2苏教版一年级科学下册. 玩泥巴(教案)
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答：玩泥巴
学生认真看图，熟悉的游戏，揭示课题。
利用平时常玩的游戏，帮助理解并揭示课题。
导入新课
1、出示问题：我们今天也来玩玩泥巴！看看谁玩得最好？走进第二课——《玩泥巴》
（出示学生玩泥巴图片）
产生浓厚的兴趣。
吸引孩子的注意力，为后面讲解做泥巴做铺垫。
讲授新课
一、玩泥巴的过程
1、出示问题：你玩过泥巴吗？看看他们是怎么玩泥巴的？
出示相关图片。
8、做泥巴
把筛出的土加水和成泥，做一个你喜欢的物品。（出示相关图片）
9、注意：
泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而易揉捏。突出“加水要适量”
10、你看他们有的捏、有的搓、有的揉”，玩得多高兴！接下来我们分组来欣赏他们的泥巴作品？
（出示同学们认真做泥巴的图片）
11、出示小组同学们限时合作的泥巴作品。
（出示三个小组的代表作）
讨论:快来介绍一下你们的玩泥方法吧
(出示同学们做的泥巴作品)
12、同学们交流做泥巴的方法。
13、小结：陶土是不定型的粘土精灵，任凭你们怎么捏、揉都会是一件特色的作品，你们的想象力是丰富的，出现的作品也是充满童趣的！
14、把泥塑烧一烧，会变成有用的陶器哦！
（出示烧泥塑的图片）
15、出示陶器作品图片
出示问题：为什么又是拣又是捻呢？
反馈：泥土里的杂质和大的土块都会使土的粘合度受到影响,所以这两项工作要仔细.
出示相关图片
6、选择筛子。（突出“选”）
出示问题及图片：想一想，先用哪个，后用哪个？选筛子接下来做什么呢？
反馈：先用粗筛子再用细筛子，接下来我们要开始筛泥土了。
7、筛泥土（突出“筛）
提示：土越细越适合做泥塑。
苏教版一年级1.2玩泥巴1课时教学设计
课题
1.2玩泥巴
单元Байду номын сангаас
1
学科
科学
年级
一年级
学习
目标
1、感知泥土的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养同学动手操作能力。
2、体验自由、大胆创造的乐趣。
重点
培养学生的动手操作能力。
难点
能够培养学生大胆创新的思维。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入
导入：师问：同学们，你们知道这群小朋友在干什么吗？（出示相关图片）
知道泥塑经过烧制变成我们日常生活熟悉的陶器。了解做泥巴对我们有很多好处。
引导学生土和处理应该怎么做。
学生亲身体验更能形象地了解泥土，培养学生的动手能力。
启发学生在制作过程边玩边自由交流，引导他们互相学习，培养学生的创新能力，鼓励孩子大胆想象。
教导学生泥巴经过他们的小手都会成为一件特色的作品，泥塑经过烧制就变成了陶器，了解了这些常识，寻找生活中的陶器。以及做泥巴对我们有什么一益处。
学生在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向校外。
课堂小结
通过本课的学习，我看到了学生们参与的热情，自己动手，感觉泥性，把泥巴玩出新的方法，这不仅发展了他们的感知力、观察力和创造力，提高了同学们的动手能力。
总结全文，整体掌握。
2、首先我们准备好土，最好是一些粘土。接下来我们就开始准备做泥巴了哦。
3、以小组为单位进行限时比赛,我们首先把做泥巴的准备工作和注意事项介绍一下,同学们要认真听哦!
4、拣出不是泥土的东西。（突出“拣”）
出示问题：泥土里有什么呢？
（提示：杂草、树叶、石头……）
出示相关图片
5、把大块的泥土捻捻碎。（突出“捻）
课外延伸
（出示施釉陶瓷图片）
发挥课外连接的作用，了解更多的知识。
课堂练习
我知道：
1、你会用泥巴做成（大树）（动物）（杯子）……
2、做泥巴的方法有（搓）（印）（捏）等
3、用简洁的语言描述做泥巴的过程。（自由发挥）
学生回顾这节课的学习的成果。
巩固学生对课文的理解。
布置作业
学生将自己的作品晒干后着色，体验制作的乐趣。
16、小结：从柔软在泥巴到精美的陶器，大家是不是觉得很神奇啊!
三、课内拓展
1、联系生活，想一想，有哪些东西与泥巴有关？
反馈：瓷杯子、瓷碗、砖……
2、玩泥巴的好处
1、锻炼肌肉
2、促进创新思维的发展
……
学生按照老师的步骤认真做好每一步，亲自体验的乐趣
最后在做泥巴的过程，感受泥土的泥性，他们方法不一，做出的成品也是各式各样。整个过程同学们玩得不亦乐乎！
学生认真看图，熟悉的游戏，揭示课题。
利用平时常玩的游戏，帮助理解并揭示课题。
导入新课
1、出示问题：我们今天也来玩玩泥巴！看看谁玩得最好？走进第二课——《玩泥巴》
（出示学生玩泥巴图片）
产生浓厚的兴趣。
吸引孩子的注意力，为后面讲解做泥巴做铺垫。
讲授新课
一、玩泥巴的过程
1、出示问题：你玩过泥巴吗？看看他们是怎么玩泥巴的？
出示相关图片。
8、做泥巴
把筛出的土加水和成泥，做一个你喜欢的物品。（出示相关图片）
9、注意：
泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而易揉捏。突出“加水要适量”
10、你看他们有的捏、有的搓、有的揉”，玩得多高兴！接下来我们分组来欣赏他们的泥巴作品？
（出示同学们认真做泥巴的图片）
11、出示小组同学们限时合作的泥巴作品。
（出示三个小组的代表作）
讨论:快来介绍一下你们的玩泥方法吧
(出示同学们做的泥巴作品)
12、同学们交流做泥巴的方法。
13、小结：陶土是不定型的粘土精灵，任凭你们怎么捏、揉都会是一件特色的作品，你们的想象力是丰富的，出现的作品也是充满童趣的！
14、把泥塑烧一烧，会变成有用的陶器哦！
（出示烧泥塑的图片）
15、出示陶器作品图片
出示问题：为什么又是拣又是捻呢？
反馈：泥土里的杂质和大的土块都会使土的粘合度受到影响,所以这两项工作要仔细.
出示相关图片
6、选择筛子。（突出“选”）
出示问题及图片：想一想，先用哪个，后用哪个？选筛子接下来做什么呢？
反馈：先用粗筛子再用细筛子，接下来我们要开始筛泥土了。
7、筛泥土（突出“筛）
提示：土越细越适合做泥塑。
苏教版一年级1.2玩泥巴1课时教学设计
课题
1.2玩泥巴
单元Байду номын сангаас
1
学科
科学
年级
一年级
学习
目标
1、感知泥土的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养同学动手操作能力。
2、体验自由、大胆创造的乐趣。
重点
培养学生的动手操作能力。
难点
能够培养学生大胆创新的思维。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入
导入：师问：同学们，你们知道这群小朋友在干什么吗？（出示相关图片）
知道泥塑经过烧制变成我们日常生活熟悉的陶器。了解做泥巴对我们有很多好处。
引导学生土和处理应该怎么做。
学生亲身体验更能形象地了解泥土，培养学生的动手能力。
启发学生在制作过程边玩边自由交流，引导他们互相学习，培养学生的创新能力，鼓励孩子大胆想象。
教导学生泥巴经过他们的小手都会成为一件特色的作品，泥塑经过烧制就变成了陶器，了解了这些常识，寻找生活中的陶器。以及做泥巴对我们有什么一益处。
学生在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向校外。
课堂小结
通过本课的学习，我看到了学生们参与的热情，自己动手，感觉泥性，把泥巴玩出新的方法，这不仅发展了他们的感知力、观察力和创造力，提高了同学们的动手能力。
总结全文，整体掌握。
2、首先我们准备好土，最好是一些粘土。接下来我们就开始准备做泥巴了哦。
3、以小组为单位进行限时比赛,我们首先把做泥巴的准备工作和注意事项介绍一下,同学们要认真听哦!
4、拣出不是泥土的东西。（突出“拣”）
出示问题：泥土里有什么呢？
（提示：杂草、树叶、石头……）
出示相关图片
5、把大块的泥土捻捻碎。（突出“捻）
课外延伸
（出示施釉陶瓷图片）
发挥课外连接的作用，了解更多的知识。
课堂练习
我知道：
1、你会用泥巴做成（大树）（动物）（杯子）……
2、做泥巴的方法有（搓）（印）（捏）等
3、用简洁的语言描述做泥巴的过程。（自由发挥）
学生回顾这节课的学习的成果。
巩固学生对课文的理解。
布置作业
学生将自己的作品晒干后着色，体验制作的乐趣。
16、小结：从柔软在泥巴到精美的陶器，大家是不是觉得很神奇啊!
三、课内拓展
1、联系生活，想一想，有哪些东西与泥巴有关？
反馈：瓷杯子、瓷碗、砖……
2、玩泥巴的好处
1、锻炼肌肉
2、促进创新思维的发展
……
学生按照老师的步骤认真做好每一步，亲自体验的乐趣
最后在做泥巴的过程，感受泥土的泥性，他们方法不一，做出的成品也是各式各样。整个过程同学们玩得不亦乐乎！