幼儿园小班语言：乐乐熊的小花伞

教学资料参考范本

幼儿园小班语言：乐乐熊的小花伞

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设计思路:

小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的

乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子

们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真,情节

跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。

小班班孩子在日常生活中喜欢听故事，喜欢模仿故事中人物对话，但小班幼儿观察图片的能力有所欠缺。因此，在活动中，我提供了两

个场景，让幼儿在跟着乐乐熊使用小花伞的情景中，引导幼儿观察画面，激发幼儿遇到困难，愿意动脑筋，想办法解决的情感。

所以基于以上思考，我把活动分为了三个环节。第一个环节是导入，出示实物伞，通过幼儿观察事物，激起幼儿参与活动的兴趣；第

二环节是说说讲讲，通过导入故事图片，让幼儿观察画面，激发幼儿

大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节，体验故事的趣味性。第三环

节主要是完整地欣赏故事，进一步推动幼儿对故事情节的理解。

活动目标:

1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节。

2、知道碰到困难，愿意动脑筋，想办法解决。

活动准备：ppt、小花伞一把

活动过程:

一、激趣导入

1、师：今天老师带来了一把伞（出示实物伞），这是一把怎么样

的伞？小花伞有什么作用呢？

【幼儿结合生活经验发挥想象，自由发言从而引出主题。同时为

后面的故事内容做铺垫】

2、小结：小花伞的用处可真多，不仅可以遮风，挡雨，还可以遮

挡阳光呢......！

过渡语：其实，小花伞的用处可不止这些.。今天，（教师出示

ppt2）有只乐乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞，我们一起来看看

它的小花伞又有什么用处。

二、理解故事

（一）场景1：小花伞变成船

1、观看ppt3：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（做什么）

【通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间】

（1）解决画面中“？”表示想问题的意思。

（2）帮助乐乐熊想一个可以过河的办法。

2、小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了小河边，乐乐熊把小

花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了小河。

（二）场景2：小花伞变成棍子

1、观察ppt4，寻找图书中相关的画面

师：画外音：“救命呀，救命呀!”（教师播放课件中的音频）发

生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片）【了解画面之间的联系及画面的含义，大胆猜测故事发生的情节】

2、提问：乐乐熊跑过去一看，它的表情变得怎么样啦？你是怎么

看出来的?

【重点观察乐乐熊生气的图片，在引导孩子观察的基础上，了解

生气时也可以用“火冒三丈”、“怒火冲天”来形容，丰富幼儿的词汇】

3、表演“火冒三丈”时的表情。

【引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作，动静交替，满足小班幼儿注意力分散的特点】

4、乐乐熊会想什么办法帮助小兔呢？

小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的

大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。

三、增强体验

1、完整欣赏故事。

2、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？

小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞

当小船来过河；乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。遇到困难能够动脑筋解决，真是太棒了！