【2020】最新七年级美术上册第4课《生肖的联想》教案1人美版
初中美术生肖的联想教案
初中美术生肖的联想教案一、教学目标1.欣赏十二生肖的相关艺术作品，了解民俗知识;尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖联想的内容。
2.通过观察、讨论、理解，发挥想象，尝试多种表现方法，进行十二生肖的创新表现，提升想象力和造型能力。
3.关注祖国的民俗文化，提升民族自豪感，并养成踏实、认真的学习态度。
二、教学重难点重点：尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖的联想。
难点：创作出构思巧妙的生肖联想作品。
三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体展示毕加索的作品《公牛头》，并提问：这个作品表现的是什么动物?能否看出来它是由哪些生活中的物品组合而成的?(牛头;自行车坐和自行车把)教师总结：在生活中，有很多平凡的物品在不经意间一看，就会变成一些好玩又巧妙的形象。
比如天上的云看起来像奔跑的羊群，盘绕的麻绳看起来像金环蛇，其实这就是联想的乐趣，本课我们就来试试将生活中的一些物品联想成十二生肖。
顺势导入课题《生肖的联想》。
活动二：描述分析1.生肖的由来教师请学生说一说十二生肖都有哪些?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)教师总结：十二生肖的起源与动物崇拜有关，久而久之十二生肖成为了独特的民俗文化符号，生活中也随处可见根据它们的形象而设计的各种物品。
2.生肖的外形特点十二生肖的外形有什么特点?学生发言，教师总结：鼠、兔、鸡的外形较小;牛、虎、马、羊、狗、猪都有四个蹄子，体型比较强壮;猴子外形像人，看起来很机敏;龙和蛇则都有长而灵活的身体。
3.表现手法(1)变形、组合展示作品《香蕉皮小狗》和《红萝卜老鼠》，并提问：①这两件作品给你怎样的感受?(生动、形象、有创意)②艺术家是如何表现的?(改变了香蕉皮和胡萝卜原本的外形，特别是红萝卜老鼠还运用了组合的方式)③通过改变生活中的水果、蔬菜的外形，还能联想到哪些生肖?(由长长的苹果皮能联想到蛇;将橙子的果肉拆解、重组可以联想到大公鸡;掰开的圆白菜叶子和圆白菜组合在一起，能联想到憨态可掬的猪等)教师总结：联想新事物时，可以结合色彩、外形等特点展开。
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案1. 教学目标通过本单元的学习，学生将会：1.了解并学习十二生肖的文化背景及相关知识；2.培养学生的联想能力和创造力；3.提高学生的美学素养和审美水平；4.通过造型、色彩、构图等基本美学元素的运用，表达自己的创意和情感。
2. 教学重点1.十二生肖的文化背景及相关知识；2.提高创造力和联想能力；3.培养审美能力。
3. 教学难点1.如何运用基本美学元素表达主题和情感；2.如何创意性地运用生肖元素进行联想和创作。
4. 教学方法1.理论讲解：讲解生肖文化背景及相关知识，引导学生进行联想和创作；2.示范作品：展示一些与生肖相关的经典艺术作品，分析其造型、色彩、构图等基本美学元素；3.讨论交流：鼓励学生就展示的作品进行讨论，分享各自的想法和创意；4.创作实践：引导学生进行创作实践，鼓励创意并注重表达主题和情感。
5. 教学内容和进度安排第一课时：了解生肖文化背景及相关知识1.介绍生肖文化背景和相关知识；2.展示生肖相关的书籍、影视、艺术品等图像资料。
第二课时：生肖联想1.分析所展示的生肖图片；2.引导学生进行生肖造型的联想和创作。
第三课时：生肖创作1.分享生肖联想创意并讨论；2.利用基本美学元素进行生肖造型创作。
第四课时：生肖表达主题和情感1.分享生肖创作作品并讨论；2.引导学生通过生肖创作表达自己的主题和情感。
6. 作业1.创作一幅生肖主题的画作，并写一份创作说明。
7. 教学反思通过本节课的教学，学生们了解了十二生肖的文化背景和相关知识，并通过联想和创作加深了对生肖文化的理解和感悟。
在创作过程中，学生们充分运用了造型、色彩、构图等基本美学元素，表达了自己的创意和情感，同时也提高了审美能力。
在今后的教学中，可以注重学生对生肖文化的探究和表达，鼓励学生创意性地运用生肖元素进行联想和创作，提高学生的艺术素养和美学水平。
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
《4生肖的联想》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标为：1. 让学生了解生肖文化的历史与特点，感受中国传统文化魅力。
2. 引导学生观察生肖动物的特征，并掌握其基本的绘画技巧。
3. 鼓励学生通过联想和创意，创作出富有想象力的生肖主题作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术表现力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重难点本课时的重难点为：重点：学生能够理解生肖文化，掌握生肖动物的基本绘画技巧。
难点：学生能够发挥想象力，创作出富有创意和个性的生肖主题作品，并表现出自己的审美观点。
三、教学准备为确保本课时的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备有关生肖文化的图片、视频等教学资源，以便学生了解生肖文化背景。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 设计教学课件，包括生肖动物的图片、绘画步骤演示等。
4. 提前安排好教室，确保有足够的空间供学生绘画。
四、教学过程：一、导入新课课堂伊始，教师先为学生展示一组有关生肖的经典画作，包括各类传统生肖形象以及生肖的图案与民俗文化的结合。
这组作品能够引发学生对生肖的兴趣，同时也能够让学生初步感知生肖的艺术表现方式。
二、了解生肖文化接下来，教师通过讲解和展示的方式，带领学生了解生肖文化的历史渊源、传统意义和艺术特征等。
教师可以介绍生肖文化的背景和意义，引导学生通过互动式问答的形式理解十二生肖的来历及其文化内涵。
在此过程中，教师应结合生动、形象的讲解，让学生在感知文化的过程中更加深刻。
三、创作前期引导在这一阶段，教师向学生展示多种不同的生肖绘画方法与风格，帮助学生开拓思维。
鼓励学生观察生活中生肖的形象与形态，分析生肖图案的构成元素和表现手法，如线条、色彩等。
同时，教师还可以通过示范教学的方式，让学生了解如何运用不同的绘画技巧来表现生肖的形态和特征。
四、动手实践操作学生根据所学知识，选择自己感兴趣的生肖进行创作。
在创作过程中，教师应给予学生充分的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
最新人美版初中美术七年级上册《生肖的联想》教案
《生肖的联想》教案教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：1、掌握联想的技巧和方法。
2、了解生肖造型的知识和特点，并进行联想和创作。
3、增强学生对创作的意识和对生活的热爱。
教学重点与难点：重点：开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
难点：根据不同材料的特点，灵活创作生肖造型。
课前准备：多媒体课件、日常用品。
教学过程：1、导入。
（1）通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣。
（2）让同学们试试把一些东西、物体联想成十二生肖，引出课题《生肖的联想》。
2、引导回忆。
（1）引导学回忆十二生肖的造型特点,并对十二生肖进行排序。
（2）利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。
3、观察思考。
（1）展示一些水果蔬菜的图片，试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
（2）请学生上台进行讲解，介绍自己联想到的生肖。
4、展示作品。
（1）展示一些日常用品，让学生进行联系，如：放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖？（2）引导学生进行联想，并组织大家讨论交流。
5、学生练习。
（1）让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案。
（2）教师进行巡视，并提供知道和帮助。
（3）对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。
6、拓展。
生活中还有哪些材料或物品能够让我们产生生肖的联想呢？。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【精彩教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【精彩教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化概述，详细内容为生肖的起源、发展、十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
通过本节课的学习，让学生了解生肖文化，发挥创意，进行生肖的联想与创作。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，认识十二生肖，理解生肖在我国传统文化中的寓意。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，运用不同材料、手法进行生肖的创作。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在创作中的应用。
教学重点：了解十二生肖的特点，学会运用不同材料、手法进行生肖创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、生肖图片、创作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：课本、画纸、画笔、创作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生肖图片，让学生猜测并说出自己熟悉的生肖，进而引出课题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生肖的起源、发展及文化内涵。
（2）展示十二生肖图片，引导学生观察、讨论生肖的特点及寓意。
3. 创作指导（10分钟）（1）教师示范生肖创作，讲解创作方法与技巧。
（2）学生根据所学，运用不同材料、手法进行生肖创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生进行生肖创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：生肖文化概述十二生肖特点及寓意创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表现生肖特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及对教学方法的适用性进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于生肖文化的资料，进行深入研究，提高对传统文化的认识。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
教学目标
1.了解12生肖的概念和起源；
2.能够通过生肖了解中国文化和传统；
3.能够通过生肖创作出符合自己风格的艺术作品。
教学准备
1.电脑、投影仪；
2.板书笔、黑板；
3.具有12生肖形象的图片；
4.绘画工具：铅笔、彩色笔、颜料、纸；
5.学生个人工具：铅笔、彩色笔、颜料、纸。
教学过程
1. 导入
1.引导学生讨论12生肖的概念和含义；
2.确定学生学习的目的。
2. 教学主体
1.播放生肖相关视频，介绍生肖的起源和意义；
2.与学生分享带有生肖元素的文化艺术作品，了解生肖在文化艺术中的表现形式；
3.演示生肖的绘画教程，让学生掌握生肖的形态特征和细节；
4.在生肖的基础上，让学生挑选自己喜欢的生肖，创作出符合自己风格的艺术作品。
3. 总结
1.通过创作生肖艺术作品，让学生了解中国传统文化；
2.总结学生创作作品，展示学生的创意和个性。
课后作业
1.回家继续完善创作作品；
2.搜集带有生肖元素的文化艺术作品，做成PPT或海报。
教学评价
1.通过观察学生的创作作品，评价学生对生肖形态特征和文化意义的理解程度；
2.评价学生个人创新与表达能力。
参考资料
1.《动物与文化》；
2.《中华文化》；
3.各种生肖文化艺术作品。
《4生肖的联想》学历案-初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》学历案（第一课时）一、学习主题《生肖的联想》——初探传统与艺术交融的生肖文化二、学习目标1. 知识与理解：学生能理解中国十二生肖文化的基本内涵与特点，知晓其在美术领域的应用及文化意义。
2. 技能与操作：通过课堂实践操作，学生能够初步掌握用美术语言描述生肖形象特征，并能尝试进行简单的创意联想与绘画。
3. 情感与态度：通过本课学习，激发学生对于传统文化的兴趣和保护意识，培养学生主动探索和创造美的能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、交流情况及实践操作的积极性。
2. 作品质量评价：根据学生所完成的生肖作品，评价其造型、色彩、创意等方面的表现。
3. 课堂讨论评价：通过小组讨论及班级分享环节，评价学生对生肖文化及美术知识的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 教师简述生肖文化的历史背景，展示生肖形象的图片或实物，激发学生兴趣。
- 提出问题：“你们知道自己的生肖吗？它们有什么特别的意义？”引导学生回顾自己的生肖和其对传统文化的认知。
2. 讲解生肖特点（10分钟）- 教师详细介绍十二生肖的名称、来源及其在中国文化中的重要性。
- 通过图片、视频等多媒体资源，展示不同生肖形象的造型特征及文化寓意。
3. 实践操作（20分钟）- 学生尝试用线条勾勒出自己生肖的基本形象，注意比例和特征。
- 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的错误，鼓励创意表达。
- 学生可尝试用色彩为生肖形象上色，注意色彩的搭配与协调。
4. 创意联想（10分钟）- 学生结合自己的生肖形象，展开联想，思考如何将生肖与其他元素（如动物、植物、物品等）结合，创作出富有新意的作品。
- 教师引导学生分享创意想法，鼓励互相交流与启发。
5. 小组讨论与展示（5分钟）- 学生分组进行讨论，每组选择代表展示本组的生肖作品及创意说明。
- 教师点评各组作品，肯定优点，指出可改进之处。
五、检测与作业- 检测：布置简短的测试题目，如让学生默写出十二生肖的顺序、描述自己生肖形象的特点等，以检测学生对本课知识的掌握情况。
七年级上册美术4《生肖的联想》【优质教案】
七年级上册美术 4《生肖联想》【优质教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第4课《生肖联想》。
根据教材内容，我们将详细探讨生肖文化起源、十二生肖特点及其在美术创作中表现方法。
重点章节包括：第一章“生肖文化简介”，第二章“十二生肖特点”，以及第三章“生肖艺术创作”。
二、教学目标1. 让学生解生肖文化起源，认识到生肖在中国传统文化中地位。
2. 掌握十二生肖基本特点，能够运用美术手法进行创作。
3. 培养学生创新意识，激发学生对传统文化热爱。
三、教学难点与重点重点：生肖文化基本知识和十二生肖特点。
难点：如何运用美术手法表现生肖，以及如何将生肖文化融入创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生肖图片、美术创作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引导学生讨论生肖文化，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容学习：a. 生肖文化简介：讲解生肖起源、意义以及在民间信仰中作用。
b. 十二生肖特点：分析每个生肖特点，如形象、性格、寓意等。
c. 生肖艺术创作：展示生肖艺术作品，引导学生学习创作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个生肖进行创作。
b. 教师示范创作方法，学生跟随练习。
c. 学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师对学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生肖文化简介2. 十二生肖特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化解程度，以及创作过程中表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖资料，解不同地区生肖文化，提高对传统文化认识。
同时，可以尝试将生肖元素融入其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，拓展创作空间。
七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第四章《生肖的联想》。
具体内容包括：了解十二生肖的文化背景和特点；掌握通过联想和想象，运用不同表现手法创作生肖作品；分析并欣赏经典的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解十二生肖的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的联想和想象能力，提高他们的创造力和审美素养。
3. 让学生掌握运用不同表现手法创作生肖作品的基本技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想和想象，创作具有个性和创意的生肖作品。
重点：掌握十二生肖的基本特点，学会运用不同表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、生肖图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引发学生对生肖的联想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍十二生肖的文化背景和特点。
b. 分析并欣赏经典生肖艺术作品，引导学生了解不同的表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选定一个生肖进行创作。
b. 学生运用联想和想象，运用不同表现手法进行生肖创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖文化背景及特点b. 生肖艺术作品欣赏c. 创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想和想象，创作一幅具有个性的生肖作品。
2. 作业要求：a. 作品需包含生肖元素，具有创意和个性。
b. 作品可以采用绘画、剪纸、拼贴等多种表现手法。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观生肖文化展览，加深对生肖文化的了解。
b. 开展生肖主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，激发学生对生肖艺术的兴趣。
《生肖的联想》教案15篇
《生肖的联想》教案15篇第一篇：《生肖的联想》教案1《生肖的联想》教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重难点：教学重点：1、利用不同的材料展开联想2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教学过程：1、导入新课通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想.3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）水果蔬菜试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。
把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
（2）天然材料利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。
（3）手人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。
手和公鸡的联想（4）日常用品我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。
（5）欣赏其他小朋友的作品4、学生动手练习：让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。
初中美术 第4课 生肖的联想教案
第4课生肖的联想一、导入新课通过多幅“云”的造型展开联想激发学生兴趣引出课题《生肖的联想》在自然与生活中我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象比如天上的白云像一群奔跑的羊旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖并用美术的造型方法把它们表现出来。
二、回忆十二生肖造型。
利用“长方形”进行简单的联想训练试着用这个长方形联想出生肖的形象各种材料的联想扩展思路生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（一）水果蔬菜试着用这些水果联想十二生肖！香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
看看这些生肖造型用的是哪种水果？（二）天然的材料人类通过联想和想象品。
（三）手这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。
（四）日常用品想一想，随意放在台面上的眼镜，让你联想到什么？把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。
生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
三、动动手吧利用我们身边的学习用品能不能创造出一些生肖形象呢？1、本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？2、能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
4-生肖的联想教学设计人美版七年级美术上册
思考特征（联想对象）
表现特征（制作过程）
3.简笔画图
情感态度与价值观
培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教具与学具
卡片，示范画和学生课前准备好的材料
教学重点
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、启发导入
1.师生问好
2.首先请同学猜三个谜语“圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。”“身穿黄皮袄，头顶俩犄角，叫声哞哞哞，食物是青草。”
花菜——绵羊它们之间有什么共同的特点？
小萝卜——老鼠它们之间哪一处有相似点？
2.教师示范做（边做边讲）
材料：胡萝卜——老鼠
尖尖的形像老鼠的嘴巴，切下的薄片做成耳朵，最后加工，点眼睛
猕猴桃——小猪根部做嘴巴，在两边画上眼睛。
叶子——老鼠鸡根据叶子的形状拼贴。
小结：观察特征（联想工具）
思考特征（联想对象）
小结：大拇指翘翘的像公鸡昂首挺胸的在打鸣，手中间的三个手指像公鸡的翅膀，再染上鲜艳的原色夸张翅膀，那活灵活现昂首向前的公鸡展现在我们眼前。
小猪——包菜
问：包菜和小猪之间怎样产生了联想？
兔子——眼镜
问：这两个物体之间有什么特点可以进行联想的呢？
过渡：联想不是顺便的，事物之间要有相同或相似的地方。现在给你们几种事物，先描述其特点，再试着想象它们像什么，能联想到我们十二生肖中那个可爱的小动物。
课题
《生肖的联想》
授课教师
课型
造型-表现
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第4课《生肖的联想》，主要涉及教材第二章“传统文化与美术”的第三节“生肖文化”。
详细内容包括：生肖的定义、十二生肖的起源与传说、生肖在美术作品中的表现形式、生肖与民俗的关系以及生肖创意画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的历史背景及其在美术作品中的表现形式，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高美术创作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：生肖创意画的创作方法。
重点：生肖文化在美术作品中的表现形式及其与民俗的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，让学生说出自己熟悉的生肖，并简单介绍生肖的传说和民间故事，引发学生对生肖文化的兴趣。
2. 讲解生肖文化（10分钟）介绍生肖的定义、起源、传说以及生肖在美术作品中的表现形式，让学生了解生肖文化的丰富内涵。
3. 示范讲解（15分钟）演示生肖创意画的创作方法，引导学生观察、想象，培养学生的创新能力。
4. 实践环节（40分钟）学生根据所学知识，运用不同的材料进行生肖创意画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：生肖的定义与起源十二生肖的传说生肖在美术作品中的表现形式生肖与民俗的关系生肖创意画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，运用不同的材料和表现手法完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意方面还有待提高。
第4课生肖的联想 七年级教案上学期
课堂总结，归纳本课内容。
作业设计
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。
效果设计
学生兴趣高涨、积极性高，气氛热烈，课堂教学效果显著。
实际效果
教学反馈
改进意见
美术课课时教案
年级
七年级
班级
1
人数
授课时间
执教人
课型
设计应用
课题
4、生肖的联想
王高明
教学内容
生肖的联想
教学目标
知识与技能
了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。
过程与方法
了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
情感态度与价值观
感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
重点难点
重点
利用不同的材料展开联想。
通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.
板书《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这就是联想，也是创造！
二、讲授新课
1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
六、课堂小结
结合学生的作业情况进行点评，总结回顾本课学习内容。
分步
指导
图示
分步
指导
图示
创设情境，激发学生的情趣，引出主题，导入新课。
讲授新课，激发学生兴趣。
采用游戏激趣的教学方式—激发学生对事物进行大胆的联想，从而联想的意义。
让学生欣赏多媒体课件中的图片，让学生进行观察思考并产生联想。
教师示范
教师巡视指导。
想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？
教学设计：生肖的联想
人美版七年级上册美术第四课《生肖的联想》学习设计学习目标1.了解手绘线条图像的功能和在社会生活各个领域的应用。
2.可以用手绘线条图像进行交流、传达信息。
学习过程环节一：激趣导入，引出课题上课之前，请大家先仔细观察老师这个手型，（老师摆出一个的手型）你想了到什么？生:耶、胜利、成功、数字2、兔子......师总结：大家很厉害，想到了这么多，不管想到成功还是兔子，这个思维活动的过程是联想。
联想是从一种事物联想到另一种与之相关联的事物，那么联想和想象一样吗？想象又是怎么一回事呢？想象是想到一些具体情节，比如：兔子会飞了，和它和嫦娥在天空自由飞翔......联想与想象是美术创作构思的重要方式，这节课就来联想造型，进行生肖的联想（板书：生肖的联想）。
【设计意图】从学生身边的事物导入，容易引起学生的共鸣，利于新课的开展。
环节二：回忆观察，探究新知1.生活中的联想同学们都说得很好，下面我们在一起看看联想到底渗透到生活的哪些方面。
船桨——鸭蹼鞋的粘扣——苍耳飞机——鸟师总结：人类通过把植物或动物联想而创造，发明了便于生活的东西。
想必大家都很喜欢看电视，那你们应该记得一些电视台的台标。
学习过程设计个性化批注湖南卫视——芒果，又称芒果台东方卫视——西红柿，又称番茄台师提问：怎么就把它们和芒果、番茄联想到一块儿了呢？生：通过颜色和形状。
想一想，小组讨论说一说，生活中有哪些地方运用了联想呢？2.十二生肖的联想十二生肖大家都很熟悉，谁能说出十二生肖都有哪些动物？我们中国人都有自己的生肖属相，冉老师想知道咱们班大部分同学都属什么？知道你属相的外形特征吗？这些可爱的生肖，在生活中只要我们稍微发挥点联想，都可以把它生动的表现出来，我们一起来看看吧！橙子的色彩和一瓣瓣的形状使人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱。
大白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小猪？剥开的香蕉皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
七年级上册美术 -4《生肖的联想》【教案】
4《生肖的联想》教案教学目标：培养学生对生活的观察和对事物的联想能力，培养学生积极思维，大胆想象，努力创意。
培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度。
教学重难点：1.帮助学生了解联想与创意的关系。
2.使学生能发挥想象力和创造力进行设计。
教学准备：课件，蔬菜、日常用品若干，剪刀，彩纸课时安排：一课时教学过程：一、导入1.出示“蔬菜”图片，想一想蔬菜可以做什么？（1）做菜、种植。
（2）按照他们的形状做成艺术品。
（3）如果说它们还可以做成十二生肖，你相信吗？2.出示“生活日用品”图片，引导学生进行联想，说说你联想到了哪个生肖？在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
二、新授1.十二生肖的来历你知道吗？十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜有关，是悠久的民俗文化符号。
十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。
2.蔬菜水果和日常用品是怎么做成十二生肖的呢？（1）小猪：身体圆包头菜：圆包头菜的外形呈“圆形”可以联想到小猪的身体。
（2）菜花：颜色＋纹理绵羊菜花的纹理和色彩都比较像棉花，通过拼合可以联想到绵羊。
（3）橙子：颜色＋形状老虎橙子的颜色和老虎皮毛颜色相似，通过形状切割可以联想做成老虎形象。
3.如果想让蔬菜水果变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？（1）内外部的颜色（2）味道（3）纹理（4）形状4.如果想让日常用品变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？（1）毕加索《牛头》用了自行车的什么部分做成的？抓住了真正的牛的什么特征？①形状②颜色5.出示用蔬菜做成的生肖形象，小组讨论，说说这些图分别是抓住了物体哪个方面的特征制作成的？①外型②纹理③颜色6.教师展示小狗的制作过程。
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(4)、变化形体各部分间的比例
(5)、表现内在的本性
(6)、赋与人性化的特征
活动3【练习】创作练习，开拓思路
1.在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比如加一个尾巴头部特征。
2.生活中还有哪些水果蔬菜可以让我产生生肖的联想呢？试着用水果蔬菜联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
【2020】最新七年级美术上册第4课《生肖的联想》教案1人美版
编 辑：__________________
时 间：__________________
生肖的联想
1教学目标
了解设计艺术的多样性，生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。能够在创作中感受到艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
2重点难点
学会抓住物体的特征进行想象，利用不同的材料展开联想。根据不同材料的特点性质灵活运用，创作生肖造型。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】生肖的联想
问题：中国的十二生肖都是什么?
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、 马、羊、猴、鸡、狗、猪
问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？
活动2【讲授】生肖变形基础方法分类
活动4【活动】观看优秀作品
观看优秀作品和一些生活中常见的水果蔬菜物体可以进行再创造出新的造型。
活动5【作业】充分发挥想象力创造
根据本课所学的内容，作业两题中选一题。
1.制作一个生肖动物变形图案，可以参照教材中的图案，还可以参照屏幕的图案，或者自己设计。
2.选择一个生活中的物体来进行想象创造。
(2)、突出形象的主要特征
(3)、要符合工艺处理要求
(4)、突破自然的束缚，使之理想化
2.变化的方法
(1)、省略法 ：使其形象简洁、概括
(2)、添加法：使其更加丰富，更加美观
(3)、夸张法：使其特征更突出，更加鲜明
(4)、几何法，使其更具现代感
3、表现的角度
(1)、强调整体结构特征
(2)、强调局部特征
在自然与生活中，我们往往于不经意之间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
生肖动物变形——1.变化的原则
2.变化的方法
3.表现的Байду номын сангаас度
1、变化的原则
(1)、突出主题