激励教学法

激励教学法，就是教师为激发学生的学习动机，调动其积极性和创造性，是其朝着所期望的目标努力前进的过程。在全国普及中小学信息技术教育的大环境下，信息技术学科得到了长足的发展，但教学效果还不容乐观。由于信息技术教学存在软硬件发展不协调、教材与信息技术发展不同步等原因，导致不少学生学习信息技术的兴趣不高。因此在信息技术教学中采用激励的教学方法可有效提高学生的学习兴趣。

激励策略可分为以下几个方面：

1、需求激励

一些学生对某些知识的学习兴趣不高、欲望不强，并不是他们没有学习的需求，而是因为这些学生对自己的学习需求意识不强，没有显出来。所以教师在教学中应最大限度的激励这些同学的学习需求。

2、情景激励

目前在信息课的讲授中，虽然可以创造许多情境，但是空有情境，而不注意情境的科学合理性和激励性，情境可能就成了教学中的“空中楼阁”。因此要想使情境具有强的驱动力和启发力，就需要教师及时激励。

3、兴趣激励

在教学中，教师只有抓住学生的兴趣爱好顺势诱导，把他们的兴趣引导到学习中来，学生才可能乐学、爱学、活学。也就是说，对知识的讲解和操作的演示要注意学生的兴趣，从学生最感兴趣的话题、事物切入，并顺势诱导，教学才能引人入胜。

4、任务激励

学习每一个知识、技能都组织一些有关的任务，通过一个个循序渐进、有梯度的任务来驱动学生，通过一个个任务完成后的成功和喜悦来激励学。

5、实际激励

解决实际问题是我们学习的最终目的。许多同学没有学习兴趣，主要是因为他们不清楚学了有什么用。因此，教师在学习之前就要让学生知道学习只用处、与实际的关系，这样就可以消除学习者“不知学有何用”的困惑。中小学信息技术教学中，教师特别要注意计算机基本知识与学生实际的结合和类比，化复杂为简单，通过形象、生动的实际事例化解学生畏难情绪，激发学习欲望。

6、相关学科知识激励

在信息技术教学中注意与其他学科的整合，抓住不同学生对不同学科的兴趣进行整合，从而激励学生学习信息技术的兴趣。

总之，在信息技术教学中，只要把教学内容与学生的实际情况紧密结合，把握好激励的时机，目标明确、有针对性和实施有效的激励策略，教学效果肯定会改善。