精选2019-2020年岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第6课 北宋王安石变法课后练习第七十三篇
2019届一轮复习岳麓版：选修一 历史上重大改革回眸 课件(110张)
2．历史局限
(1)轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑法严苛。 (2)加重了广大人民所受的剥削与压迫。 (3)未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。 (四)变法成功的原因
1．改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发 展的潮流。(根本原因)
2．改革符合秦国的实际情况。 3．法律一经制定就坚决实施。 4．秦孝公的鼎力支持。(重要因素)
考 点 二 北魏孝文帝改革
(一)改革背景
1．有利条件 (1)北魏统一黄河流域，初步结束了北方长期分裂割据 局面。 (2)北魏统治者接受汉族文化，促进了社会生产的发展。 2．社会矛盾 (1)宗主督护制的实行和吏治混乱导致阶级矛盾尖锐。 (2)鲜卑贵族实行民族歧视政策，激化了民族矛盾。
1．使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢 复和发展，商业活动日趋活跃。
2．加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的 封建化。 3．促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面、重 新走向国家统一奠定了基础。
(四)全面认识孝文帝改革的汉化政策 1．这一政策的具体措施表现为均田制、移风易俗和实
行汉制等内容。对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展， 就中华民族而言，更加丰富、发展了汉族文化。 2．从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是为了加
强鲜卑族的统治；从中华民族的形成发展过程来看，促进 了民族融合，为多民族共同发展作出了贡献。 3．该政策体现了落后民族必然被先进民族文化所征服
的历史规律，从这个角度讲，孝文帝的汉化政策自觉顺应 了历史发展规律，值得肯定。 4．从本质上说，汉化政策既是落后文化学习先进文化
(3)北魏社会动荡不安，人民起义，北魏统治面临危机。
3．个人因素：冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
2019届高考历史大一轮复习课件：岳麓版历史选修一《历史上重大改革回眸》
• 4、从背景上看，改革时社会背景相对平和； 革命时阶级关系错综复杂，阶级矛盾走向 激化，社会相对动荡。 5、从方式、力量上看，改革是国家和政府 主动采用的一种自上而下的和平的、渐进 的变革方式；而革命一般是自下而上的、 社会阶层广泛参加的暴力方式。
• 6、从根本目上看，改革是为了维护和巩固 自己的统治。革命是推翻旧的社会制度，建 立新的社会制度。 7、从对生产力影响上看，改革由于采用的 是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度 的完善与改进，因此，在改革的同时不会造 成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利 于社会发展的。而革命采取的是暴力、流血 的手段。因此，革命必然对国家机器，对社 会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然 要对国家机器、生产力等进行重建，因此要 花费一定的人力、物力和时间。革命往往是 疾风暴雨、剧烈的社会变革
《历史上重大改革回眸》
一、关于改革的教学目标
人类历史是一个复杂的社会演进过程。人 类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而 生。因此学习和掌握历史上 重大改革的史实， 有利于学生认识人类社会的发展规律。 通过学习，了解改革的历史背景和进程， 改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改 革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强 不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一 步认识我国改革开放的伟大历史意义。
颁布“解负令”，废 从法律上保障了平民的人身自由，形成较 除债务奴隶制 为稳定的公民群体 鼓励发展工商业 为雅典民主制打下牢固阶级基础
按照财产多寡划分等 扩大了工商业奴隶主阶层参政权， 平民 级来决定权力分配 享有一定权力；打破了贵族专权局面 政权机构民主化改革 赋予平民直接管理国家事务的权力
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 1. 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积 极影响。 2. 了解梭伦改革的历史局限性。 3．认识到制度设置是民主政治的可靠保 障；体会精英意识和平民情怀。
2020岳麓版高二历史选修历史上重大改革回眸电子课本课件【全册】
第二单元 古代历史上的改革（ 下）
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第3课 春秋战国时期的变法运 动
2020岳麓版高二历史选修历史上 重大改革回眸电子课本课件【全
册】目录
0002页 0055页 0123页 0153页 0197页 0269页 0327页 0350页 0373页 0434页 0495页 0556页
第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第7课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
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第10课 俄国彼得一世的改革
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第11课 综合探究：体会移风易 俗
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第6课 北宋王安石变法
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第7课 忽必烈改制
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第8课 张居正改革
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第4课 商鞅变法与秦的强盛
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸电子课本课件【全册】Leabharlann 第5课 北魏孝文帝改革与民族 融合
2019届高考历史一轮复习历史上重大改革回眸课件岳麓版选修1
历史上重大改革回眸
1
考 纲 考 点
2
3
规 律 方 法
学 科 技 能
考 纲 考 点
商鞅变法；北魏孝文帝改革；王安石变法；俄国农奴制改革；明治维新； 戊戌变法。
规 律 方 法
一、改革的规律性知识可以从以下几点掌握
1．任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整。自人类社会产
生以来，改革就与经济发展、社会进步相伴而生。要从生产力与生产关系的角 度来理解改革的必然性。 2．从改革的进程来看，任何一场改革都会涉及经济关系的组合和各阶层利 益的调整。因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念的抵抗，这就决定了改革的 复杂性。 3．从改革的结果来看，改革有成有败。决定改革成败的因素有：第一，改 革是否顺应历史潮流，遵循社会发展规律。第二，进步的改革有时也会失败，
[答案] (1)朝廷主持修撰全国总谱；扩大入选范围；否定谱牒在选任官员 中的作用；建立新的门第标准。 (2)加强皇室地位；肯定现有政治秩序，有利于维持政权稳定；抑制旧士族 的影响；有利于维护统一；巩固民族交融的成果。
阅读下列材料，回答问题。 导学号 26812598 材料 耶律隆绪，辽景宗长子。乾亨四年 (982)，景宗死，嗣位为皇帝，改
编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。 这让唐太宗 颇不高兴，下令：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。”于是皇族被 列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。当时文武大臣中，不少人的祖先 在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。 ——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》 (1)根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。 (2)根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。
6．外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
精选2019-2020年岳麓版高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元 工业文明冲击下的改革第12课 俄国农奴
精选2019-2020年岳麓版高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革巩固辅导四十八第1题【单选题】普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。
”其中的“种子”是指A、推动改革的手段十分专横B、保留了农奴制度C、推动了俄国的近代化进程D、大大加强中央集权【答案】：【解析】：第2题【单选题】1861年俄国改革前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时可能被地主侵占，这一问题反映的本质是A、俄国资产阶级力量比较弱小B、资本主义工业远远落后于西欧C、俄国的农奴地位有所提高D、封建农奴制已不适应资本主义的发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是( )① 促成资本的集中②扩大了国内市场③ 提供了自由劳动力④ 强化了专制主义中央集权A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？……我们不是走向胜利，而是走向失败。
”这里所说的斗争是指( )A、农奴起义B、克里米亚战争C、农奴制改革D、十二月党人起义【答案】：【解析】：第5题【单选题】亚历山大二世改革是俄国向现代化迈进的重要步骤。
在这一改革中( )①亚历山大二世签署了“解放”法令，宣布废除农奴制②司法改革随着《司法章程》的推行，法律得到普及③地方自治改革后，城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位④ 改革得到全国上下的一致欢迎和认可A、①②B、①③C、②③D、①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】直接刺激沙皇亚历山大二世进行改革的是( )A、资本主义经济发展极其困难B、农奴被牢牢地束缚在土地上C、克里木战败使经济更加恶化D、农民运动风起云涌、此起彼伏【答案】：【解析】：第7题【单选题】列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认是封建君主制向资本主义君主制转变道路上的重要一步，这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点看也是正确的”这表明农奴制改革A、为资本主义发展扫清了道路B、确立了资产阶级代议制C、促进了俄国的近代化D、阻止了革命在俄国的发生【答案】：【解析】：第8题【单选题】俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指( )A、农民须用钱购买商品B、农民被迫出卖劳动力C、农民许用高价赎买份地D、农民成为商品【答案】：【解析】：第9题【单选题】以下事件中，改变了社会性质的有①商鞅变法②王安石变法③穆罕默德·阿里改革④1861年改革A、①②B、②③C、①④D、②④【答案】：【解析】：第10题【单选题】1861年改革推动了俄国政治民主化的进程，最主要表现在( )A、近代司法制度的完善B、地方自治制度的建立C、君主专制制度的终结D、立宪君主制度的建立【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列属于“二一九法令”局限性表现的是( )①农民仍然受到村社的严格管理，很大程度上被束缚在土地上②农民支付的份地赎金总额超过改革时地价的几倍③改革后的农民重新受到地主的盘剥奴役④农奴不再受个别地主的支配A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③【答案】：【解析】：第12题【材料分析题】【历史上重大改革回眸】材料彼得大帝1721年罢黜了反对改革、干预皇权的牧首，削弱了教会反对派的力量，确立了管理教会的新体制，以主教公会集体领导代替牧首一人领导。
精选2019-2020年岳麓版历史选修1 历史上重大改革回眸第二单元 古代历史的变革第5课 北魏孝文帝改革与民族
精选2019-2020年岳麓版历史选修1 历史上重大改革回眸第二单元古代历史的变革第5课北魏孝文帝改革与民族融合拔高训练二十一
第1题【单选题】
北魏前期，实行宗主督护之制。
北魏孝文帝改革时，采纳给事中李冲建议，于太和十年(486)建立三长制，以取代宗主督护制。
这一措施有利于( )
A、缓和土地兼并
B、促成社会分化
C、强化社会控制
D、发展商品经济
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。
从物质文明演进的角度看，该制度的作用是( )
A、缓和北魏的阶级矛盾
B、促使鲜卑族从游牧转向农耕
C、创立了新的政治制度
D、推动各民族间的进一步交融
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
北魏统一北方之初，实行宗主督护制的主要影响是( )
A、使北魏民族矛盾尖锐
B、导致社会矛盾日益激化
C、有利于少数民族封建化
D、有利于稳定社会秩序
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
A、为消灭其它割据势力统一北方奠定了基础
B、促进了鲜卑族与汉族的交往、交流、交融
C、结束了国家的分裂割据局面
D、促成了北方民族的大量南迁
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
北魏孝文帝改革的背景是①统一黄河流域后，各族人民共同生产，相互影响，出现了民族大融合的趋势②孝文帝接受汉族地主阶级建议③为加强对各族人民控制④北魏统治面临全面危机
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④。
2019版高考历史一轮复习岳麓版讲义：选修 历史上重大改革回眸 Word版含答案
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.选修历史上重大改革回眸(对应学生用书第264页)[知识梳理]一、商鞅变法1．背景(1)无论是在经济、政治上，还是在文化上，秦国都落后于其他六国。
(2)统治者的支持：秦孝公广纳贤士，决心变法图强。
2．措施(1)政治①废除世卿世禄制，设立20个等级的军功爵制度，按功劳大小授予官爵。
②建立什伍组织，将百姓按照五家为伍、十家为什的单位进行编制，实行什伍连坐制度。
③建立县制，强化中央集权。
④规定轻罪重刑，强化法律意识。
(2)经济①“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土地的合法性，允许自由买卖土地。
②重农抑商，奖励耕织。
③颁布标准器，统一度量衡。
(3)文化：焚烧诗书，加强思想文化统治。
3．历史作用(1)政治：沉重打击了旧贵族，推动了宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。
(2)经济：发展了地主经济，增强了国力。
(3)军事：壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的。
二、北魏孝文帝改革1．背景(1)必要性①经济：与汉族的经济和文化相比，鲜卑族的社会发展水平比较落后。
②政治：鲜卑贵族实行民族歧视政策；鲜卑贵族对各族百姓巧取豪夺，激化了社会矛盾。
(2)有利条件①439年，北魏统一了北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。
②冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
③出现了民族大融合的趋势。
2．内容(1)经济①实行均田制：把国家控制的荒地分给农民，农民向政府交纳租税，承担一定的徭役和兵役。
②推行三长制：邻长、里长、党长直属于州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。
(2)政治①整顿吏治：制定俸禄制度，按照政绩的好坏决定地方官吏的任期。
②迁都洛阳：为接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，以南伐为名迁都洛阳。
③社会风俗：改鲜卑服为汉服；改鲜卑姓为汉姓；与汉族通婚；以汉语为正音；改行汉制。
精选2019-2020年岳麓版历史选修1 历史上重大改革回眸第二单元 古代历史的变革第5课 北魏孝文帝改革与民族
精选2019-2020年岳麓版历史选修1 历史上重大改革回眸第二单元古代历史的变革第5课北魏孝文帝改革与民族融合知识点练习第四十一篇第1题【单选题】北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。
魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。
夫土者，黄中之色，万物之元也。
宜改姓元氏。
”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是( )A、提高拓跋氏的政治地位B、改变鲜卑族的生活习惯C、确立北魏皇族的正统地位D、实现鲜卑族与汉族的平等【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列属于北魏孝文帝改革的内容有( )①规定俸禄由国家筹集、发放给官吏、严禁贪污②改善同西南少数民族的关系③政府把土地分给农民④迁都洛阳，实行汉化政策A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】A、变鲜卑贵族为汉族地主B、加速了鲜卑族的汉化过程C、改鲜卑人为汉人D、消灭了鲜卑陋习【答案】：【解析】：第4题【单选题】北魏迁都洛阳后，对洛阳加以扩建，东西20里，南北15里。
城内有大市、小市、四通市，总称“洛阳三市”。
市内有钟鼓，开市、散市都以击鼓为号。
市内设有专门管理贸易和税收的官吏。
根据所学判断正确的是( )A、加强了对黄河流域的统治B、城市管理为唐宋所仿效C、有利于城市商业有序发展D、推动了商业市镇的兴起【答案】：【解析】：第5题【单选题】北魏孝文帝的改革政策之所以能够实施，是因为①它适应了当时中原地区先进的生产力②得到鲜卑贵族的广泛支持③孝文帝个人改革的态度坚决④广大北方人民支持政府改革A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】北魏孝文帝改革中，有利于重建北方小农经济的措施是A、均田制和三长制B、宗主督护和编户齐民C、三长制和宗主督护D、均田制和宗主督护【答案】：【解析】：第7题【单选题】《资治通鉴》记载“魏主（指孝文帝）雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓,衣冠所推，咸纳其女，以充后宫”。
2020岳麓版高二历史选修历史上重大改革回眸全册教学课件
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第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第7课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
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第二单元 古代历史上的改革（ 下）
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第3课 春秋战国时期的变法运 动
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第一单元 古代历史上的改革（ 上）
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第1课 走向民主政治
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第2课 日本仿效唐制的变革
第4课 商鞅变法与秦的强盛
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精选2019-2020年岳麓版历史选修1 历史上重大改革回眸第二单元 古代历史的变革第4课 商鞅变法与秦的强盛课
精选2019-2020年岳麓版历史选修1 历史上重大改革回眸第二单元古代历史的变革第4课商鞅变法与秦的强盛课后辅导练习第九十五篇第1题【单选题】春秋战国时期，社会转型的主要含义是( )①由宗法分封制到中央集权制②法治取代人治③由奴隶制经济到封建制经济④由商品经济到农耕经济A、①②B、①③C、③④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】公元前8世纪平王东迁后，朝野出现的现象是( )①周室衰微，王命不行②迁都频繁，异姓反叛③列国内乱，诸侯兼并④尊王攘夷，大国争霸A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是A、废井田，开阡陌B、奖励军功C、废除“世卿世禄制”D、建立县制【答案】：【解析】：第4题【单选题】春秋战国时期历史发展的阶段特征中，最本质的是( )A、由分裂走向统一B、由奴隶制向封建制转变C、诸侯林立兼并战争频繁D、由学派出现到百家争鸣【答案】：【解析】：第5题【单选题】梭伦改革颁布“解负令”废除债务奴隶，秦国商鞅变法规定“事末利及怠而贫者，举以为收孥。
”这两项改革法令( )①都从稳定统治秩序出发②都体现了对人身权的重视③都抑制了工商业的发展④都起到推动社会转型的作用A、①②③B、①③④C、①④D、③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对商鞅变法和梭伦改革的相同点的表述错误的是( )A、改革者打击了旧贵族的利益B、改革者壮大了本国的实力C、改革者为本国民主制度的建立奠定了基础D、改革者个人的结局都比较凄凉【答案】：【解析】：第7题【单选题】秦国规定一家除一子承嗣外，其余儿子结婚后必须分家，单独立户，否则加倍征收户赋。
秦国这一做法有利于( )A、商业的发展繁荣B、自耕农数量增加C、人口数量的增加D、郡县制度的推行【答案】：【解析】：第8题【单选题】郭沫若在《奴隶制时代?中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年(前594年)有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。
高二历史选修1 历史上重大改革回眸(岳麓版)
古 代 历
01
第3课 春秋 战国时期的
变法运动
04
第6课 北宋 王安石变法
02
第4课 商鞅 变法与秦的
强盛
05
第7课 忽必 烈改制
03
第5课 北魏 孝文帝改革 与民族融合
06
第8课 张居 正改革
03
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第三单元 西方近代早期的改革
第三单元 西方近 代早期的改革
第9课 欧洲宗教改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第11课 综合探究：体会移风易 俗
高二历史选修1 历史 上重大改革回眸(岳 麓版)
演讲人 202X-06-08
目录
01
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第一单元 古代历史上的改革（上）
第一单元 古代历史上的改革（上）
第1课 走向民主政治 第2课 日本仿效唐制的变革
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第二单元 古代历史上的改革（下）
史第
上二
的单
改元
革 （ 下聆听
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第四单元 工业文明冲击下的改革
第四单元 工业文明冲击下的改 革
第12课 俄国农奴制改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第14课 日本近代化的起航—— 明治维新 第15课 戊戌变法 第16课 综合探究：中、日近代 改革比较
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第五单元 改革开放与中华民族的伟大 复兴
第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴
岳麓版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》导言课教学课件(共17张PPT)
选修一导言
历史上重大改革回眸
最新考纲要求（2019年）
【选考内容】 选考一 历史上的重大改革回眸
1．商鞅变法 2．北魏孝文帝改革 3．王安石变法 4．俄国农奴制改革 5．明治维新 6．戊戌变法
课程标准
【教学目标】
了解重大改革活动的背景、进程（含措 施）及代表人物；对改革进行科学的认识 和评价（认识改革的多样性和复杂性）； 学习改革家的坚强意志和历史责任感。
A.共和政体是妥协的产物
B.各派别间有斗争有合作
A
C.共和派内部的团结合作
D.共和制度最终得以巩固
想一想4：浏览教材目录，了解古今中外有
哪些重大历史改革，尝试从不同角度划分并
归纳改革的类型。
方位
性质 时间 内容
程度
结果
影响
奴隶制性质 封建性质 资本主义性质 社会主义性质
推动社会转型 对原有社会制度的调整 思想解放
4、改革者的策略和措施是否合理 5、人民是否支持（群众基础） 6、当时的内外环境是否有利于改革
想一想7：如何做到正确地评价改革?
坚持历史唯物主义和辩证唯物主义 基本观 点，历史地、辩证地、全面 地看待改革。
7、清朝赵翼认为孝文帝风俗改革导致北魏由盛转衰，当代 学者肖黎认为孝文帝改革是历史必然，推动我国北方经济 发展，文化复兴，民族融合。由此可见对历史改革的评价
A．为资本主义发展扫清了障碍 Nhomakorabeac
B．确立了资产阶级代议制
C．促进了俄国的近代化
D．阻止了革命在俄国的发生
想一想5：结合所学，思考判断改革成功或
者失败的标准是什么?
是否推动生产力的发展和社会的进步
6、我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅
岳麓版高中历史选修Ⅰ——历史上重大改革回眸
图片与历史语言：
“马背上得天下” 与
“马背上治天下”
——得出马背上的民族得天下后改革是历史必然。
诗歌：北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫， 风吹草低现牛羊。”
——鲜卑少数民族的生活习性
统一北方后必须进行改革
Байду номын сангаас
情境创设教学法 图示法
图文材料分析法
四、教学设计与过程
（一）引导课前预习 （二）搭建学生平台 （三）运用图表归纳 （四）精炼图文材料 （五）提升思想情感
（一）引导课前预习——设计课前合作探究题
探究从合作交流开始
——充分利用小组协作探究法
1、以“改革前的北魏”为题，总结孝文帝改革的 背景
2、以“你来说说孝文帝”为题，总结孝文帝生平。 3、你是否支持孝文帝迁都洛阳？请以角色带入
云冈石窟
洛阳龙门石窟
比较北魏前后两个都城的石窟，它们在 形象风格上有什么不同，说明了什么问题？
（五）提升思想情感——学有所得，适应不同层次学生
学了本课，你有何认识？请用一句话说明。
““野锐蛮意的改征革服，者不总断是创被新他，们与所时 征俱服进民是族民的族较文高化文的明精所髓征和服社。会”进步 的灵魂。”
学生有一定的制作幻灯片的能力。
学法：小组合作探究法、创设情景法、阅读法、图示 法，历史材料分析法和运用PPT归纳历史知识法。
三、说师情与教法
通过接触课改的精神理念和在授课过程 中的实践，我已接受并掌握一些如何引导学 生发挥自主性参与课堂的教学方法。并且能 够根据本校学生实际情况指导教学。
小组合作探究法 表格比较分析法 谈话引导法
高中历史 历史上重大改革回眸课件1 岳麓版选修1
一：中国古代的重大改革
1、古代改革的分类（按原因和性质） ①奴隶社会内部富国强兵的改革 春秋管仲改革
②促进旧社会形态向新社会形态转化的改革
秦国商鞅变法
③封建社会内部调整统治政策的变革
隋以庸代役，唐租庸调制及两税法，北宋的庆历新政 和王安石变法，明朝的张居正改革，清的“推丁入亩” ④少数民族学习汉族先进文化和制度的改革 契丹、党项接受汉文化
• （2001年· 文综）十一届三中全会以后，农 村实行的家庭联产承包责任制的实质是什 么？对农业生产有什么作用？ • 实质：在土地公有制基础上，使农民获得 生产和分配的自主权 • 作用：调动了农民生产积极性，解放了农 村生产力，推动农业发展。
三.世界近现代史上的主要改革
(一)资本主义性质的改革
②内容不同：俄国主要是废除农奴制；日 本主要围绕富国强兵、文明开化来进行。 ③领导力量不同：俄国是以沙皇为代表的 封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改 革派.（每点2分，合计6分）
ห้องสมุดไป่ตู้
同：
①时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义 成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治 阻碍资本主义的进一步发展；
4、古代改革对我们的启示
• •
5、关于改革的评价：
(1)标准: 尽管一切改革无不打上阶级的烙印,但标准只 有一个,即从它对社会发展所起的作用去评价
(2)基本思路: ①首先分析当时的历史条件和历史要求； ②然后再看这次改革在多大程度上适应 或违背了这一历史发展的要求 例：苏轼“唯商鞅变法,不顾人言,只能骤至富强,亦 以召怨天下。”试结合商鞅变法的背景、内容、 影响评说苏轼的这一观点。
• 结果： • ①南斯拉夫国民经济得到较快发展，但也出现了分 散主义和自由主义的思潮，民族问题也逐渐尖锐起 来。 • ②匈牙利成效显著，农业生产发展较快。经济平衡 发展，市场繁荣，人民生活水平有较大提高。 • ③苏联的改革成效甚微，负面影响很大。 • ④中国人民走上建设有中国特色的社会主义改革之 路，成绩斐然。 • 启示： • ①实事求是，一切从实际出发，重视国情，选择并 完善建设道路。 • ②坚强有力的领导集体是改革成功的关键。（其他 言之成理的答案亦可）
岳麓版高二历史选修历史上重大改革回眸电子课本课件【全册】
第一单元 古代历史上的改革（ 上）
岳麓版高二历史选修历史上重大改 革回眸电子课本课件【全册】
第1课 走向民主政治
岳麓版高二历史选修历史上重大改 革回眸电子课本课件【全册】
岳麓版高二历史选修历史上重大 改革回眸电子课本课件【全册】
目录
0002页 0034页 0089页 0134页 0203页 0231页 0262页 0313页 0407页 0443页 0464页 0502页
第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第பைடு நூலகம்课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
高中历史：上重大改革回眸总复习岳麓版人民版选修1
古代历史上的改革复习材料近代史上的重大改革规律性认识：1．改革的实质：生产关系的局部调整2．改革的原因（背景）：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重3．改革的过程不否定过去则改革无从开始，彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在除旧和布新之间达到平衡。
4．改革的结果：判断改革成功与否的标准：一是改革是否达到了预期目标。
二是改革是否被中断。
即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。
5．决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
6.从改革成败中得到的规律性认识或启示①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复习性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。
要坚信新事物一定能够战胜旧事物。
③改革的措施须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。
⑤中外历史上的重大改革，给我们留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。
山东宁阳四中岳麓版高二历史选修一 历史上重大改革回眸复习课件(岳麓版选修一共65张PPT) .ppt
一 梭伦改革
※梭伦改革的背景（必然性）：
1.部落贵族在政治上的专权激起平民的反抗， 贵族与平民矛盾激化。 2.工商业奴隶主的崛起，要求分享权利，实行 改革。 ※ 梭伦改革的背景（可能性）：
（2）成功的改革： 性质改变 外：梭伦改革、欧洲宗教改革、俄国农奴 制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政 中：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商 鞅变法、北魏孝文帝改革、中国改革开放 （3）失败的改革： 外：阿里改革、苏联改革。 中：庆历新政、王安石变法、洋务运动、 戊戌变法。
持
3.其他因素—— 肯定/否定一次改革/革命的标准是？ 是否推动生产力的发展和社会的进步 改革什么时候才算结束？ 社会在不断发展，改革也在不断前进……
※历史上重大改革的规律性总结：
1、改革的分类 ◎从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下， 进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层 建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性 变化。 ◎从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、 文化改革。 ◎从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主 义性质的改革、社会主义性质的改革。 A.奴隶制改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、 伯里克利改革； 管仲改革、鲁国“初税亩”。
改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作 局部或根本性的调整变动。
《历史上重大改革回眸》 复习要点
改革是社会发展的强大动力。因此，可以说人类的文明 史也是一部改革史。
整体把握 改 革 ？
生产关系以适应______ 生产力 调整________ 的发展 方式还有？
革
命
改革是否一定成功？ 1.前提—— 顺应历史发展潮流 （生产力）
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精选2019-2020年岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第6课北宋王安
石变法课后练习第七十三篇
第1题【单选题】
宋神宗任用王安石进行变法，其根本目的是( )
A、维护统治
B、提高北宋军队战斗力
C、缓和阶级矛盾
D、发展经济
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
王安石变法所触及的主要矛盾是
A、地主阶级和农民阶级的矛盾
B、封建国家和大地主阶级的矛盾
C、生产力和生产关系的矛盾
D、官僚地主和中小地主的矛盾
【答案】：
【解析】：
梁启超认为王安石变法“取尧舜以来之弊政而一扫之。
实国史上、世界史上最有名誉之社会革命也”。
这一看法( )
A、客观中肯，切中时弊
B、背离事实，无端歪曲
C、过于拔高，服务现实
D、标新立异，创新史观
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
王安石变法的核心内容是( )
A、增加税收
B、整顿军队
C、富国强兵
D、科举
【答案】：
【解析】：
以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的精神，对大官僚、大地主特权加以限制的改革是( )
A、商鞅变法
B、孝文帝改革
C、庆历新政
D、王安石变法
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
《梦溪笔谈》记载：“皇佑（宋仁宗年号）二年，吴中人饥，殍瑾枕路。
是时范文正（范仲淹，字希文）领浙西发粟及募民存饷（粮食），为术甚备……义召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以人兴十木之役。
’丁是诸寺工作鼎兴。
”范仲淹的救灾措施的主要特点是
A、救济与“以工代赈”相结合
B、鼓励百姓生产，实行自救
C、宣传佛教，要求百姓忍耐
D、政府无偿救济，力求社会公平
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。
这些诗句表现了作者( )。