07《小耳朵竖起来》微设计
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
1.2 让它们立起来(教学设计)一年级科学上册同步精品课堂(青岛版2024秋)
1. 引导学生讨论并提出让平衡车立起来的方法。
2. 指导学生实际操作，尝试不同的方法。
3. 观察学生的操作并给予指导。
（通过实际操作，让学生体验如何让物体立起来，培养学生的实践能力。）
活动二:做个不倒翁，再玩一玩，看看有什么发现
1. 引导学生讨论并提出让筷子、鸡蛋、彩纸、塑料片、陀螺等立起来的方法。
教学反思
1. 学生对实际操作活动表现出浓厚的兴趣，积极参与。
2. 通过实际操作，学生能够理解物体立起来的方法和原理。
3. 部分学生在操作过程中缺乏耐心，需要进一步引导。
4. 在合作学习中，部分学生参与度不高，需要加强合作意识的培养。
2. 指导学生实际操作，尝试借助其它物体和不借助其它物体不同的方法。
3. 观察学生的操作并给予指导。
（通过实际操作，让学生体验如何通过接住其它物体和不借助其它物体让不同物体立起来，培养学生的实践能力和创新思维。）
拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
1. 指导学生制作不倒翁。
2. 引导学生观察不倒翁的特性。
青岛版（2024年）科学一年级上册
《让它们立起来》教学设计
课题
1.2让它们立起来
课型
新授课
教学目标
科学观念：
1.认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。
2.知道简单的制作问题.
科学思维：
1.初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。
难点：1. 理解物体立起来的原理。
2. 在实际操作中，培养解决问题的能力。
3. 在合作学习中，培养责任感和团队精神。
中班音乐《兔子音乐会》微教案
中班音乐《兔子音乐会》微教案教案：中班音乐《兔子音乐会》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第四单元《动物音乐会》中的《兔子音乐会》。
歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，通过描绘兔子在音乐会上的表现，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《兔子音乐会》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力，自创舞蹈动作。
3. 培养学生与同伴合作的精神，学会在集体中共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：歌曲《兔子音乐会》的旋律和歌词。
难点：歌曲中的节奏变化和创意舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：音乐教材、舞蹈道具（如兔子耳朵、尾巴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演兔子的角色，邀请学生一起参加兔子音乐会。
通过模仿兔子的动作，让学生感受音乐的韵律。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《兔子音乐会》，注意纠正发音和音准。
学生边唱边做兔子动作，感受歌曲的欢快氛围。
3. 节奏训练（5分钟）教师出示节奏符号，让学生分组进行节奏练习。
学生通过拍手、跺脚等方式，巩固节奏感。
4. 创意舞蹈（5分钟）教师引导学生自创舞蹈动作，可以结合兔子动作和音乐节奏。
学生分组展示，互相学习，共同进步。
5. 集体表演（3分钟）教师组织学生进行集体表演，完整展示歌曲《兔子音乐会》和创意舞蹈。
六、板书设计黑板上写出歌曲《兔子音乐会》的，旁边标注“欢快、韵律、节奏”等关键词。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《兔子音乐会》，并展示舞蹈动作。
2. 家长协助学生记录在家练习歌曲和舞蹈的过程，拍照或录像，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在日常生活中多听音乐、多跳舞，培养对音乐的热爱。
拓展延伸：可以组织学生参加学校的音乐比赛，或者开展音乐主题的班会，让学生在更多的场合展示自己的才艺。
《小白兔蹦蹦跳》教案
《小白兔蹦蹦跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小白兔蹦蹦跳》教案《小白兔蹦蹦跳》教案（通用3篇）《小白兔蹦蹦跳》教案篇1活动目标1.引导幼儿观察小兔，认识其外形特征，了解其生活习性。
中班健康活动《爱耳朵》教案（附反思）（通用8篇）
中班健康活动《爱耳朵》教案（附反思）（通用8篇）中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)（通用8篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)，希望能够帮助到大家。
中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思) 篇1活动目标：1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
活动准备：耳朵的作用活动过程：一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构二、展开1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。
（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。
（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。
（7）慎重用药：一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。
所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。
（8）小心挖耳：挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。
若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。
（9）调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。
（10）切忌进水：游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。
若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
《方帽子店》微作业设计
《方帽子店》微作业设计
一、作业设计内容
部编版小学语文三年级年级下册第八单元《方帽子店》微作业设计。
二、作业设计类型
复述
三、作业设计目标
1 .能借助表格、串动词、抓对话等方法复述局部内容
2 .初步掌握复述的方法
四、作业设计方案
1 .阅读课外小故事《鸡和耳朵》，运用课上学过复述的三个方法任选一种进行片段复述。
2 .完成表格，借助表格简单复述故事，表格出示。
狐理撤减要谁怎么织的被骗后的反响（做
法）______________
五、设计理念阐述
本次设计以还原故事贯穿始终，借助表格及实物、课件制作、话语情境、角色朗读等方式形成一个良好的语境，阶梯式地引领接子进行故中的
复述。
在教学中以思路复述方法为支架，让学生经历从简单复述到详细、生动复述的过程，在复述的过程中实现对课文的感知、体味、消化、理解、归纳和表达的过程。
同时，借助方法，让学生经历学方法，用方法的趣味复述过程。
幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》活动教案（精选9篇）
幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》活动教案幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》活动教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》活动教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》活动教案1设计思路“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。
故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。
同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。
整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。
首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。
活动目标1、仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。
2、通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。
活动过程一、聚焦礼物，激发兴趣1、主要提问：你收到过礼物吗?辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。
教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?幼儿：圣诞老人送给我一个球。
教师：哦，你见过圣诞老人吗?幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。
教师：你可以在心里谢谢他。
幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。
教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。
大班关于孝的教案优秀8篇
大班关于孝的教案优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
《两只小耳朵》音乐课堂设计
《两只小耳朵》音乐课堂设计作者：周晓玉来源：《读写算》2014年第01期《两只小耳朵》音乐课堂设计周晓玉（名市愉园中学小学部525000）一、授课年级：一年级二、课题：《两只小耳朵》三、课型：新授课四、教学方法：谈话法、听唱法、游戏法五、教学模式：趣味性、直观性六、教学手段：多媒体现代教学技术教学七、教具准备：课件、头饰、奖品八、教学目的：（一）能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿（二）在玩玩唱唱中学会唱《两只小耳朵》，并体验音乐创作和表现的乐趣九、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音十、教学难点：声音的创作和表现十一、教学过程：（一）组织教学，师生问好（两分钟）设计意图：新学期第一课，教师自我介绍，欢迎学生来到音乐世界，出示课件封面，营造愉快美好的课堂气氛，激发学生学习兴趣。
（二）初步感受（三分钟）1、导入（出示课件）提问学生眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的作用，引出耳朵的作用能听出周围各种各样的声音，教师带学生一起到奇妙的声音屋去听听！2、听声音（课件播放）师：这是什么声音？（播放：闹铃声）对，是闹铃声，我们清早起床准备去声音屋作客，坐什么车去好呢？学生自由回答。
师：（播放：火车笛声）好！坐火车来到了声音屋，这里还有很多很多的声音，小朋友们还可以听到什么呢？（播放：钟声、雷声、雨声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、踏地板声、鞭炮声等）学生自由回答。
教师点评。
设计意图：充分调动学生的兴趣与积极性，使学生注意力凝集起来。
（三）切身体验（二十分钟）1、请小朋友上讲台模仿各种声音师：小朋友的耳朵真灵，听出了这么多声音，其实呀，这些声音都是我们生活中能够听到的，平时除了这些声音你们还能听到哪些声音呢？谁能上讲台模仿出来吗？请学生上讲台模仿。
学生互评，教师点评。
设计意图：通过模仿生活中的各种声音，激发学生对音乐的好奇心和探索愿望。
2、学习歌曲《两只小耳朵》师：小朋友们真棒！下面请大家跟老师一块儿放松一下，我们的耳朵让我们听到了那么多有趣的声音，现在我们就用歌声来感谢它，请大家翻开课本第五页《两只小耳朵》。
中班语言《耳朵上的绿星星》微教案
中班语言《耳朵上的绿星星》微教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为《耳朵上的绿星星》。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对自然界中生物的好奇心，激发他们对生命科学的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中拟人化的表现手法，培养幼儿的想象力。
教学重点：通过故事学习，使幼儿关注自然界中的生物，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《耳朵上的绿星星》故事书、绿星星道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绿星星道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）让幼儿自由讨论，分享他们对绿星星的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《耳朵上的绿星星》，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）通过提问、互动，帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的绿星星。
（2）幼儿展示作品，分享自己的绘画思路。
4. 语言表达练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《耳朵上的绿星星》2. 故事人物：小兔子、小松鼠、小刺猬3. 故事情节：绿星星的来历、绿星星的奇妙变化、朋友间的关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的绿星星，并用一段话描述它。
2. 答案示例：我心中的绿星星是闪闪发光的，它象征着友谊和关爱，让我们和大自然和谐相处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《耳朵上的绿星星》，让幼儿关注自然界中的生物，培养他们的想象力和语言表达能力。
教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的生物，引导他们用画笔记录下来，并在课堂上进行分享。
2024年秋一年级上册3口耳目手足公开课一等奖创新教学设计_1
2024年秋一年级上册3口耳目手足公开课一等奖创新教学设计《口耳目手足》教学设计教学目标1.感知图意，创设情境,认识“口、耳、目"等生字。
2.会写“口、耳、目、手”4个字和横折、撇、弯钩3个基本笔画。
3.正确朗读俗语。
借助俗语了解站、坐、行、卧的规范姿势，培养学生的基本礼仪。
教学重难点1.认识本课七个生字，会写四个生字。
2.了解正确的站姿、坐姿，走路、睡姿培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
教学过程一、游戏热身，导入新课师：孩子们，我们一起来玩“点五官"的游戏，当老师说出五官名时，请你迅速用手指指出，老师看看谁的反应最快。
课件出示：游戏名称和规则师：今天我们要学习的课文题目也和五官有关，一起读课题——生：口耳目课件出示：课题二、感知图意，识记汉字，学习礼仪1.学习“口耳目足手”（1）情境识字师：花园里花儿朵朵开放，可美丽了，吸引了不少小朋友来观赏，她们都在干什么呢？1.识字“手"和“口”生：扎小辫的女孩用手指着一朵含苞欲放的花。
课件出示：手师：跟老师读“手”，三声，翘舌，舌头卷起来，看我的嘴型——手——举举双手手手手生：跟读师：手的本领可大了，手上不同的位置又不一样的名字，深出你的小手，跟着老师读儿歌，一起认识一下我们的小手。
课件出示：儿歌《双手操》点点我的小手心,摸摸我的小手背，转转我的小手腕,动动我的小手指，摇摇我的小手臂,拍拍我的小手掌。
师：那小女孩指着这朵花会对另一个女孩子说什么呢？生：你看，那朵花快开了，真好看！课件出示：口师：说话要用口，跟我读，四四方方一张口——生：跟读师：张张嘴巴口口口——生：跟读师：站在一边的小女孩会怎么回答呢？生：站在一旁的小女孩会说：“是的，每朵花的样子各不相同，颜色鲜艳，真美丽！”课件出示：足师：用脚站立，脚又叫足，平舌。
动动小脚足足足——生：跟读师：那小男孩在干什么呢？生：远处的小男孩听到她们的话，也跑过来看花，他一边跑，一边向女孩们打招呼。
《aieiui》教案15篇
《ai ei ui》教案15篇《ai ei ui》教案15篇《ai ei ui》教案1 一、导入小朋友，你们好！就在刚刚，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢送吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
〔放音乐，贴上拟人化的单韵母图〕熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
假设戴顶帽子还认识吗？〔出示带调单韵母〕开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好小朋友。
你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好小朋友。
导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得兴趣盎然。
导语还很有鼓励性，调动了同学学习新课的兴趣。
二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
〔一〕引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁协助他们？〔指名上来挪卡片〕瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板：ai你们有什么发现？〔ai是a、i手拉手后组成的〕是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
〔出示“复韵母”三字，注拼音〕跟读。
过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资，同学亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经历去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是同学主动去学习发现的，不是第三者给予的，同学的成绩感油然而生。
〔二〕读准ai谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a渐渐地滑向i。
就请小老师领大家读三遍。
指名读。
纠正。
齐读。
如今，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？〔握握手〕我如今是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。
请你读 ai，读三遍。
〔生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。
〕如今我读，你听。
〔师成心读错，请同桌纠正。
纠正后再读，请同桌表扬〕象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。
小小班微课程教案7篇
小小班微课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第八课 让我们的耳朵醒来
第八课 让我们的耳朵醒来 第二节 我们的耳朵为什么沉睡一、教学设计思路：本节课是七年级思想品德（人民版）上册，第八课让我们的耳朵醒来的第二节内容，我们的耳朵为什么沉睡。
第一节主要讲了倾听的重要作用和意义，而本节内容主要分析了，我们的耳朵沉睡的原因以及如何学会倾听（聆听），掌握倾听的方法和技巧。
在分析耳朵“沉睡”的原因时，教材主要指出由于“人微言轻”和不能正确对待父母、老师的“废话、唠叨”而造成的；在了解原因后教材便帮助学生如何提高倾听的方法和技巧。
因此，根据新课改理念即提高课堂效率、以学生为主体、着重培养学生的能力等要求，我的课堂教学是这样安排的：首先，要提高课堂效率和气氛。
尽量给学生创造一个轻松愉快的课堂环境，注重调动学生的积极性和主动性，以活动探究、讨论等方式鼓励学生积极参与到课堂中来，教师只作引导和点拨，关注学生身边的和实际生活中的问题，利用课件以图文结合或静动太方式结合来帮助学生掌握所学内容。
其次，具体来讲在导入上，我采取师生共同回顾上节课内容以及课件展示有关倾听的图片，要求学生结合自身实际谈谈感受来导入新课。
在学习新课时，我主要根据学生的生活实际，通过展示相关的材料鼓励、引导学生思考、讨论、回答或以（角色扮演）小品的方式展现出来，最后在学生回答的基础上教师再归纳、总结。
再次，在结尾时先请学生自己来总结或谈谈学习本节课后的感受，在学生总结的基础上教师再进行归纳、总结。
二、教学设计（教案）：三、教学设计点评：这篇教学设计是一篇切实、可行的教学设计，能体现新课程改革的理念和要求，从中可以看出教师有一定的创新意识，注重学生的思想品德教育、良好行为习惯的养成、能力的培养、情感的渗透，很好地体现和落实了三维教学目标。
教学重难点突出、教学方法灵活多样，教师将较为枯燥无味的思想品德课设计为内容丰富、生动活泼、富有情趣的活动课，符合青少年的心理、年龄特点。
整篇教学设计充分体现了学生的主体地位，以学生的思考、讨论、交流、活动、回答为主，教师只起启发、引导、鼓励、点拨、协调等作用。
竖起小耳朵的秘密——学会倾听 教学设计 小学心理健康通用一年级上册
竖起小耳朵的秘密——学会倾听教学设计【教学目标】认知目标：让学生认识到听的的重要性。
情感目标：不认真的听会令对方伤心，学会换位思考。
行为目标：掌握倾听的诀窍，做一个合格的倾听者,【教学重难点】本课根据斯坦纳定理，即在哪里说得愈少，在哪里听到的就愈多。
只有好好听取别人的，才能更好说出自己的。
结合小学低段培养学生良好行为习惯和人际交往能力的教育目标，本课以《竖起小耳朵的秘密——学会倾听》为主题，通过情境演绎，引导学生主动发现听的不同类型、什么是不好的倾听、好的倾听有什么诀窍。
从而引导学生学会听，做一个合格的倾听者。
【教学过程】一、团体转化阶段小耳朵在学校玩耍时，发现了这样的场景：【情景1】一节语文课后，小a站在小组长面前，认真地背诵课文《找春天》。
小组长也在全神贯注地看着小a，听她背课文。
突然，小米跑过来，开心地在小A面前边唱边跳《小苹果》；同学B不看对方，身体后仰，抱着手，视线上下左右四处飘。
【情景2】同学C：我特别喜欢这个故事，里面的主人公是学霸，又很帅，你们要不要一起来读一读这本书？同学D（对同学E说）：你周末去哪玩？同学E：去南丰路，那里新开了一家火锅店，可好吃了。
小结：生活中可能出现的倾听。
①忽略性的听：如同刚刚情景剧中的小B，耳朵听了，心里不想听或没在听，心不在焉，身体也表现出“我没在听”。
这是一种忽略的听。
②选择性的听：像小D和小E那样，当别人在说，而我感兴趣时就听一些，不感兴趣就跳过或者岔开话题，这种选择性的听也很容易让对方伤心。
③假装的听：当别人和你说话时，你心里想着别的事，只是应付性性的笑笑，对任何问题都说“嗯”，这就属于假装的听。
(4)抛出问题：什么样的听才是好的倾听？二、团体工作阶段小耳朵带来了几个有趣的片段，请同学们通过这几个片段中的内容找一找，什么才是好的倾听呢？1.情景表演——不打断对方小A同学：周末我和妈妈一起去了游乐园，可好玩了，我们坐了旋转木马（小B 同学：有什么了不起的，我也去过，而且我爸爸还给我买了机器人玩具呢），妈妈游乐园里还（小B同学：我爸爸买的机器人可好玩了，你们要不要去我家玩儿？）师：采访采访小A，被打断时，你的心情如何？为什么？生：我觉得很伤心，也很着急，我不希望他总是打断我的话。
小学班会课：小耳朵-大智慧-教学设计
班会背景学生进入四年级后，与同学之间的交往更加频繁，但在交往的过程中，往往忽视了倾听与说话的方式与技巧，产生许多误会。
台湾心理学家黄月霞认为：“倾听是有效沟通所必备的元素，它是一种接纳的语言。
”倾听是接受、分析、理解、分享的过程。
具有较强倾听能力的人,才可能会有好的人际关系,才能与人很好地沟通合作。
此次班会旨在通过活动、体验让学生感受到倾听的重要性，掌握良好的倾听习惯、倾听技巧，并运用于生活。
班会教具一、板书磁铁:（1）课题：小耳朵大智慧（2）关键词：放下手中事面向对方、认真听、不打断、积极回应、二、学生用：任务卡班会目的1.在活动过程中，体验倾听的重要性，掌握良好的倾听习惯。
2.体验不同的倾听态度带给人的感受，理解“倾听的意义”。
3.在活动中，学会倾听的技巧，运用于生活。
重点和难点1重点：通过活动，体验、学习倾听技巧。
2.难点：从情景演练中，运用倾听的技巧，并将技巧用到生活中，充分理解“倾听的意义”。
班会过程开场白师：上课，同学们好，班会课前，梁老师要先向大家介绍一位小小主持人！它就是“小耳朵”！让我们掌声欢迎它！☆小耳朵：同学们好！我是小耳朵，欢迎来到心理班会。
今天小耳朵想和梁老师一起带领大家开启一场奇妙的心灵之旅。
在这之前呢，我需要强调一下我们的课堂约定：认真倾听，积极参与，乐于分享，不批评不指责。
同学们能做到吗？（学生答）☆小耳朵：小耳朵也相信大家一定能做到，那么我们一起来体脸“我说你来听”的游戏吧！一、热身阶段暖身活动："我说你来听"☆小耳朵：活动开始,梁老师会给大家讲故事，当听到"老鹰”时，男生起立。
当听到I"小白兔"时，女生起立。
当听到"老人"时，全体起立。
看谁做得又快又好！（1）师读：在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。
老屋里住着T立老人，老人养着一只小鸡和小白兔。
森林里还有一只老鹰和老乌龟。
有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，如果没有它们，老人会很孤独的。
《aieiui》优秀教学设计优秀3篇
《aieiui》优秀教学设计优秀3篇ai ei ui 教学设计篇一一、教材分析本课是复韵母教学的第一课时，是拼音教学的难点。
教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui的读音和它们的。
四声读法。
ai ei ui的形体和书写规则。
ai ei ui与声母的拼读练习。
含有复韵母的带调音节组成的拼音词。
本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。
利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行学习二、教学目标。
1、认识并掌握三个复韵母ai ei ui，以及他们的发音方法2、会读复韵母ai ei ui的四声，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形3、学会正确书写复韵母ai ei ui三、教法设计1、利用情境图激活儿童的生活经验，如：教学ai时，看语境图。
由宏观到微观，让学生说出奶奶在给小朋友们讲故事，利用奶奶的奶中的ai的音帮助学生学习。
再如：指导学生看语境图，从细处着眼，老奶奶脖子围着一条围巾的wei中的ei,引出新授课。
2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。
如：指导学生练读“语境歌”，从而使所学的韵母回归到具体的语言环境中去。
再如：学习ai的四声。
让学生从生活中，找到ai四声的朋友。
学ui的四声时，让学生看图，说句子，词语等。
四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。
丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
3、儿歌诵读法。
低年级小朋友特别喜欢儿歌，因为儿歌富有童趣、琅琅上口、便于记忆，通过诵读儿歌，可以使学生在不知不觉中牢固地掌握知识，如：指导学生读，小bái兔，bái又bái，两只耳朵竖起来。
ài吃萝卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！有目的的训练了孩子发准ai的音，同时营造了融洽的学习氛围，学习充满乐趣。
小班科学教案小耳朵竖起来
小班科学教案小耳朵竖起来小班科学教案：小耳朵竖起来导语：在小班的科学教育中，培养孩子们的观察和理解能力非常重要。
本教案将以“小耳朵竖起来”为主题，通过观察和实践，帮助孩子们了解声音的来源和传播，培养他们的科学探索精神。
一、教学目标1. 培养学生对声音产生的好奇心，激发对科学的兴趣；2. 让学生能够观察和描述声音的来源；3. 让学生了解声音是如何传播的；4. 培养学生的动手实践能力。
二、教学准备1. 播放器或手机；2. 不同材质的物体（如木头、玻璃、金属、纸张等）；3. 细长的竹筷子。
三、教学过程1. 导入老师可以通过唱一首儿歌或是播放一段音乐来引起学生的注意。
让学生观察声音是从哪里产生的，从而引发他们对声音的好奇心。
2. 观察声音的来源让学生闭上眼睛，听老师播放不同的声音。
然后让他们睁开眼睛，发现声音来源的物体，并描述声音的特点。
例如，当播放声音时，可以用手指指向发出声音的物体，询问学生“声音是从这里产生的吗？它是用什么发出的？声音是高还是低？响亮还是轻柔？”引导学生理解声音是由振动引起的，物体振动时会产生声音。
3. 探究声音的传播a. 让学生分成小组，每组分别取一种材质的物体，如木头、玻璃、金属、纸张等。
b. 请学生用细长的竹筷子敲击各种物体，观察并描述声音传播的情况。
比较不同材质物体所发出声音的差异。
c. 引导学生思考：为什么在敲击物体时，声音会传到我们的耳朵里？为什么声音在空气中能够传播？通过以上实践探究，引导学生理解声音是通过空气传播的。
当物体振动时，会形成声波，声波通过空气传播到我们的耳朵，我们才能听到声音。
四、总结与延伸1. 总结通过本次教学，学生对声音的来源和传播有了初步的了解。
声音是由物体的振动引起的，通过空气传播到我们的耳朵。
不同的物体振动会发出不同的声音。
2. 延伸为了加深学生对声音来源和传播的理解，可以组织一些延伸活动，如：a. 邀请学生带不同的物体来课堂上，通过敲击物体来观察和比较声音的差异。
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小耳朵竖起来
活动目标：
1.了解倾听老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。
2.初步掌握认真倾听的方法，学会如何倾听。
活动过程：
一、热身游戏——我说你听
1.游戏：黑熊、棕熊与蜜蜂、蜂蜜
小朋友们，喜欢玩游戏吗？好，那我们一起来一个有趣的游戏——黑熊、棕熊与蜜蜂、蜂蜜。
请听游戏规则：老师讲的故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”两个词，每当听到“蜜蜂”时男生起立，听到“蜂蜜”时女生起立，男生坐下。
2.师生游戏。
游戏开始了。
（播放游戏视频）
黑熊和棕熊都喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。
它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。
每天，这些蜜蜂都会飞到花园里采蜜，黑熊和棕熊就用蜜蜂采来的蜜，酿了很多蜂蜜。
3.游戏在小朋友们欢乐的笑声中结束了，刚才我看到有的小朋友能在活动中反应得又快又准确，而有的小朋友出错较多，这是为什么呢？
4.学生讨论发言。
5.小结：
嗯，你们说对了，有的小朋友随意嬉笑，有的小朋友插嘴说话，影响了自己的注意力，又影响了大家做游戏。
看来，反应又快又准确的一个很重要的前提就是“小耳朵竖起来”，认真倾听。
（出示课题）
二、认真倾听的秘诀
1. 小讨论
那么，你们平时怎么做，才算是良好的倾听表现呢？咱们来交流一下？
2. 说得好极了。
第一，要安静听别人发言；第二，等别人说完后再举手发言；第三，不开小差，不做小动作；第四，不插嘴，不随便岔开话题；第五，一边倾听一边思考；第六，用点头、微笑等方式表示赞美。
3.夸一夸
我们班级里哪些小朋友平时做到了认真倾听呢？请你夸一夸他们。
4.送“四心”小窍门
（1）小朋友们很会观察，也很会夸，真是聪明的孩子！为了在学习和日常生活中，能把这些倾听的秘诀，记得更清楚，老师送给大家四心小窍门——专心：听清每一句话，不想其它事。
耐心：不插嘴，别人说完再发表意见。
虚心：不自满，能接受别人的意见。
用心：有自己的思考，有选择地接受别人的意见。
（2）请跟老师读：专心、耐心、虚心、用心。
三、诵读儿歌，课堂小结
1.学习儿歌：
小朋友们，这里有一首好听的儿歌，跟着老师一起来念一念吧。
一、二、三，坐端正。
小耳朵，竖起来。
小眼睛，看老师。
小嘴巴，不说话。
上课专心来听讲，老师教导记心上。
要发言，先举手，老师允许再回答。
他人讲，细倾听。
小眼睛，齐跟随。
不打断，表尊敬。
听得清楚又完整，转述答案口齿清。
学会倾听才是好。
看谁表现最最好？一、二、三，我最好。
2.送祝福
但愿每一位小朋友都能养成良好的倾听习惯，做一个会听课的好学生，在倾听的过程中学到知识，学会思考，获得成长。