教师作业布置情况检查表.docx
教师作业批改检查登记表
大寨中学教师批改作业情况检查登记表检查时间：检查人： Nhomakorabea序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
大寨中学教科处
教师
科目
作业批改情况 班级
次数 作业量是否适度 是否对错题作出订正 是否有批后语 等级评定
备注
说明：1、各学科组长按照教科处规定时间定期对本组教师的作业批改情况进行检查并认真按等级登记后上交教科处存档备案；2、 等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等次；3、评定标准参照学校《教学常规管理规定》执行。
作业检查情况反馈表
作业检查情况反馈表 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】作业检查情况反馈表教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。
为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下：一、作业收缴情况在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。
美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。
生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。
二、作业检查情况（一）优点1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。
3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。
4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。
特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。
（二）问题1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。
各科作业都有一些问题。
许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。
2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。
3、缺少激励性评语，偶尔会有教师写个“好”、“加油”，但是屈指可数。
基本上是无评语式批改，（三）建议1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。
2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。
教案作业检查情况记录表
八里庙学校教案作业检查情况记录
检查时间
2017年10月12日
检查形式
学校检查
检
查
情
况
记
录
教案：1、进度合理，无后补现象，多数教师能做到形式多样，
并能规范书写。
2、设计基本合理，有完整环节，符合学情。
3、板书设计能体现学情。
4、教学反思次数均符合要求，并能基本体现改进措施。
作业：1、作业次数符合要求，且能保证质量，整
洁工整，书写规范。
2、未发现错批漏批现象，且能及时纠错。
3、批语能做到统一规范，部分教师能做到适度使用
鼓励性、激励性评语。
存
在问Biblioteka 题教案：1、教案形式较单一，不能很好地突出学科特色。
2、环节不够完整，板书设计过于简单。
3、反思缺乏针对性，且改进措施不能很好地体现。
作业：1、个别学科作业过于形式化、单一化，不能有效地反映学情。
2、教师批语多数缺乏鼓励和激励性，尤其是作文批语更缺乏针对性和指导性，存在千篇一律现象。
总
评
合格
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教师作业批改情况检查表
体现分层布置1分
作业量符合要求1分
家长回签意见1分
得分
精心搜集整理，只为你的需要
双语学校教师作业批改检查记录
教师
姓名
作业量符合要求，批改及时
体现
全批全改
评语有针对性、激励性、指导性，
书写工整
学生书写美观规范，作业本无破损
得分
备注
学年学期时间检查人
教
师
姓
名
应交作业实交作业全批来自改1分及时批改1分
返批返改1分
批语有针对性、激励性、指导性1分
批语工整1分
有批改等级日期
1分
无错批漏批1分
教师工作计划检查情况表
教师工作计划检查情况表教师工作计划检查情况表是对教师们工作计划的执行情况进行检查和总结，旨在帮助教师们提高工作效率，保证教学工作的顺利进行。
以下是对教师工作计划检查情况表的详细内容。
一、教师工作计划检查目的1.1 为了提高教师工作效率，保证教学工作的正常进行，对教师们的工作计划进行检查和总结。
1.2 对教师们的工作计划进行检查，帮助教师们及时发现问题，及时解决问题，提高教学质量。
二、教师工作计划检查内容2.1 教师工作任务明确性2.1.1 教师们的工作任务是否明确，是否符合学校的教学要求和学生的实际情况。
2.1.2 教师们是否按照工作计划合理安排了教学内容和学习任务。
2.2 教师工作计划执行效果2.2.1 教师们是否按照工作计划的安排进行了教学工作，是否取得了预期的教学效果。
2.2.2 教师们是否对教学过程中出现的问题及时作出调整和改进，以确保教学质量。
2.3 教师工作计划执行过程2.3.1 教师们是否按照计划的要求，认真备课，准备充分。
2.3.2 教师们是否按照计划的要求，认真授课，积极互动。
2.4 教师工作计划执行效果评估2.4.1 教师们是否对自己的工作计划执行情况进行了及时的评估和总结。
2.4.2 教师们是否根据评估情况对工作计划进行了调整和改进。
三、教师工作计划检查方法3.1 教师工作计划检查的时间安排3.1.1 每学期末对教师们的工作计划进行检查和总结。
3.1.2 每学年末对教师们的工作计划执行情况进行全面审查。
3.2.1 通过个人面谈的方式，了解教师们的工作计划执行情况及存在的问题。
3.2.2 通过学生评价或家长评价的方式，了解教师们的工作计划执行情况及存在的问题。
3.3 教师工作计划检查的要求3.3.1 对教师们的工作计划进行检查时，要注重客观真实，不偏公私。
3.3.2 对教师们的工作计划进行检查时，要注重及时性和有效性。
四、教师工作计划检查结果处理4.1 教师工作计划检查结果反馈4.1.1 根据教师们的工作计划检查情况，对个别教师进行及时的表扬、鼓励或者批评。
学校作业布置情况检查表
学校作业布置情况检查表
I. 检查目的
本检查表用于评估学校作业布置情况，确保教师恰当且合理地
布置作业，以促进学生的研究和发展。
II. 检查内容
1. 作业布置方式：检查教师是否遵循学校的作业布置指导方针，包括作业的频次、类型和难度。
2. 作业目标明确性：检查作业是否明确指定学生需要达到的目
标和任务。
3. 作业时间合理性：检查作业布置是否给予学生足够的时间完成。
4. 作业负担适度性：检查作业量是否合理，确保学生有足够的
时间进行其他研究和休息。
5. 作业反馈及时性：检查教师是否及时给予学生作业反馈，帮
助他们理解和改进。
III. 检查流程
1. 收集相关文件和信息，包括作业布置指导方针、教师的作业布置记录等。
2. 与教师进行访谈，了解他们的作业布置方式和原则。
3. 观察教师布置的作业实际情况，包括作业的内容、要求和时间安排。
4. 与学生进行访谈，了解他们对作业布置的反馈和体验。
5. 分析收集的信息，评估作业布置的情况。
IV. 检查结果
根据检查结果，提出改进建议和措施，以优化学校的作业布置情况。
建议将改进方案纳入教师培训计划和教学质量监控体系，定期进行评估和调整。
V. 检查责任和时限
该检查由学校教研部门负责，每学期至少进行一次。
检查时间和具体责任人应事先确定。
VI. 结论
通过定期检查学校作业布置情况，能够提升教学质量和学生学习效果。
根据检查结果，学校应及时改进作业布置方式，确保作业能够达到预期的教学目标。
XX学校教师作业检查记录表 吴利太
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
查阅日期检查人：
XX学校教师作业检查记录表
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作业设计情况
（0.3分）
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（0.3分）
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
（0.4分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否
教师作业批改检查记录表实用文档
情况分析
优秀作业：
能够联系生活实际，感悟句子蕴含的道理。例如：这里的“不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中,我们常常会遇到一些不确定的情况.比如考试成绩下降、生病、灾难等。
待提高作业：
书写不认真，表达不完整.例如：朱凯悦：不确定指的是疾病、车祸、自然灾害等.
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
10
3
作业批改
40
（1）教师批改作业认真仔细，评判准确，使用同学科统一符号。
10
（2）作业齐全，无缺漏、漏批现象。
10
（3）按时收发，及时反馈、及时订正、及时补判。
10
（4）批语恰当，书写规范，批改日期明确。
10
得分总计
前进小学教师教案检查记录表
授课教师
任课
授课班级
总分
检 查 项 目
分值
简 要 记 录
10
□美观 □较工整 □一般 □乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理 □有较好的安排
□有安排 □无安排
是否体现教书育人
小学作业情况检查表及教案编写情况检查表
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
检查人：
年月日
小学编写教案情况检查表
年月日
学科
任课教师
任教班级
分值
得分
教
学
计
划
1.有教学进度，教案与教学计划进度相当。
10
2.课时划分清晰、科学，能分课时备课，教学容量适当。
3.有３－５课时的超前量。
教
学
目
小学作业情况检查表
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
检 查 结 果
备 注
优
良
中
差
作业设计情况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无等级、日期
3.重视多种教学手段的设计应用，充分利用教具、实验、多媒体等手段辅助教学，突出重点，突破难点。
4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。
5.教案文字表述通畅，书写规范清晰。教来自学反思
1.教学反思篇数达到要求。
15
2.体现对教学活动设计的反思。
3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。
标
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。
25
2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。
教
检查学生作业及教师批改情况表
作业字迹工整
及时按时
批改
认真细致
评语
（等级）
三年级
语文
数学
英语
四年级
语文
数学
英语
五年级
语文
数学
英语
（备注：作业批改采取分值的检查方法，每项10分，共50分）
新起点双语小学教务处
检查学生作业及教师批改情况表
日期---------
项目
班级
应收（本）
实收（本）
作业字迹工整
及时按时
批改
认真细致
评语
（等级）
一（一）班
语文
数学
英语
一（二）班
语文
数学
英语
二年级
语文
数学
英语
（备注：作业批改采取分值的检查方法，每项10分，共50分）
新起点双语小学教务处
检查学生作业及教师批改情况表
日期---------
教案作业检查表
板书设计精当文字表述通畅作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
蒲子泊小学听课记录检查表
检查时间：学年第学期检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师
姓名
学科
项目与评分标准
综合
评分
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
教案作业检查记录(样表)
学校：富村镇亦佐小学（应查教师30人，实查教师30人）2015年月日
序
号
教师姓名
年级
学科
备课课时
作业批改次数
作文批阅次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
应备
实备
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未备课时数
应批
实批
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未批
应批
实批
年级
学科
备课课时
作业批改次数
作文批阅次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
应备
实备
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未备课时数
应批
实批
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未批
应批
实批
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未批
富源县富村镇亦佐小学2015-2016年教学
常
规
检
查
表
校长：钱小兵
检查月份：2015年9、10、11、12
实备
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未备课时数
应批
实批
达到要求
基本达到要求
未达到要求
未批
应批
实批
达到要求