散文诗落叶 PPT
大班语言秋天真美丽散文诗
活动名称：大班语言：秋天真美丽（散文诗）活动目标：1．欣赏散文诗，感受秋天的美。
2．初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
重难点：幼儿能初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式活动准备：PPT活动过程：一、感受秋天树叶飘落的情景：1．组织幼儿欣赏树叶飘落的情景——“今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！”2．提问——“谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？”——“谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？”——“大树落叶了，那现在是什么季节到了？”——“秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？”二、欣赏散文，感受散文的内容：1．整体欣赏散文诗，教师播放散文诗录音。
——“看来秋天真是一个丰收的季节。
今天，老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，诗里是怎么描绘秋天的？”2．教师根据散文诗内容进行提问。
——“秋天到了，谁乐得到处跑？”——“秋风爷爷对谁吹了口气？”——“大树怎样了？小河又怎样了？”——“那谁能模仿一下他们的动作。
”（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作）3．请幼儿带着问题第二次欣赏散文诗。
——“看来秋风爷爷真是个淘气的老公公，让我们再来仔细听听，秋风爷爷是怎么淘气的？”（教师朗诵散文，辅以动作。
）——“秋风爷爷干的淘气事情，妈妈是怎么说的？”（幼儿表述妈妈说的话）三、组织幼儿朗诵散文：——“秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。
四、评析散文，创想活动：——“小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？”——“散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。
”（教师总结）五、绘画秋天（小组活动）——“秋风爷爷的本领可真大呀！秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他们又会变成怎么样？我们一起讨论一下。
”——“请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？”附：散文诗秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。
幼儿园大班散文诗：落叶
大班散文诗：落叶教材分析（重点与难点）《落叶》是一篇语言简练、措辞优美的散文诗，文中采用整齐的句式并运用了大量的动词，如“躺”“藏”“游”“爬”等，使得文章读来特别惬意、顺口，采用拟人、比喻的手法，又把孩子们带入了一个动物王国，让孩子从内心深处感受秋季独一无二的美。
重点：理解散文诗的内容，感受意境美。
难点：大胆想象，尝试用“树叶落到……，××看见了，把树叶当成××”的句式进行仿编。
幼儿基础分析（能力、经验基础）经验：孩子都知道秋天会有落叶，但是大多数的孩子还不知道为什么到秋天树木会落叶，更不知道这些落叶会归向何处。
能力：孩子有仿编诗歌的经验，而且在也积累了一些艺术语言，对于文学作品中的比喻、拟人手法有一定的了解。
活动目标1．理解散文诗的内容，感受散文诗的语言艺术美。
2．了解散文诗中的比喻、拟人的手法，并大胆想象、尝试仿编。
3．萌发热爱秋天和热爱大自然的情感。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT一、谈话导入，引出主题。
教师出示PPT，请幼儿讨论。
提问：秋天到了，一片片红的、黄的树叶飘落下来，你们知道这些美丽的秋叶都飘到哪里去了吗？二、欣赏、理解散文诗。
1．出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子的图片。
提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，会把它当成了什么？过渡：小虫、蚂蚁、小鱼、燕子到底把小树叶当成了什么，让我们一起来听一听。
2．完整朗诵散文诗。
提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，把它当成了什么？追问：小虫是怎么做的？蚂蚁是怎么做的？……请你来学一学小动物的动作。
（提炼动词：躺、爬、游、藏）小结：树叶落下来，小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把他当作了小屋、小船、小伞、信。
3．再次欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。
提问：你最喜欢哪一句话，请你用散文诗中的话说一说。
4.请幼儿结合图片配乐朗诵散文诗。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《美丽的秋天》章节中的散文诗《落叶》。
教学内容主要包括：理解散文诗的意境，感受秋天的美；学习描述性词汇和句式，提高语言表达能力；培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美，培养对秋天的热爱。
2. 帮助幼儿掌握描述性词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿观察和欣赏秋天的落叶，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用描述性词汇和句式，表达对秋天的感受。
2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的意境，培养对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容，树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的树叶，让幼儿捡起地上的树叶，感受秋天的气息。
（2）提问：“小朋友们，你们捡到的树叶是什么颜色的？它们从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解散文诗《落叶》的内容。
（2）引导幼儿关注散文诗中的描述性词汇和句式，如：“金黄的树叶”、“轻轻地飘落下来”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用树叶模具和彩笔，在画纸上创作一幅秋天的树叶画。
（2）引导幼儿用描述性词汇和句式，描述自己的作品。
（2）让幼儿分享自己的树叶画，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：金黄的树叶轻轻地飘落下来秋天的美丽树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，画一幅画，并用描述性词汇和句式进行描述。
2. 答案示例：我的树叶画上有一片金黄的树叶，它轻轻地飘落下来，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。
秋天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用描述性词汇和句式时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注秋天的其他变化，如天气、植物等，培养幼儿观察和欣赏自然的能力。
中班散文诗《落叶》
2、能参照原文的格式进行联想，仿编诗歌。
3、萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
导入部分：
教师和小朋友谈话:
秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。 让我们先来一起欣赏一下散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了， 一片片树叶从树上飘落下来。
幼儿仿编诗歌《落叶》，并表演。师:你们喜欢 小树叶吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好 吗?
引导幼儿想一想:树叶还会落在哪里?会被什么动 物当作什么来用?(如:被小猪当作扇子，被小猴当 作口哨，被小兔当作发夹等)
附完整散文诗歌：
秋风起了，天气凉了，一片片树叶 从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来， 躲在下面，把它当作屋子
飘
树叶落在地上，小虫爬过来， 躲在下面，把它当作屋子
爬
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来， 藏在底下，把它当作小伞。
游
树叶落在院子里，燕子看见了说:来信了，催我们到南方去了”
小朋友，你见过哪些形状或者颜色的落叶呢？ 让我们一起来欣赏一下老师捡到的落叶！
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来， 坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来， 藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在院子里，燕子看见 了说:来信了，催我们到南方去了”
大班语言秋天真美丽(散文诗)ppt课件
大班语言秋天真美丽(散文诗)ppt课件•秋天真美丽主题引入•散文诗《秋天真美丽》欣赏•秋天景物描绘技巧•秋天情感表达与体验•跨学科融合拓展活动•总结回顾与延伸思考目录CONTENTS01秋天真美丽主题引入秋天的天空高远、深邃，有时万里无云，有时层云叠嶂。
秋天的树叶五彩斑斓，落叶纷飞，宛如一幅流动的画卷。
秋天的果实硕果累累，瓜果飘香，象征着丰收的喜悦。
以金黄色、橙色、红色为主，营造出温暖而浓烈的氛围。
秋天的色彩秋天的光线秋天的气息柔和而斜长，为大地披上一层金色的外衣。
清新、宁静，有时略带一丝凉意，让人感受到季节的变迁。
030201秋天的韵律诗歌、散文中常常描绘秋天的韵律，如“秋风萧瑟”、“落叶纷飞”等，这些词语不仅传达了秋天的气息，也展现了语言的韵律之美。
秋天的声音落叶的沙沙声、秋风的呼呼声、鸟儿的啾啾声，构成了秋天的交响乐。
秋天的意境秋天常常与思念、怀旧等情感联系在一起，通过语言的表现，可以营造出深沉、悠远的意境。
秋天声音与韵律02散文诗《秋天真美丽》欣赏作者介绍及创作背景作者介绍李广田，现代散文家，代表作品《画廊集》、《银狐集》等，其散文风格清新自然，善于描绘自然景色和抒发个人情感。
创作背景该诗创作于秋季，作者通过对秋天的深入观察和体验，将秋天的美景和个人的感受融为一体，表达了对秋天的热爱和赞美。
散文诗内容解读描绘秋天的景色诗中通过丰富的意象和生动的语言，描绘了秋天绚丽多彩的景色，如金黄的稻田、硕果累累的果园、飘落的红叶等。
表达对秋天的情感诗人在欣赏秋天美景的同时，也表达了对秋天的深厚情感，如对秋天的热爱、赞美和留恋。
通过生动的描绘和丰富的色彩表现，让读者仿佛置身于秋天的画卷之中，感受到秋天的绚丽多彩和宁静美好。
视觉感受诗中通过模拟秋天的声音，如落叶的沙沙声、秋风的呼啸声等，让读者在听觉上也能感受到秋天的氛围。
听觉感受通过对秋天的深入描绘和情感表达，引发读者对秋天的共鸣和思考，让读者更加珍惜和热爱大自然的美好。
散文诗《落叶》
散文诗《落叶》（大班）之袁州冬雪创作作品赏析：这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛.作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途.在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的夸姣意境，并在欣赏的同时操纵已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀停止设个仿编.活动方针：1.理闭幕文诗内容，掌握散文诗布局及句式特点，感受作品美的意境.2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的懂得和感受.3.测验测验根据作品提供的线索大胆想象仿编.活动准备：1.带领幼儿观察秋天的气象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变更.2.根据散文诗绘制的图片或PPT.活动过程：活动一初步学习懂得作品一、创设情境以引出作品教员提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教员说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看.”二、初步学习懂得作品1.教员边出示图片边朗读散文诗（可朗读二遍），朗读后提问：（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？2.教员重点帮忙幼儿懂得：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面、藏在外面、坐在外面”，以懂得桔子的意思.3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上北方去！”4.教员在幼儿懂得的基础上，鼓励幼儿和自己连系图片朗读散文诗.5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢.鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的懂得.三、小结教员评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词.活动二绘画“落叶”、粘贴“落叶”——深入懂得作品一、复习散文诗，请幼儿有神色地朗读（准备）二、教员激发幼儿用绘画或粘贴的方式表示作品内在的愿望（激趣）三、教员交代绘画和粘贴的要求并提供相应的资料1．教员应提供的资料：绘画的工具和资料及落叶和粘贴资料.2．将幼儿分成两组，教员给予适当的鼓励和指导.3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表示出来.4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和布景，使画面更加丰富.四、幼儿讲述画面1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教员巡回指导并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在集体眼前讲述，师幼评议.五、拓展延伸将幼儿的作品安插在展区，激发幼儿继续欣赏、朗读的意愿.活动三仿编散文诗《落叶》一、准备引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、布局及语言特点有较清晰的认识.然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣.二、讨论与示范1．教员采取提问的方法，组织幼儿讨论.如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被阿谁动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）2．教员示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干.”三、幼儿想象与仿编1．教员可以准备一些小动物的图片、各种形状分歧的树叶，让幼儿借助图片和实物停止仿编.2．鼓励幼儿大胆仿照.不但仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达才能.3．师幼朗读自己仿编的作品，然后评议.（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等.（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众分歧.四、串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗读，让幼儿体验成功的高兴.2．评议活动情况表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众分歧的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗读给好朋友听，竣事活动.附原文散文诗落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在外面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上北方去！”活动反思：本活动方针详细、重点突出，方针的确立符合文学作品活动的要求.从整个活动方案的设计可以看出，教员借助了直观教具，运用动作扮演，帮忙幼儿懂得作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经历.三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的懂得和记忆，体会到了诗歌的情感和优好心境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了讲授效果.本活动方案另外一个巧妙之处在于三个条理活动的设计.三个条理活动清晰、重点突出，每一个活动都有自己的重点、难点内容.但同时，每一个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、体会作品内在，并牢牢围绕着活动方针，从而包管了总方针得以实现.。
幼儿园中班语言散文诗《秋天的颜色》PPT课件(2024)
秋天的山林
树叶由绿转黄、变红，层 林尽染，形成五彩斑斓的 画卷。
秋天的水面
湖面或河流平静如镜，倒 映着蓝天白云和四周的景 物，构成美丽的画面。
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秋天动植物变化
2024/1/29
动物的变化
许多动物开始为冬眠做准备，如 松鼠储存食物、熊增加脂肪等。 候鸟开始南迁，天空中时常可见 雁阵。
引导幼儿用语言描述自己的观察和感受，培养他们的观察力和表达能力 。
2024/1/29
可以组织一些户外活动，让幼儿们在大自然中亲身体验和感受秋天的美 丽和多彩。
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推荐相关读物，丰富幼儿阅读体验
推荐一些与秋天相关的绘本和故事书， 如《秋天的童话》、《落叶跳舞》等， 让幼儿通过阅读了解更多关于秋天的知
在课程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣，通过观察和表达，增强了他们的语言能力 和审美意识。
通过本次课程的学习，幼儿们对秋天的颜色有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的 文学素养和语言表达能力。
2024/1/29
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鼓励幼儿在日常生活中观察、感受大自然之美
在日常生活中，鼓励幼儿多观察身边的自然景象，如秋天的树叶、花朵 、天空等，感受大自然的美丽和变化。
植物的变化
树叶变色并逐渐飘落，果实成熟 ，如苹果、梨子等水果以及各类 坚果。同时，一些秋季花卉如菊 花、桂花等开始盛开。
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秋天人文景观
秋天的田野
稻谷金黄，麦田起伏，农民们忙 碌着收割，呈现出一派丰收的景
象。
2024/1/29
秋天的节日
中秋节、重阳节等传统节日都在秋 天，人们赏月、登高、吃月饼、赏 菊等，充满了欢乐和祥和的气氛。
识和故事。
引导幼儿在阅读过程中注意观察图画和 文字的结合，培养他们的阅读兴趣和阅
散文诗落叶PPT课件
经典散文诗作品欣赏
《秋思》中的落叶
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西 Nhomakorabea瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 落叶纷纷，象征着秋天的萧瑟和诗人 的孤独。
《落叶》中的描绘
《秋声赋》中的落叶
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 落叶飘零，声声入耳，引发诗人对时 光流逝的感慨。
落叶纷纷下，如同翩翩起舞的蝴蝶， 在秋风的吹拂下，轻轻飘落，给大地 铺上了一层金黄的地毯。
不同作者对落叶的独特感悟
• 杜甫的落叶：杜甫在《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落叶的萧萧落下象征着诗人内心的无尽 哀愁。
• 徐志摩的落叶：徐志摩在《再别康桥》中描绘落叶：“轻轻的我走了，正如我 轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河 的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎 在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载 一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为 我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。”落叶在这里象征着别离和怀念。
• 余光中的落叶：余光中在《乡愁四韵》中写道：“给我一瓢长江水啊长江水， 酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给 我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我 一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等 待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母 亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。” 落叶在这里象征着乡愁和对故乡的思念。
中班语言散文诗课件《落叶》
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 之情，激发幼儿探索自然 的兴趣。
适用对象及课时安排
适用对象
中班幼儿，具备一定的语言基础 和表达能力。
课时安排
建议安排2个课时，第一课时引导 幼儿欣赏散文诗、理解诗意，第 二课时指导幼儿进行朗诵练习和 情感表达。
02 文本解读与赏析
《落叶
生命的意义和价值，培养积极向上的人生态 度。
03 词汇拓展与运用
关键词汇梳理与讲解
落叶
指秋天树木凋谢后掉落 的叶子。
翩翩起舞
形容落叶轻盈飘落的样 子。
萧瑟
形容秋天的气息，带有 一些凄凉的感觉。
凋零 指花草树木枯萎凋谢。
近义词、反义词辨析及应用举例
近义词：凋谢、枯萎。
反义词：茂盛、茁壮。 应用举例 “随着秋风的吹拂，落叶纷纷扬扬地飘落，宛如翩翩起舞的 蝴蝶。” “这片树林里，树木凋零，落叶满地，呈现出一派萧瑟的景 象。”
好地提高自己的写作水平。
1.谢谢聆 听
精读
深入阅读文章，理解文章细节和作 者表达的思想感情。
理解技巧传授：概括大意、推理判断等
概括大意
通过阅读全文，概括出文章的主要内 容和中心思想。
推理判断
根据文章中的信息和线索，推断出作 者的意图和态度，理解文章的深层含 义。
阅读材料推荐及拓展延伸
推荐适合中班幼儿阅读的散文诗作品，如《落叶》等，引导幼儿感受散文诗的语 言美和意境美。
拓展延伸：鼓励幼儿在阅读散文诗的基础上，进行创作和表达，如仿编、续编、 表演等，提升幼儿的阅读理解和表达能力。同时，可以引导幼儿观察自然界中的 落叶等现象，与文学作品相结合，加深对自然和生命的感悟。
06 语言表达与创作实践
幼儿园大班语言散文诗《落叶》
大班语言散文诗《落叶》一、活动目标：1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。
难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
三、活动准备：1、《落叶》PPT2、大树妈妈和小树叶的头饰活动过程：一、趣味导入，引出课题1、出示落叶动态视频师：图片上你们看到了什么？那由此可以想到现在是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、师：你们见过小树叶飘落的样子吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
师：现在老师是大树妈妈，谁愿意当我的小树叶，学一学树叶飘落的样子呢？4、角色扮演，深入情景师：那我想问问我的小树叶们，你们想落到哪里去呢？（幼儿会用完整的句子回答）比如：树叶落到xx5、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
那从树上落下来的树叶我们就叫做什么？——落叶二、欣赏散文诗《落叶》，理解散文内容。
1、播放散文诗《落叶》PPT，教师提问：师：今天我们就来学习一首优美的散文诗《落叶》，跟老师一起读“落叶”师：大家听完后心里有什么感觉？（幼儿自由回答）师：老师觉得这首诗歌听起来很美！散文诗里说树叶都落到哪里去了？2、教师展示课件，引导幼儿理解诗歌内容。
幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。
师：散文里有哪些小动物？幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子（1）小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子。
大班散文诗《落叶》课件
指导幼儿在朗诵过程中适当停顿，突出重音，以更好地表达诗歌 的意境和情感。
情感投入和表现力提升
深入理解诗歌内容
通过讲解和讨论，帮助幼 儿理解诗歌的主题、情感 和意境，为朗诵做好充分 的准备。
情感共鸣培养
引导幼儿将自身情感与诗 歌情感相融合，产生共鸣， 从而更自然地表达诗歌中 的情感。
表现力提升
3
“落叶归根，化为泥土更护花” 揭示了自然界中生命循环的哲理，引导学生思考 生命的意义。
情感表达和意境营造
情感表达丰富
01
文中既有对落叶飘落的赞美，也有对生命轮回的感慨，情感真
挚动人。
意境深远
02
通过对落叶的描绘和抒情，营造了一种宁静、悠远而又略带感
伤的秋天意境。
引导学生感悟自然与生命
03
通过对落叶的解读，引导学生观察自然、感悟生命，培养他们
将收集到的落叶清洗干净并晾干，以 备后续使用。
鼓励幼儿观察和比较不同树叶的形状、 大小和颜色，培养他们的观察力和分 辨能力。
设计并制作独特小工艺品
提供各种手工材料和工具，如胶 水、剪刀、彩笔等，鼓励幼儿自
由发挥创造力。
引导幼儿根据自己的想法，选择 合适的落叶和材料进行设计和制
作。
在制作过程中，鼓励幼儿相互合 作，分享经验和技巧，培养他们
引导幼儿描绘心目中秋天景象
启发幼儿回忆秋天的景象：金 黄的树叶、飘落的红叶、远处 的山峦、高远的天空等。
鼓励幼儿运用自己的想象和创 意，将心目中的秋天景象描绘 出来。
引导幼儿注意画面的构图和色 彩搭配，创造出和谐美丽的画 面。
完成作品展示和互相评价
作品展示
将幼儿们的作品展示出来，让大 家共同欣赏和交流。
散文诗《落叶》
散文诗《落叶》（大班）作品赏析：这首散文诗洋溢着欢快.轻快的氛围.作者从孩子的视野动身,付与“树叶”以各类各样的用处.在小诗中,树叶是蚂蚁的划子,是小鱼的小伞,是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手段勾勒出一幅秋天落叶图,在不知不觉中引诱小读者进入“秋“的美妙意境,并在观赏的同时应用已有的有关秋天的常识,睁开联想的翅膀进行设个仿编.运动目的：1.理闭幕文诗内容,控制散文诗构造及句式特色,感触感染作品美的意境.2.能大胆地用绘画的情势表达本身对作品的懂得和感触感染.3.测验测验依据作品供给的线索大胆想象仿编.运动预备：1.带领幼儿不雅察秋天的气象,使幼儿熟习秋天动植物的特点及重要变更.2.依据散文诗绘制的图片或PPT.运动进程：运动一初步进修懂得作品一.创设情境以引出作品教师提问：“秋天到了,树叶飘落到了地上,小同伙,假如你们是小动物,会拿树叶做什么呢？”待幼儿答复后,教师说：“秋天气象冷了,愚蠢的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一路去看看.”二.初步进修懂得作品1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍）,朗诵后提问：（1）小虫子看到树叶,它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶,又是怎么做的,它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶,心理是怎么想的,又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶,它大声地说了什么？2.教师重点帮忙幼儿懂得：小虫为什么要把树叶当床,小蚂蚁为什么要把树叶当船,小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面.藏在里面.坐在里面”,以懂得桔子的意思.3.难点的冲破：小燕子看见树叶从树上飘落下来,为什么说“来信了,催我们上南边去！”4.教师在幼儿懂得的基本上,勉励幼儿和本身联合图片朗诵散文诗.5.启示幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方,秋天里还有哪些小动物,它们看见落叶又会怎么做呢.勉励幼儿想象,以加深对作品意境的懂得.三.小结教师评断,勉励幼儿的大胆想象和用词.运动二绘画“落叶”.粘贴“落叶”——深刻懂得作品一.温习散文诗,请幼儿有神色地朗诵（预备）二.教师激发幼儿用绘画或粘贴的方法表示作品内在的欲望（激趣）三.教师交卸绘画和粘贴的请求并供给响应的材料1．教师应供给的材料：绘画的对象和材料及落叶和粘贴材料.2．将幼儿分成两组,教师赐与恰当的勉励和指点.3．勉励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方法表示出来.4．启示幼儿大胆想象,添加其他动物形象和布景,使画面加倍丰硕.四.幼儿讲述画面1．幼儿依据本身的画面内容同桌讲述,教师巡回指点并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在集面子前讲述,师幼评断.五.拓展延长将幼儿的作品安插在展区,激发幼儿持续观赏.朗诵的意愿.运动三仿编散文诗《落叶》一.预备引诱幼儿温习散文诗《落叶》,对原诗的内容.构造及说话特色有较清楚的熟习.然后请幼儿讲述本身绘画或粘贴的“落叶”,激发幼儿仿编的兴致.二.评论辩论与示范1．教师采取提问的办法,组织幼儿评论辩论.如树叶飘啊飘,还会飘落在哪里？被谁人动物看见？它又用树叶做什么呢？（勉励幼儿大胆想象）2．教师示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上,小白兔跳过来,衔在嘴里,把它当做饼干.”三.幼儿想象与仿编1．教师可以预备一些小动物的图片.各类外形不合的树叶,让幼儿借助图片和什物进行仿编.2．勉励幼儿大胆模拟.不但仿编地点.人物.,还要仿编人物的对话和心理体验,以进步其思维程度及说话表达才能.3．师幼朗诵本身仿编的作品,然后评断.（1）说话的应用,如动词“爬”.“游”.“飞”.“跳”,句子“藏鄙人面”.“站在上面”等.（2）想象力的应用,勉励幼儿仿编内容的与众不合.四.串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面）,在音乐的伴奏下,帮助以恰当的肢体说话,师幼配合朗诵,让幼儿体验成功的快活.2．评断运动情形表扬运动中仿编比较完全的幼儿,对仿编与众不合的幼儿赐与勉励,请幼儿把本身的“作品”贴在说话角的墙上,有时光再朗诵给好同伙听,停止运动.附原文散文诗落叶金风抽丰起了,气象凉了,一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做划子;树叶落在河里,小鱼游过来,藏鄙人面,把它当做小伞;树叶落在院子里,小燕子看见了说：“来信了,催我们上南边去！”运动反思：本运动目的具体.重点凸起,目的的确立相符文学作品运动的请求.从全部运动计划的设计可以看出,教师借助了直不雅教具,应用动作扮演,帮忙幼儿懂得作品;经由过程绘画.手工等运动,体验作品;经由过程仿编作品,迁徙作品经验.三个由浅入深的系列运动,使幼儿在观赏散文诗.绘画.粘贴并讲述作品内容.仿编诗歌等丰硕多彩的运动进程中加深了对作品的懂得和记忆,领会到了诗歌的情绪和优好意境,发掘出了设个的深层信息,从而加强了教授教养后果.本运动计划另一个奇妙之处在于三个层次运动的设计.三个层次运动清楚.重点凸起,每个运动都有本身的重点.难点内容.但同时,每个运动又始终贯串着一条主线—观赏.领会作品内在,并紧紧环绕着运动目的,从而包管了总目的得以实现.。
《落叶》教案含反思
《落叶》教案含反思《落叶》教案含反思1设计意图结合季节特征，设计秋天的主题，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。
活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
活动目标1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
中班秋天音乐教案《秋天的落叶》活动准备1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》2.塑料袋若干3.树叶胸饰每人一个活动过程一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：区角活动1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。
大班语言散文诗《落叶》课件
教师现场示范朗诵《落叶》，展 现正确的发音、语调和情感投入
。
2024/1/25
邀请幼儿逐个上台朗诵，教师进 行实时点评和指导，帮助幼儿改
进不足之处。
设置互动环节，如分组朗诵比赛 、角色扮演游戏等，让幼儿在轻 松愉快的氛围中提升朗诵能力。
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创意写作拓展活动设计
Chapter
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树叶收集与创作
家长带领孩子在户外收集不同形状和颜色的落叶，鼓励孩子发挥 想象力进行树叶拼贴或创作。
语言表达与分享
家长鼓励孩子用自己的语言描述落叶的特征和变化，以及个人的 感受和想法，提升孩子的语言表达能力。
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下一步教学计划安排
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深入学习秋季的自然景象
通过观察、讨论、绘画等方式，进一步了解秋季的自然景象和变 化。
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情感投入与表现力提升
引导幼儿深入理解《落叶》所表达的情感，如作者对秋天落叶的感慨和对生命轮回 的思考。
通过情感引导、角色扮演等方式，激发幼儿内心的情感共鸣，提升朗诵的表现力。
2024/1/25
鼓励幼儿在朗诵中注重细节处理，如通过重音、停顿等技巧来增强情感的传递。
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现场朗诵示范及互动环节
跨文化对比与融合
鼓励幼儿对比东西方秋天的不同之处，引导他们理解不同文化背景下人们对秋天的不同感 受和表达方式。同时，也可以让幼儿尝试将东西方秋天的美育元素进行融合和创新，创作 出具有跨文化特色的艺术作品。
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总结回顾与延伸活动建议
Chapter
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关键知识点总结回顾
大班语言散文诗《落叶》课件+教案+配音+音乐
大班语言散文诗《落叶》课件+教案+配音+音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗《落叶》，教材的章节为《秋季里的故事》。
详细内容包括：理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美，通过观察和想象，体会秋天的落叶景象，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《落叶》的主要内容和情感，感受秋天的美。
2. 学会用自己的语言描述落叶的景象，提高语言表达能力。
3. 能够有感情地朗读散文诗，体验合作朗读的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。
教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，学会有感情地朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、配音、音乐、图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的落叶景象，引导幼儿观察并讲述自己见过的落叶景象。
2. 散文诗学习（10分钟）a. 播放配音，让幼儿倾听散文诗《落叶》。
b. 老师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解重点词汇和句子。
c. 邀请幼儿用自己的话描述散文诗中的画面。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。
b. 通过提问，让幼儿用散文诗中的词语和句子来描述图片。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组合作，让幼儿用画笔、彩笔和剪刀制作落叶创意画。
b. 每组选一名代表分享自己的作品，并用散文诗中的词语和句子进行描述。
b. 播放音乐，让幼儿在音乐中感受秋天的氛围，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：散文诗《落叶》全文，重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用散文诗《落叶》中的词语和句子，描述一幅秋天的落叶画面。
2. 答案示例：秋风起，金黄的落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察大自然，用所学知识描述所见所感，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。
大班语言《落叶》散文诗
THANKS
拟人
通过“落叶轻轻飘落，仿佛在与大地告别”等语句，将落叶人格 化，增强了诗歌的感染力。
排比
运用“一片片、一层层、一叠叠”等排比句式，突出了落叶的数 量图
诗人通过描绘落叶在空中的飘舞、在地面上的堆积，以及与周围环境的相互映衬，构成 了一幅幅生动的画面。
色彩搭配
03
意象描绘与审美体验
意象描绘技巧分析
视觉意象
通过生动的词语和形象的比喻， 如“金黄的落叶”、“翩翩起舞 的蝴蝶”，勾勒出秋天落叶的美 丽画面，使读者仿佛置身于诗中
所描绘的场景之中。
听觉意象
运用拟声词和音韵的变换，如“ 沙沙作响的落叶声”、“萧瑟的 秋风声”，让读者在听觉上也能 感受到秋天的氛围和落叶的韵律
离别与思念
落叶的飘落和分离，常被 用来表达离别之情和深深 的思念。
落寞与孤寂
落叶有时也象征着落寞和 孤寂，暗示着人们内心的 感受和情感状态。
不同文化背景下的落叶观念比较
中国文化
在中国文化中，落叶常被赋予诗意和美感，成为文人墨客 抒发情感的对象。同时，落叶也象征着岁月的流逝和生命 的短暂。
日本文化
在日本文化中，落叶与“物哀”美学紧密相连，人们通过 欣赏落叶之美来感受生命的无常和自然的韵律。
懂得把握现在、珍惜拥有的一切。
03
精神寄托
落叶虽然短暂，但在诗中却展现了其独特的美丽和价值。读者可以从中
汲取力量，将生命的短暂转化为对精神追求的动力，寻找生命的意义和
价值。
04
知识拓展：相关文化现象探 讨
落叶在文学作品中的象征意义
生命的轮回
落叶常被用来象征生命的 短暂和轮回，代表着一个 季节的结束和另一个季节 的开始。
散文诗：落叶
海原初语班级学习第2 期主编：辅导教师2011年十月七日散文诗：落叶狂风猛烈的吹过，长长的街道上铺满了金黄色的落叶。
深秋季节，初冬的寒意已渐渐袭来，浓郁的树荫日渐稀疏，人们渴望阳光丰脂起来，让绿意盎然的风光多留存几日。
然而，西北风还是如期而至，像个疯婆子鼓着腮帮子一个劲的吹，小花的笑脸凋零了，小草的叶儿卷曲了，就连那庞大的树木也在摇曳不休，无数的叶子在风中狂舞，夹杂着尘屑·碎物，随风飘零。
我不喜欢凛冽的北风，却喜欢被风吹落的各式各样的树叶，梧桐的，小白杨的，柿树的······形状各异。
从厚厚的落叶丛中，挑拣几枚完整的，美丽的叶片夹在书页中，可以当作精美的书签，再者也可以把季节的影味留住，以便闲暇的时候，细细品味。
喜欢落叶，更多的是因它独特的气质不被人知。
众多的人喜欢的是枝头的绿叶。
它不仅是眼前一道靓丽的风景线，也可以给炎炎烈日下乘凉的人们提供荫凉的庇护，然而，当绿叶青春已逝，颓然而废的时候，季节的冷漠，北风的无情，轻如鸿毛的落叶将何去何从？北风如剑，斩断了落叶与树的生死情结，坠落的时候，还要被风无情的抛掷·撕裂，从料峭的春寒，到烈日的炙烤，除了北风的撕裂，还要经受霜雪的煎熬，即便凋零成泥，也要在无数的践踏里酝酿新的希望，哺育新的生命。
有的人在生活里遇到不幸，就要怨天尤人，就要自暴自弃，想想落叶的煎熬吧，它从高贵的荣耀里坠落到污恶的泥土里，是怎样在季节的变迁里唱着生命的赞歌，是怎样教导你做人的道理。
一、请各位学员要有时间观念，第一模块就要结束了，注意自己的作业、日志、教学设计和教学故事是否全交上了。
二、有许多学员第一次注册后，再没有学习，没有条件的请想办法和上级主管联系！三、学习者要注意保证质量，既然学习，就要有收获，否则得不偿失！四、多和大家聊聊教学上的困惑，现在网络媒体已经成为必不可少和必然趋势，不要拒绝，这里痛苦的事。
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树叶落在河里，小鱼游过来，
藏在下面，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了， 低声说：“来信啦！来信啦！催我 们快到南方去呢。”
大班散文诗欣赏 《落叶》
一、设计意图
绘本《落叶》是一篇充满儿童情趣的散文，他 运用了拟人 夸张的修辞手法，生动形象的描绘了秋天叶落的景象。结 构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活，可以发展孩子的 想象力和创编能力。大班幼儿基本上都有了一定的生活经 验，能观察到身边事物的各种变化，语言能力也有很大发 展。所以根据幼儿发展情况，我确立了本次活动的三个目 标。
些小动物？小动物把落叶当作什么？） • （三）通过逐图讲解、教师范读、幼儿朗读等方式理解散文诗
内容及句式特点 • （四）幼儿交流讨论，创编诗歌
秋天到了，天气凉了， 一片一片的树叶从树枝上落下来
树叶落在地上，小虫爬过来，
躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，
坐在上面，把它当作小船。
二、活动目标
• 1、通过看、听、说等多种形式，理解散文诗内容，了 解散文诗句式特点：树叶落在（）、（）看见了、把它 当作（）
• 2、尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力 • 3、感受作品所体会的优美意境，培养幼儿对文学作品
的兴趣
三、活动过程
• （一）导入：观察落叶，切入主题 • （二）完整欣赏散文诗《落叶》（落叶落到了哪里？出现了哪