主任不仅要有扎实的学科知识，还要具备广博的课外知识。
培训可以帮助我们不断充实自己，拓宽知识面，为学生的全面发展提供有力支持。
4. 提高自身素质班主任是学生的榜样，我们的言行举止直接影响着学生的成长。
通过培训，我们可以提高自身素质，树立良好的师德形象。
二、如何成为一名优秀的班主任1. 热爱教育事业，关爱学生热爱教育事业是成为一名优秀班主任的首要条件。
我们要用心去关爱每一位学生，关注他们的成长，为他们的全面发展提供帮助。
2. 严谨治学，提高教育教学水平我们要严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
在教学中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的核心。
我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
同时，加强班级制度建设，确保班级管理有序进行。
4. 注重家校沟通，形成教育合力家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
同时，充分发挥家长的作用，形成教育合力。
5. 不断提升自身素质，树立良好师德班主任是学生的榜样，我们要不断提升自身素质，树立良好的师德形象。
班主任培训报告发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX中学的班主任，很荣幸能够在这里与大家分享我的班主任培训心得。
这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学能力，也让我对班主任工作有了更深刻的认识。
在此，我将结合自身工作实际，谈谈我的几点体会。
一、班主任工作的意义班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者，是学生健康成长的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的道德品质、心理素质和人际沟通能力。
班主任工作是一项充满挑战性的工作，但同时也是一份充满成就感的职业。
以下是我对班主任工作意义的几点理解：1. 培养学生的全面发展。
班主任要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、兴趣爱好和个性特长。
2. 维护学校教育教学秩序。
班主任要负责班级日常管理，确保教育教学活动顺利进行，为师生创造一个和谐、有序的校园环境。
3. 搭建家校沟通桥梁。
班主任是家校沟通的桥梁，要主动与家长沟通，了解学生在家的情况，共同促进学生的健康成长。
4. 培养学生的团队精神。
班主任要引导学生学会团结协作，共同进步，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、班主任工作方法1. 班级管理（1）制定班级管理制度。
班级管理制度是班级管理的基石，要结合班级实际情况，制定科学、合理的管理制度。
（2）加强班级文化建设。
班级文化是班级凝聚力的体现，要注重培养学生的集体荣誉感，营造积极向上的班级氛围。
（3）做好班级常规管理。
班主任要关注学生的日常行为规范，加强班级纪律教育，确保班级秩序井然。
2. 学生管理（1）关爱学生。
班主任要关心学生的生活、学习，关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的问题。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。
班主任要注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）培养学生的自主学习能力。
班主任要引导学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 家校沟通（1）定期召开家长会。
在班主任培训班讲话4篇
在班主任培训班讲话4篇在班主任培训班讲话第1篇各位班主任:大家上午好！首先通报一下今天班主任会班主任到会情况,我校共有30位班主任,今天到会27人,2人请假,一人未请假未到,具体原因不详.今天雪下的很大,我们班主任会参会率这么高,令我很,特别值得一提的是我们德育顾问委员会的的各位老同志,全部提前到校,并积极协助开展会务工作,令人敬佩,在此我代表学校向各位老同志和班主任表示敬意.中国有句古话,人算不如天算,这次班主任会议天气不好,给大家出行带来不便,在这里向大家致歉.但是,尽管今天上午室外大雪纷飞,寒气逼人,我感觉今天的会开得还是比较成功的,成功的原因一在于会前的精心准备,这要归功于我们郭主任、黄主任和德育顾问委员会的成员,我们班主任.上学期学校开展周期日结工作,实施一个多学期,感觉学校的精细化管理确实加强了,上次召开各班家长会,我们教学部门做了很多工作,从提前通知家长,到家长进校引导,车辆停放等各个方面做得都很好,这次会议,提前做了通知,制定并下发了方案,提前安排了会场,甚至连话筒声音大小都做了调试,郭主任还买了糖果等,这说明我们的部门领导在做事之前认真做了考虑,工作越来越细致,这一点提出表扬.刚刚结束的是、18大上,习总书记说:空谈误国,实干兴邦.今天我们不谈理论,讲几件实事.前不久在总结我们德育工作的时候,我觉得我们德育方面有这样几件事做得不错,应该继续努力,争取成为学校工作的亮点.1、德育评价工作.这也是我们今天培训会上重点工作之一,学校评价方面的手册是在暑假的时候做的,当时考虑可能作为素质教育示范校评选的一个材料因素要多一点,但我们张校长、郭主任确实花了不少时间和精力,学生评价手册等材料质量还是很高的,来我们学校的很多领导和专家对这些评价材料给予了很高的评价.现在评价材料做好了,如何用好就主要是我们班主任的事情了,大家要各显神通,多想办法,最大限度的发挥评价对学生的引导、激励作用,把好事办好.上午我们组织了一次评价手册的展示,实际上也是给大家提供了一个相互学习、借鉴的机会,我们班主任自己也应该多交流,让这项工作越做越好.2、班级文化建设,我们说一班一品,每个班都要有自己班级的文化氛围、文化品位和文化个性,我们很多班做的都不错,这一块还要加强,班级文化建设的作用不可忽视,这块工作做好了,对于引导学生、激励学生作用是很大的.提个建议,建议我们每个班每学期至少要照一张集体照,要把我们学生的成长过程记录下来,这既是我们将来一份宝贵的资料,一份美好的回忆,也是对我们学生负责,让他们将来有机会来看一看自己在小学中学时的样子,勾起他们美好的回忆.我们有的同学家里条件差一些,可能很少照照片,我们可以为班级的孩子做好这些事.3、成立一支有力的班级学生管理队伍,加强班级自治.我们学校的办学特色定位是养成教育,但我们的生源主要是农民工子女,养成教育习惯不太好,引导学生养成良好习惯,光靠老师是不够的,还应该要学生自治,因为学生和老师在一起的时候不良习惯往往不易暴露,学生相互之间在一起的时候容易出现不良习惯,学生的提醒、管理最及时、方式往往也最为学生容易接受,所以班级学生自治尤为重要.我们各班都要成立自治小组,落实人员,明确责任,小学部各班已经成立了自治小组,我们请下周一初中各班把班级自治小组成立起来,并把名单报给团队部黄主任,而且,成立只是第一步,成立以后怎么管理,怎么发挥作用,这才是最重要的,不能重成立轻管理.以后我们还要就这些方面请各班进行交流.时间不早了,我就谈这几点,最后再次代表学校向冒着严寒来参加这次班主任培训会的各位班主任问好、致敬.今天下雪,路滑,请大家注意安全.新年快到了,也借此机会祝我们各位老师及全家新年健康快乐,万事如意.谢谢大家.在班主任培训班讲话第2篇各位老师、同志们为了不断提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，努力建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，全面提升我市xx区中小学教育教学质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》要求，结合xx区班主任工作实际，经研究决定，分两批对我市xx区中小学班主任进行全员培训。
班主任培训班上的发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，我非常荣幸能够在这个班主任培训班上发言。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习机会，让我们有机会聚集一堂，共同探讨班主任工作的艺术和技巧。
同时，我也非常高兴能够与在座的各位老师交流心得，共同进步。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要有丰富的学科知识，还要具备良好的道德品质、人际沟通能力和教育智慧。
今天，我就从以下几个方面谈谈自己对班主任工作的认识和体会。
一、班主任要具备良好的道德品质班主任是学生接触最多、影响最大的教育者之一。
一个班主任的道德品质直接影响到学生的成长和发展。
因此，班主任首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚守教育者的初心，以身作则，为人师表。
1. 诚实守信：班主任要言行一致，做到言必行、行必果。
在班级管理中，要对学生诚实守信，树立良好的榜样。
2. 尊重学生：尊重学生是班主任工作的基石。
我们要尊重学生的个性差异，关注学生的成长需求，给予他们充分的信任和支持。
3. 坚守正义：班主任要具备坚定的原则和正义感，公正地处理班级事务，维护学生的合法权益。
二、班主任要具备良好的人际沟通能力班主任是班级管理的纽带，需要与任课教师、家长、学校领导等各方保持良好的沟通。
以下是我对人际沟通能力的几点建议：1. 换位思考：在与他人沟通时，要站在对方的角度思考问题，理解他们的需求和感受。
2. 倾听他人：倾听是沟通的基础，班主任要善于倾听他人的意见和建议，从中汲取有益的经验。
3. 恰当表达：在表达自己观点时，要清晰、简洁、有逻辑，避免产生误解。
三、班主任要具备教育智慧班主任工作千头万绪，需要具备丰富的教育智慧。
以下是我对教育智慧的几点理解：1. 班级文化建设：班主任要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
2. 学生个性化教育：针对学生的个性差异，因材施教，激发他们的潜能。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
关于班主任培训讲话稿怎么写7篇
关于班主任培训讲话稿怎么写7篇关于班主任培训讲话稿怎么写7篇在现在社会, 讲话稿使用的情况越来越多，讲话稿要求内容充实，条理清楚，重点突出，写起讲话稿来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的关于班主任培训讲话稿怎么写，希望能够帮助到大家!关于班主任培训讲话稿怎么写篇1尊敬的各位领导、老师们：中午好!全县中小学班主任暑期集中培训第一期即将结束，一天来，在同志们的大力配合下，通过利用网络资源、面授、交流等方式圆满完成了预定的各项培训任务，大家辛苦了！在同志们反程前，我依然说两句，为本期培训写个句号。
我想，本次培训有这么几个特点：一是时间紧，二是任务重，三是方式新（网络资源利用、心得交流），四是信息量大，五是参与面广，六是大家学得很认真。
我相信同志们是有收获的。
同时我也希望大家把培训中收获的东西经过加工后，结合实际在自己今后的班级管理工作中加以运用。
为此，我想给大家提这么几点建议：一、回去后，及时用点时间认真整理一下这次培训中获得的信息，那些是认识层面的；那些是操作层面的；那些是立即可以实践的；那些是今后的奋斗目标等。
二、再次审视一下你所在学校和你所带班级的客观现实状况。
三、试探着运用培训中得到的知识信息，想一想自己在新的学期里该怎样去当好一个班主任。
四、加强自身修养，努力做一个爱学习的人，用我们自己的行动去感化学生，也就是我们常说的注重身教。
如果我们经常对学生说：读书、学习很重要，不学习会怎么样，而我们自己又不去学习，工作上平平淡淡，事业上没有进取心，那么随着学生的不断长大，我们言教的作用就会漫漫减弱。
学生的成长需要老师情真意切的言教和严谨的身教。
五、增强责任心，在平凡的岗位上认真耕耘，事业是一个长久的承诺，平淡的故事要用一生才能讲完。
我们的工作虽然不能轰轰烈烈，不能象大海那样壮阔，但我们可以追求小溪的优雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿。
只要用心工作。
我们的人生一定美丽！六、努力克服人性中知、行脱节的弱点（当年白居易任杭州太守时曾请教一位高僧关于“佛的真谛”是什么。
班主任资格培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任资格培训的相关问题。
班主任作为学校教育工作的骨干力量，肩负着培养学生全面发展的重要使命。
为了提高班主任的专业素养，我校特举办了此次班主任资格培训。
在此，我谨代表全体参训人员，向各位领导、专家表示衷心的感谢！一、班主任工作的意义班主任是班级工作的组织者、领导者，是学校、家庭、社会三位一体的桥梁和纽带。
班主任工作涉及学生德、智、体、美、劳全面发展，具有以下重要意义：1. 培养学生的综合素质。
班主任要关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康、审美情趣和劳动技能。
2. 维护学校教育教学秩序。
班主任要负责班级纪律管理，确保学校教育教学活动的顺利进行。
3. 促进家校沟通。
班主任要主动与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生成长。
4. 提高教师队伍素质。
班主任要具备较高的教育教学水平、班级管理能力和心理辅导能力，为教师队伍树立榜样。
二、班主任资格培训的主要内容为了提高班主任的专业素养，本次培训主要围绕以下几个方面展开：1. 班主任工作职责与要求。
通过学习班主任的岗位职责，使参训人员明确自己的工作目标和任务。
2. 班级管理策略与方法。
学习班级管理的基本原则、方法和技巧，提高班级管理水平。
3. 学生心理健康教育。
了解学生心理发展特点，掌握心理辅导技巧，为学生提供心理健康服务。
4. 家校沟通技巧。
学习与家长沟通的方法和技巧，提高家校合作水平。
5. 教育法律法规。
了解国家教育法律法规，提高班主任依法治班的能力。
6. 优秀班主任经验分享。
邀请优秀班主任分享工作经验，为参训人员提供借鉴。
三、班主任资格培训的意义1. 提高班主任的专业素养。
通过培训，使班主任掌握教育教学规律，提高教育教学水平。
2. 优化班级管理。
使班主任掌握班级管理策略，提高班级管理水平。
3. 促进家校沟通。
使班主任掌握家校沟通技巧，提高家校合作水平。
4. 增强班主任的职业认同感。
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( 演讲稿 )
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参加班主任培训班讲话稿范文Model speech for class teacher training class
参加班主任培训班讲话稿范文
---以“幸福”的名义工作
尊敬的各位专家、领导、各位同仁：
历时两天半的班主任培训班即将落下帷幕，此时留在各位学员心中的或许是敬佩、或许是感叹、或许是激动，而我切切实实体会到了何为“心头荷花开，身畔暖风走。
”作为一名普通教育工作者的那一份幸福，不禁丝丝而生。
所以，我发言的题目是：《以“幸福”的名义工作》。
这一份幸福来自专家、领导的教诲与关怀。
且不说专家们为我们带来了专业的知识、实践的智慧，但就牺牲天伦之乐，奔波千里来到阜宁，就足以让我们感动。
这一份幸福来自两天半来800多位同仁的坚守。
两天半的学习，我自始自终的参加。
毫不夸张说，是
我参加的各种培训中纪律的一次。
我没有资格表扬大家，但我有权利为大家的坚守而骄傲！这真是“春风有情催百花，桃李无言自成蹊。
”
一、让工作成为成长的历程幸福的记忆
就个人的感受而言，在近20个课时里，七位专家给我第一冲击力的是他们对事业的热爱与执着、对人生的叩问与思考。
齐学红教授几年如一日，坚持做“随园夜话”沙龙，立志做一个能领跑的人；陈红燕博士告诉我们：低调做人、高调做事，做有滋有味的教育；吴丹丹老师把她对生活的热爱全部倾注在她的学生身上……无一不让我们听者震撼。
我以为，人的心灵是有缝隙的。
因此，在感动之余，她们的言行也在触动我们每一个人的内心，拨弄着那一个“一碰就哆嗦的小人人”，那就是做为一个人，我们究竟该怎样的生活和工作！
诚然，人生在我们很多人的眼里“只作风前絮，欢也零星，悲也零星，都在连江点点萍！”因此，工作无目标、生活无激情，对待班主任工作更为突出。
名家名师们的经历告诉我们：我们应该把工
作与个人的社会成熟与专业成长结合起来，让工作的过程就是一个成长的过程。
应该把工作看做是人生积累精神财富的主要路径，成为你幸福的记忆。
因为，只有拥有独立、自由精神的人，才是真正幸福的人。
二、让理解成为教育的最终目标
什么是教育？什么是教育的目标？这些问题确实是大家“熟知并不真知”的。
在聆听讲座的过程中，我一直在寻找着在专家名师的心中，教育的目标到底是什么。
因为，不管是理论专家，还是实践名师，他们所研究和实践的目标作用到学生身上是一致的。
在听后的反思、梳理中，我的脑海里突然跳出了这样一句话：教育的最终目标是理解学生想法的本质。
你看齐教授的“班主任是学生成长的主要‘精神关怀者’”；陈博士的“误解儿子的实例”；朱教授的“情感的人生教育价值”；苏主任的“有效沟通”；吴老师的“特殊生教育”；袁老师的“三年三封信”；殷老师的“讲错的话都是不懂孩子的话”，无一不见理解的身影。
而这个理解主要是理解学生。
要理解学生，就要让他们体验。
这一次培训，如果说让大家感兴趣，无疑是和在报告中，专家们不断地和大家互动，让大家体验是密不可分的。
体验更是当下班主任工作中，重要的一个工作方法。
特别是袁子意老师的体验式学习。
他的体验式学习，让学生从参加体验活动，到分享成功，再形成共识，最后能自觉行动。
今天上午，殷老师以他的幽默轻松的语言，让我们一次次体验了自己教育教学中的场景，同时又引起了我们深深的思考。
他们体验式教学再次证明了“你告诉我，我忘记了；你展示给我，我记住了；你让我参与，我理解了。
”
要理解学生，老师就要学会守望。
在培训中，多位老师都把学生看着是花。
确实学生就是花，但不仅是学生都花一样美丽，更重要的是，学生的成长也像花一样是一个渐放的过程。
老师要真正地理解学生，知道他们言行背后的故事，就要有耐心。
三、让自己成为一个“讲故事”的人
记不清哪位老师在报告中说，我今天只不过是把工作中的事，整理成一个一个的故事说出来，我相信在座的各位都有故事，那就
让我们讲出来。
这句话，对我的触动很大。
是呀，我们工作中的故事肯定不少，为什么不做一个“讲故事”的人呢？再一听，能讲故事的人，不是你有故事就行，你还要做到：
你要是一个有理想和追求的人，这个理想不是“猪栏理想”，安于现状；你要是一个有真爱和会爱的人，多年的教育工作，让我们早就“花不再香，风不再轻”，麻木了；你要是一个善于学习和研究的人；你还要是一个能坚守和不倦的人；你还要是一个勇于改变自己的人等等。
我想我们每个人都会找出自己为什么不会成为讲故事人的原因，那我们还等什么呢?那就让我们行动起来，都来做一个能“讲故事”的人而不只是一个会鼓掌的人。
各位同仁，短暂的培训虽然快要结束了，但专家领导的谆谆教诲还在我们耳旁回响。
“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
”同志们，成功已开始发出请柬，以幸福的名义，她一路飘香。
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