比较类赏析题语言表达修改类试题归类讲解 课件(共28张PPT)

• ②原句采用短句（1），读起来富有节奏感，增强 了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读 者留下了深刻印象。（写出任意一点即可）（1）
2020新高考山东卷
我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。 这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不 知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小 店——对，去吃门钉肉饼。
对点演练
阅读下面的文字，完成18-20题。
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末， 请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在 秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青 黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色 浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚 是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的似 乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。 山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想 做几句诗。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了， 只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边 坐吧，外边有桌子，凉快。”
....... 牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
• 5. 关联词语的使用 • 6. 叙述主体的变化，逻辑性 连贯性 与上下文联系更紧密，更有
层次感，与上下文相呼应
• 析效果
• 1·手法本身的效果：
• 如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于 情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调 的作用，反复 韵律美，夸张，借代……不同 的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各 不相同，因此，要结合具体语境分析句子的 表达效果。
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义
上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） ①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在 “心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 ②适用的位置不同：改句用来结来文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放 在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 ③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
• 2、缺少答题角度，答题角度片面。
• 3、对手法如常见修辞，用语如叠词，拟声词，句 式如短句长句整散句，修饰成分单独成句，把字句， 被动句主动被动句等的常规效果认识不清。
• 4、整体阅读赏析的意识不够强，先整体后局部， 整体语言风格，表达情感基调，和上下文的衔接照 应等。
•
总之，新高考的这道题是综合性很强的语言表达效 果的赏析题。
多方挖掘，深入比较 ——比较类赏析
设题特点
【设题形式】 比较型 将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……” 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【语段特点】
该类题目一般考查描写抒情类语段。这类散文化语段文学艺术味足， 主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，语言优美，有些还辅 以适当的抒情成分。表达往往形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵 律美，富有画面感和意境美等。 【分值】4分
对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。 • 2. 从句式的角度：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、
四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。 • 3. 从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的
作用，数词的作用，叠词的作用等等。
• 4. 语体色彩：口语、书面语……整体的语言风格：平实、清新、 华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口 语化、自然亲切、活泼生动，生动形象、有地方色彩、富有情趣、 符合人物身份等。语灵活简短；书面语庄重严谨。
• 另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等， 这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句
强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者
注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声
的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。改变
语序起强调、突出作用。观察题干中哪一部分与原 文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）
第二步，读透原句，比对改句，多角度揣摩原 句之美。（注意：一般不答改后的句子有什么 不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改 写后的句子达不到这样的表达效果”。）
第三步，根据不同的角度，条理清晰答出原文 的妙处。
• 常见角度及效果： • 1. 从表现手法(写景写人写物及抒情)、修辞(比喻、拟人、夸张、
• 见学生用书140页
• 2、句式特点：长短句——长句是用词较多、结构复杂的 句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有 力、节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快， 富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于 变化。
• 整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子， 如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富 有气势。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。散句 表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使 语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使 语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵 和谐。
•文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是 镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色
等各色条子的。”从语义上看二者基本相 同，但原文表达效果更好，为什么？（4 分）
• 参考答案] • ①原文每个修饰成分都单独成小句，有强调 作用，句子也更活泼。 • ②原文表达出了感知过程，层次感更加明显。 • ③原文表述与上下文语体一致，更口语化， 描写亲切生动。 • [角度总结] • ①句式（短句）；②内容、表达效果；③语 体（口语化）
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•20.文中画线的句子可改写成“西边田野 上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一 晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒 太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前 面留下长长的影子”。从语意上看，二者 基本相同，但原句的表达效果更好，为什 么?(4分)
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• ①原句将修饰语独立成句（1），有强调意味，突 出了人物的动作、姿态、形象特点;（如果只答下 划线内容亦可得分，如果只答“有强调意味”不给 分）（1）
• 联考试题
• 秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓。夕阳下，
它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，像一件精致的刺绣。顺着墙根悄悄 地溜过去，用手一按，就能捉住一只；一只被捉走了，其他的照旧静静地趴 着。它们好像对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅， ① 。 • 西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上 爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前 面，长长的——已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从 敞开的大门伸了进来:先是一个头(a)戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起 的一只胳膊和横在肩上的一把锨(b)你爸的影子已经进屋了(c)她喊孩子(d)快 打洗脸水，准备吃饭了(e) • 孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走 着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水， ② 。
•一定要结合文本做具体表述，就 是手法，句式，词语表达等的不
同带来具体的效果作用如具体强
调表达了什么内容，强烈抒发了
什么情感。题干上都标明改句和
原句语义基本相同，所以侧重表 达效果。
我们答题存在的问题是什么
自己说说问题在哪里，怎么解决。
• 1、没有结合文本具体阐释原句艺术效果好在哪里， 语言笼统空泛。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
学习目标： 1、通过真题和典题回顾，总结比较类赏析效果题的答题角 度。 2、找准自己答题存在的不足，针对不足想明对策。 3、能熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
交流展示
认真研读真题、熟题的答案，并结合文本内容总结语言 文字运用比较效果题的答题角度。
【解题步骤】
第一步，通读整个语段，快速把握中心意思， 以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语 段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。