校本研修方案

校本研修实施方案

一、指导思想

我校本学年的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。

二、研修目标

1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、不断更新教师的教育教学理念，进一步提高备课质量，提高教师的备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。

4.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、新课程研修，更新教育教学理念，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

2、教育教学与教育科研能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；以课题研究为手，将课题研究与课程改革紧密结合，

深入进行课题的研究”切实提高教师的科研能力和水平。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

3、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

四、校本研修形式

1、教研组讨论交流

2、教学案例研讨；

3、个人自主学习；

4、系列评比活动；

5、读书活动等。

五、研修要求：

1、统一思想，提高认识。开展校本研修，以提高教师的教育教学水平为目的而进行的研修活动。校长作为开展校本研修工作的第一责任人，必须要对本校教师的专业发展作出整体规划与统筹安排。

2、加大投入，创造机会。教师研修活动，是一项既费时又费钱的工作。近几年在市内外均有许多由特级教师领衔的高水平的教研活动举行。所以，各校应结合教师专业发展实际，组织教师有所选择地参加，达到开阔视野，增长见识、提高水平的目的。

3、精心组织，注重实效。许多研修活动均由各校教导处、教研组组织举行。所以，精心组织好每一次活动，确保活动的实效，对于校本研修的健康发展，十分重要。

4、建章立制，形成常态。必要的制度，是工作开展的保证。在

校本研修过程中，教师的考勤制度、作业制度、活动的研讨机制、成果的奖励制度等。

5、教师在研修过程中认真做好笔记，每学期记录5000字的学习笔记。并每星期上交优质的课题研究材料（优秀课例、教学反思、评课、教育叙事等），

6、及时总结，档案齐全。每次活动的时间、地点、形式、内容以及主持人、主讲人等都要以文本的形式发给教师。并应做好活动过程的详细记录，再将相关资料整理存档。

六、考核方法

1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长权芳婷任组长，教研组长为组员的工作小组。由教导处分别牵头、落实校本研修内容。

2、建立培训考核制制度，奖惩分明。各部门对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。对无故缺席的培训者将予以处罚，而对校本研修的优秀者将给予一定的奖励。

附校本研修活动安排表：

校本研修安排表

时间内容研修形式研修

负责人

学时

（60）