幼儿小班上学期语言教案《这是什么声音》
幼儿园中班优秀科学教案《这是什么声音》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《这是什么声音》含反思
活动目标：
1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2、体验寻找、猜测的乐趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。
活动过程：
1、声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
2、图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。
若幼儿无法分辨声音来源，教师
给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
3、语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动：
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。
继续寻找、收集各种声音。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的
空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动
中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，
并及时的梳理与小结。
小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。
是通过介质(空
气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动(震动)的物体叫声源。
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计一、活动目标：1. 引导幼儿对各种声音产生兴趣，培养他们的听觉敏感性。
2. 帮助幼儿区分不同的声音，提高他们的辨别能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、贴纸等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：耳朵贴纸、声音卡片等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段音频，让幼儿猜一猜这是什么声音。
引导幼儿积极参与，发表自己的看法。
2. 声音分类：教师展示各种声音的图片，让幼儿听一听、辨一辨，并将图片贴在对应的声音卡片上。
3. 声音匹配：教师准备一些贴纸，上面印有各种声音的图案。
让幼儿听一听音频，将贴纸贴在相应的声音图案上。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己喜欢的声音，并说明原因。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注各种声音，培养他们的听觉敏感性。
2. 环境创设：在教室环境中增加有关声音的元素，如声音图片、音频设备等。
3. 区域活动：在幼儿园的音乐区、科学区设置相关活动，让幼儿在游戏中发现声音、辨别声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和辨别能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的交流与合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对声音的关注程度。
4. 教学反思：教师根据评价结果，总结活动优点和不足，不断优化教学方法。
六、教学内容：1. 活动一：认识动物的声音目标：让幼儿能够辨别常见动物的声音，并模仿。
方法：播放动物声音的录音，让幼儿听辨并指出对应的动物图片。
2. 活动二：探索日常生活中的声音目标：培养幼儿对日常生活中声音的敏感性，了解声音的来源。
小班科学教案这是什么声音
小班科学教案这是什么声音小班科学教案：这是什么声音引言:在幼儿园的教育环境中，科学教育是非常重要的一部分。
通过科学教育，孩子们可以积极探索和发现周围的世界，从而培养他们的好奇心和探索精神。
在小班科学教案中，我们将讨论和探索“这是什么声音”，通过观察和实践，让幼儿了解不同声音的来源和特点。
目标:1. 培养幼儿对声音的敏感度和观察力。
2. 让幼儿了解不同声音的来源和特点。
3. 培养幼儿的听觉注意力和区分能力。
教学内容:1. 引发兴趣：启发幼儿对声音的兴趣，可以播放一段自然环境的声音，如鸟叫、风声等。
让幼儿闭上眼睛，听声音，并鼓励他们尽可能描述这些声音。
2. 探索声音来源：让幼儿观察并记录生活中不同声音的来源，如水龙头流水声、铃声等。
可以请幼儿带来一些自己喜欢的玩具，并观察它们制造的声音。
通过观察和探索，帮助幼儿认识事物与其发出的声音之间的联系。
3. 分类声音：为了帮助幼儿更好地理解声音，可以引入声音的分类。
将不同的声音进行分类，如动物的声音、交通工具的声音、乐器的声音等。
通过分类的活动，帮助幼儿培养分类的能力，并让他们了解声音在不同场景中的不同特点。
4. 声音的相似与不同：让幼儿听一些相似的声音，如不同乐器的音调，或者孩子们喜欢的动物的声音。
让幼儿区分这些声音之间的相似和不同，让他们感受到声音的细微差别。
可以让幼儿进行模仿，尝试模仿这些不同的声音。
5. 声音的传播：让幼儿通过实践，了解声音是如何传播的。
可以利用手中的小铃铛或敲击实验等方式，让幼儿观察声音的传播路径和特点。
可以让幼儿在教室中不同位置尝试发出声音并听听回声的变化。
通过这些活动，培养幼儿的观察能力，并让他们了解声音是如何在空气中传播的。
6. 制造声音：给幼儿提供制造声音的材料和工具，如小鼓、口哨、吹风机等。
鼓励幼儿使用这些材料制造不同的声音，并观察声音的变化。
让幼儿探索如何改变声音的音量和音调，让他们发现不同材料和工具对声音产生的影响。
7. 交流分享：在活动结束时，可以让幼儿分享他们的观察和发现。
小班教案小班语言活动：这是什么声音
小班教案小班语言活动：这是什么声音小班的宝贝们，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做“这是什么声音”。
你们知道吗？声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以带给我们欢乐、惊喜，也可以让我们感到害怕、紧张。
今天我们就来一起探索一下这些不同的声音吧！二、第一部分：动物世界的声音1. 1.1 小猫的“喵喵”声我们来看看小猫咪的“喵喵”声。
你们听到了吗？那是一种非常温柔、可爱的声音。
当小猫咪想要和我们玩耍时，它就会发出这样的声音。
有时候，当我们在家里看电视或者休息的时候，突然听到这样的声音，是不是会觉得很温馨呢？2. 1.2 小狗的“汪汪”声我们再来听听小狗狗的“汪汪”声。
你们听到了吗？那是一种非常有力量、热情的声音。
当小狗狗看到我们回家时，它就会兴奋地跑过来，用它的“汪汪”声向我们表示欢迎。
有时候，当我们在外面遇到危险时，突然听到这样的声音，是不是会觉得很安心呢？三、第二部分：自然界的声音3. 2.1 小鸟的“叽叽喳喳”声现在，我们来听听小鸟的“叽叽喳喳”声。
你们听到了吗？那是一种非常清脆、悦耳的声音。
当春天来临，万物复苏时，小鸟们就会开始欢快地唱起歌来，它们的“叽叽喳喳”声就像是大自然的交响乐。
有时候，当我们在公园散步时，突然听到这样的声音，是不是会觉得心情也变得愉快起来呢？4. 2.2 小雨的“滴答滴答”声我们来听听小雨的“滴答滴答”声。
你们听到了吗？那是一种非常轻柔、宁静的声音。
当天空飘起细雨时，小雨滴就会轻轻地敲打着窗户、屋顶，给我们带来一种宁静的感觉。
有时候，当我们在家里听着这样的声音入睡时，是不是会觉得自己也变得温柔起来呢？四、总结好啦，今天的“这是什么声音”游戏就到这里啦！希望大家都喜欢这个游戏，也希望大家能够更加关注身边的各种声音。
因为正是这些声音，让我们的生活变得更加丰富多彩。
下次再见啦，亲爱的宝贝们！。
《这是什么声音》教案
《这是什么声音》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计一、活动目标1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 引导幼儿用语言描述所听到的声音，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教学材料：各种声音的音频素材、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听声找物”等，让幼儿充分调动听觉，激发活动兴趣。
2. 教学环节（10分钟）：（1）教师播放各种声音的音频素材，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿认真倾听并尝试描述所听到的声音。
（2）教师展示与声音相关的图片或实物，引导幼儿正确匹配声音与图片或实物。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此听到的声音，培养幼儿的沟通与协作能力。
3. 实践环节（5分钟）：（1）教师带领幼儿走出教室，到户外环境中去听辨不同的声音，如树叶摩擦声、水流声等。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言描述所听到的声音，并与同伴分享。
4. 总结环节（5分钟）：（1）教师组织幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
（2）教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的表现。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家中寻找不同的声音，并尝试用语言描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，投放各种声音的音频素材，供幼儿随时倾听和描述。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及听觉、表达和协作能力的提升。
2. 收集幼儿在实践活动中的表现，以及家长对活动的反馈意见。
3. 定期对幼儿进行听觉、表达和协作能力的评估，以了解教学效果。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿听力的因素。
2. 教师在活动中应保持耐心和细心，鼓励幼儿积极参与。
3. 注意幼儿的安全，户外活动时要有成人陪同。
七、教学资源1. 音频素材：动物叫声、交通工具鸣笛声、自然界的声音等。
幼儿园小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别生活中常见的声音。
2.培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够辨别生活中常见的声音，培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述声音，并能够用合适的词语表达声音的特征。
三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟叫声、汽车喇叭声、敲门声等），图片若干（如：小鸟、汽车、门等）。
2.环境准备：安静舒适的教室，确保录音播放时不会被外界干扰。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那请你们闭上眼睛，仔细听，看看谁能猜出这是什么声音？（播放鸟叫声）幼1：这是小鸟的声音。
幼2：这是小鸟在叫。
师：你们真厉害！那请你们再听一个声音。
（播放汽车喇叭声）幼1：这是汽车的声音。
幼2：这是汽车在按喇叭。
2.教学活动师：刚才你们都猜对了，那现在请你们睁开眼睛，看看这些图片，你们能找到刚才的声音吗？（出示小鸟、汽车等图片）幼：能！师：那请你们来说一说，这些图片分别是什么声音？幼1：小鸟的图片是鸟叫声。
幼2：汽车的图片是喇叭声。
师：说得很好！那现在请你们来模仿一下这些声音，看谁模仿得最像。
幼1：（模仿鸟叫声）幼2：（模仿喇叭声）师：你们都模仿得很好！那现在我们来玩一个游戏，叫做“这是什么声音”。
我会播放一段声音，你们要尽快找到对应的图片，并告诉我是哪个声音。
（播放敲门声，幼儿找到对应的图片并说出声音）3.活动拓展师：小朋友们，你们在生活中还听到过哪些声音？请你们来说一说。
幼1：我听到过狗叫声。
幼2：我听到过风的声音。
师：那请你们用完整的句子来描述这些声音，比如：“我听到过狗叫声，它‘汪汪汪’地叫。
”幼1：我听到过狗叫声，它“汪汪汪”地叫。
幼2：我听到过风的声音，它“呼呼”地吹。
小班上学期语言教案《这是什么声音》
小班上学期语言教案《这是什么声音》一、教学目标1.培养幼儿对周围声音的敏感度，能够听辨并描述周围环境中的不同声音；2.培养幼儿的观察力和想象力，能够通过声音猜测物体或事件，并进行简单描述；3.通过游戏和活动的形式，提高幼儿的语言表达能力和合作意识；4.培养幼儿主动探索和发现的能力，增强幼儿对自然环境的兴趣。
二、教学准备1.教学材料：录制有不同声音的音频材料；2.教学道具：充气球、花瓶、小动物模型等，用于模拟实际场景；3.学习环境：安静且能够让幼儿集中注意力的教室。
三、教学过程第一步：导入新知1.引导幼儿闭上眼睛，听老师播放的音频，询问他们是否能听清音频中的声音；2.师生对话：老师问幼儿在幼儿园或家中能听到哪些不同的声音，鼓励幼儿积极参与回答。
第二步：探究声音的来源1.准备不同的声音，如铃声、鸟叫声、鼓声等；2.老师播放一个声音，要求幼儿闭上眼睛，用手指指向声音的来源，例如用手指指向靠近充气球的地方；3.学生模仿老师的指示，逐渐提高游戏的难度，如多个声音同时播放，幼儿需要同时指出对应的来源。
第三步：描述声音1.老师播放一个声音，要求幼儿张开眼睛，同学轮流描述刚才听到的声音，如声音的高低、快慢、响度等；2.老师提醒幼儿用简单的描述来表达，鼓励幼儿用自己的语言描述声音；3.老师记录幼儿的描述，提供反馈和指导。
第四步：声音对应物体或事件1.准备一系列不同物体或事件的图片，例如猫、风车、下雨等；2.老师播放一个声音，幼儿观察图片，猜测声音对应的物体或事件，并用简单的语言进行描述；3.学生之间互相交流，分享自己的猜测和描述；4.老师公布正确答案，并给予肯定的反馈。
第五步：声音绘画1.老师播放几段不同的声音，例如雨声、风声、鸟叫声等；2.幼儿用颜色和笔在纸上进行自由绘画，表达对这些声音的感受；3.鼓励幼儿分享自己绘画的经验和感受。
第六步：总结和延伸1.老师和幼儿一起总结今天的学习内容和收获；2.引导幼儿思考和回顾所学的声音和对应物体或事件；3.鼓励幼儿在日常生活中积极观察和描述周围的声音，并与他人分享。
小班科学教案这是谁的声音
小班科学教案这是谁的声音小班科学教案：这是谁的声音？引言：在小班的科学教学中，培养学生观察、思考和探索的能力是重要的目标之一。
其中，声音是一个引人入胜的主题，它可以激发孩子的好奇心，让他们进一步了解周围的世界。
本教案将围绕“这是谁的声音？”这一问题展开，旨在帮助学生通过观察和实践，认识不同声音的来源，并发展他们的感知能力和科学思维。
教学目标：1. 学生能够辨别不同声音的来源。
2. 学生能够描述不同声音的特征和特点。
3. 学生能够通过实践和探索，了解声音的传播方式。
4. 学生能够提出并解答有关声音的问题。
教学准备：1. 录制包括动物声音、人类声音、自然声音等在内的一些声音片段。
2. 展示一些声音的图片，如动物、乐器、机械设备等。
3. 手工制作声音传导实验模型。
4. 学生练习听觉感知的活动。
5. 白板和彩色粉笔。
教学步骤：第一步：引入话题1. 教师与学生互动，询问学生是否听到了不同的声音，以及他们能够辨别出这些声音的来源。
2. 展示一些声音的图片，引导学生讨论不同声音的来源，并简单介绍声音的定义和特征。
第二步：观察和辨别声音1. 带领学生观察录制的声音片段，并提出问题：“这是谁的声音？”2. 逐一播放声音片段，让学生尝试辨别其中的来源，并在白板上记录学生的回答。
第三步：描述声音特征1. 带领学生讨论不同声音的特征和特点，例如声音的高低、强弱、持续时间等。
教师可使用白板进行记录和整理。
2. 让学生选择一个他们最喜欢的声音，并描述它的特征。
学生可以用画图或写描述的形式展示自己的观察和感受。
第四步：探索声音传播方式1. 教师制作一个简单的声音传导实验模型，例如用杯子串成电话线，让学生尝试传递声音。
2. 学生分成小组进行实验，每组使用不同材料制作声音传导模型，然后比较不同材料传递声音的效果。
3. 学生通过实践，观察模型传送声音的过程，并尝试解释声音是如何从一个点传递到另一个点的。
第五步：解答问题和总结1. 学生提出关于声音的问题，并与其他同学一起讨论和解答。
小班上学期语言教案《这是什么声音》
小班上学期语言教案《这是什么声音》教学目标1.能够听懂简单的声音词汇，如“哐当声”、“咳嗽声”等2.能够模仿简单的声音3.拓展词汇量，增强表达能力教学准备1.能够发出多种声音的玩具或器具，如铃铛、木鱼、拍手声等2.与声音相关的图片或故事书3.白板、黑板或画板等教学步骤导入1.教师播放不同声音，如铃铛、拍手声等，让学生模仿说出声音名称。
2.引入新的声音词汇，如“滴滴声”、“咳嗽声”等，让学生模仿发出声音，并问学生们这些声音是什么。
正文3.展示与声音相关的图片或故事书，例如展示一只喜鹊，问学生们“鹊叫什么声音”。
4.引导学生模仿喜鹊的叫声，并将“鹊叫”写在黑板上。
5.在黑板上逐一写出多个声音词汇，并让学生分别模仿发出声音。
拓展6.让学生发挥想象，想象自己在哪里听到了某种声音，如在公园里听到小鸟的叫声、在家里听到钟的声音等，鼓励他们模仿声音并自行编述故事。
7.通过游戏的方式巩固学习成果，如模仿说声音让其他同学猜是什么、利用多种玩具和器具创造各种声音让学生分辨等。
常见问题解答Q：小班上的学生年龄较小，他们能否理解这些声音词汇？A：教师可以辅以图片、实物等方式进行呈现，并引导学生进行模仿和联想，从而加深学生对声音的认知和理解。
Q：如果学生无法正确发出声音怎么办？A：教师可以通过模仿的方式，以更清晰、更响亮的声音引导学生，并及时给予表扬和鼓励，提高学生的信心和表达能力。
总结通过本次语言教案，《这是什么声音》，学生能够通过模仿和理解声音词汇，拓展词汇量和表达能力，同时游戏化的教学方式也能够激发学生的兴趣，更好地促进学习。
在教学中教师应该注意学生的理解和发音，多加鼓励和表扬，从而帮助学生更好地掌握声音词汇。
2023年小班语言教案：这是什么声音
2023年小班语言教案：这是什么声音小班语言教案：这是什么声音1活动目标：1.引出幼儿对声音的新奇，提高对声音的辨别实力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
活动打算：ppt，声音，图片活动过程：1.老师问与小挚友们打招呼师说“小挚友上午好，小挚友们喜爱大森林么？”幼儿说：“喜爱！”2.导入活动师说：“好！老师今日带你们去大森林里看动物，大森林里面有许很多多的小动物，小动物今日在开大会，但是小挚友们都知道小动物的声音么？下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好？”3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。
每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说：“小挚友们真聪慧！”播放PPT，师说：“那上面的小动物的声音你们知道么？”（让幼儿活跃的发言，并表扬他们）师说：你们真棒！你们还知道有哪些动物的声音么？活动反思：在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、开心的氛围之中，孩子们爱好高涨。
主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。
整个活动目标明确，层次清晰。
环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。
小班语言教案：这是什么声音2活动目标：1、能依据图片胆揣测并讲解并描述图中的小动物认为自己最好听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种主动的心态去关注、感受四周好听的声音。
活动打算：挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小挚友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小挚友们还听过什么好听的声音?(老师依据幼儿的回答，简洁的做出小结)3、师：小挚友们刚才说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的挚友们是怎么说的吧!二、观赏故事1、老师结合挂图，完整的讲解并描述一遍故事。
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
一、活动名称：《这是什么声音》二、活动目标：1. 让幼儿能够听辨生活中常见的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、活动准备：1. 教学材料：各种声音的录音带、图片、玩具等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿关注各种声音。
2. 主体活动：a. 教师播放各种声音的录音带，让幼儿辨别并说出声音的来源。
b. 教师出示相应的图片，帮助幼儿建立声音与物体的联系。
c. 幼儿分组进行游戏，通过听声音找出隐藏的玩具。
3. 总结与扩展：教师带领幼儿总结本次活动，强调声音的特点。
鼓励幼儿在家庭和生活中关注各种声音，并尝试模仿。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的辨别能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对声音与物体关系的理解。
3. 收集幼儿在家庭生活中的观察记录，了解幼儿对活动内容的延伸。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长到幼儿园，为幼儿展示不同职业的声音，如警察、消防员、医生等，让幼儿在现实生活中感受不同声音的特点。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作声音分类卡片，在家中共同游戏，提高幼儿对声音的辨别能力。
3. 环境创设：在教室中设置“声音角”，展示各种声音相关的玩具、乐器等，鼓励幼儿自由探索。
七、教学建议：2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与程度，对表现优秀的幼儿给予表扬，对参与度低的幼儿进行鼓励。
3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的表现，共同关注幼儿的成长。
八、安全注意事项：1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿听力的因素。
2. 录音带等教学材料要定期检查，确保播放设备安全可靠。
3. 在活动过程中，教师要确保幼儿不会将小物品放入口中，以免发生意外。
九、教学资源：1. 声音录音带：包括动物叫声、交通工具声音、日常用品声音等。
2021幼儿园中班科学活动教案《这是什么声音》
活动目标（根据自己实际课时要求,可编辑修改）:
1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音；
2．体验寻找、猜测的乐趣；
活动准备:
各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等
）、声音来源图片；
活动过程:
1．声音导入法；
利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?
2．图片对照法；
放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来；若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象；
3．语言描述法；
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
活动延伸:带幼儿到户外感受各种各样的声音；
带回家的活动:
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏；继续寻找、收集各种声音；
幼儿园教案分为日常教案和公开课教案。
日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分；公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。
以上是小编为大家整理资料，希望给大家有所帮助！！。
这是什么声音》教案及反思
《这是什么声音》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察和听觉体验，认识和辨别不同的声音。
2. 培养学生的观察力、听觉敏感度和想象力。
3. 引导学生关注周围环境，提高对自然和社会声音的认知。
二、教学内容：1. 声音的产生和传播2. 不同物体发出的声音3. 声音的分类和特点4. 声音在日常生活中的应用5. 声音环境保护三、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察和听觉体验，辨别不同物体的声音。
2. 讨论法：分组讨论，分享各自观察到的声音特点和感受。
3. 案例分析法：分析生活中常见的声音现象，引导学生关注声音环境。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含声音的产生、传播、分类和特点等知识点。
2. 教学素材：各种物体（如铃铛、木鱼、鼓等）和音频文件。
3. 录音设备：用于录制和播放不同物体的声音。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段音频，让学生猜测是什么声音，引发学生对声音的兴趣。
2. 声音的产生和传播：讲解声音的产生原理，并通过实验演示声音的传播。
3. 辨别不同声音：让学生分组，每组选取一个物体，录制其声音，并互相交换播放，让学生辨别出不同物体的声音。
4. 声音的分类和特点：讲解声音的分类和特点，引导学生分析不同声音的差异。
5. 声音在日常生活中的应用：举例说明声音在日常生活中的应用，如电话、广播等。
6. 声音环境保护：讲解声音环境保护的重要性，引导学生关注和减少噪音污染。
7. 总结与反思：让学生分享自己在活动中的收获和感受，总结声音的特点和重要性。
八、课后作业：1. 观察周围环境中的声音，记录下来并与同学分享。
2. 调查生活中常见的噪音污染，提出相应的解决措施。
九、教学评价：1. 学生对声音的产生、传播、分类和特点的掌握程度。
2. 学生对声音环境保护的认识和参与度。
3. 学生对实践活动中的表现和反思。
十、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和兴趣，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
注重培养学生的观察力和想象力，引导他们关注周围环境，提高对声音的认知和敏感度。
这是什么声音》教案及反思
《这是什么声音》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察和听觉体验，认识不同的声音。
2. 培养学生对声音的敏感度和观察力。
3. 引导学生通过绘画和描述，表达自己对声音的感受。
二、教学内容：1. 认识各种不同的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 观察声音的产生和传播。
3. 通过绘画和描述，表达自己对声音的感受。
三、教学准备：1. 准备各种声音的录音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 准备绘画材料，如纸、笔、彩色铅笔等。
3. 准备录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受声音的存在。
2. 主体活动：播放各种声音的录音，如人声、动物声、乐器声等，让学生听辨并说出声音的来源。
3. 观察声音的产生和传播：让学生观察声音的产生和传播的过程，如拍手、敲击物体等。
4. 绘画表达：让学生选择一种自己喜欢的声音，用绘画的方式表达出来，可以是颜色、形状等。
5. 分享和交流：让学生展示自己的绘画作品，并分享自己对声音的感受和理解。
通过本节课的教学，发现学生对声音的敏感度和观察力有所提高。
在听辨声音的环节，学生能够积极参与并准确说出声音的来源。
在观察声音的产生和传播的环节，学生能够仔细观察并理解声音的产生原理。
在绘画表达的环节，学生能够通过颜色和形状等方式，表达自己对声音的感受。
但在教学过程中，也发现了一些问题。
例如，部分学生对声音的辨识能力较弱，难以区分不同的声音。
在绘画表达的环节，部分学生对声音的感受和理解不够深入，绘画作品较为简单。
针对这些问题，我认为可以适当增加一些教学活动，如让学生多听多分辨不同的声音，提高他们的辨识能力。
在绘画表达的环节，可以引导学生更加深入地感受和理解声音，例如通过询问他们声音的音调、音色等特点，激发他们的想象力和创造力。
教师应给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心。
六、教学延伸：1. 邀请音乐老师进行专题讲座，让学生更深入地了解乐器的声音和音乐的表现力。
这是什么声音》教案及反思
《这是什么声音》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过听、说、玩、演等方式，体验不同声音的特点，培养学生的听觉辨识能力。
2. 引导学生运用想象力，将声音与生活实际相结合，提高学生的创造力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容：1. 认识各种声音的产生原因及特点。
2. 通过小组合作，创作与表演声音短剧。
三、教学重点与难点：重点：让学生能够辨别不同声音，并能将其与生活实际相结合。
难点：培养学生运用想象力，创作出富有创意的声音短剧。
四、教学准备：1. 各种声音的音频素材。
2. 录音设备。
3. 表演道具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放各种声音，让学生猜测是什么声音，引导学生关注声音的特点。
2. 新课：教师讲解各种声音的产生原因及特点，让学生了解声音的多样性。
3. 实践：学生分组，每组选择一个声音，创作一个声音短剧，可以结合道具表演。
4. 展示：每组学生表演自己的声音短剧，其他学生和教师进行评价。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生关注生活中的声音，培养学生的听觉辨识能力。
6. 作业：让学生记录一天中听到的各种声音，并尝试分析其特点。
教案反思：在教学过程中，发现部分学生对声音的辨识能力较弱，在实践中，可以适当降低难度，引导学生从生活中的声音入手，逐渐提高他们的听觉辨识能力。
在评价环节，要注重鼓励学生，激发他们的创作热情。
在教学过程中，要注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通表达能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行声音采集活动，让他们在校园或社区中寻找不同的声音，并记录下来。
2. 邀请专业人士进行声音讲座，让学生深入了解声音的产生、传播和应用。
3. 开展声音绘画活动，让学生尝试将声音用绘画的形式表现出来。
七、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，评价他们的听觉辨识能力和创造力。
2. 通过学生的作业和声音短剧，评价他们的实践能力和团队合作精神。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习情况。
这是什么声音》教案及反思
《这是什么声音》教案及反思一、教材分析《这是什么声音》是一篇富有童趣的课文，通过描述各种动物的声音，让学生在朗读中感受大自然的美好，培养他们对动物的喜爱之情。
本文内容简单易懂，语言生动有趣，适合低年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等多种方式，感受动物声音的多样性。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养他们积极向上的学习态度。
引导学生关注身边的动物，学会与动物和谐相处。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，学会生字词。
难点：感受动物声音的多样性，培养学生关爱动物的情感。
四、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤1. 导入新课教师播放各种动物的声音，引导学生猜测是什么动物。
学生分享自己的猜测，教师揭晓答案，导入新课。
2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词教师挑选几个生字词，引导学生认读。
学生组内讨论，运用生字词造句。
4. 感受动物声音教师播放不同动物的声音，学生闭眼倾听，想象画面。
学生分享自己听到的动物声音，描述画面。
5. 角色扮演学生分组，选择一个动物角色，模仿其声音和动作。
各组表演，其他学生猜猜是哪种动物。
6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习收获。
学生分享自己的感受，提出关爱动物的建议。
7. 作业布置回家后，向家人分享课文内容，模仿动物声音。
六、教学评价本节课通过学生自主学习、合作交流和角色扮演等方式，全面提高了学生的听、说、读、写能力。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课堂上充满自信。
通过感受动物声音的多样性，培养了学生关爱动物的情感。
七、教学反思在教学过程中，我注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
语言活动《这是什么声音》学情分析方案11
2.猜一猜这是谁的哭声？
3.播放视频，验证声音是否一样。
4.提问：这是不是XX的哭声？
5.引导幼儿理解并问题。
6.请个别幼儿上台练习。
7.师幼小结
四、看谁听得快，说的准
1.点击音频，听一听这是什么声音？
2.猜一猜这是谁的笑声？
3.播放视频，验证声音是否一样。
4.提问：这是不是XX的笑声？
活动对象
A 组 能在分辨呼噜声、笑、哭、咳嗽四种声音，但不能分辨出不同人发
及学情分析
出的笑声或呼噜声。
B 组：能听辨出呼噜声、笑、哭、咳嗽，不能命名；不能正确回答如是不
是笑声的问题。
C 组：能分辨声音，课堂互动看其心情，情绪波动较大，时常倒地。
学情分析方法和工具
一、学情分析方法：
1.对幼儿的前期经验进行分析。
（1）观察幼儿在对声音的辨识能力，设计学情分析方案。
（2）根据想要了解的幼儿居家时的对声音的反应表现，编辑问卷题目，有单选题、多选题以及问答题等，家长们根据幼儿的实际情况填写问卷。
2.利用信息技术手段扩大分析范围，提升学情分析效率。
利用“统计助手”平台智能化地识别统计结果，并生成可视化的数据 图表，进行数据分析，从而对班级的幼儿进行整体分析，还可以针对个别幼儿的具体情况进行个案分析。
二、分析工具：微信小程序“统计助手”。
其他
技术支持的学情分析 （一）学情分析方案
一、基本信息
姓名
所属学校
二、学情分析方案
活动主题
语言活动《这是什么声音》
活动目标
A 组：能说出 5 种声音名称，并能听辨出是谁发出的声音。
B组：能听辨并说出4种不同的声音；回答问题：这是不是XX的声音？
《这是什么声音》教案(中班科学)
活动目标：1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2．体验寻找、猜测的乐趣。
活动准备：各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。
活动过程：1．声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？2．图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。
若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
3．语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动：家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。
继续寻找、收集各种声音。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿童获得全面、整合的发展。
1.正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。
在备课中,教师首先要研究的就是这些信息的正确性,以免给幼儿错误的认知。
其次,要判断这样的知识点是否是学前教育应该教授的,应尽量避免让教学活动的认知点太深、太难、太偏最后,教师还需要记住美国著名教育家布鲁纳指出的,“认知是一个过程,而非一种产品”,在制订目标时要更多地考虑儿童将如何获取这些概念和信息。
这是什么声音小班教案
这是什么声音小班教案1. 引言声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，对于小班幼儿来说，了解和认知声音是他们语言和沟通能力发展的重要组成部分。
本教案旨在通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿探索和理解不同声音的来源和特点。
2. 教学目标•让幼儿了解和认知日常生活中的各种声音。
•培养幼儿的观察力和辨听能力。
•帮助幼儿发展语言表达和沟通能力。
3. 活动1: 听声音猜猜材料•手机或录音设备•多个声音录音步骤1.准备多个声音录音，包括动物叫声、交通工具声音、家庭用品声音等等。
2.播放一个声音录音，让幼儿猜是什么声音。
3.让幼儿用简单的语言表达他们的猜测，然后揭示答案。
4.重复以上步骤，直到所有的录音都播放完毕。
4. 活动2: 声音快乐游戏材料•不同乐器或制作自己的乐器（如纸制手鼓、瓶子做的吹管等）•手提箱或桶子等承载声音的容器步骤1.让幼儿自由选择一个乐器，然后组成一个小乐队。
2.解释给幼儿每个乐器的特点和声音。
3.引导幼儿一起演奏一首简单的乐曲，鼓励他们发挥创造力。
4.探索声音的共鸣效果。
将各种乐器放入承载声音的容器中，观察和听取声音是否有变化。
5.让幼儿自由发挥，通过摇晃、敲击等方式发出不同的声音。
5. 活动3: 画出声音材料•彩色纸张•彩色铅笔或蜡笔步骤1.准备彩色纸张和彩色铅笔或蜡笔。
2.演示给幼儿一个简单的画声音的示例，如画出下雨的声音、狗叫的声音。
3.给幼儿展示一些图片，要求他们用彩色铅笔或蜡笔画出对应的声音。
鼓励他们用色彩和线条表达声音的特点。
4.分享和欣赏幼儿的作品，让他们用简单的语言描述他们的画。
6. 结束语通过这些有趣的活动，幼儿将能够更好地了解和认知声音，并能够用简单的语言表达和沟通不同的声音。
这对于他们日后的语言发展和社交能力的培养都具有重要意义。
希望这份教案能为幼儿园老师带来一些启发和帮助，使他们能够更好地引导幼儿学习和探索声音的奥秘。
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幼儿小班上学期语言教案《这是什么声音》
活动目标：
1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
ppt，声音，图片
活动过程：
1.教师问与小朋友们打招呼
师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么?”
幼儿说：“喜欢!”
2.导入活动
师说：“好!老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”
3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音
PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。
每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说：“小朋友们真聪明!”
播放PPT，师说：“那上面的小动物的声音你们知道么?”
(让幼儿活跃的发言，并表扬他们)
师说：你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?
播放ppt点击声音
总结：
当然在活动中还存在着很多的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、准确，同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。