【幼儿教案】幼儿园中班语言《我想帮忙》教案设计
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色的心情和需求。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的美好情感。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解帮助他人的重要性，培养幼儿乐于助人的品质。
难点：让幼儿在现实生活中能够主动发现他人的需求并给予帮助。
三、教学方法：采用故事导入、情景模拟、小组讨论等方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与课堂活动。
四、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 情景道具：小兔子、小鸟等动物手偶3. 帮助他人卡片五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（5分钟）：（1）故事里都有哪些动物？它们在做什么？（2）小兔子为什么要帮助小鸟？（3）小兔子成功了吗？它的心情如何？3. 情景模拟（5分钟）：教师出示情景道具，邀请幼儿模拟故事中的情节，体验帮助他人的快乐。
4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿分组讨论，讨论自己在生活中是如何帮助他人的，分享助人为乐的经历。
5. 帮助他人卡片游戏（5分钟）：教师发放帮助他人卡片，让幼儿在游戏中进一步理解帮助他人的意义。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中帮助他人，并将讨论结果分享给老师。
六、教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对教学内容的理解和应用情况，观察幼儿在现实生活中是否表现出乐于助人的行为。
七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区或学校范围内参与实际的帮助他人行动，如帮助清洁工人捡垃圾、帮助老人过马路等。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择不同的社会角色，如医生、老师、警察等，模拟这些角色如何帮助他人。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。
教师应关注幼儿在课堂上的表现和反馈，适时调整教学内容和方法以满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙(附教案)
幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙（附教案）教学主题：我想帮忙一、教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，能准确说出“我想帮忙”并理解其含义。
2. 培养幼儿的互助合作意识，理解帮助他人的重要性。
3. 提高幼儿的问题解决能力，学会在日常生活中寻找可以帮助他人的机会。
二、教学内容：1. 学习和理解短语“我想帮忙”。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿理解帮助他人的意义和方法。
3. 引导幼儿在实际生活中运用“我想帮忙”。
三、教学准备：1. 故事绘本《小熊想帮忙》。
2. 角色扮演道具，如围裙、扫帚等。
3. 制作一些需要帮助的情境卡片。
四、教学过程：1. 导入环节：教师讲述故事《小熊想帮忙》，引导幼儿理解小熊帮助他人的行为和感受。
2. 学习环节：教师讲解并示范短语“我想帮忙”，带领幼儿一起朗读和模仿。
3. 实践环节：进行角色扮演游戏，幼儿扮演不同角色，模拟需要帮助和提供帮助的情境，练习说“我想帮忙”。
4. 拓展环节：展示情境卡片，让幼儿思考并表达在这些情境中如何帮助他人。
5. 总结环节：回顾今天的学习内容，强调帮助他人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极寻求帮助他人的机会。
五、教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察并记录自己帮助他人的行为，或者在班级设立“小小帮手”角色，鼓励幼儿积极参与。
六、教学总结：本次课程通过故事、游戏和实践操作，使幼儿理解并掌握了“我想帮忙”的含义和用法，增强了他们的互助合作意识和问题解决能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对“我想帮忙”的理解和接受程度。
2. 在日常生活中观察幼儿是否主动提出帮助他人，以此评估教学效果。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能将所学知识应用到实际生活中。
中班下学期语言教案《我想帮忙》
中班下学期语言教案《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中小动物帮助他人的情感。
2. 培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学内容：故事《我想帮忙》三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小动物帮助他人的情感。
难点：帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《我想帮忙》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出图片中的小动物。
2. 教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物帮助他人的情节，引导幼儿体验助人为乐的情感。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论自己平时是如何帮助他人的。
4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和贴纸等材料，画出自己帮助他人的场景。
5. 分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己帮助他人的感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的小动物是如何帮助他人的，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
7. 结束活动：带领幼儿做一首关于帮助他人的儿歌，结束本次教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子多帮助他人，培养孩子的助人为乐情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“助人为乐墙”，展示幼儿帮助他人的照片或作品，激励更多幼儿参与到帮助他人的活动中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况，评估教学效果。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色情感。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解帮助他人的重要性。
难点：让幼儿学会如何表达自己想要帮助他人的意愿。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物手偶、帮忙卡片。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小动物的特点，引出主题。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，幼儿倾听。
教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中角色的心情变化，感知角色情感。
2）分组讨论，幼儿分享。
教师引导幼儿分组讨论，讨论自己曾经帮助他人的经历，培养幼儿愿意帮助他人的品质。
3）情景模拟，幼儿实践。
教师创设情境，让幼儿模拟故事中的情节，学会表达自己想要帮助他人的意愿。
4）帮忙卡片游戏，幼儿互动。
教师发放帮忙卡片，引导幼儿相互之间表达帮助意愿，培养幼儿的语言表达能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调帮助他人的重要性，引导幼儿在日常生活中学会主动帮助他人。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和情景模拟，表现出愿意帮助他人的品质。
但在表达帮助意愿的语言方面，部分幼儿还需加强引导。
在今后的教学中，应注意加强幼儿语言表达能力的培养，提高活动的实效性。
要注重激发幼儿的想象力，让他们在活动中更加主动地参与。
六、教学策略：1. 情境教学法：通过故事情境、角色扮演等方式，让幼儿身临其境，增强情感体验。
2. 互动讨论法：引导幼儿分组讨论，分享个人经验，培养幼儿的合作与交流能力。
3. 游戏教学法：运用卡片游戏等形式，让幼儿在游戏中练习表达帮助意愿，提高语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色情感的感知。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
中班语言我想帮忙教案【含教学反思】
中班语言我想帮忙教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标通过本次课程的教学，让学生能够：•认识并学习四个简单的句型；•感受语言的魅力，并激发对语言的兴趣；•能够独立表达自己的想法和感受。
1.2 教学重点教学重点为四个简单的句型。
1.3 教学难点教学难点为通过活动及互动，让学生能够自由运用所学语言，表达自己的想法和感受。
1.4 教学方法采用听、说、读、写、互动等多种教学方法。
二、教学内容2.1 自我介绍首先，老师会利用自己的方式来自我介绍，形式可以是说一段话、唱一首歌、跳一支舞等。
鼓励学生用自己的方式表达自己，比如可以通过猜谜语、拼图等方式来自我介绍。
2.2 四个简单的句型•我喜欢……•我不喜欢……•我想要……•我不想要……教师可以通过播放音乐、展示图片等多种方式，让学生理解句型的含义，并让学生模仿老师说出句子。
接着，老师可以请学生将所学句型应用到不同的场景中，例如：“我不喜欢吃菜，我喜欢吃糖果。
” “我想要一个芭比娃娃。
”2.3 互动活动•学生自主表演：课程开始前，老师可以提前让学生准备自己想表达的内容，在课堂上进行表演，鼓励学生独立表达自己的感受。
•感情连连看：老师可以准备一些卡片，上面写有不同的情感表达，在老师的指导下，学生可以用四个简单的句型表达出自己的情感。
•听写游戏：学生自由组队，每个小组都有一份相同的材料，其中包括四个简单的句型，学生需要借助听力能力来听写每个句子。
三、教学反思该教案主要是针对中班学生，通过简单、实用的语句，让学生能够表达出自己的想法和感受。
对于中班学生而言，言语表达能力是一个非常重要的能力，而且这个能力也会影响到孩子的日后学习能力和工作能力。
通过所提供的教学方案，能够更好的激发孩子的语言表达能力，对学生的发展有积极的意义。
但是在课程设计过程中，本人发现还需要探索更丰富、更生动的教学方式。
可以结合课程内容来设计一些交互活动，例如实地探索、语言游戏等，以此来提高孩子对所学语言的兴趣和理解，为孩子提供更加丰富的语言环境。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物们想要帮忙的心情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用“我想帮忙”表达自己的意愿。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白大家互相帮忙的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想帮忙”表达自己的意愿。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会互相帮助，培养团队协作意识。
三、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 帮忙工具：扫把、拖把等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考故事中小动物们想要帮忙的心情。
2. 讲述故事：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和心情。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会帮忙的心情。
4. 语言表达：教师引导幼儿用“我想帮忙”表达自己的意愿，并鼓励幼儿在实际操作中互相帮助。
5. 团队协作：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
2. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的语言表达和行为表现，及时给予指导和鼓励。
3. 在团队协作环节，教师要关注幼儿之间的互动，引导幼儿学会互相帮助，培养团队协作意识。
4. 教学中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的需求进行个别辅导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家为孩子提供更多帮忙的机会，培养孩子的团队协作意识。
2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关的帮忙场景，让幼儿在游戏中学会互相帮助，培养团队协作能力。
七、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 在情景体验和团队协作环节，教师可评价幼儿的参与度和团队协作能力。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《我想帮忙》：讲述了一个小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。
2. 讨论：引导幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
2. 难点：培养幼儿愿意帮助他人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《我想帮忙》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历，引导幼儿感受帮助他人的快乐。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己在生活中帮助他人的经历。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己帮助他人的场景，培养幼儿的想象力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画过程中，感受到了什么，进一步强化帮助他人的快乐。
6. 课后作业：鼓励幼儿在课后，主动帮助家人或朋友，体会帮助他人的快乐。
7. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和反应，针对不同幼儿的需求，进行适当引导和帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动帮助他人。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其对帮助他人的理解和表达。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中帮助他人，体验助人为乐的情感。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同体验帮助他人的快乐。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，强调帮助他人的重要性。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。
中班语言：《我想帮忙》说课稿(附教案)
中班语言：《我想帮忙》说课稿（附教案）一、教学目标1.能够理解幼儿对帮助的概念和意义；2.能够听懂、模仿和表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达；3.能够在日常生活中通过言语表达诉求，增强自信心与自我价值感。
二、教学内容1.导入活动：教师通过游戏等形式引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。
2.学习活动：教师通过示范与引导让幼儿学习表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达。
3.实践活动：教师提供与幼儿实际生活相关的场景，让幼儿运用所学表达方式，通过实践来加深对“帮助”的理解。
三、教学过程1.导入活动（10分钟）通过游戏或讲述故事等形式，引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。
例如，可以让幼儿们模拟照顾宠物、水植物等日常小事，让他们感受到通过自己的行动可以帮助到自己和别人。
2.学习活动（30分钟）（1）教师示范：教师用语言表达出“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并带着动作示范，比如在椅子上把东西放太高拿不到或穿鞋不会系的场景。
（2）幼儿模仿：在示范结束后，教师指导幼儿进行类似的动作表达，并提供积极的鼓励和反馈。
（3）角色扮演：给孩子们分配角色（比如一位需要帮助的孩子，一位想要帮助的孩子以及一位观察者），然后让他们进行角色扮演，这样可以加深孩子们的理解和记忆。
3.实践活动（20分钟）提供一些现实生活场景，比如借物、团队作业等，让幼儿们尝试运用所学的语言表达方式，通过匹配真实场景，让幼儿的表达更加自然真实，达到更好的实践效果。
4.总结活动（10分钟）回顾和总结今天学习的内容，让幼儿们表达对“帮助”的体会。
让幼儿自己思考自己平时是否也需要别人的帮助，以及帮助别人的快乐。
四、教学反思通过多种形式的教学，幼儿们逐渐学会了表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并且通过实践活动中的场景匹配，也让幼儿们更能够理解并掌握了“帮助”的意义与价值。
但是，在教学过程中需要注意，要让幼儿在舒适的环境下进行学习活动，让他们更好地感受到帮助的快乐和意义。
中班下学期语言教案《我想帮忙》
中班下学期语言教案《我想帮忙》第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生通过故事理解“帮忙”的意义。
培养学生乐于助人的品质。
提高学生的语言表达和倾听能力。
1.2 教学内容：通过听故事、讲述故事、扮演故事角色等活动，让学生理解“帮忙”的意义。
通过小组讨论、游戏等活动，培养学生乐于助人的品质。
通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达和倾听能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生理解“帮忙”的意义。
培养学生乐于助人的品质。
2.2 教学难点：提高学生的语言表达和倾听能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《我想帮忙》角色头饰贴纸3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境第四章：教学过程4.1 第一环节：导入利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
引导学生关注今天的主题——帮忙。
4.2 第二环节：故事分享朗读故事《我想帮忙》。
引导学生关注故事中角色的心情、动作等细节。
4.3 第三环节：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中帮忙的经历。
引导学生分享自己的感受和收获。
4.4 第四环节：角色扮演学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
引导学生关注角色之间的互动和情感交流。
引导学生回顾故事内容和自己在活动中的表现。
鼓励学生表达自己的感受和想法。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、互动等。
5.2 学生表达能力：评估学生在角色扮演、分享经历等活动中的表达能力。
5.3 学生倾听能力：观察学生在课堂活动中的倾听习惯，如是否认真听讲、是否关注他人发言等。
5.4 学生对“帮忙”的理解：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生对“帮忙”的意义和乐于助人品质的理解程度。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业：请学生回家后，与家人分享自己在课堂上的经历和收获。
鼓励学生在家里尝试帮助家人做一些事情，并记录下来。
6.2 课后小组活动：组织学生进行课后小组活动，继续讨论帮忙的意义和体验。
幼儿园中班《我想帮忙》教案
幼儿园中班《我想帮忙》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿愿意帮助他人的情感，懂得助人为乐的价值。
2. 行为技能目标：让幼儿学会表达自己想帮忙的意愿，并能够做到有耐心、负责任地完成帮忙的事情。
3. 认知目标：让幼儿理解帮助他人可以让自己感到快乐，也能得到他人的感谢和赞扬。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿愿意帮助他人的情感。
难点：让幼儿学会表达自己想帮忙的意愿，并能够做到有耐心、负责任地完成帮忙的事情。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《我想帮忙》、帮忙工具（如扫帚、拖把等）。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过帮忙的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿思考为什么要帮助他人。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己在生活中帮忙的经历，讨论帮助他人的感受。
3. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，体验帮助他人和被帮助的感觉。
4. 技能训练：教师示范如何有耐心、负责任地帮助他人，让幼儿进行模仿练习。
5. 总结：让幼儿表达自己对帮助他人的看法，教师给予肯定和鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长完成一件家务事，体会帮助他人的快乐。
2. 画一幅画，展示自己在幼儿园帮助他人的场景。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、情感表现以及作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小小志愿者”活动，到社区帮助老人做家务，或者在幼儿园内进行环境美化活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。
2. 开展“帮助他人，快乐自己”的主题班会，让幼儿分享自己在生活中帮助他人的事迹，互相学习和鼓励。
七、教学评价标准：1. 情感态度：观察幼儿是否愿意主动帮助他人，表现出乐于助人的态度。
2. 行为技能：评估幼儿在帮助他人时的耐心和责任感，是否能负责任地完成任务。
3. 认知理解：通过课堂讨论和作业完成情况，检验幼儿对帮助他人的意义和价值的理解程度。
八、家庭作业指导：1. 家长协助幼儿选择一项家务活动，如整理玩具、帮忙摆桌子等，并监督幼儿完成，记录幼儿的表现。
中班下学期语言教案《我想帮忙》
中班下学期语言教案《我想帮忙》第一章：教案概述1.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
培养学生使用恰当的语言表达自己想帮忙的意愿。
培养学生倾听他人需求，乐于助人的品质。
1.2 教学内容：故事《我想帮忙》的主要内容，以及其中涉及的角色和情节。
学习故事中角色的积极行为，即愿意帮助他人的态度。
1.3 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事内容，表达自己想帮忙的意愿。
难点：学生能够倾听他人需求，乐于助人。
第二章：教学准备2.1 教具准备：故事课件或绘本《我想帮忙》。
与故事相关的图片或卡片。
彩色笔、画纸等绘画材料。
2.2 环境创设：安静、舒适的语言角，以便学生阅读和讨论。
第三章：教学过程3.1 导入部分（5分钟）利用图片或卡片，引导学生回顾故事角色和情节。
邀请学生分享他们对故事中角色想帮忙的行为的看法。
3.2 故事讲解与讨论（10分钟）教师声情并茂地讲述故事《我想帮忙》。
讲解故事中角色的积极行为，引导学生理解乐于助人的重要性。
引导学生讨论他们在生活中遇到的想帮忙的情况，以及他们是如何应对的。
3.3 实践与表达（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的助人场景。
鼓励学生使用恰当的语言表达自己想帮忙的意愿。
3.4 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结故事中的积极行为，强调乐于助人的品质。
学生分享他们在实践中的感受，以及是否愿意继续帮助他人。
第四章：作业布置4.1 学生回家后，与家长分享故事内容，讨论乐于助人的重要性。
第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂中的参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
5.2 收集学生的作业，评价他们对故事内容的理解和反思。
5.3 家长反馈，了解学生在家中对乐于助人行为的实践情况。
第六章：教学活动延伸6.1 课后活动建议：组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的乐于助人的人物事迹。
引导学生进行绘画活动，画出他们心中的乐于助人的人物。
6.2 家长参与建议：家长可以鼓励孩子在家里参与一些助人为乐的活动，如帮助兄弟姐妹、帮助邻居等。
中班语言教案《我想帮忙》
中班语言教案《我想帮忙》中班语言教案《我想帮忙》「篇一」活动目标：1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、感受河马助人为乐的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。
2、幼儿操作讲述图片6套指导要点：1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。
活动过程：1、出示河马图片，认识河马的特征。
(嘴巴大、力气大)2、引导幼儿观察、理解图片内容。
出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么? 河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。
只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?出示图三，提问：河马是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。
出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的?小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。
河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。
出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。
“谢谢你帮我们的忙。
”大家异口同声地说。
河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。
”3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思一、教学目标1.通过故事《我想帮忙》，让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿主动帮助他人、关爱他人的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用故事中的经验，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备1.教学课件：故事《我想帮忙》的图片和文字。
2.小卡片：写有不同场景和任务的卡片。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，引发幼儿对“帮忙”话题的兴趣。
2.引导幼儿思考：为什么我们要帮助别人？帮助别人会带来什么好处？（二）故事分享1.讲述故事《我想帮忙》，让幼儿关注故事中的角色和情节。
2.结合故事内容，引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何帮助别人的？3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己的感受。
（三）互动讨论a.在生活中，你遇到过需要帮助的时候吗？b.当别人需要帮助时，你是怎么做的？c.你觉得帮助别人是一种怎样的感受？2.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿互相学习、借鉴。
（四）情景模拟1.分发小卡片，让幼儿自由选择一个场景和任务，进行情景模拟。
2.鼓励幼儿大胆表达，充分发挥想象力，完成情景模拟。
3.教师点评，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何将所学应用到生活中。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《我想帮忙》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动讨论和情景模拟。
在活动中，幼儿学会了关爱他人，主动帮助别人，提高了语言表达能力和团队合作能力。
1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.在互动讨论环节，可以增加更多的问题，让幼儿有更多的机会表达自己的观点。
3.情景模拟环节，可以适当增加难度，让幼儿在模拟过程中更好地运用所学知识。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思【说课稿】一、说教材《我想帮忙》是一篇充满童真和爱心的故事，适合中班幼儿的语言发展需要。
本故事讲述了小动物们各自想帮忙，却因为方法不当反而添乱的故事，最终在大家的共同努力下，成功解决问题。
这个故事旨在培养幼儿的助人意识和合作精神。
二、说目标1.认知目标：让幼儿理解故事内容，知道帮忙要有合适的方法。
2.技能目标：培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿的助人意识，培养幼儿的合作精神。
三、说教法与学法1.教法：采用情境创设、故事导入、角色扮演等方法，引导幼儿积极参与故事讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2.学法：引导幼儿通过观察、倾听、讲述、讨论等方式，主动参与学习，培养幼儿的自主学习能力。
四、说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让幼儿感受到助人的快乐，引出课题《我想帮忙》。
2.故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
3.故事讨论：教师提问，引导幼儿讲述故事中的情节，让幼儿思考小动物们为什么想帮忙，以及他们帮忙的方法是否恰当。
4.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的表演能力和合作精神。
五、说教学反思优点：1.故事内容生动有趣，幼儿容易接受。
2.教学方法多样，幼儿参与度高。
3.教学目标达成，幼儿对助人有了更深刻的理解。
不足：1.在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多的鼓励和引导。
2.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学策略。
【教案】一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解故事内容，知道帮忙要有合适的方法。
2.技能目标：培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿的助人意识，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，明白帮忙要有合适的方法。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的人物和事件，培养幼儿的观察力。
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》3篇
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》3篇幼儿园中班语言教案《我想帮忙》3篇幼儿园中班语言教案《我想帮忙》1活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。
3、大胆说出自己的理解。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的`方法。
活动准备：课件、幼儿用书活动过程：一、直接导入：出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟。
（二）引导幼儿观察和表达。
1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。
2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。
小鸡怎么办？他们能得救吗？3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。
）4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。
”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”三、完整看故事动画。
这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。
提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。
2023年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】
2023年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】2023年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】3年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】中班语言我想帮忙教案1一、活动目标：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的内容；2、能用完整的话说出河马帮助了谁，怎么帮的？3、帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
二、活动流程简记：（一）出示图片，激趣导入：1、谈话导入：老师发现了动物之间有趣的故事。
2、出示图片：引导幼儿观察图画，说说动物们都在干什么呢？（二）引导幼儿讲述，进一步理解画面内容1、出示图片（狐狸追兔子小鸡掉进水里）猜想：河马会怎样帮忙呢？2、出示小羊吵架的图片，提问：小羊在吵什么呢？河马是怎么做的？3、河马帮助了那些动物？他是怎么帮助的？4、你喜欢河马吗？为什么？5、如果你是河马，你会帮助别的小动物吗？（三）尝试表演，感受河马助人为乐的情感1、出示角色头饰，请幼儿分角色表演故事情节。
2、*时你看到别人遇到困难，你会怎样做呢？延伸活动：把头饰投放到表演区，请幼儿在表演区中进行故事表演三、评课小记：这节活动的效果如何呢？幼儿有充分表达的机会和时间吗？幼儿表述的完整充分吗？离开教师的引导和帮助，孩子可以顺利进行故事表演吗？我想这些方面都还有比较大的提升空间。
造成讲述效果不明显的"原因，我想最主要的是教师给予孩子的“支架”不够。
1、图片不够清晰。
罗老师选择了康轩教材配套的电脑课件进行教学，因为显示器尺寸限制，而且罗老师没有使用放大图片显示局部的方法，所以图片整体太小，且不清楚，所以无法有力的支撑幼儿感知故事前后关联，明白故事发展走向，通过观察图片细节了解故事情节。
看图说话的前提是充分看懂画面，只有看懂图画幼儿才会有话可说，由于对画面观察不够，所以最后表演环节出现了情节与画面不符的现象（解决小羊的纠纷时，河马扔给了小羊一捆草）。
不是说幼儿不能创编，而是创编应该是建立在熟悉故事情节且能用语言讲述的基础之上。
《我想帮忙》中班教案
《我想帮忙》中班教案《我想帮忙》中班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《我想帮忙》中班教案，希望对大家有所帮助。
《我想帮忙》中班教案1活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？ 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙" 活动过程：一、谈话导入：（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？） 2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢？"（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？） 3、出示图片3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。
中班语言我想帮忙教案
中班语言我想帮忙教案教案标题：《中班语言我想帮忙》教学目标：1. 帮助中班学生理解和掌握“我想帮忙”这个短语，并能正确运用于日常生活中。
2. 培养学生的合作意识和责任感，鼓励他们在日常活动中积极参与并主动提供帮助。
教学准备：1. 教具：图片或卡片，展示学生在不同场景中帮助他人的图片。
2. 课件或黑板。
3. 学生的个人日常活动记录本。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：向学生展示一张图片或卡片，上面有两个孩子在一起玩耍的场景，其中一个孩子正在帮助另一个孩子。
引导学生观察图片，询问他们看到了什么，并引导他们表达出“我想帮忙”的意思。
2. 引导学生思考：通过提问，引导学生思考为什么帮助别人是一件好事情，以及他们自己有没有帮助过别人的经历。
主体活动：1. 情境呈现：通过展示不同的场景图片或卡片，例如帮助父母整理房间、帮助同学拾起散落的玩具等，引导学生讨论这些场景中可以提供怎样的帮助。
2. 语言表达：引导学生表达“我想帮忙”的句子，例如：“我可以帮你拿书。
”、“我可以帮你擦桌子。
”等。
教师可以将这些句子写在课件或黑板上，供学生参考。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们分成小组，模拟不同场景中的帮助情境，互相表演并运用所学的句子。
巩固活动：1. 学生记录：要求学生在个人日常活动记录本中记录下自己每天帮助他人的经历，并在第二天的课堂上分享。
2. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，设计一个小故事，描述他们如何帮助他人。
鼓励学生发挥想象力，并以角色扮演的形式呈现。
结束活动：1. 总结回顾：与学生一起回顾当天所学的内容，强调帮助他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续提供帮助。
2. 家庭作业：要求学生在家中找到一个机会帮助家人，并在第二天的课堂上分享自己的经历。
教学延伸：1. 可以在课后组织学生参观社区或公益机构，让他们亲身体验帮助他人的乐趣和意义。
2. 可以将学生的小组合作作品制作成展板，展示在学校或班级的公共区域，鼓励其他学生也参与到帮助他人的行动中。
中班下学期语言教案《我想帮忙》
中班下学期语言教案《我想帮忙》教案名称：《我想帮忙》教案类型：语言教学教学目标：1. 学习和掌握相关词汇：帮忙、一起、做家务、洗衣服、打扫房间等；2. 能够使用学习到的词汇和句型介绍自己，表达自己想帮助他人的意愿；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 《我想帮忙》图片卡片；2. 词汇卡片；3. 录音机。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)1. 师生互动，询问学生：你们喜欢帮助别人吗？为什么？2. 引入新词汇：帮忙、一起，通过图片展示相关词汇。
Step 2：词汇学习与练习 (10分钟)1. 使用图片卡片和词汇卡片，教授更多的相关词汇，例如：做家务、洗衣服、打扫房间等。
2. 以听的形式进行词汇练习，并请学生跟读和模仿。
Step 3：对话练习 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分别有两名学生。
2. 学生模仿对话情境，其中一人提出想帮助他人的问题，另一人回答。
3. 鼓励学生使用所学的词汇和句型进行对话练习。
4. 老师巡回指导，鼓励学生之间进行合作和互动。
Step 4：角色扮演 (15分钟)1. 随机选择几组学生进行角色扮演，其中一个学生饰演需要帮助的人，另一名学生扮演帮助他人的人。
2. 角色扮演情境可以是：一个孩子要做家务，但不知道怎么开始；一个家庭需要打扫房间，但没有足够的时间等。
3. 角色扮演结束后，学生互相评价对方的表演，提出改进建议。
Step 5：总结与复习 (5分钟)1. 让学生回顾所学的新词汇和句型，并进行总结。
2. 随堂小结学习内容，评价学生学习的情况。
3. 布置相关的练习任务，例如：写作练习、口语练习等。
Step 6：拓展活动 (5分钟)1. 鼓励学生在家和朋友中实践所学的表达方式，帮助他人。
2. 邀请学生讲述自己帮助他人的经历，并分享感受。
教学反思：本节课通过引入新词汇、对话练习和角色扮演等多种教学形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过合作和互动，培养学生的合作意识和团队精神，并能够灵活运用所学知识进行实践。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班语言《我想帮忙》教案设计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。
重、难点：
1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：
课件、幼儿用书
活动过程：
一、直接导入：
出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟。
（二）引导幼儿观察和表达。
1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？
幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。
2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。
小鸡怎么办？他们能得救吗？
3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”
（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。
）
4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。
”河马也高兴地说：“我也很高兴
能帮忙！”
三、完整看故事动画。
这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我
想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。
提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？
四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。
（幼儿帮老师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……）
小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，
让爱永远充满在我们的身边。