修改病句归类及例题
40道修改病句经典题型(含答案),孩子每天做2遍,通关病句不成问题!
40道修改病句经典题型（含答案），孩子每天做2遍，通关病句不成问题！修改病句是语文不可忽视的重点内容，也是中小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。
病句九大类型1.成分残缺2.用词不当3.搭配不当4.前后矛盾5.词序颠倒6.重复啰嗦7.概念不清8.不合逻辑9.指代不明修改病句的方法一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……练习1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。
2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。
3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。
4.爱迪生经过努力，发现了电灯。
5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。
6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。
7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。
9.花园里盛开着五颜六色的红花。
10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
11.学校花园里五颜六色的花。
12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。
13.桂花是我国的十大名花。
14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。
15.眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。
16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。
17.我们已经养成了遵守纪律。
18.学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。
19.近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。
20.全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。
21.微风轻轻地刮来。
22.谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。
修改病句专项训练(含答案)
修改病句专项训练(含答案)修改病句专项训练（含答案）一、常见病句的分类解析一）成分残缺1．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。
2．我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。
3．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。
4．在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。
5．通过这次军训，让我明白了团结的重要。
二）搭配不当1．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。
2．这篇文章的内容和见解很丰富。
解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。
3．XXX的个性是十分豪爽坦率的人。
解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。
4．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
剖析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。
5．大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
剖析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“XXX”，并把原句中“XXX”改为“他”。
6．在班主任的教育下，XXX很快克服了本人的瑕玷和错误。
剖析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。
7．校园里，读书声、歌声交叉在一同，汇成一片动听的乐曲。
剖析：定语和中央语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
8．XXX总是积极地听取同学们对她的批评。
解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。
9．我们把教室布置得干干净净。
剖析：补语和中央语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“安置”改为“打扫”。
10．只有勉力研究，就能取得好成就。
解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。
三）语序不当1．XXX取得了一次又一次的进步。
剖析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前面，并将“的”改为“地”。
小学修改病句专题及答案
修改病句专题方法与训练1.成分残缺例: 看了这部电影, 深受教育。
一个完整的句子, 至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外）, 缺少其中任何一部分, 句子表达的意思就不完整。
缺少了主语, 是谁“深受教育”没作交待, 如果在“看”或“深”前加上主语, 句子就完整了。
2.搭配不当例: 学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配, 应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3.用词不当例: 我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的, 可改为“诸葛亮”。
4.词序颠倒例: 展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的, 而不是“两千年前”出土的。
所以, 这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5.重复啰嗦例: 我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同, 删去其中一个即可。
6.指代不明例: 小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确, 就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军, 应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例: 我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾, 可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起, 就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果, “蔬菜”不能包括他们, 应把“西瓜”、“苹果”删去, 或者在“蔬菜”前加上“瓜果”, 或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了, 而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
在一个句子中, 如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象, 即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季, 农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
中考病句修改题型及例题
专题导入（一起来热个身吧！）1．常见的病句类型病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
2。
辨析病句首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的七种类型。
其次要掌握判别病句的常规方法.①找出主干（紧缩法），先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺,是否搭配得当.如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②语感、逻辑。
如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多,指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确,修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
④类比法。
造出一些相类似的格式来同原句比较，以判断原句正误的一种方法。
知识典例（下面可是黄金内容！）句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（定语、状语、补语)。
可以按照这个公式：[状语],（定语）主语‖［状语]谓语〈补语>‖（定语)宾语｛谓前为[状］谓后<补〉}1、修改病句的原则和方法1、原则:以改通顺、改正确为原则,不作语言润色，可增(增加字词）、删（删去多余的字词）、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法：(1)、读句子,明确错误的类型(2)、找出句子的主干，主语,谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．（3）、理清枝叶,定语，状语,补语是否恰当．(4）、体味语境,看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．(5）、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．（6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改,这是根本原则．2、几种务必注意的病句类型1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事.“避免”“预防”“忌”“仿造"，看看是否说反了.①秋天的北京是一个美丽的季节.（“北京”是“季节”,搭配不当。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
部编版小学语文三年级(下册)修改病句类型、方法与练习(含答案)
三年级语文下册修改病句类型、方法与练习一、修改病句类型⒈词义混淆因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
⒈词类误用因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒈成份残缺句子缺少不应省略的主要成份。
(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如：①在老师的教育下，进步得很快。
(缺少主谓)②雄伟美丽的天安门城楼。
(少谓语)③老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
(少宾语)⒈搭配不当因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在山坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)⒈重复累赘过多地动用修饰词语反而显得多余。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒈词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二、修改病句方法修改病句的原则:不能改变句子原意。
能改不别。
能添不去。
修改病句常用的四种方法:1、补法2、删法3、换法:4、调法三、修改病句训练（一）1.成分残缺:①在教室里，都在认真听课。
②由于天下雨，只好待在家里。
2.搭配不当亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。
3.用词不当:①他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
②敌人的神机妙算被我们识破了。
4.重复啰嗦他经常回想过去的往事。
5.词序颜倒①历史博物馆展出了两千多年前新出士的一大批文物②它让我们看到了两个新旧社会的不同啊!6.自相矛盾场上到处是五颜六色的红。
7.指代不清李兵和王刚在课间胶步时，他对他说”上课要全神贯注听讲。
”四、修改病句训练（二）【原句修改】(一)用词不当:1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事，我不约而同地笑了。
3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
语文基础专项训练——修改病句（附答案）
语文基础专项训练——修改病句（附答案）语文基础专项训练——修改病句常见的句法失误一、搭配不当种类：主语和谓语搭配不当；动语和宾语搭配不当；定语、状语、补语与中心语搭配不当；主语和宾语意义上不能搭配1、主语和谓语搭配不当。
例：这个电厂每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（主语发电量和谓语使用以及输送搭配不当）2、动语和宾语搭配不当。
例：小米含蛋白质、铁及维生素B丰富。
（“含”要求名词性宾语，但是“含蛋白质、铁及维生素B丰富”是个谓词性词语。
“含”后可以改为“丰富的蛋白质、铁及维生素B”。
）3、定语、状语、补语与中心语搭配不当。
例：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
）4、主语和宾语意义上不能搭配。
例：一些长期有争议的问题，得到不同程度的进展。
（“有争议的问题得到进展”，文意不明确，是增多了还是减少了，还是得到解决了？如果把“进展”改为“解决”，文意就明确了。
）5、一面与两面搭配不当。
例：学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
（“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致,搭配不当。
）6、否定与肯定搭配不当。
例：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。
（句中“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话是说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
）二、成分残缺种类：缺主语；缺谓语；缺宾语；缺必要的修饰限制语；定语、状语缺少或者不完整1、缺主语。
例：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
）2、缺谓语。
例：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）3、缺宾语。
例：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
四年级下学期修改病句及答案大全
四年级下学期修改病句及答案大全病句是指句子在语法结构、用词搭配、逻辑关系等方面存在错误的句子。
四年级下学期的学生在学习语文时，需要掌握修改病句的能力。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的练习题和答案。
常见的病句类型及修改方法：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
- 修改方法：补充缺少的成分。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 修改方法：调整词语搭配，使之符合习惯用法。
3. 语序不当：句子中词语的顺序不符合语法规则。
- 修改方法：调整词语顺序，使之符合语法规则。
4. 逻辑混乱：句子表达的意思逻辑上不清晰或矛盾。
- 修改方法：调整句子结构，使逻辑关系清晰。
5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复词语。
- 修改方法：删除重复的词语。
6. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不准确或不恰当。
- 修改方法：替换为更准确的词语。
7. 指代不清：代词指代的对象不明确。
- 修改方法：明确代词所指的对象。
练习题及答案：1. 原句：小明在公园里玩，他很高兴。
- 错误类型：指代不清- 修改后：小明在公园里玩，他感到非常高兴。
2. 原句：我昨天去了图书馆，借了很多书。
- 错误类型：成分残缺- 修改后：我昨天去了图书馆，借了很多书来看。
3. 原句：老师告诉我们，学习要努力，不能懒惰。
- 错误类型：用词不当- 修改后：老师告诉我们，学习要勤奋，不能懒惰。
4. 原句：他跑得很快，但是没有我快。
- 错误类型：逻辑混乱- 修改后：虽然他跑得很快，但是没有我快。
5. 原句：这个苹果很大，也很甜，非常美味。
- 错误类型：重复累赘- 修改后：这个苹果又大又甜，非常美味。
6. 原句：我们要保护环境，不乱扔垃圾。
- 错误类型：语序不当- 修改后：我们要保护环境，不要乱扔垃圾。
7. 原句：我昨天去了超市，买了一些水果和蔬菜。
- 错误类型：搭配不当- 修改后：我昨天去了超市，买了一些水果和一些蔬菜。
语文病句常见类型及修改专题训练
语文病句常见类型及修改专题训练一、病句的类型1.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
(1)主谓搭配不当：A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
修改：向前发展——提高B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
修改：的发电量——发的电(2)动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
修改：挑起——承担(3)主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。
修改：秋天的北京——北京的秋天2.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
修改：删“通过”或“使”(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
修改：加上“的需要”3.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。
修改：殷勤——殷切B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
修改：武断——果断C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
修改：很大——很多4.用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
修改：删“重要”B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!修改：删“凯旋”或“胜利归来”5.语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。
修改：研究并提出——提出并研究B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
修改：学习——研究——创造C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
修改：都希望将来6.否定不当：A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
修改病句例析与练习100句
修改病句例析与练习100句一、成份残缺这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。
］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。
］［例3：校园里到处洋溢着欢乐。
］2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］二、用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］三、搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］2、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
］3、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
］五、重复啰嗦这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］3、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］六、指代不明代词分为：1、人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，2、指示代词［这、那、这里、那儿……］3、疑问代词［谁、哪里］，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
］2、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。
］七、前后矛盾这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。
初中语文中考复习修改病句的类型及例题解析
初中语文中考复习修改病句的类型及例题解析一、结构混乱1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
二、残缺与赘余1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期和最后一天”，重复2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
小学修改病句大全(含答案)
小学修改病句分类练习一、用词不当：1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。
“摆满”改为“坐满”。
2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。
“练习”改为“锻炼”。
3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。
“猛烈”改为“踊跃”。
4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。
“富强”改为“富裕”。
5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
病句类型：用词不当。
“陆续”改为“连续”。
6、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类型：用词不当。
“情景”改为“风景”。
7、我日夜希望的春节，终于来到了。
病句类型：用词不当。
“希望”改为“盼望”。
8、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
病句类型：用词不当。
“开展”改为“发展”。
9、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
病句类型：用词不当。
“动作”改为“行为”。
10、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当、语义重复。
“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
11、这个问题引起来大家的沉醉。
沉醉改成讨论12、听了这个故事，我不约而同地笑了。
不约而同改成情不自禁13、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
热闹改成热烈14、我们的生活水平在不断改善。
改善改成提高15、我们要注意发挥优点，改正缺点。
发挥优势16、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
好习气改成好习惯二、成分残缺：1、异口同声地说：“赞成！”病句类型：成分残缺。
改为：大家异口同声地说：“赞成！”2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。
“学习态度”前添加“端正”。
3、大家必须讲究卫生的好习惯。
病句类型：成分残缺。
“必须”后面增加“养成”。
4、哥哥最喜欢打篮球和足球。
病句类型：成分残缺。
“足球”前添加“踢”。
5、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
病句类型：成分残缺。
“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。
三年级修改病句专项
三年级修改病句专项一、病句类型及示例。
1. 成分残缺。
- 示例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
- 分析：句中“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。
可以删去“通过”或者“使”。
2. 用词不当。
- 示例：他的写作水平明显改进了。
- 分析：“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。
3. 搭配不当。
- 主谓搭配不当。
- 示例：我断定他大概是小红的哥哥。
- 分析：“断定”和“大概”语义矛盾，应删去“大概”。
- 动宾搭配不当。
- 示例：我们要养成讲卫生的习性。
- 分析：“养成”与“习性”搭配不当，应把“习性”改为“习惯”。
4. 语序颠倒。
- 示例：语文对我很感兴趣。
- 分析：句子中主体和对象的位置颠倒，应改为“我对语文很感兴趣”。
5. 重复啰嗦。
- 示例：他经常回忆过去的往事。
- 分析：“过去”和“往事”语义重复，应删去“过去的”或者“往事”。
6. 前后矛盾。
- 示例：我断定他大概是小红的哥哥。
- 分析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者矛盾，删去“大概”。
二、修改病句的步骤。
1. 读句子，了解句子的大致意思。
2. 找出句子中的毛病所在，判断是哪种病句类型。
3. 根据病句类型，采用相应的修改方法进行修改。
4. 把修改后的句子再读一遍，检查句子是否通顺，意思是否准确。
三、练习题。
1. 用修改符号修改下列病句。
- 我断定他可能生病了。
- 造纸是中国的四大发明。
- 他的写作水平不断增加。
- 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
2. 直接修改下列病句。
- 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
- 虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
- 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
五年级修改病句大全及答案
五年级修改病句大全及答案在五年级的语文学习中，修改病句是一项重要的内容。
通过修改病句，可以提高我们的语言表达能力，让我们的文字更加准确、清晰、流畅。
下面就为大家带来一些常见的五年级病句类型及修改答案，希望对同学们有所帮助。
一、成分残缺1、听了校长的报告，使我深受感动。
病因：缺少主语。
“使”字导致主语缺失，应删去“使”。
修改后的句子：听了校长的报告，我深受感动。
2、在老师的教育下，明白了学习的重要性。
病因：缺少主语。
应在“明白了”前加上“我”。
修改后的句子：在老师的教育下，我明白了学习的重要性。
二、搭配不当1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
病因：“眼睛”不能“集中”，应将“眼睛”改为“目光”。
修改后的句子：他一进教室，同学们的目光都集中到他的身上。
2、秋天的北京是一个美丽的季节。
病因：主宾搭配不当。
“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。
修改后的句子：秋天的北京是一个美丽的地方。
三、语序不当1、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
病因：词序不当。
应该先“发现”毛病，然后“克服”毛病。
修改后的句子：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
2、这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。
病因：“广泛”应该修饰“交换”，而不是“意见”。
修改后的句子：这次会议对节约原材料问题也广泛地交换了意见。
四、重复啰嗦1、他经常回忆过去的往事。
病因：“过去的”和“往事”意思重复，应删去“过去的”。
修改后的句子：他经常回忆往事。
2、我不禁忍不住笑了起来。
病因：“不禁”和“忍不住”意思相同，应删去其中一个。
修改后的句子：我不禁笑了起来。
五、前后矛盾1、我断定他可能生病了。
病因：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾。
应删去“可能”。
修改后的句子：我断定他生病了。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
病因：“排着整齐的队伍”和“挤”相互矛盾，应删去“挤”。
修改后的句子：同学们排着整齐的队伍走进了展览馆。
100个病句及修改的答案
100个病句及修改的答案病句,是指句子在语法或逻辑上有毛病。
一、八种常见病句类型:(一)搭配不当词语的组合搭配是有选择性的,要受到语法规则、词义特点的限制,如果忽视了这些条件,就会造成搭配不当的毛病,从而影响语言的交际。
1. 主谓搭配不当例如:①对方的态度比任何时候都更加威严而坚强。
②四个现代化的目标将由我们来完成。
例①的主语中心语是“态度”,谓语中心语是“威严而坚强”,可以说“态度威严”,不能说“态度坚强”,可把“坚强”改为“强硬”。
例②主语中心语是“目标”,谓语中心语是“完成”,不能搭配,可把“完成”改为“实现”。
2. 述宾搭配不当例如:③在西安演出时,我们都观看了她那精彩的表演和主人公的责任感。
④通过努力,我们终于克服了前进路上的“拦路虎”。
例③的述语中心语“观看”,只能与“精彩的表演”搭配,不能与“美妙的歌声”搭配,可把“观看”改为“欣赏”。
例④的述语“克服”不能与宾语中心语“拦路虎”搭配,可把“克服”改为“消灭”。
3. 主宾搭配不当例如:⑤调类就是声调的种类,就是把调值相同的字归为一类。
⑥丰富而深厚的生活积累是我们能否创作出好的文学作品的关键问题。
例⑤后一分句的主语是名词“调类”,宾语是“把调值相同的字归为一类”,属于动词性短语,表示一种动作行为,但不能构成对主语的解释,应把宾语改为“把调值相同的字归在一起形成的类别”,使其成为名词性短语。
例⑥宾语中的“能否创作出好的文学作品”是从正反两方面说的,而主语“丰富而深厚的生活积累”是从正面说的,所以在意义上前后形成错位。
可把“否”删去,或者在句首加“是否有”。
4. 定语、状语、补语与中心语搭配不当例如:⑦这些特警队员,都是经过严峻考验审查的优秀警员。
⑧做报告前,他连夜把借来的资料详细地浏览了一遍。
⑨父母不在家,小华一到晚上就吓得胆小如鼠,不敢开门。
例⑦中的定语“严峻考验审查”表意不清,“严峻”不能修饰“审查”,应在“审查”前加“和严格”,表意就明确了。
修改病句类型及例句
修改病句类型及例句1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例句：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例句：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例句：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例句：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
例句：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例句：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
”——应去掉“基本上”或“全部”。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
例句：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。
一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
二类指示代词和疑问代词误用。
例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
修改病句句子大全及答案
修改病句句子大全及答案1. 修改病句大全1、句子成分残缺。
例如：我们必须遵守纪律的习惯。
改：我们必须养成遵守纪律的习惯。
2、词语搭配不当。
例如：我们要坚持革命的光荣传统。
改：我们要继承革命的光荣传统。
3、语意重复罗嗦。
例如：我不禁忍不住笑出声来。
改：我不禁笑出声来。
4、词序不对。
例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。
改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。
5、前后矛盾。
例如：昨天傍晚刮了一夜的风。
改：昨天傍晚刮了一阵风。
或：昨天刮了一夜的风。
6、句意含混或错误。
例如：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。
改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。
7、不合逻辑。
例如：商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。
改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。
8、乱用关联词语。
例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。
改：他因为体弱，锻炼得特别积极。
2. 修改病句大全1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"） 2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
（搭配不当：主语和谓语。
在"过敏性鼻炎"后加"患者"）6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语，删掉"随着"） 7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
最新修改病句类型大全加例句
最新修改病句类型大全加例句最新最全修改病句的类型与例句（一）为帮助同学们更好地把握病句、修改病句,在把病句归类的同时,也给出了相应的例句,这样以便同学们在学习的过程中能取得事半功倍的效果。
一、误用标点标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,它能帮助人们确切表达自己的思想感情和理解别人的语言。
不同的标点符号用法也不一样。
误用标点是指不按规定用法使用标点符号,这也是造成病句的原因之一。
例1:小同学,你是哪个学校的?他问我。
【分析】这句话描写了人物的语言,提示语在后。
按照标点符号的使用规则,引用人物语言应使用引号。
在“小”的左上方应加上前引号,在间号右上方加上后引号。
【修改】“小同学,你是哪个学校的?”他问我。
例2:“我在和这位叔叔说话。
”小姑娘指着我说：【分析】这句是提示语在后描写语言的句子,提示语后应写句号。
【修改】“我在和这位叔叔说话。
”小姑娘指着我说。
例3:铅笔,尺子,橡皮,都是学习用具。
【分析】同类词之间应该用顿号隔开。
“橡皮”和“都”之间不用断开。
【修改】铅笔、尺子、橡皮都是学习用具。
例4:我天天要带新华字典、语文、数学。
【分析】书名应使用书名号。
【修改】我天天要带《新华字典》、《语文》、《数学》。
例5：“不,她总和我一同写作业。
”他想了想,问我:“你喜欢语文吗?”【分析】这句是提示语在中间描写语言的句子,提示语后应写逗号。
【修改】“不,她总和我一同写作业。
”他想了想,问我，“你喜欢语文吗?”二、成分残缺一般而言，一个完整的句子,其结构至少应包括主语和谓语两个部分(非主谓句除外),缺少其中任何一部分,句子表达的意思就不完整。
对于成分残缺的病句,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查,就可以发现缺少什么成分。
知道了缺什么成分,才可以对症下药进行修改。
这种类型的病句主要有以下几种类型：(一)缺主语缺主语就是指缺少了“谁”这一概念。
修改这一类型的病句只要加上主要“谁”就可以了。
例1:听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。
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一、一面对两面，不能照应1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（应将“我们能不能”删去。
）2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
（应加上“是否能”，或删除“能否”。
）3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
（应改为“取决于阿富汗各派在政治上能否达成一致”。
）4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
（应改为“一张报纸的生命力是否强大。
”）5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
(应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。
)6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
(应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。
)7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
(前面应改为"开会是否积极发言"。
)二、关联词、介词的误用1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
(连词"和"运用错误，应换成"或"，因为师生员工不可能同行具有两证。
)2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
("由于"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。
应改为"由……决定的"。
)3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词不当，"关于"应改为"对于"。
)4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
(关联词位置不当，应改为"人们如果连续"。
)5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
(关联词位置不当，应改为"虽然群众怀念他"。
)6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
(改“尽管”为“不管”。
)三、语序不当1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
（用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。
）2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
（应先战胜对手后夺得冠军。
）3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
（应改为"是深受家家户户欢迎……" 。
）4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
（应改为"就陆续有人……"。
）5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
（首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。
）6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
（首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。
）7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
（应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。
应把"自觉性"和"主动性"对调一下。
）8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
（应改为"希望引起广大消费者注意"。
）9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
（应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。
）四、搭配不当1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
（"研制新技术、新工艺"不通，应改为"致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发"。
）2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
（定语、中心词不搭配，"这件好事"可以，"这件好人"不通，应去掉"好人"。
）3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
（主谓不搭配，"蕴藏量是地区之一"不通，应改为"山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一"。
）4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
（"兴建事业"不搭配，应把"兴建"改为"兴办"。
）5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
（动宾不搭配，"采取……改革"不通。
）五、否定不当1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（"防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。
）2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
（"无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。
）3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
（"避免不犯"等于要犯错误，应改为"避免犯错误"。
）4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
（少一个"不"字变成了否定，应改为"也许不是完全不可能的事"。
）5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
（否定不当，应去掉"不是"的"不"字。
）六、不合逻辑1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
（同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。
）2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
（"减轻农民不合理负担"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉"不合理"三字。
）3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
（"凡"和"不少"矛盾，应去掉"凡"。
）4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
（不合事理，"在蜿蜒曲折的环山公路上"不可能"像离弦的箭一样"。
）七、结构混乱1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
（或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
）2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
）3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
（是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
）4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
（杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
）5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
（或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
）八、残缺与赘余1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
（“截止日期和最后一天”，重复）2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
（缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
）3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
）4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
（最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
）5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
（滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
）6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
（滥用介词造成没主语，后半句应改为"他终于翻然醒悟了"。
）九、表意不明、指代不明(歧义)1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
）2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
（歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
）3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
）4、他有一个女儿。
在医院工作。
（"在医院工作"的是他本人还是他女儿，表意不明。
）5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
（歧义，一是"我俩非常高兴"，二是"奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。
）。