幼儿园中班语言活动教案家
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思.docx一、活动目标：1. 帮助幼儿理解家的概念，感受家的温暖和幸福。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的交流和分享能力。
二、活动准备：1. 准备一张全家福照片，一张白纸和彩色笔。
2. 准备一首关于家的儿歌。
三、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示全家福照片，询问他们是否认识照片中的人，让他们分享自己家人的照片和故事。
2. 讲述故事：讲述一个关于家的故事，引导幼儿说出家的特点和家庭成员之间的关系。
3. 绘画活动：让幼儿用自己的家庭照片为参考，用彩色笔在白纸上画出自己的家，并涂上颜色。
4. 儿歌演唱：教唱关于家的儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱，感受家的温暖。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，并用自己的语言描述家庭成员之间的关系。
2. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长多与幼儿交流关于家庭的话题。
五、活动反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出对家的认识和感情。
但在绘画活动中，部分幼儿对家庭成员的描绘不够准确，需要加强幼儿对家庭成员特征的观察和表达能力。
在的活动中，可以邀请家长参与，共同引导幼儿表达家庭成员之间的关系，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动目标：1. 加深幼儿对家庭结构的理解，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 促进幼儿对家庭成员情感的表达，培养感恩之心。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感理解力。
七、活动准备：1. 准备一些家庭角色的图片，如父母、孩子、老人等。
2. 准备一些情感表达的词汇卡片，如快乐、生气、伤心等。
3. 准备一个小舞台和一些简单的道具，用于角色扮演。
八、活动过程：1. 角色介绍：向幼儿展示家庭角色的图片，让幼儿说出自己家庭成员的角色，并简单描述他们的特点。
2. 情感表达：通过情感词汇卡片，让幼儿学习表达家庭成员的不同情感，并演示如何通过面部表情和肢体语言来表达这些情感。
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知家的温暖和重要性。
2. 能够表达自己对于家的感受和想象。
3. 学会用语言描述家庭成员和家庭活动。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《家》2. 家庭场景图卡3. 家庭成员手偶4. 绘画材料（画纸、彩笔等）三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《家》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“故事讲述了什么样的家庭？”2. 讲述：教师通过家庭场景图卡和家庭成员手偶，讲述故事内容，引导幼儿关注家庭成员之间的互动和情感表达。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己家庭成员的特点和家庭活动，鼓励幼儿用语言描述。
4. 创作：教师发放绘画材料，引导幼儿绘画出自己的家庭场景，并可以用彩笔添加家庭成员的形象。
四、活动延伸：1. 家园联系：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动的乐趣，并请家长在作品上签名。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
五、活动反思：1. 教师对于幼儿在活动中的表现进行观察和记录，对于幼儿的语言表达和想象力的发展进行评价。
2. 教师对于自己在活动中的引导和组织的效果进行反思，考虑如何更好地促进幼儿的参与和表达。
3. 教师与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家庭成员的互动情况，以便更好地了解幼儿的需求和家庭的支持。
教案编写说明：本教案以中班语言活动为主题，通过故事《家》的讲述和讨论，引导幼儿表达对家庭的感受和想象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
活动过程包括导入、讲述、讨论和创作，活动延伸包括家园联系和环境创设。
活动反思部分供教师对活动进行评价和反思使用。
六、活动材料：1. 故事课件：《家》2. 家庭场景图卡3. 家庭成员手偶4. 绘画材料（画纸、彩笔等）5. 录音机或音响设备七、活动步骤：1. 导入：教师播放故事课件《家》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“故事讲述了什么样的家庭？”2. 讲述：教师通过家庭场景图卡和家庭成员手偶，讲述故事内容，引导幼儿关注家庭成员之间的互动和情感表达。
幼儿园中班语言《家》教案
幼儿园中班语言《家》教案幼儿园中班语言教案篇一（一）教学目标1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣。
（二）教学准备1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、2、排练木偶戏（（小老虎过生日））（三）教学过程一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、1、提出问题组织讨论与交流（1）你们喜欢过生日么？为什么？（2）你过生日的时候请过谁？为什么？（自由交流、集体交流）2、引出课题：（童谣）—————（（小老虎过生日））评：（教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）二、欣赏（童谣）1、按童谣顺序逐段欣赏、欣赏第一段、（1）鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？（2）设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？欣赏第二段：（1）鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？（2）老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？欣赏第三段：（1）鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？（2）老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？欣赏第四段：（1）设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？正当小老虎伤心的时候发生了什么事？（2）老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：到底发生了什么事？可能是谁来了呢？欣赏第五段：（1）设置悬念：会是谁按响的门铃？（2）老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？评：（通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。
幼儿园中班语言《家》教案精选8篇
幼儿园中班语言《家》教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024幼儿园中班语言教案活动《家》
幼儿园中班语言教案活动《家》CONTENTS •教学目标与要求•教学内容与重点难点•学前准备与环境创设•活动过程设计与实施•评价方式与标准制定•家园共育延伸活动建议教学目标与要求01知识技能目标使幼儿能够准确、流利地朗读诗歌《家》，理解诗歌内容。
引导幼儿学习并掌握诗歌中的新词汇，如“蓝天”、“树林”、“小河”等。
通过教学，让幼儿了解不同动物的家及其生活习性。
培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
通过诗歌学习，激发幼儿的想象力和创造力，感受诗歌的美。
引导幼儿学会倾听和欣赏他人的朗诵，培养良好的倾听习惯。
情感态度价值观目标学习策略与方法目标通过观察、讨论、游戏等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
引导幼儿学会合作学习，与同伴共同探究和解决问题。
教学内容与重点难点02主要教学内容概述儿歌《家》的欣赏与学习通过播放儿歌《家》，让幼儿感受家的温馨和美好，同时学习儿歌中的基本词汇和表达方式。
词汇学习学习与家相关的词汇，如“家庭”、“成员”、“爸爸”、“妈妈”等，让幼儿了解这些词汇的含义和用法。
句型练习通过模仿和练习，让幼儿掌握一些简单的句型，如“这是我的家”、“我家有...”等，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点及突破方法教学重点儿歌《家》的欣赏与学习，以及与家相关的词汇和句型的学习。
突破方法通过多媒体教学手段，如播放儿歌视频、展示家庭图片等，激发幼儿的学习兴趣；同时采用互动式教学方式，让幼儿积极参与课堂活动，提高教学效果。
教学难点及化解策略教学难点幼儿对于家的概念可能比较模糊，对于家庭成员的称谓也可能存在混淆。
化解策略通过实物展示或图片展示的方式，让幼儿更加直观地了解家的概念和家庭成员的称谓；同时结合幼儿的生活经验，进行情境模拟和角色扮演，加深幼儿对于家的理解和认识。
学前准备与环境创设0303引导孩子理解“家”的概念通过与孩子讨论家的含义、家庭成员的角色等，帮助孩子建立对“家”的初步认知。
中班《家》语言活动教案（通用9篇）
中班《家》语言活动教案中班《家》语言活动教案（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班《家》语言活动教案，欢迎大家分享。
中班《家》语言活动教案篇1活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、幼儿乐意根据已有经验，大胆地想象，仿编诗歌。
3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿” 字卡。
4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。
活动过程：一、变魔术引出复习内容1、师：今天老师带来一个宝盒，它的本领可大了，能变出很多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。
”我们一起说咒语，看它今天想给我们变什么。
教师带孩子说两遍咒语2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）老师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。
以此类推。
总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）师：现在它们都要回家了。
糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本领，这可怎么办啊？你们愿意帮助它们吗？二、出示背景图，引出诗歌1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序观察。
（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小朋友说说并把它送回家。
强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。
3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导说出每句诗歌。
4、幼儿再次说诗歌。
老师记性不好，你们愿意再告诉老师一次它们的家都在哪吗？5、教师小结说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿能够理解家的含义，体会家的温暖和幸福。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、活动准备：1. 图片素材：家庭图片、动物家庭图片等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐素材：温馨的背景音乐。
三、活动过程：1. 主题引入：教师向幼儿展示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭的特点，如父母、兄弟姐妹等。
2. 故事分享：教师讲述一个关于家庭的故事，如《小猪快跑》等，让幼儿感受家的温暖和幸福。
3. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的家庭特点，使用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己的家庭作品。
4. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享自己家庭的幸福故事。
四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对家的理解有了更深入的认识，能够体会到家的温暖和幸福。
2. 活动中，幼儿的语言表达能力和想象力得到了锻炼和提升。
3. 部分幼儿在创作环节表现出较高的观察能力和审美能力，作品具有较高的艺术价值。
五、教学建议：1. 在后续的教学活动中，可以继续拓展家庭主题，让幼儿了解不同类型的家庭，如单亲家庭、重组家庭等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注家庭，观察家人的情感变化，培养幼儿的家庭情感。
3. 增加创作环节的难度，引导幼儿运用多种材料和手法进行创作，提高幼儿的审美能力和创造力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的家庭教育内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行家庭主题活动，如家庭角色扮演、家庭爱心行动等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题区域，展示幼儿的家庭作品，让其他幼儿欣赏和学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭主题的理解和感受。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察幼儿的观察能力、审美能力和创造力的发展。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断调整和完善教学策略。
2024幼儿园中班语言优秀《家》教案
案CONTENTS •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学活动设计与实践•幼儿表现评价与反馈•教师自我反思与提高•家长沟通与互动环节课程介绍与目标01通过《家》这一主题，向幼儿介绍家的定义、家庭成员的构成以及家的重要性。
通过课程活动，帮助幼儿理解家庭是一个温馨的避风港，培养其对家庭的深厚感情和归属感。
引导幼儿认识家庭成员在社会中的角色和责任，为其未来社会角色的扮演打下基础。
家的概念引入情感与归属感培养社会角色认知《家》主题背景及意义教学目标与要求知识目标幼儿能够掌握家的基本概念，了解家庭成员的称谓及职责。
能力目标培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己的家庭情况和家庭成员。
情感目标激发幼儿对家庭的热爱和感恩之情，培养其家庭责任感和亲情观念。
•第四课时手工制作“我的家”，巩固幼儿对家的认知和情感联系。
•第三课时家庭故事分享，引导幼儿表达对家的感情。
•家庭角色扮演游戏，加深幼儿对家庭成员职责的理解。
课程时间本课程计划安排4个课时，每课时30分钟。
•第一课时家的概念引入，家庭成员介绍。
课程安排与时间教学内容与方法02教材内容分析与解读教材《家》的主题和内涵通过讲述家庭的故事，引导幼儿理解家庭的概念，体会家庭的温暖和重要性。
教材中的语言知识点学习家庭成员的称谓，掌握与家庭相关的基本词汇和句型。
教材中的情感教育目标培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情，学会关心和尊重家人。
通过创设家庭生活的真实场景，让幼儿在身临其境中感受家庭氛围，加深对家庭的理解和认识。
情景教学法游戏教学法互动教学法运用各种与家庭主题相关的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高语言学习的效果。
鼓励幼儿与同伴、老师进行互动交流，分享自己的家庭故事和经验，提升口语表达能力。
030201教学方法与手段03家庭主题绘本或图书推荐与家庭主题相关的优秀绘本或图书，丰富幼儿的语言输入和情感体验。
01家庭照片或视频展示幼儿自己的家庭照片或视频，帮助他们更好地理解和感受教材中所描述的家庭生活。
幼儿园中班语言《家》经典教案三篇
幼儿园中班语言《家》经典教案三篇设计背景中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。
本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。
以及感受家的温暖。
活动目标1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
重点难点难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
活动准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动过程：1：开始：播放《家族歌》进入活动场地2：大家齐唱《家族歌》。
3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
爸爸是做。
妈妈是做。
爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。
(幼儿述说当中让他们自由发挥)4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。
5：活动结束。
教学反思这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。
在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。
在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。
但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。
今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。
活动设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。
孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。
怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。
活动目标1、使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
中班语言教案《家》(7篇)
中班语言教案《家》（7篇）中班语言教案《家》篇一活动目标一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
教学重点、难点一。
理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二。
让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。
二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三．根据内容制作的头饰若干；活动过程一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教帅出示背景图）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云[.]的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）中班语言教案《家》篇二活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的。
中班语言教案《家》（通用12篇）
中班语言教案《家》（通用12篇）中班语言教案《家》（通用12篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班语言教案《家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案《家》篇1【设计意图】《家》这首诗歌语言朴实,浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界.结尾处用一句"快乐的幼儿园是小朋友的家"将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉.这首诗歌文字形象,画面优美，充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受.符合中班语言教学目标，因此我设计了本次活动。
【活动目标】1、认知目标：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、情感目标：通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。
活动重难点：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，并能进行改编诗歌。
【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、密密的树林等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
幼儿园中班语言《家》教案5篇
幼儿园中班语言《家》教案5篇幼儿园中班语言《家》教案篇1游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物;2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏(出示动物：大公鸡)说说大公鸡是长什么样的?那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
(当幼儿说出后，教师给予归纳梳理)3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。
这个游戏叫动物猜猜乐。
看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：你们是说的?又是怎么猜出来的?四、加深难度，游戏延伸1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。
(说一动物的谜面，让孩子猜)2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
幼儿园中班语言《家》教案通用5篇
幼儿园中班语言《家》教案通用5篇幼儿园中班语言《家》教案篇1设计意图：为培养幼儿的记忆能力和表达能力，能完整的用语言表达自己的想法并注意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。
活动名称：星期天里最高兴的一件事。
活动目标：（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。
（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。
（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。
（4）能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
（5）理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。
活动过程：（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。
活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。
教师可以用提问的方式引出谈话内容："小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗？"（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。
将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。
教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在"最高兴的一件事"上。
（3）幼儿集体讨论："星期天里最高兴的一件事。
"在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。
（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。
教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该怎样过才有意义？教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。
活动延伸：带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。
活动评价与反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思教案名称：家教学目标：1.通过本次活动，让幼儿了解家是什么，并能够表达自己对家的情感；2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力和感受力；3.增强幼儿对家庭的归属感，培养幼儿的家庭价值观。
教学内容：1.通过看图片和听故事，了解家的概念；2.让幼儿用自己的语言描述自己的家庭成员；3.进行情感交流，让幼儿表达自己心中的家是什么样子的；4.通过绘画活动，让幼儿描绘自己家的样子；5.引导幼儿思考家的作用和重要性。
教学准备：图片或卡片，故事书《我的家》，彩色纸和彩色笔。
教学步骤：步骤一：教师出示家的图片或卡片，让幼儿观察并说出家的特点。
教师引导幼儿了解家是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的小团体，是一个让我们感到温暖和安全的地方。
步骤二：教师出示《我的家》这本故事书，并用生动的语言朗读。
读完后，教师与幼儿进行互动，询问他们对家的概念的理解。
鼓励幼儿用自己的语言表达。
步骤三：教师依次让幼儿用自己的语言描述自己家庭的成员。
可以通过问问题的方式，如：你有几口人在家里？爸爸妈妈长得什么样子？他们的名字是什么？步骤四：为了让幼儿更深入地了解自己家，教师引导幼儿进行感性的体验和情感交流。
可以用一些开放性问题，如：家对你来说是什么样子的？你在家里最喜欢做什么？步骤五：教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿用自己的想象力绘画自己家的样子。
教师鼓励幼儿用不同的颜色和形状来描绘家的各个部分，如房子、花园、玩具等。
步骤六：教师引导幼儿围绕家展开思考，让他们思考和表达家对他们的重要性和作用。
例如，家是我们成长的地方，家是我们最温暖的避风港等。
反思：本次活动通过使用图片、故事、绘画等多种形式，让幼儿全面了解家的概念和重要性。
幼儿们积极参与，能够流利地用自己的语言表达家庭成员和对家的理解。
绘画活动让幼儿通过视觉形象地表达自己家的样子，培养了幼儿的观察能力和想象力。
然而，在活动设计上，我发现有些幼儿在描述家庭成员时不够详细和准确，有时只说了一个人或者忽略了其他重要的家庭成员。
幼儿园中班语言教案及反思《家》
幼儿园中班语言教案及反思《家》一、教案1. 教学目标1.能认识和理解汉字“家”的意义。
2.能够连贯、流利地朗读、书写“家”字。
3.能够通过文学作品感知“家”的温馨与重要性，发现生活中的“家”。
4.能够用简短语言表达对“家”的喜爱和感受。
2. 教学准备1.《家》音频、图片。
2.画笔、彩笔、文具、书本。
3.准备好几个家庭图片和家具图片，作为教学引导。
3. 教学过程（一）导入新课1.通过展示家庭、家具的图片，激发幼儿对于“家”的认知。
2.引导幼儿谈论家庭、家具（列举语言，如“爸爸的床、妈妈做饭、有玩具的屋子”），并引导幼儿发表我对家的喜欢和感受。
3.展示《家》的图片，引导幼儿猜想内容。
（二）学习新课1.播放《家》的音频，引导幼儿听认音乐诗，比较理解音诗的韵律与普通话语汇的区别。
2.引导幼儿边听边看《家》音乐诗的图片，初步认识汉字“家”。
3.跟读，学习如何书写汉字“家”。
4.逐行学习，理解《家》的意义，尝试回答问题，如“诗意描绘的是哪些场景？我们可以从中感受到什么？”（三）活动实践1.自由写“家”的作文，引导幼儿描述自家的家庭和家具，以及自己对家的感受和喜爱。
2.互读作文，展示孩子们的心理感受和文化认知。
4. 教学反思1.教材选取方面：《家》是抒情诗，与幼儿情感认知息息相关，加之篇幅短、语言流畅，适合作为中班语言教材之一。
2.学习书写方面：中班幼儿的语言表达能力初具规律，可以通过重复、跟读等方式学习书写汉字“家”；此外，在音乐诗的铺垫下，幼儿也对音韵韵律有一定的感知。
但在实践中发现，幼儿初学书写汉字时，可能会出现“不应成规”的问题，因此教师应针对个体情况指导学习。
3.互动交流方面：家是幼儿成长历程的重要组成部分，能够激发他们的兴趣和情感，教师应引导幼儿谈论，了解彼此的家庭经历，共同体验家的温馨和重要性。
二、参考资料•《家》音频•《家》图片。
幼儿园中班语言教案《家》含反思
幼儿园中班语言教案《家》含反思教学背景本教案适用于幼儿园中班，教学内容为《家》的相关词汇和短语，着重培养幼儿的表达能力和认知能力。
教学目标知识目标•了解家的相关词汇和短语；•能够正确、流畅地朗读和书写家的相关词汇和短语；•能够简单描述家的形状、位置、颜色等特征；•能够辨认家的不同部分及其功能。
能力目标•培养幼儿的表达能力和听说能力；•提高幼儿的思维能力和认知能力；•增强幼儿的观察力和记忆能力。
教学内容词汇家，房子，门，窗，屋顶，墙，地板，楼房，平房，砖房，木屋，白房子，红房子短语我的家，她的家，他的家，我们的家，你的家，大家的家，家的形状，家的位置，家的颜色，家的不同部分教学重点•了解家的相关词汇和短语；•能够简单描述家的形状、位置、颜色等特征；•能够辨认家的不同部分及其功能。
教学难点•提高幼儿的思维能力和认知能力；•增强幼儿的观察力和记忆能力。
教学步骤步骤一：引入新知识1.问候幼儿，询问他们今天的心情和家庭的情况；2.播放《家有儿女》的主题曲，引导幼儿谈论歌词中的家庭氛围。
步骤二：介绍新知识1.通过图片和实物模型展示家的不同形状、位置和颜色；2.介绍家的不同部分及其功能。
步骤三：联想词组1.利用图片和实物模型帮助幼儿联想词组；2.引导幼儿说出与家相关的其他词汇和短语。
步骤四：朗读和书写1.向幼儿展示家的相关词汇和短语，并示范正确的朗读和书写；2.让幼儿模仿朗读和书写。
步骤五：语言表达1.借助图片或实物模型，引导幼儿描述家的形状、位置和颜色；2.让幼儿用自己的语言描述家的不同部分及其功能。
步骤六：小结和反馈1.概括家的相关词汇和短语；2.在班级内组织幼儿就课堂学习情况进行反馈。
教学反思幼儿园中班是一个重要的语言发展时期，幼儿的语言表达和听说能力取得了较大的进步。
本次课程立足于幼儿的认知和表达能力，通过较为直观的视觉和实物帮助幼儿理解和掌握家的相关知识。
同时，课堂上也注意到幼儿的语言表达和思维能力方面还有可提高的空间，今后会在课程设计中更加注重这些方面，促进幼儿的更全面的发展。
幼儿园中班语言《家》教案优秀6篇
幼儿园中班语言《家》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案及反思《家》
幼儿园中班语言教案及反思《家》一、教案设计1.1 教学目标•能听懂有关“家”的短语和句子。
•能表达自己家里的人和物。
•能在日常生活中积极使用“家”相关词汇。
1.2 教学重点•听懂有关“家”的短语和句子。
•能表达自己家里的人和物。
1.3 教学难点•能在日常生活中积极使用“家”相关词汇。
1.4 教学内容•课文：《家》•词汇：家、家人、爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、弟弟、妹妹、姐姐、哥哥、小狗、小鸟、小鱼、小鹿、小猫、盆栽、电视、冰箱、钟表、餐桌、衣柜1.5 教学方法•示范教学法•听力训练法•情景教学法1.6 教学准备•课文录音•生词卡片•常用物品图片1.7 教学过程时间教学环节操作5 min 热身 1. 让孩子们打个招呼，询问大家今天的心情。
2. 按日常习惯问孩子们昨天晚上吃了什么，顺便引导孩子们使用“家”相关词汇。
10 min 听力训练1. 播放《家》录音，让孩子们仔细聆听，了解家里有哪些人和物品。
2. 因材施教，逐句解释生词和短语。
15 min 情景展示1. 展示常见的家庭物品图片，引导孩子们单个或组合模拟场景，说出相应的单词。
2. 导入口头语“我爱我的家，我的家有……”，让孩子们组合句子，表达自己家里有哪些人和物品。
15 min 情景对话1. 因材施教，设置不同的情景，引导孩子们进行情景对话练习。
如： - 问弟弟在家里做什么？ - 问爸爸在电视前看什么？ - 爷爷和奶奶喜欢看什么节目？ - 妈妈在做什么？ - 假设小狗也会谈话，问一问牠在做什么。
10 min 结束与反思1. 让孩子们总结本次课所学的有关“家”的短语和句子，记在小本子上。
2. 引导孩子们自我评价学习情况，反思下次应该如何改进。
二、反思本次教学主要通过听力训练、情景展示和情景对话等环节，使幼儿更加了解“家”相关的词汇和句子。
而且，该教案重视了因材施教，针对不同的孩子设置情景对话，增强了教学的实用性和针对性。
但是，仍有不足之处，比如在教学准备环节上，需要有更多的教学数据支持，例如更多常用物品的图片、相关的游戏教具等，更好地帮助幼儿通过游戏方式学习“家”相关词汇。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案
《家》幼儿园中班语言诗歌教案《家》幼儿园中班语言诗歌教案1活动目标1、在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程一、出示“家”的背景图。
1、师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）2、师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。
（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
1、师：用小鸟的语气说：妈妈，你在哪啊，我找不到家了（边说边出示图片）幼儿讨论，教师参与幼儿的活动中。
（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家？）2、交流讨论的结果，把其他的小客人送回家。
一位一位的送，要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪？（谁愿意送小羊回家的，就站起来说说相应的句子。
）3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍，分角色朗诵。
（可以边做动作边朗诵。
）三、游戏结合“照片拼图”的游戏，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
老师这里有一张神奇的拼图，想请小朋友一起来帮我拼一拼，怎么拼呢？拼的`时候，我们还是会玩找家的游戏，如果你们找对了，我们就拼一块。
四、小结。
拼图完成后，会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片，这时候老师进行总结。
附：诗歌蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案2活动目标：1.幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案《家》
撰写人: ____
部秤
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
[ 活动目标]
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
[ 活动准备] 1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干；
[ 活动指导]
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家''的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各
是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可
尝试用身体动作表达自己的感受
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4 天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?（幼儿回答后，教帅出示背景图）
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演）
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的
家，、快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。
密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。