部编版六年级语文上册第七单元口语交际·习作PPT优质课件

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部编版六年级语文上册第七单元口语交际+习作+语文园地七经典课件

部编版六年级语文上册第七单元口语交际+习作+语文园地七经典课件

2024/4/24
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日积月累
高山流水 轻歌曼舞 画龙点睛
天籁之音 行云流水 笔走龙蛇
余音绕梁 巧夺天工 妙笔生花
黄钟大吕 惟妙惟肖 栩栩如生
2024/4/24
高山流水:比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 天籁之音:形容声音好听。 余音绕梁:形容歌声优美,给人留下难忘的印象。 黄钟大吕:形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 轻歌曼舞:音乐轻快,舞姿优美。 行云流水:形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流 动着的水一样。
当然,我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游 戏里的网名叫百花仙女。她美丽可爱,身手敏捷,如果你有兴 趣不妨跟我pk一下,我的本领绝对不是“王婆卖瓜,自卖自夸” 的哦!
玩电脑是我的拿手好戏,但是玩电脑一定要适可而止,不 能沉2024溺/4/24于网络,否则就会影响学习。
我们通过本单元学习了伯牙绝弦的情义, 聆听了月光下的优美乐曲,欣赏了经典的 京剧。今天我们一起进入语文园地,来一 起学习吧。
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小篆 2024/4/24
隶书 2024/4/24
楷书 2024/4/24
行书 2024/4/24
草书 2024/4/24
交际内容
1.你知道我国古代哪些著名的书法家? 你知道他们的哪些故事?
2.你参观过书法艺术作品展览吗?你欣 赏哪些人的作品?
3.你学习过书法吗?在这一过程中,你 有什么特别的感受?

部编版语文六年级上册 口语交际:演讲习作:多彩的活动语文园地二 课件

部编版语文六年级上册 口语交际:演讲习作:多彩的活动语文园地二 课件

乐乐:嗯,这样的描写我也读到过,比如《狼牙山五壮士》 和《开国大典》都用了这种写法。我在自己的习作中也尝试着 用了一下:操场上正在进行传球比赛。只见裁判员老师高高扬 起小红旗,大喊一声:“开始!”参赛的同学都飞快地把球传 给自己右边的人。“加油!加油!”围观的同学们的助威声此 起彼伏。选手们有的一不小心把球传到了地上,有的因为着急 传球而撞到了旁边同学的头,还有的一不留神把球传到了别人 的脚下,引起了小伙伴们一阵阵的欢笑声。丽丽这一组的同学, 个个眼睛都盯着球,生怕球会飞了一样。“十、九、八、七、 六……”随着计数员大声地倒数,这一组好几个同学头上都渗 出了汗珠。突然,小华接球时没接稳,直接让球弹了出去,全 组同学都手忙脚乱地去捡球,就在这一片混乱中,比赛结束的 哨声响起了……
词句段运用
读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只
听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,
天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示 我满心的愉快。
老师来指导
先读一读这两个句子,找出加点的部分的 相同点:加点的部分运用了反复的修辞方法, 可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地 表达感情,使语言更富有感染力。
语文园地二
交流平台
交流目标
本次“交流平台”的内容是“用点 面结合的方法进行场面描写”。把自己 读到过的场面描写和自己怎样描写场面 的经验和同学交流。
交流平台
交流内容
与同学交流的内容可以是教材中或者自己读过 的其他课外书中有关场面描写的片段,交流时可以 说说自己对该场面描写的理解、疑问和启示;还可 以是自己在习作中写过的场面描写的片段,请同学 们帮忙提提建议,看看有什么可以改进的地方。

部编版六年级语文上册口语交际《演讲》优质PPT课件

部编版六年级语文上册口语交际《演讲》优质PPT课件

口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点,如,列举有代表 性的事例,引用名言警句。 要有感染力,可以引用生动的故事。
演讲稿写好后,可以自己先练习一下,试 试怎样演讲更好。演讲后,听听大家的建议, 提高自己的演讲水平。
当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合, 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲, 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候, 我紧张得要命, 心扑通扑通地 跳……
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围,也可 以自定。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
根据演讲的内容,拟定一个题目, 如“读书的快乐”“远离垃圾食品, 关注身体健康”。
口语交际 演讲
六年级上册
图片导入
听到慷慨激昂的演讲,你的心情怎样?你作过演 讲吗?记得当时的感受吗?今天我们将在班上开 展一次演讲活动,请同学们一展自己的风采。
口语交际:演讲
思考: 1.什么是演讲? 2.演讲的特点是什么? 3.演讲的基本要求是什么? 4.你有过演讲的体验吗?
交流明确
演讲,又称讲演、演说, 是指对听众讲述有关某一事物 的知识或对某一问题阐述见解 的口语交际形式。
事例佐证
感悟收获
读书,让我知道了什么是酸的,什么是甜的,什么是
苦的,什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事,让我
知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是:它丰
富了我的大脑,增长了我的见识。
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力
量。我爱看书,永远爱看书!同学们,爱书吧!书是智慧

六年级上册语文课件第七单元口语交际习作人教部编版

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统编版课件优秀课件六年级上册语文 课件第 七单元 口语交 际习作 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
交流示例
同学们,下面请各小组派代表上 台发言交流。要求是:讲,要讲得条 理清楚;听,要认真倾听。
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作文选题
十八般武艺,样样是好戏! ◇跳舞,唱歌,画画,变魔术; ◇纸,捏泥人,做标本,做航模; ◇挑西瓜,做面包,炒拿手菜; ◇吹口哨,玩魔方,钓鱼,爬树; …… 你的拿手好戏是什么?写下来,和同学们一起分享吧!
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同学们寻找的资料都非常好!常言道: “字如其人”,意思就是说字,是人体生命 的对应;字,是书者志向的外化;字,是书 者心境的表白;字,是书者情绪的流露;字, 是书者人品的写真。所以大家要好好练习哦!
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老师的话让我对书法有了新的认识,我重新开始了 书法训练。我在写字时,也会细细体会每一个字的笔画应 该怎样写。看到自己写的“作品”心里也很高兴,特别是 得到老师的表扬时,更加充满了信心。现在书法已经成为 我生活中的一部分,书法让我的生活更加快乐。“宝剑锋 从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我相信只要我持之以恒地 练下去,我的字也会让人赞不绝口的!

部编版语文六年级上册 口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四 课件

部编版语文六年级上册  口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四   课件

班长错了
“这件事是不会错的,我亲眼看见你在打一年级小
同学。走,马上去道歉。”班长王寒冰愤怒地说。“看见
的不一定是真的,我没打,”张明也不甘示弱地嚷道,
“谁不知道你雷厉风行,不过这回你的确错了。”“我是
不会看错的,你是有名的‘淘气包’,专门欺负小同学。
去道歉,别磨蹭,动作迅速点儿。”王寒冰用手指着张明
总 评 故事创编得很成功,通过对人物动作、语言、心理等的描写,让陆天
这一人物形象鲜活起来。通过对流浪狗“朵朵”可怜无助的细节描写,衬 托出了陆天的善良。而徐明的出现给了故事一个完美的结局。习作用词准 确,句子生动,有很强的感染力。
习作范文
茅屋里的故事
皎洁的月光给小村庄披上了一层薄薄的轻纱,一切都 变得朦胧起来,只能看见远山的轮廓和近处婆婆的树影。 月光下的小村庄静悄悄的,从一个茅屋里隐美:王老师,您好!请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情。 王老师:我有时间,你说吧。 美美:我想和同学们办一份报纸,目的是把班上的好 人好事和同学们的学习心得等内容都编辑在一起,作为咱 们班的班报。 王老师:你的想法很有创意,但你们想利用什么时间 来办报纸呢?现在你们都上六年级了,学习任务也很重啊! 美美:老师您放心,我们会利用课余时间来搜集材料, 然后分工合作完成编辑任务,报纸每个月只出一期,不会 耽误学习的。 王老师:你想得很周到,我支持你。 美美:谢谢老师的支持,我们会努力把报纸办好的。
学校的广播响了起来:“在第二节课下课时,一名一年 级的同学在去厕所的路上摔倒了,多亏一名高年级的同 学及时将他扶起,避免了踩踏事件的发生,在此,对这 名同学提出表扬……”④
师生三人都没有再说什么,他们都觉得今天的丁香 花开得格外鲜艳,花香也分外浓郁。⑤
④先用两个人的对话 道出事情的起因,照 应前文。再用学校的 广播揭示出事情的真 相,构思精巧。 ⑤结尾没有过多的渲 染,寄情于景,给读 者留下无限的想象空 间。

部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》优质PPT课件

部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》优质PPT课件

却 也引发了火灾、烧 圾堆积如山,清理起来相当困难,
伤、烫伤等系列的安全 有些没燃尽的鞭炮还会时不时地
事故。因此,还是应该 炸响,搞得我们环卫工人心惊肉
禁鞭。
跳的。
鞭炮厂工人:鞭炮 不仅给节日增添了 气氛,也给小朋友 们带来了快乐,还 给我们提供了就业 的机会和养家的依 靠,这么好的事怎 么不提倡呢? ……
环卫工人
燃放烟花爆竹后, 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑, 我们扫了一夜才 清理干净。
鞭炮厂工人
我们是正规企业, 不让放鞭炮的话, 厂子就要倒闭, 我们就会失业。
反对 燃放
支持 燃放
事例二:
十几年前,我国南方的某座城市,为了拓宽 城市道路,虽遭反对,仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是 值得的;有人认为,砍树容易栽树难,政府应该 另想办法发展交通,不应该砍树——要路还是要 树呢?
普通市民:过年放鞭 炮,喜庆又热闹,我 觉得应该 提倡燃放 烟花爆竹。
眼科医生:我主张禁鞭。每 年过春节时,是眼科最繁忙 的时候,很多急诊病人都是 因为鞭炮炸伤了眼睛。
消防队员:烟花爆竹给 环卫工人:大年三十、正月初一,
大家的节日增添了喜庆, 街 上 燃 放 后 的 鞭 炮 屑 、 烟 花 筒 垃
分小组,选择一则材料进行讨论。 司机
在讨论时,小组成员分别选择一个角 行人
色,从这个角色出发阐述对这个问题 交通局局长
的看法。
道路附近居民
讨论时,听到不同意见,要换位 环保局局长
思考,积极沟通。
Hale Waihona Puke 1.准确把握别人的观 点,不歪曲,不断章取义。
2.尊重不同意见,讨 论问题时,态度要平和, 以理服人。

部编人教版六年级上册语文课件 第七单元-口语交际

部编人教版六年级上册语文课件 第七单元-口语交际

我学习书法已经快两个月了,从最初连执笔姿势 都不正确,到如今可以写出漂亮的横和竖,我进步很 大。我最大的感触就是练习书法特别能锻炼一个人的 毅力与耐X,同时还能学习优秀的传统文化知识,加 深对汉字的理解和热爱,更能陶冶情操,磨炼心X, 提升自信。

我学习书法好几年了,曾经参观过几次书法作品展览, 欣赏了许多书法家的作品。唐代的楷书名家欧阳询、颜真卿、 柳公权,宋代的“行书四大家〞苏轼、黄庭坚、米芾和蔡 襄……他们的作品,风格各异,但都给人一种美的享受。其 中我最喜欢的是柳公权的楷书,其特点是在用笔上强调骨力 的美,但又有秀丽的韵味,在构造上讲究工巧严密,但又不 失开阔自然。
我知道:唐代著名书法家,楷书四大家之一的柳公
权,代表作?金刚经碑??玄秘塔碑??神策军纪圣德碑?等。创 立“柳体〞。唐文宗曾称赞其书法连钟繇、王羲之再生,也 超不过。当时公卿大臣家为祖先立碑,假如得不到柳公权亲 笔所书的碑文,人们会认为是不孝行为。而且柳公权声誉远 播海外,外夷入贡时,都专门准备_____财来购置柳公权的书 法。今人学书入门,仍然首选唐代颜、柳、欧、褚、虞等书 法家,特别是柳公权所建立的一整套楷书的标准,今天仍然 是人们学习的典范。被称为“百代楷模〞。
3.小组交流,互动点评。先以小组为单 位,每位同学都参与交流,并进展评议。之 后小组派代表在全班交流,师生共同评议。
交际范例
我国古代书法名家辈出,晋代有“二王〞,即王羲之、 王献之父子俩。王羲之七岁开场学习书法,并游历名山大川 ,广集秦汉诸家书法之大成,被誉为“书圣〞。他的?兰亭集 序?还被誉为“天下第一行书〞。王羲之很喜欢白鹅,有一次 他外出玩耍的时候看到了一群白鹅,便想买下来,白鹅的主 人便要他抄一部?黄庭经?来换,王羲之一口容许了下来,便 有了“书成换白鹅〞这段佳话。

六年级上册语文课件 - 口语交际:聊聊书法 人教部编版(共16张PPT)

六年级上册语文课件 -  口语交际:聊聊书法   人教部编版(共16张PPT)

点资击输料入链标题接
72.所有的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。 六、劝烦恼打个小盹,让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿,让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉,等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 46.竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 84.克服困难,勇敢者自有千方百计,怯懦者只感到万般无奈。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 34.当你认为自己倾尽全力时,往往才是别人的起点。 14.不管你经历多痛的事情,到最后都会渐渐遗忘。因为,没有什么能敌得过时光。 38.你得先感动自己,才能感动别人。 63.质变的积累,才有量变的爆发。你没有时间可以浪费! 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 10.没有实力的愤怒毫无意义。 82.人若有志,万事可为。 12.人跟人之间的感情就像织毛衣,建立的时候一针一线,小心而漫长,拆除的时候只要轻轻一拉。 78.人生就像一场舞会,教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 88.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。 45.有时候想找人说说话,于是一遍遍翻看手机里的电话簿,却不知道能够给谁发个消息或打个电话,最后还是按下了“清除”。其实很想找个 人倾诉一下,却又不知从何说起,最终的最终是什么也不说,告诉自我,明天就好了。
2. 可以投影或者用其他方式出示主人公的相关图片。
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墨池
一次,王羲之来到天台山,被神奇秀丽的天台山 风景吸引住了,便在华顶住了下来。他尽情欣赏日出 奇观和云涛雾海,这些山光胜景使他的书法也得到润 色。他不停地练字,不停地洗笔洗砚,竟把一个澄澈 清碧的水池都染黑了——墨池就是这样得名的。
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30.你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。 15.海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 74.人生如逆旅,我亦是行人。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 97.你必须非常努,品性高洁的王羲之对做官没有多大兴趣,就离开嘈杂烦闷的京城,来 到了风景宜人的江南,他在绍兴一带居住时,经常漫步在水乡泽国,观察群鹅。 王羲之在长期的对鹅形态姿势和生活习性的观察中,得到了启示,悟出了独特的 书法用笔之妙:全身精力到毫端,定台先将两足安。悟人鹅群行水势,方知五指 力起难。 南朝《论书表》记载,当时以拥有王羲之墨宝为荣。山阴有一道士,想求 王羲之写一本《黄庭经》,并将上好的绢帛都准备好了,就是请不到王羲之。道 士听说王羲之爱鹅,特地养了一群又肥又大的白鹅。事真凑巧。一日,王羲之坐 船路过山阴一带,看到青山绿水之间游着一群白鹅,羽毛白净,形态优美,不知 有多高兴,于是停船驻足观看,恋恋不舍。王羲之打听原来是道士养的鹅,欲开 价购买。道士故作姿态地说:“这么好的鹅哪能舍得卖掉啊?”后转而又说, “不过先生您要是喜欢,就给我写一本经吧。”王羲之当即兴致勃勃地写好一卷 《黄庭经》交给道士。道士如获至宝,立即把那一群鹅装在笼子里,让王羲之随 船带走了。 从此,《黄庭经》这部中国道教重要的经典,也被人们趣称为《换鹅帖》了。

部编版六年级语文上册第七单元口语交际:聊聊书法

部编版六年级语文上册第七单元口语交际:聊聊书法

柳公权的故事 有一天,小柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时, 一个卖豆腐的老人看到他写的字,觉得这孩子太骄傲了, 便皱皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样, 软塌塌的,没筋没骨,还值得在人面前夸吗?”小柳公权 一听,很不高兴地说:“有本事你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗 人,写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢! 不信,你到城里去看看吧。”
颜真卿的故事 颜真卿年轻的时候曾拜在书画大家张旭门下学习 书法知识,可是张旭却很少给颜真卿讲一些书法方面 的要诀,只是给了颜真卿自己写的字以及前代名家的 字迹拓本,让他去练习揣摩,从中获得启示。一段时 间过后,颜真卿便失望了:我来这里是想跟师傅学习 书法的精微秘窍,谁知道天天在这里练字,那我自己 在家练就是了,为什么还要来拜门求师呢?
第二天,小柳公权起了个大早,独自去了城里。一进 城里,他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群, 只见一个失去双臂的黑瘦老头赤着双脚,坐在地上,左脚 压纸,右脚夹笔,正在挥洒自如地写对联,笔下的字迹似 群马奔腾、龙飞凤舞,博得围观人群的阵阵喝彩。
小柳公权“扑通”一声跪在老人面前,说:“我愿意 拜您为师,请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉 起小柳公权说: “我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚 来混生活,怎么能为人师表呢?”小柳公权苦苦哀求,老 人才在地上铺了一张纸,用右脚写了几个字: “写尽八缸 水,砚染涝池黑;博取百家长,始得龙凤飞。”
在公孙氏家拜访的时候,见到她舞剑干脆利落,于 是又从中领悟到了怎样落墨才会有神韵,真正的诀窍就 是苦学与师法自然。”颜真卿听完后,仍觉得这是张旭 的推托之词,心想师傅一定是在敷衍我!于是便抓住张 旭的衣角,反复哀求他告诉自己写字的诀窍。这可一下 惹恼了张旭,他气冲冲地对颜真卿说: “好吧!我就 告诉你,但凡是一心想寻求诀窍、走捷径的人,永远都 不会有成就。”话毕便拂袖而去,再也不理他了。

部编版六年级语文上册第七单元课文+习作+口语交际+语文园地优质教学课件.pptx

部编版六年级语文上册第七单元课文+习作+口语交际+语文园地优质教学课件.pptx
指水波被阳光照射,闪动着光亮的样子。 形容波浪又大又急。
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想 :
1.作者借此表达了怎样的思想感情? 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情?
本文叙述了音乐家贝多芬为穷兄妺弹琴的故事 ,他触景生情,创作了著名的《月光曲》的故事。 表现了贝多芬对穷苦人民的同情与热爱。
传说----谱写《月光曲》
月 光 曲 过程
来到莱茵河边----听到----断断续续
走近----听到兄妹俩谈话
走进
弹一首----多么纯熟 再弹一首----好像
离开----飞奔
读了本文,你有什么心得体会呢?
生活中,我们会遇到各种困难,有的可 能是生活上的,有的或许是工作中的,即使 前方道路坎坷,我们依然要对喜爱的事物有 所追求,用积极乐观的心态去迎接未来。
2.虚拟道具在表演艺术中有什么作用?
答:(1)虚拟道具在演员手里,“无”远远胜过了“有 ”。
(2)虚拟道具经过演员的独特表演方式,可以达到与 真实道具同样的效果。
3.“静态”这种亮相的表现形式有何高妙这处 ?
答:“静态”亮相恰恰是京剧艺术的高超之处,越静 越能显示高强的武艺,越发显示出必胜的信心。
拓展延伸
• 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹,大珠小珠落玉盘。 ——白居易《琵琶行》
译文:大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨,小弦和缓幽细切切 如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏,就像大珠 小珠一串串掉落玉盘。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
máng( 盲 )人
( 茫 )然
联系短文,练说故事
“画错啦,画错啦!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样, 大家一下子都呆住了。这时,戴嵩把牧童叫到面前,和蔼地说:“小兄 弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦?”牧童指着画上 的牛,说:“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候,全身的力气都用在角 上,尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴 驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧?”

部编版小学六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质课件(共40张PPT)

部编版小学六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质课件(共40张PPT)

意说话的对象。 找您,您听我说。
步骤二:把自己的请求说清楚。
要求: 为什么有这个想法 有什么好处和意义
老师,我想办一份报纸,我很早就 想办一份报纸了,还有几位同学和我想 法一样,我们目前还没搞清楚怎么办, 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师, 我们想得到您的支持,帮我们在学校内 宣传一下好吗?
自己对办报的内容、方法 都没有搞清楚,怎么能说服别 人去帮你宣传呢?这样没有说 服力,不大可能获得支持。
步骤三:打消疑虑,获取支持。
要求: 设想对方的担心和反对意见
提出解决办法
说服他人支持
怎样才能说服别人、获得支持呢?
说话要善于打动人,晓之以理,动之以 情。把自己的情况或安排讲清楚,把他人的 顾虑消除干净。
学习说服的技巧。
有的放矢,迂回出击。 先退后进,变守为攻。 因势利导,激发共鸣。
试一试
方法小提示:首先要简洁地说清楚自己的 想法,即需要他人支持自己干什么;然后再把 具体的理由说清楚。
陈述时要晓之以理,动之以情。 可以分条叙述,这样更容易让对方理 解并支持自己。
要提前设想对方可能担心的问题,想好 应对措施,及时打消对方的疑虑。
说话时语气要委婉,不急不 躁,耐心地解答对方提出的疑问; 说话时要实事求是,不说大话、 空话、假话。
交际范例
同学们大家好,我提议在我们班里设立生物 角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、 仙人掌,养一些可爱的小金鱼、小乌龟,让我们 亲近大自然。
2. 同学们有这么多好想法,和父母认真 沟通交流后得到了他们的支持,那么 假如现在你要去找老师,希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助,你 会怎样跟老师交流呢?
❋交际内容
假如现在你要去找老师,希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想,应 该怎么跟老师交流呢?

新版六年级上册语文课件-第七单元口语交际:聊聊书法(人教部编版)(17张PPT)演示课件

新版六年级上册语文课件-第七单元口语交际:聊聊书法(人教部编版)(17张PPT)演示课件
老师:你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事?
欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、张旭、米芾, 乙:“我喜欢颜真卿的书法,他的字……
乙:“我喜欢颜真卿的书法,他的字……
等。我知道的书法家的故事有《米芾学书》,王 甲:“我知道王羲之的故事……”
对感兴趣的话题深入交谈。
你参观过书法艺羲术作之品展《览吗?子你欣换赏哪父些人的字作品》? ,王羲之《潜心苦学墨当饭》。
王羲之《兰亭序》
颜真卿《多宝塔碑》
学生4:我练过硬笔书法。 对感兴趣的话题深入交谈。 学生4:我练过硬笔书法。 对感兴趣的话题深入交谈。 你认为练习书法有什么益处? 乙:“我喜欢颜真卿的书法,他的字…… 认真倾听,评价别人的交流内容; 你认为练习书法有什么益处? 对感兴趣的话题深入交谈。 你参观过书法艺术作品展览吗?你欣赏哪些人的作品? 你学习过书法吗?在这一过程中,你有什么特别的感受? 老师:你参观过书法艺术作品展览吗?你欣赏哪些人的作品? 学生4:我练过硬笔书法。 你学习过书法吗?在这一过程中,你有什么特别的感受? 老师:你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事? 认真倾听,评价别人的交流内容; 你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事? 老师:你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事?
学生2:我还知道《心正笔正的柳公权》 乙:“我喜欢颜真卿的书法,他的字……
学生3:我参观过书法艺术作品展览,我欣赏的书法艺术家有XXX、XXX和XXX,他们的书法各具特色,有较高的艺术水平。 对感兴趣的话题深入交谈。
和《苏东坡和苏小妹》的故事。 对感兴趣的话题深入交谈。
你认为练习书法有什么益处? 乙:“我喜欢颜真卿的书法,他的字…… 你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事?

部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质PPT课件

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出示任务,模拟场景,分组交流。
1.说服老师,让他同意办一份报纸。 2.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学,在班里成立“生物角”。 4.说服校长,在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明:妈妈,您现在忙吗?我想和您说件事情。妈妈:什么 Nhomakorabea?你说吧。
小明:你觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗?我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢动物,而且狗 很忠诚, 很通人性,是人类的最好的伙伴。
想一想
结合示例,交流讨论: 面对不同的人,解决不同的
问题,我们特点要注意些什么?
明确支持对象,你想做的是什么事,与之相关的人 是谁,起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态 度。
说服对方时,不能蛮横急躁、强词 夺理,而应态 度诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚,说充分。
设想对方反应,恰当应把对这。些考虑清楚后,才有可能 说服对方,获得别人的支持。
1.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学,在班里成立“生物角”。 3.说服校长,在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
要点: 1.不会耽误学习,养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病,会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的,会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱,会给家庭带来新的活力。
口语交际
请你支持我
六年级上册
谈话导入
大千世界中,没有一个人是孤立存在的, 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人,也会受周围人的影响。
我们有了想法,想要得到周围人支持的时 候,我们将怎么做呢?这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我!
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素材归类 娱乐类:吹口哨,玩魔方,钓鱼,爬树…… 体育类:打羽毛球,跳绳…… 其他:……
你的拿手好戏是什么?写下来,和同学一起分享吧!写之前想一想: ◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些有趣的故事? ◇怎样来写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写? ◇哪些内容要写得详细些?哪些内容可以写得简略些? 可以仿照下面的例子列一个提纲。
第七单元 口语交际·习作
部编版六年级·上册
交际内容
书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力,一直备受人们的喜爱和珍视。 本次口语交际的主题就是要求我们聊聊和书法有关的故事或感受。
交际指导
(1)选择话题,搜集资料。书法艺术博大精深,要聊书法,必须对书 法有一定的认识。在聊之前,要结合课本上所给出的话题,选择一两个自 己感兴趣的,在课前做好资料的搜集和准备。
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么?和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事,然后有详有略地把故事写下里。
习作流程
什么叫拿手好戏? 十八般武艺,样样是好戏! 艺术类:跳舞,唱歌,画画,变魔术…… 手工类:剪纸,捏泥人,做标本,做航模…… 生活类:挑西瓜,做面包,炒拿手菜……
三招挑西瓜
点明拿手好戏是挑 西瓜
简单介绍:是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
(2)列好提纲,相互交流。材料搜集好以后,根据自己所选定的话题, 列一个简要的提纲。和同学交流的时候注意要围绕话题,突出中心,分条 分点说明,将自己的观点、看法表达清楚。在交流中可以结合图片、实物 等辅助交流。
(3)认真品评,总结提高。要用一种赞赏的心态认真倾听他人的发言。 在评价时要注意多指出他人的优点,对于他人存在的不足,应委婉指出并 提出改进意见。发言的同学应以虚心的态度听取他人的点评,吸取合理化 建议,认真修改,总结提高。
交际范例
我知道古代许多著名的书法家,像 王羲之、柳公权、颜真卿等等。王羲之 很喜欢白鹅,有一次他外出游玩的时候 看到了一群白鹅,便想买下来,白鹅的 主人便要他抄一部《黄庭经》来换,王 羲之一口答应了下来,便有了“书成换 白鹅”这段佳话。
去年暑假,爸爸妈妈带我去参观了 古代名家书法作品展。我很喜欢颜真卿 的楷书,字形方正,笔画横轻竖重,点、 撇与捺略粗,用笔浑厚强劲,善用中锋 笔法。颜真卿与柳公权并称“颜柳”, 有“颜筋柳骨”的美誉。
兰 亭 集 会 图
美在书写状态
酒过三巡,饮酒之时所咏诗句需要人记录,作为东晋的书法名家, 王羲之自然成为作序最好的人选。此时的王羲之已经是微醉状态,在这 种情况下,还能写出如此美妙的汉字,实在是令人折服。他已经忘却了 是非与烦恼,忘却了名利与荣辱,就是单纯的写书作序,这种状态才是 “自然状态” 。
会时饮酒唱和的诗句合集,从文学 的角度来说,绝对是一篇“美文”。内容对聚会的时间和地点交代后,便 开始咏物寄情,如“此地有崇山峻岭,茂林修竹”等诗句。从风景谈到人, 又从人谈到人生,再从人生谈到死亡......“死生亦大矣,岂不痛哉!” 面对生死,他们显得是那样的从容豁达。虽然这次聚会已过去一千多年, 但朗诵这篇文章之时,闭上双眼似乎就已经看到当时聚会时的盛况,似乎 自己也在其中。
美在书法结字
《兰亭序》全文三百余字,其中“之” 字就有20个,然而这20个“之”字没有一 个姿态相同,可以用多姿多彩来形容。其 实,这些只是其一,全文三百余字,字字 都是经典,字字都符合自然,任何一个字 拿出来,都能让观者心旷神怡。
美在书法笔法
《兰亭序》用笔之法,绝对是经典中 的经典,我们把其中的几个字放大20倍, 其中的方圆互用,转侧相依完全暴露在我 们的眼前。字与字之间的映带,笔画与笔 画之间的牵丝,连——则可用肉眼看出断; 断——则是笔断意连。仔细观察,其中的 笔法会让人拍案叫绝。
你知道我国古代哪些著名的书法家?你知道他们的哪些故事?拿出课 前先搜集资料,作好准备。
我知道:唐朝著名书法家,楷书四大家之 一的欧阳询,代表作《皇甫诞碑 》被称为 “唐人楷书第一”。宋《宣和书谱》誉其 正楷为“翰墨之冠”。
我知道:唐代书法家,中国古代楷书四大家之 一的颜真卿,他与柳公权并称“颜柳”,被称 为“颜筋柳骨”。创立“颜体”。代表作: “天下第二行书”——《祭侄文稿》、《颜勤 礼碑》、《颜氏家庙碑》等。
我知道:唐代著名书法家,楷书四大家之一的柳公权,代表作
《金刚经碑》《玄秘塔碑》《神策军纪圣德碑》等。创立“柳体”。唐 文宗曾称赞其书法连钟繇、王羲之再生,也超不过。当时公卿大臣家为 先人立碑,如果得不到柳公权亲笔所书的碑文,人们会认为是不孝行为。 而且柳公权声誉远播海外,外夷入贡时,都专门准备钱财来购买柳公权 的书法。今人学书入门,依然首选唐代颜、柳、欧、褚、虞等书法家, 特别是柳公权所建立的一整套楷书的规范,今天仍然是人们学习的榜样。 被称为“百代楷模”。
我学习书法已经有两个与了,最初 连执笔的姿势都掌握不了,现在已经能 够写出漂亮的横和竖了。在这个过程中, 我最大的感触是:联系书法特别能锻炼 一个人的毅力和耐性。
我认为练习书法益处多多。学习书 法可以增长我们的知识,可以陶冶我们 的情操,可以锻炼我们的意志,还可以 提高我们的审美,丰富我们的生活。周 末的时候在家里和家人一起练习书法、 写对联,实在是一件快乐的事情。
王羲之《兰亭序》(局部)
我们都知道《兰亭序》是中国书法史上的一件极品之作,也知道它是 “天下第一行书”,但是《兰亭序》究竟好在哪里呢?
王羲之(303—361,一说321—379),字逸少,东晋时期书法 家,有“书圣”之称。琅琊临沂(今山东临沂)人,历任秘书郞、 宁远将军、江州刺史,后为会稽内史,领右将军。其书法兼隶、草、 楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一 炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势 委婉含蓄,遒美健秀。其代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行 书”。在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”。
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