小学科学《斜面(3)》优质课件设计

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《斜面》精选优质课件

青岛版小学科学五年级上册第五单元
实验器材：
• 斜面 • 铁架台 • 测力计 • 小车
测力计的使用
• 观察它的量程，认清它的分度值，选择合适的弹簧测力计（物重不可以超过量程）。
• 使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。
•
读数时，视线要与弹簧测力计示数相平（注意
PPT模板：/moban/
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，做为一名小学生，我更离不开书的滋养。这天，我已成长为一名四年级的小学生，这与我天天读书是分不开的:因为读书我掌握了许多知识，老师都对我竖起了大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜爱的学生
• 在斜面上测力计尽量与斜面平行，并为上什初么中只的是时为候了父能亲早和点兰捧阿起姨我一心起爱把的我书送本到，了在学书校的。世界中翱翔。
鲁由道此夫更年可幼见时读身书患的重病要，性双了腿。落下残疾。当它国能旗带再给次我升们起精的神时动候力、和国智歌力在支此持再。次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！
且匀速地慢慢地向上拉。第我一敲次着拿玻到璃《叫钢醒铁了是父怎亲样，炼原成来的他》怕，我兴冷奋买得了睡衣不服着送觉来，给我至的今，还打记电得话当给时我是的靠时打候着他手已电经筒在，来偷学偷校躲的在路被上子了里，连为续了十等几我个他晚就上在看这完个的大。雪
小纷幼纷鲸的生夜活晚在一海个底人的在时车候上经坐常了受近到五其个他小海时底，生我物抱的着冷他嘲哭热了讽。，说小幼鲸长得又丑又奇怪。读试书想对，于如不果同每的个人有都不是同从的头乐开趣始，对那于么从，事无体论力多劳么动伟来大说的，人读，书做一出种多休么闲大；的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。

《斜面》优质课公开课教学设计

《斜面》教学设计壱、情境导入1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会看到这种现象：工地上有许多油桶，工人师傅想把这些油桶搬运到卡车上去，你能不能帮他们想个办法，怎样把油桶装上去？2、学生交流解决方法。

3、介绍斜坡，揭示斜面，板书课题。

二、动手实践，探究斜面省力作用1、猜想：工人师傅装油桶时，采用搭斜面的方法有什么好处？生自由猜：省力、方便、简单。

2、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？（做实验）3、学生设计实验：（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）（1）、用什么做斜面？怎样做？（用木板和铁架台搭成）（2）、小组讨论实验方案。

（3）汇报交流：测出在斜面上拉小车用的力和竖直提起小车用的力，再比较（4）读温馨提示：4、学生小组合作，动手实验。

5、小组汇报实验结果。

6、对比实验数据，你有什么发现？7、交流发现：使用斜面能省力。

三、实验探究，发现斜面省力规律1、发现新问题：大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用，你们还发现了什么？生：每个小组用一样重的小车，但是测得的数据是不一样的，2、猜测：斜面省力多少与什么有关？3、研究斜面坡度大小与省力多少有怎样的关系？（1）、在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）（2）、在实验中，什么条件一定要相同？（小车的重量、木板的长度）（3）、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。

）（4）、出示实验要求：4、学生小组合作，动手实验。

5、汇报实验结果：斜面坡度越小，越省力。

四、斜面在生活中的应用1、想一想：生活中哪些地方应用了斜面，它们的作用是什么？学生自由说。

2、出示斜面应用图片：老师也带来了一些图片，你能找到斜面，并说说它的作用。

（1）传送带（2）刀、斧头、（3）盘山公路（4）开瓶器（6）螺丝钉3、介绍变形斜面-----螺旋，五、课堂小结师：这节课我们研究了斜面所包含的科学道理，通过这节课的实验与探究你学到了哪些知识？六、拓展延伸最后，请同学们利用本节课所学习的知识刻下继续研究以下问题：（出示课件：怎样骑自行车上陡坡更省力？）。

人教鄂教版小学科学五下-【4.14《斜面》课件(31张PPT)】

课堂练习
4.拉力大小跟斜面坡度关系表述正确的是（ A ） A.斜面的坡度越小，拉力越小越省力 B.斜面的坡度越大，拉力越小越省力 C.拉力大小与坡度无关
5.用螺丝刀把螺钉拧进木头里，运用的简单机械的工作原理有（ B ） A.斜面轮轴 B.斜面杠杆 C.杠杆轮轴
课堂练习
1.简单机械包括杠杆，轮滑，轮轴和斜面四个部分。（ √ ） 2.轮轴以轮带轴费力，以轴带轮省力。（ ✘） 3.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。（√ ） 4.螺钉应用了斜面原理制作的。（ √ ） 5.上山走直道省距离，但费力。（ √ ）
新知导入
斜面也是一种简单机械。观察图片，斜面有什么作用？
斜面帮助人们抬升重物，省力，减轻劳动强度。
新知讲解
科学实践1：探究斜面的作用实验材料
新知讲解
实验1
用测力计竖直提起一个重物，测力计的读数是多少？改沿斜面匀速拉动重物，测力计的读数又是多少？实验现象说明什么？
提示：重复实验三次，求出平均值
盘山路
新知讲解
为了省力，人们就修建了各种各样的盘山路。
课堂练习
1.上山的公路修成盘旋状是利用( A )的原理 A.斜面省力 B.轮轴省力 C.杠杆省力
2.下面的工具和设施用到斜面的是（C ） A.辘轳 B.钓鱼竿 C.滑梯
3.根据斜面作用，判断下列说法正确的是（ A ） A.螺纹越密，螺钉越容易拧进木头里 B.螺纹越疏，螺钉越容易拧进木头里 C.螺钉容易拧进木头里，与螺纹疏密无关
斜面
人教卾教版五年级下
新知导入
许多教学楼门口的台阶旁都修有供残疾人使用的坡道，人们也喜欢在坡道上拖运重物，这是为什么？
残疾人走在坡道上或者在坡道上托运重物都较省力。

新编教科版小学六年级科学上册《斜面》精品教学课件PPT

12
刀
斧
13
盘山公路
14
房屋
运河
水坝
15
16
17
通过今天的学习，你有哪些收获？
通过今天的学习，你有哪些收获？
班级记录单
工具技术连筒斜面简单机械
做好《不简单的杠杆》学习准备
画格子的纸带木板小石块大石块木块
21
22
课后反思
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
斜面
六年级科学
连筒
唐朝出现的引水工具
2
连筒
3
连筒
4
设计方案：模拟连筒搬运物体
5
斜面测试记录表（一）
序号任务目标是否完成任务是否需要人为施加力
任务沿斜坡滚落
1
石块
任务搭斜坡运水 2
6
斜面测试记录表（一）
序号任务目标是否完成任务是否需要人为施加力
任务沿斜坡滚落
是
否
1
石块
任务搭斜坡运水
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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下课了！
—— 小朋友们再见——
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27
28Βιβλιοθήκη 是否27
思考
如果要用斜面从下向上运物体还会比人工搬运省力吗？
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9
斜面测试记录表（二）
序号任务目标
任务3 沿斜坡从低到高拉重物
是否完成任务
是
任务4 直接提升物体是
用力情况（填测量数据）

《斜面》PPT精品课件

注意与任务3数据进行对比。
拉动物体要匀速、缓慢，注意方向尽量与斜面平行。
探索
注意事项
①测力计在使用之前先调零
②实验中小木块要匀速运动，边拉边读（测力计指针基本保持不动） ③重复实验三次，求平均数
探索
实验记录
任务目标
沿斜面从低到高拉物体
直接提升物体
是否完成任务
是
用ห้องสมุดไป่ตู้情况（填测量数据，单位N）
在模拟测试中我们发现：不同的方法都能完成任务。不同的方法用力情况不相同。例如：将物体从高处运送到低处时，使用斜面能让物体借助自身的重力，沿着斜面滑到指定的地点。将物体从低处运送到高处时，不使用斜面，用力要大一些，而使用斜面，用力要小一些。
2.通过测试，你认为斜面有什么作用？
将物体从高处运送到低处时，使用斜面比直接运送要更方便、更容易。将物体从低处运送到高处时，使用斜面比直接提升要省力。
接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。
实验材料
木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计
1.搭好一个斜面。
实验步骤
2.将两个物体（比如木块和石块）由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
3.按步骤2重复做几次，取其平均数。
任务目标沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
是否完成任务
是
是否需要人为施加力
否
1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。
用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。
探索
实验步骤
①用几段塑料槽搭一个较长的斜面 ②一端搭在小木块上，另一端用水槽接住。如果搭建的水槽稍长，中间容易脱节，可以用一个稍小一点的木块在水槽中间支撑一下 ③将一杯水从水槽高处导入，观察是否能流到水槽中

青岛版小学科学斜面 (3)公开课优质课课件教学课件优秀

科学斜面教学设计一、教材分析青岛版科学五年级下册《18 斜面》，是第五单元《生活中的机械》第一节，是学生认识的第一种简单机械。

本课按照“做中体验—探究发现—交流总结—应用”的思路进行编写，以学生活动为主线，分为活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动四部分。

其中活动过程“搭个斜面来研究”分两个环节：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的图片，让学生动手搭斜面活动，使学生知道什么是斜面。

2、研究斜面的作用，首先探究斜面有省力作用，然后观察实验斜面坡度越小越省力。

拓展活动也分两个环节：一是引导学生认识斜面在生产生活中的广泛应用，二是做螺丝钉模型，进一步认识变形斜面在生活中的应用。

二、学情分析一方面，斜面是学生日常生活中接触最频繁的一种简单机械，但究竟什么是斜面、为什么要用这些斜面、斜面在生活中都有哪些隐形的应用等却是学生所陌生的。

另一方面，通过近三年的科学课学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录，大部分学生已会进行仔细的观察，已具备了提出假设，设计实验计划，再进行实验验证的初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

三、教学目标“一举多得”是小学科学教育思想的核心，通过科学课的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。

因此本课教学拟达到以下目标：（一）科学知识目标：1、知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理。

2、了解生活中斜面原理的多种多样的应用。

并能举例说出3-5个斜面在生活当中应用的例子。

（二）科学探究及能力培养目标：1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的观察实验，能用测力计等简单测量工具对不同斜面上拉动的小车等物体所用力的大小进行定量观察，采集数据，并做定量实验记录。

新教科版六年级科学上册《斜面》优质教学课件

这些斜面为我们的生活提供了哪些便利呢？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕感谢聆听
实验材料：塑料槽、石块、水、盛水的瓶子、水槽、装小石
块用的袋子、抹布。
实验步骤：
1、用一段塑料槽搭好一个斜面，将物体由高处A沿斜面滑到低处B。
2、用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。
实验现象：我的发现：
实验记录表
怎么将这些重物装到货车上呢？
用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程
拉动物体要匀速、缓慢，注意方向尽量与斜面平行。
提升不同的重物
斜面作用实验记录表
直接提升物体的力（N）沿斜面提升物体的力（N）
我的发现：将物体提升到一定高度，利用斜面比直接提起省力。
1、不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？
2、通过测试，你认为斜面有什么作用？
斜面能省力，但使用时，路程变长了。
实验材料：
1块木板、1个小木块、4个不同质量的物体（可以通过改变钩码数量获得不同质量）、一盒钩码、弹簧测力计。
实验猜想：斜面___可__以___省力。
实验步骤：
1、搭好一个斜面。
2、先用弹簧测力计测出直接提升物体所用的力，再测出沿斜面提升物体所用的力。
3、改变物体的质量，按步骤2重复做几次。
第三单元工具和技术
第2课时斜面
竹筒引水是古人巧妙的利用大自然材料构筑的输供水技术，凿通腔内竹节的长竹筒串接在一起，把泉水从高山洞口引到需要灌溉或饮用的地方，甚至直接通到家里的水缸里。

3.2《斜面》课件

一、说学情
六年级的学生在生活中其实经常看到斜面，但是在学习这个内容之前学生并没有把这些现象与斜面之间建立联系，也不了解简单机械有哪些。
教学目标
科学概念目标 1.利用斜面滑道从上往下搬运物体比徒手搬运要省时省力。 2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。
科学研究目标 1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。 2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。 3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。
聚焦
这是什么引水工具？
《春水》 [唐]杜甫
接缕垂芳饵，连筒灌小园。
诗意：接上细细的鱼线，挂上香香的鱼饵，在那柔柔的春水边，静静地等着鱼儿上钩。接上竹筒，引水灌园。
这一引水工具叫作连筒，早在我国唐朝中期以后就开始盛行，杜甫曾多次在诗句中对这一工具加以赞颂。
聚焦连筒就把把无数竹筒串接在一起，连接成封闭性的水渠，形成规模或大或小的引水系统。连筒引水是利用什么把水从一处引到另一处的？
2.可以利用斜面和其他技术修建造福人类的水利系统。（√ ）
研讨
1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？
2.通过测试，你认为斜面有什么作用？
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
1.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力； 2.斜面在生活中随处可见，斜面的应用对人类的影响是巨大的。
任务4
直接提升物体
将石块由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
将石块由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
实验记录

【优质课、示范课、研标课、公开课】斜面【课件设计】.ppt(1)小学科学

青岛版科学五年级下册
18. 斜面
山路为什么修成弯弯曲曲的？
2
你有什么方法不用大型机器就能把油桶装上卡车？
18. 斜面
像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械 ——斜面。
高
度
坡度
温馨提示：
1. 物体的质量必须相同。
2.使用测力计前检查指针是否在 0 刻度。
4. 人们利用斜面搬运重物是为了。（B ）
A 、费力 B 、省力 C 、少移动距离
螺纹密螺纹稀
5. 选择：同样长短、粗细的螺丝钉，旋进木头时（A ）。
A. 螺纹越密，越省力
B. 螺纹越稀越省力 C. 不省力也不费力
说说盘山公路为什么会修成“ S ” 型？
说收获
课后探究：
当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
3. 拉动重物时要缓慢匀速，边拉边读。
沿斜面拉测力计时，方向尽量与斜面平行，
4. 垂直提升和沿斜面拉重物各测 2-3 次取平均值
。
5.互相配合、及时记录，并分析数据，得出可靠
的结论。
8
楼梯
电梯
开瓶器开瓶器
斜面原理的应用（拉链）
刀刃
斧刃
螺丝钉是一种变形的斜面
三分钟测试
三分钟测试
A
B
C
C 1 、上图三个斜面中（

）最省力。
C 2 、下列物品中，应用斜面原理制成的是（
）
。 A 、跷跷板 B 、扳手 C 、楼梯式电梯
3 、如图，用测力计分别沿 A 、B 两个面拉动同
一物体至相同高度，测力计的读B数将（）

粤教版六年级科学下册《斜面》优质课教案

粤教版六年级科学下册«斜面»教学设计粤教版六年级科学下册«斜面»教学设计教学目标和能力要求一、科学知识目标1、知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械---斜面；知道利用斜面可以提高工作效率。

2、了解斜面在实际生产生活中的应用。

二、能力培养目标1.培养学生观察、比较、描述和表达。

2.提出问题、猜测、设计实验。

3、学习使用工具和解释使用工具的意义。

三、情感态度和价值观尊重证据，愿意合作与交流，分享他人的智慧；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术会给人类与社会带来好处；乐于用学到的科学知识改善生活。

教学重点指导学生探究斜面的作用。

教学难点能用实验的方法，发现斜面影响省力规律的因素。

教学方法本课主要采用实验探究法、观察发现法、数据分析法、小组讨论交流法，具体探究斜面的秘密。

课前准备1.教师准备：PPT课件、木板、装满沙子的重物一个。

2.学生准备：可调坡度斜面一个、测力计一个、不同重物2个；纸质直角三角形、颜色笔、铅笔。

课时安排１课时教学过程一、导课在上课之前，老师请同学们先看一个视频：请看大屏幕（出示P-2视频）：同学们，这是一个什么样的季节？这么美好的季节适合人们外出做什么？同学们，我们居住的这座城市的北面有一座山，山上有一个山顶公园，你们去玩过吗？同学们请看大屏幕。

（出示P-3）这就是山顶公园前的一张照片。

请同学们回忆一下，你登山顶公园，走的是那条路？哪位同学这两种路都走过？好，请你说一下走这两条不同的路线等山顶公园你的感受。

同学们请看（出示P-3红线）从台阶上去的这条路线坡度比较陡，从旁边山路上去这条路线坡度比较缓，这就是两个坡度不同的斜面。

那为什么沿坡度不同的斜面等山顶公园会有不同的感受呢？我们今天学过这节课后，就会明白其中的秘密。

（板书课题斜面）师板书：（一、什么是斜面）那什么是斜面呢？在回答这个问题之前，我想请两位同学帮我一个忙好么？我想请两位同学把一个重物一桶沙子搬到桌面上来，哪位同学愿意来试试？两名学生上台提重物，师说，请你们两个说一说提着怎么样？学生说。

小学科学《斜面》教案教学设计

一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和实验，了解斜面的基本概念和特性，学会使用斜面进行测量和计算。

2. 过程与方法：引导学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握斜面的使用方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神，使学生认识到科学在日常生活中的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜面的基本概念、特性和使用方法，能运用斜面进行测量和计算。

2. 教学难点：引导学生理解斜面的倾斜角度与高度、水平距离之间的关系，以及如何利用斜面进行测量和计算。

三、教学准备：1. 教具准备：准备若干个不同倾斜角度的斜面、测量工具（如尺子、量角器）、计算器等。

2. 学具准备：每个学生准备一个斜面、测量工具和计算器。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生关注斜面，激发学生学习兴趣。

2. 探究斜面的特性：让学生自主尝试操作斜面，观察和记录斜面的倾斜角度、高度和水平距离之间的关系。

3. 小组讨论：学生分小组进行讨论，总结斜面的特性，归纳斜面的使用方法。

4. 斜面的测量与计算：引导学生运用测量工具和计算器，对斜面的倾斜角度、高度和水平距离进行测量和计算。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调斜面的应用价值，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和尝试使用斜面。

五、课后作业：1. 请学生运用所学知识，设计一个简单的斜面，测量和计算其倾斜角度、高度和水平距离。

2. 观察生活中其他利用斜面的现象，分析其原理，与同学交流分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 知识掌握评价：通过课堂练习、课后作业和学生的实验操作，评估学生对斜面基本概念、特性和使用方法的掌握程度。

3. 创新能力评价：鼓励学生在课后生活中发现和尝试使用斜面，评价学生的创新意识和实际应用能力。

《斜面》小学科学六年级上册PPT课件

聚焦
这里的竹筒起到了什么作用？
像这样倾斜放置的竹筒我们可以称它为斜面，斜面是一种简单机械。
生活中的斜面
滑梯
梯子
引桥
扶梯
探索
1.用塑料槽和盒子搭一个斜坡，将小石块从高处沿斜面滑下。
2.搭建一个较长的斜坡，将水从高处沿斜面滑下。
探索
1.搭一个斜坡，在坡顶标记A点，坡底标记B点。
2.用弹簧测力计分别将小石块、木块沿斜面从B点缓缓拉至A点。
小学科学六年级上册《工具与技术》
2.斜面
【教学目标】科学概念目标 1．利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 2．利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。科学探究目标 1. 能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。 2. 能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。 3. 能根据提供的指标完成工具的测试和评价。科学态度目标 1. 与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。 2. 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
3.用弹簧测力计从B点缓缓提起小石块、木块至A点。
研讨
1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？
物体往下滑动的过程，需要额外施加力吗？
研讨
都是从下往上搬运同一个物体，它们的用力情况如何？
研讨
通过测试，你认为斜面有什么作用？
降低搬运难度，节省力气。
图片中的是斜面吗
图片中的是斜面吗
S形的盘山公路延长了上山的路程使坡度减小，达到了省力的方法比较好？沟渠的建造需要哪些技术？

《斜面》PPT-模板

三、自主学习，合作探究。
实验方案
实验名称：研究斜面的作用
实验器材：斜面（木板）、重物（小车）、测力计
实验步骤： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。
温馨提示： 1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
研究斜面作用的实验记录表
直接提升物体的力（N）
沿斜面提升物体的力（N）
提升的物体小车
我们的发现
学会倾听，是一种美德。
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
思考发现。
6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“ 不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事” 的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“ 变色龙 ”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。 11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“ 我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。