教育信息化经验交流材料

教育信息化经验交流材料

单位：煤山镇中心小学

时间：2017年9月14日

立足应用构建教育信息化

尊敬的各位领导、老师们

大家下午好！非常荣幸能和大家探讨教育信息化！

我们煤山小学积极开展信息化工作以教学科研为先导，努力协调改进学校现代教育信息技术设备及运用水平，充分运用现代教育信息技术探索新的更有效的教育、教学模式，积极探索信息技术与各类课程的整合，使信息化发挥最大教育教学功能。现将我们学校开展信息技术教育工作的几点体会向大家做以下汇报。

一、更新理念，引领教育信息化健康发展

省教育信息化“十三五”发展规划将着力解决教育技术支撑教育教学变革，大力加强信息技术与教育教学深度融合，形成“技术驱动学习内生动力”的机制，以创建学科教室和创新实验室为主要载体开展“交互、探究、协作、创新”为主要特征的探究式学习。以技术引领教育现代化，以技术能支撑个性化教育教学，以技术推动教育教学的革命性变革。在省资源平台空间建设与应用中出现了网络学习、混合式学习与协作学习，使得教学模式发生改变，教学方法不断创新；传感器技术、交互式电子白板、移动终端技术、语音技术、虚拟现实技术等在教学的应用，则更好地帮助教师创设教学情境、增强师生交互、拓展知识呈现方式，从而引发教学手段的创新。

二、加强硬件建设，创设学校现代化教育环境。

为了促进学校的信息化的发展，煤山小学每个教室配备了电子白板，并及时将光纤引入校园，构建高速校园网络。并成为长兴县第二批智慧校园试点学校，即将引入移动终端，这需要感谢我们长兴县教育局、教育技术中心给予我们煤山小学的大力支持。学校建立网站，分为校园资讯、学校概况、本校资源、教学教研、教师园地等栏目，2017年学校空间评比中获得了一等奖。

三、培训与实践，建设一支高素质的教师队伍

有了硬件，教师不会使用，是浪费资源。教育信息化关键在于教师能熟练地掌握其操作技术，并将之运用于自己的课堂教学；

1、我在16年通过省资源平台，经过了学习、培训，尤其是周洁老师的指导，我学习了资源平台空间建设与应用，通过资源平台同时接触到了微课、微课程、教学助手、互动课堂，让我成为了我们学校教育信息的带头人；接着以点串线，我们学校教务处安排语、数、英、科等8门学科8位老师组建了一支信息化教师团队，形成了教育信息化学科带头人，我们定期进行小组信息化培训；以线促面，我们煤山小学每个月会对全体教师进行一次集中培训，培训的内容有：电子白板的使用、课件制作、微课制作、微课程建设、资源平台空间建设等。

2、我们利用中午时间，对学校计算机房进行了开放，对部分学生进行了学生空间建设的相关培训，我们对资源进行了整合与应用。目的是让学生建立学生

空间，实现电子书包，资源班班通，同时为以后移动终端的使用奠定基础。

3、以练代学，以练促学。学校定期举办教学大练兵，要求执教者必须使用电子白板、资源平台、教学助手、互动课堂等技术、软件进行授课，通过活动指挥棒引导教师重视教育信息技术的使用。

四、注重应用，让信息化发挥最大作用

学校要求教师上课尽量使用多媒体、电子白板，学校领导教务处深入听课，督促教师使用信息技术教学。我们在学校内部建立资源共享平台，安排学校教务处进行负责，定期将老师上交的教案、课件、视频、动画、习题等等进行分类。不断充实学校资源库，最主要的是本校教师的资源符合本地教学实际，从而促进教师的发展。

信息技术的成功“入侵”将在学校生态系统中重构一个新的技术生态圈，这一新的技术生态圈所具备的知识传播与教育交往的新特性将为学校生态系统的整体重构带来新的可能，从而使学校更加容易构建“以学为中心”的教育，促进“以学为中心”的教育理念的实现。

五、后期工作设想

下一步，我们将在全力抓好硬件建设的基础上，以推进信息技术应用为重点，把基础教育教学架构到信息技术教育平台之上，打造成智慧校园，全面提升网络环境下教师的教育教学水平和学生的学习能力，力争几年后，在教育理念先进性、信息技术与课程整合普及性上作出有益探索。为此，着力抓好以下几方面的工作：

1、加强信息资源的开发和利用。加强资源平台空间建设与应用，社区建设，建立技术管理层、骨干应用层和普及运用层的信息技术队伍，使更多的教师能够熟练进行网络环境下的教育教学。

2、加强教学助手、互动课堂、微课通、微课程与资源平台的深度融合，把知识传授放在教室外，知识吸收与掌握放在教室内，实现翻转课堂。

3、实现“硬”“软”相通，校校互通、班班互联、资源共享，推动教育信息化向纵深发展，提升信息化教学的实践性。

各位领导、老师们，这是我们煤山小学简单的工作汇报，说得不当的地方请大家批评指正！谢谢大家！