春雨的颜色(1)
小学《春雨的色彩》一年级语文原文及教案
小学《春雨的色彩》一年级语文原文及教案小学一年级语文《春雨的色彩》原文春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……小学一年级语文《春雨的色彩》教案教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重难点1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
课前准备生字卡片、教学课件教学过程第一课时音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，刚才的歌你们听过吗?今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。
你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?4、配乐朗读《春雨的色彩》二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的`字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。
分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
一年级语文课件：春雨的颜色
春雨是绿色的。你 们瞧，春雨落到草 地上，草就绿了。
春雨淋到柳树 上，柳枝也绿 了。
不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃 树上，桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中，杜 鹃花也红了。
不对，不对，春雨是黄 色的。你们看，春雨落 在油菜地里，油菜花黄 了。春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。
从小鸟们的争论中，我们知道 了，在春天开花的花有 （ 桃花 ）、（ 杜鹃花）、 蒲公英花 （油菜花）、（ ） 我还知道了下面的花也是在春 天开花的：__________
春 雨 姐 姐 的 话
______说：“不对，不对， 春雨是___色的。你们看， 春雨落在_____，______。 春雨落在_____， ________。”
你 红 花
们 绿 草
趣 滴
题 油
底 欢
颜
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到 地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到底是 什么颜色的？
争论Байду номын сангаас
线
沙沙沙,沙沙沙
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到 地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到底是 什么颜色的？
争论
争论：春雨到底是什么颜色？
小燕子说：春雨是（绿色 ）的；
麻雀说：春雨是（ 红色 ）的； 小黄莺说：春雨是（黄色）的。 他们的理由是什么？用 “——”划起来。
水仙花、迎春花. 山茶
白玉兰. 紫玉兰. 琼花. 君子兰. 海棠花. 牡丹花. 芍药. 丁香花. 樱花.含笑. 玫瑰花.
紫荆花. 连翘. 蝴蝶兰……
zǐ téng
zǐ zhú méi
白 玉 兰
mò lì
思考问题
你们认为春雨是什么颜色的？ 为什么？
亲爱的小朋友们，我本身是无色的、 透明的，但我能给大地带来万紫千红， 因此，我又是多姿多彩的。小燕子、麻 雀和黄莺都展开了想象，小朋友，请你 也展开想象的翅膀，表达出自己的感受 吧！
春雨的颜色(1)ppt课件
了。”
燕子说: “雨是绿色的。落在草地上， 草地绿了；落在柳树上，柳树也绿了。” 麻雀说: “雨是红色的。洒在桃树上， 桃花红了；洒在杏树上，杏花红了。 黄莺说: “雨是黄色的。淋在油菜地 里，油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公 英花也黄了。”
报 春 花
紫水仙花 紫 玉兰
山茶花
迎春花
迎春花
水仙花
11春雨的颜色
东山小学
蔡春荣
颜 -+ 菜
群
得
题 更
洒
淋
油
春天的雨沙沙地落到 地上。
雨中，一群小鸟正在争论一个有趣的问
题: 雨是什么颜色的?
燕子说: “雨是绿色的。落在草地上，草地
绿了；落在柳树上，柳树也绿了。”
麻雀说: “雨是红色的。洒在桃树上，桃花 红了；洒在杏树上，杏花红了。
黄莺说: “雨是黄色的。淋在油菜地里，油
菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
燕子说: “雨是绿色的。落在草地上，草地
绿了；落在柳树上，柳树也绿了。”
麻雀说: “雨是红色的。洒在桃树上，桃
花红了；洒在杏树上，杏花红了。
黄莺说: “雨是黄色的。淋在油菜地里， 油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黄
水仙花
玉兰花
梨花
郁金香， _________。 雨是（ ），淋在________， _________。 雨是（ ），落在________， _________。
蝴蝶说：“雨是白色的，
落在梨树上，梨花白了。雨 洒在李子树上，李子花也白 了。”
雨到底是什么颜色的？
听到大家的争论，雨心里高兴， 下得更欢了，沙沙，沙沙· · · · · · ·
春天的雨
春天的雨是鼓槌：
一年级下册《春雨的色彩》课文原文
一年级下册《春雨的色彩》课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨。
它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。
”小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】容简析：本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。
小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。
它们各有各的理由。
春雨听了它们的争论，下得更欢了。
课文语言生动，富有诗意。
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给带来的美丽色彩。
教学重、难点：从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
教具准备：课件、动物头饰教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示：复习词语)。
师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)。
设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。
二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第一自然段)1、生自由读。
2、理解感悟。
(1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)(2)句式练习：谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)(3)课件出示观形：这春雨还像什么? 听声：听到的雨声是怎样的? 引读3、指导朗读。
一年级下册《春雨的色彩》课文原文
一年级下册《春雨的色彩》课文原文春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨。
它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。
”小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】内容简析：本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。
小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。
它们各有各的理由。
春雨听了它们的争论，下得更欢了。
课文语言生动，富有诗意。
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
教学重、难点：从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
教具准备：课件、动物头饰教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、小朋友，这节课我们继续来学习【手势】——【课件出示春景图及课题】生：【齐读】春雨的色彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?【课件出示：复习词语】。
师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗?【从“洒落”入手】。
设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。
二、以境助读，品读第一自然段【课件出示第一自然段】1、生自由读。
2、理解感悟。
【1】你知道“洒落”是什么意思?【师事物演示】【2】句式练习：谁洒落?在什么地方?【并用“洒落”说话】【3】课件出示观形：这春雨还像什么?听声：听到的雨声是怎样的? 引读3、指导朗读。
人教版(2001)小学语文一年级下册识字12春雨的色彩习题(1)
人教版语文一年级下册第一单元第2课《春雨的色彩》同步练习1、把词语涂上你喜欢的颜色细线争论有趣到底话题更欢____________________________________答案：细线，争论，有趣，到底，话题，更欢解析：分析：书写时，要先观察例字的结构特点。
然后，一气呵成，不能看一笔，写一笔。
点评：本题考查学生的书写能力。
书写时，要注意这些字的笔画、结构。
要安排好笔画的书写位置。
要做到规范、正确和美观。
2、读拼音，写词语nǐmen_______ hónɡhuā_______ lǜcǎo_______答案：你们|红花|绿草解析：分析：“你”“们”都与人有关，都有单人旁；“红”“绿”都是颜色，都有“纟”旁；“花”“草”都是植物，都有草字头。
点评：主要测试学生的拼读能力和书写能力，拼读时注意声母、韵母和声调；书写时注意字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
3、比一比，再组词草_______ 们_______早_______ 门_______答案：小草|早上|人们|门口解析：分析：“草”cǎo都是植物，有草字头。
组词：小草；“早”zǎo上边是日与太阳有关；组词：早上；“们”与人有关，都有单人旁；组词：人们；“门”组词：门口。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。
试题标签：人教版语文一年级下册第一单元第2课《春雨的色彩》4、在横线上填上表示颜色的词语_______的草地_______的桃花_______的柳枝_______的油菜花_______的棉花_______蓝蓝的天空答案：青青|红红|绿色|金黄|白色|蓝蓝解析：分析：这道题要求横线上填上表示颜色的词语：比如：青青的草地、红红的桃花、绿色的柳枝、金黄的油菜花、白色的棉花、蓝蓝的天空。
点评：题目中找规律，这道题就是“表示颜色的词语+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
一年级下册《春雨的色彩》课文原文
一年级下册《春雨的色彩》课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨。
它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。
”小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】内容简析：本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。
小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。
它们各有各的理由。
春雨听了它们的争论，下得更欢了。
课文语言生动，富有诗意。
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
教学重、难点：从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
教具准备：课件、动物头饰教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示：复习词语)。
师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)。
设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。
二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第一自然段)1、生自由读。
2、理解感悟。
(1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)(2)句式练习：谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)(3)课件出示观形：这春雨还像什么? 听声：听到的雨声是怎样的? 引读3、指导朗读。
一年级下册语文教案春雨的颜色教科版
第 1 页《春雨的颜色》教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
使学生受到美的熏陶。
2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。
培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。
3、激发学生热爱大自然的美好情操。
教学重点：明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。
教学难点：春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？教学媒体多媒体课件, 歌曲《小雨沙沙》。
教学过程师：同学们，你们今天看起来可真精神。
都穿着既干净又漂亮而且颜色鲜艳的衣服，在我们的生活中有各种各样的颜色，装点着我们的生活，使我们世界变得多姿多彩，那么在生活中你们都知道哪些颜色呢？生：第 2 页师：我们学校原计划上周四开运动会，是什么原因没开成呢？（生：下雨了）那么春雨是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄的走到它们中间听一听。
这节课我们就来学习第11课《春雨的颜色》。
（板书课题）请同学们齐读课题。
师：春雨是什么颜色的呢？要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。
师：课文有几个自然段？找四名同学分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？读后回答，根据学生汇报板书：燕子麻雀黄莺师：（出示）春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢？大屏幕出示句子指名读：“雨中，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？”理解“争论”。
平时你们意见不统一时候，就争论过，那谁来说一说你是怎么争论的或你看见别人是怎么争论的？用“争论”说一句话。
指导朗读这句话，读出疑问的语气。
第 3 页师：（出示）指名读读第三自然段，读后完成这两个问题：1、认为雨是什么颜色的，为什么?用横线在课文中画出来。
2.用圆圈圈出这一段的动词。
你喜欢那只小鸟的话，就把那只小鸟的话多读几遍。
（1）燕子的话：师：多媒体出示燕子的话，指导学生用自信的语气读出，春雨是绿色的。
教科版小学一年级下册语文《春雨的颜色》教案(3篇)
教科版小学一年级下册语文《春雨的颜色》教案（3篇）篇一教学目的：⑴能学会认11个生字，会写6个生字。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。
教学重难点：理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话引入课习题，理解“色彩”师：你们今天很心爱，他穿的红色的衣服，他戴着蓝色的帽子。
衣服有各种颜色，你还知道什么有颜色？生自由说。
师：这儿有位朋友，他有颜色吗？生齐读课习题。
师：读了这个标题，你想知道些什么？生：春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色？为什么春雨会有颜色？师：问地好。
赶紧读读课文吧。
二、精读课文，理解心得⑴学习一自然段，感受春雨的轻和细师：小朋友们说的是真的吗？让我们一起到课文中去感受感受吧。
请齐读第一自然段。
生齐读第一自然段。
师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春雨真的很轻。
可哪儿告诉了我们春雨很细呢？生找到“春雨像春姑娘纺出的线”加以理解。
师：除了细得像线，还可以怎么说？（细如牛毛，细得落下来没有声音──春雨细无声）师：（进一步引导）你们见过春雨吗？想一想，春雨落在脸上是什么感觉？生谈感觉。
师：我们带着这种感觉再读读第一段。
（生再读）师：（过度）如果伸出手来接几滴，回顾回顾，会是什么颜色？生说出自己的看法。
⑵学习第二自然段，引出问习题师：田野里有三只小鸟，不知他们是否同意你们的看法。
去问问好吗？瞧，他们来了。
（出示图片，认识三只小鸟。
）他们在田野里干吗呢？生争论一个有趣的问习题。
师：什么有趣的问习题？（请一个学生朗诵。
）他读得真好，是真的想提出问习题。
我们象他那样，也来读一读，好吗？（全班齐读。
）⑶学习第三、四、五自然段1、自读课文，整体感知师：就让我们带着问习题仔细读课文的⑶⑷5自然段，找找课文里写春雨都有些什么颜色。
① 生自由读课文。
② 说说自己发现了什么如果说“找到春雨是绿色的”是吗？从哪儿找到的，能读给大家听听吗？（将三句话读完）③ 师：听了三只小鸟的话，你有什么不明白的吗？（引导学生发问：春雨是怎么让草儿和花儿有颜色的？）2、合作学习，想象探究师：这个问习题有点难，就让我们发挥集体的力量，小组合作，到课文中去把答案找出来。
人教版一年级语文下册《春雨的色彩》原文、知识点及练习题
【导语】《春⾬的⾊彩》出⾃于⼈民教育出版社⼀年级下册读本。
⽂章的关键是让学⽣感受春⾬给⼤地带来的变化，学会想象，学会欣赏。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… ⽥野⾥，⼀群⼩鸟正在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的？ ⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的。
你们瞧，春⾬落到草地上，草就绿了。
春⾬淋在柳树上，柳枝也绿了。
” ⿇雀说：“不对，春⾬是红⾊的。
你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了。
春⾬滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
你们看，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了。
春⾬落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… ⽥野⾥，⼀群⼩鸟正在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的？ ⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的。
你们瞧，春⾬落到草地上，草就绿了。
春⾬淋在柳树上，柳枝也绿了。
” ⿇雀说：“不对，春⾬是红⾊的。
你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了。
春⾬滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
你们看，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了。
春⾬落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… ⽥野⾥，⼀群⼩鸟正在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的？ ⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的。
你们瞧，春⾬落到草地上，草就绿了。
春⾬淋在柳树上，柳枝也绿了。
” ⿇雀说：“不对，春⾬是红⾊的。
你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了。
春⾬滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
你们看，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了。
春⾬落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 坏了⼤⾃然，就会受到⼤⾃然的惩罚。
人教版一年级语文下册《春雨的色彩》知识点
人教版一年级语文下册《春雨的色彩》知识点原文：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……坏了大自然，就会受到大自然的惩罚。
知识点：一、生字重点字词-欢重点字词-油重点字词-滴重点字词-洒重点字词-淋重点字词-颜重点字词-底重点字词-题重点字词-趣重点字词-论重点字词-线二、阅读知识从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：“不对”;“不对，不对”;“你们瞧”;“你们看”。
教科版一年级下语文每课一练及答案-11春雨的颜色7766 (1)
【精品】 教科版一年级下语文同步每课一练及答案11 春雨的颜色一、苹果装盘。
颜 群 洒c ài y óu y án l ín q ún s ǎ淋 菜 油二、我w ǒ会hu ì写xi ě。
y ǔ zh ōng sh ì de sh én me x īn l ǐ三、点灯笼（先组字再组词）。
也 （ ） 由 （ ）是 （ ） 斤 （ ）四、选字填空。
的 地 得1. 雨是什么颜色（ ）？练功房2. 春天的雨沙沙（）落到（）上。
3. 雨心里高兴，下（）更欢了。
在再4.同学们都（）草地上看书。
5.你说什么？请（）大声说一遍。
五、写xiě出chū反fǎn义yì词cí。
————————六、描写春天的成语有很多，请你试一试，写写吧！12 古诗两首春眠离开见闻枯荣二、我wǒ会huì写xiě。
dào chù lǜ sè yè wǎn cǎo yuán 练功房挑战台开对是轻三、比一比、再组词。
（12分）夜 （ ） 雨 （ ） 少 （ ）衣 （ ） 雪 （ ） 小 （ ）四、填一填。
1.“原上草”中“原”的意思是。
2. 诗人赞美野草顽强的诗句是 。
3.“春晓”中“晓”的意思是 。
五、我wǒ的d e 记j ì性xìng 真zhēn 好hǎo 。
《春晓》______________________ __________________________________________ ____________________参考答案：11 春雨的颜色五、关 重 错 否六、春暖花开 冬去春来 四季如春1２ 古诗两首一、ｃｈūｎ ｍｉáｎ ｌí ｋāｉ ｊｉàｎ ｗéｎ ｋū ｒóｎɡ挑战台二、到处绿色夜晚草原三、夜色衣服下雨雪人多少小学。
一年级语文《春雨的颜色》优质教案
一年级语文《春雨的颜色》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会用“春雨的颜色”进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜友情、团结合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会用“春雨的颜色”进行创意写作，培养学生珍惜友情、团结合作的意识。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、同桌交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或实物。
4. 作文纸、彩笔等书写工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或实物，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的意思。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文的大意。
（2）学生分享他们对课文的理解和感受。
5. 创意写作：（1）教师提出写作任务，要求学生以“春雨的颜色”为主题，进行创意写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
6. 分享作品：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获和感受。
六、教学延伸：1. 课后作业：（1）让学生回家后，向家长分享课文内容。
春雨的颜色作文_小学一二年级想象
春雨的颜色作文
春雨的颜色
河南省濮阳市实验小学二（1）班雷涵睿
一群小动物在争论一个有趣的问题：春雨是什么颜色的。
小花猫说：“春雨是透明的，你们瞧，春雨落到小树上，树叶就亮了；春雨洒向麦田，麦苗更干净了。
”
小黑狗说：“春雨是黄色的，你们看，春雨落到迎春花上，迎春花就黄了。
”
小白兔说：“春雨是五颜六色的。
你们瞧，春雨洒在小花小草身上，小花小草就变得五彩缤纷了。
”
春雨听了，为小动物们送去了一支欢乐的歌，歌声沙沙沙，沙沙沙……
-__来源网络整理，仅供参考 1。
春雨的颜色1
(
在(
)说：“雨是(
)，(
)色的。____
)。”
1、
春天的雨沙沙地落到地上。
4、春雨听了大家的争论，下得
更欢了，沙沙，沙沙 · · · · · · ·
春雨到底是什么颜色的？
村 居
(清) 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
读书要求：
1、头要正，脚放平，读书姿势要端正。
2、读课文，读准音，不丢字，不加字；
3、读句子，要通顺，见到标点要停顿； 4、标出课文中的段落。
qún
群
雨
yǔ
题
tí
地
dì
dì土地
de 慢慢地走
落在草地上，草地绿了。
落在柳树上，柳树绿了。
雨是红色的。
洒在桃树上，桃花红了。
洒在杏树上，杏花红了。
雨是红色的。
洒在桃树上，桃花红了。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
洒在杏树上，杏花红了。
雨是黄色的。
淋在油菜地里，油菜花黄了。
淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
雨是黄色的。
淋在油菜地里，油菜花黄了。
淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
shì
是
yán
颜
shén me
什么
洒
sǎ
绿
lǜ
淋
lí n
tīnɡ
听
yóu
油
cài
菜
ɡènɡ
ɡēnɡ 更改
更
ɡènɡ 更好
……下
得
de
dé 得到
更欢了……
de 跑得快
颜 洒
论 淋 雨
趣 油 更
题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春雨的颜色》教学设计
教学目标：知识与能力：
1、认识“颜、群”等11个生字;会写“雨、地”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
情感态度与价值观：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
教具准备：1、多媒体课件。
2、搜集描写春雨的古诗。
教学过程：
一、激情导入，创设情境
师：孩子们，今天有这么多老师来我们班做客，你们高兴吗？
生：高兴。
师：用热烈的掌声来欢迎一下各位老师吧！
生：高兴地（鼓掌）
师：你们真是热情好客的好孩子。
今天，有一位特殊的客人，它也来到了我们班（出示图）它是谁呀？
生：春姑娘
师：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位小伙伴----春雨。
看(课件2）雨中小花分外鲜艳，我们都见过雨，雨是什么颜色的？（没有颜色）可是一群小鸟却说雨是有颜色的。
这节课我们就来学习第11课《春雨的颜色》 (板书课题)。
跟老师一起书空，拿出你的小手。
生齐读课题。
师：看到这个题目，你们有什么问题吗？
生：春雨有颜色吗？
生：春雨有些什么颜色？
生：为什么春雨会有颜色？
生：春雨到底是什么颜色？
生：春雨不是透明的吗？
二、初读课文，整体感知
1、师：聪明的孩子，你们的问题可真多。
那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！请同学们把书翻到74页，轻声读两遍课文。
(示课件4）
读文要求：(1)、看拼音读课文，读准字音，边读边圈画出生字。
(2)、看汉字读课文，遇到不认识的字看拼音，多读几遍，把课文读通顺。
(3)、读书的姿势要正确。
生：自由读课文
师：（巡视帮助有困难的学生）有不认识的字吗？
生：没有
现在请同学们展示他的朗读才能，分自然段读课文，边读边思考这样两个问题：(示课件6）
1.看看课文一共有几个自然段？
2.这篇课文讲了一件什么事呢？
下面就请同学们看语文书73页，谁愿意第一个来读，。
下面我们就来填空（4个自然段。
课文讲了燕子、麻雀、黄莺在争论雨是什么颜色的？）
三、精读课文，理解感悟
1、师：同学们看春雨沙沙地下着，给大地带来了生机，你们看，雨像什么
呀？难怪有人说：千条线，万条线，落在地上看不见，下面这句话大
家看到了吗，上面有横线的地方要重读，词和词之间要连读，能不能
做到？（谁想按要求来试读一下）（课件）
2、雨的声音真好听，你们能学一下吗？（沙沙，沙沙）雨细细
的，柔柔的，真舒服，能带着这种感觉美美的读读这句话吗？（齐读）
春天的雨真好听，引来了一群小鸟，知道他们谁吗？老师还把它们
请来了呢，它们是 (燕子、麻雀、黄莺) (示课件8）知道他们在争
论什么问题吗？（春雨是什么颜色的）同学们请看这个词（争论）预
习中你是怎么理解这个词的？你跟谁争论过吗？是呀，小鸟们意见不
一样也要争论，争论什么问题呀？大家看这句话是什么符号？问号就
应该读出什么语气（疑问）读时要注意疑问词（什么）谁愿意说给大
家听，
2、雨是什么颜色的，小鸟们的答案各不相同，（板书）
燕子(图片) 绿
麻雀(图片) 红
黄莺(图片) 黄
3、雨给大地披上了彩衣，它们谁说的对呀？你觉得呢？（谁说的都不对）
小燕子说了，我有图片为证，你们看，草绿了，柳树绿了，所以搜集
资料能帮助我们更好的学习，所以小燕子自特别的有自信，谁能当一
只自信的小燕子给大读一读这段话。
4、嗯，读的很自信，可是小麻雀们同意吗？（不同意）小麻雀说了，我也
有图片呀！看，，所以麻雀也信心十足，谁能来读一读麻雀说的话。
5、黄莺听了也拿出了图片，看，所以它也信心满满，谁能来读读一黄莺的
话。
6、当它们各抒己见的时候，你发现了吗，雨从天上落下到植物上动作是不
一样的，你能找到这些字吗，请同学们在书上圈出来。
（读书要养成
动笔思考的好习惯）（板书）
7、(示课件15）师：你还知道那些动词？你能学着说说吗？（生自由发言：滴，踢，浇，爬，拿，掉。
）师：希望同学们以后在写作文的时候，要恰当地运
用这些动词。
8、(示课件16）师：你们喜欢春雨吗？（喜欢）春雨听到大家的争论，心里情会怎样？（高兴）春雨高兴她下得更欢了。
那最后一段就要读出高兴的语气，这里的沙沙就要读出高兴、欢快、意味深长的语气。
同学们齐读最后自然段。
四、(示课件17）小组内分角色表演
1.他们是怎么争论的呀，下面你就是燕子、麻雀、黄莺我们来分小组合作分角色读这个自然段，注意是有要求的。
（课件）按要求做事才不会出错。
小组长要组织好自己的组员，看哪个小组读的最好，一会老师只给两次机会汇报，看看最先汇报，好不好，
2.哪一组愿意来展示，只一点，要合作默契声音响亮
五、口语交际，拓展知识
1、(示课件）师：春雨可真美，你们瞧，春雨还落在了哪？白茶花、白玉兰、茉莉花、紫藤、紫竹梅、紫丁香、蝴蝶兰、六倍利、迎春花、芍药、海棠花、牡丹花、郁金香花上。
春雨像一位神奇的画家，落在不同的植物上就会有不同的颜色。
小朋友，你眼中的春雨是什么颜色的呢？请你也展开想象的翅膀，模仿小鸟说的话说一句话吗？（课件）
（）说：春雨是（），（）在（）上，（）了。
看来春雨在同学们的眼里是五颜六色的，春雨到底是什么颜色呢，我们看看春雨自己是怎么说的（课件）
3师：听了春雨姐姐的话，你想不想说说春天或春雨？把你积累的词语和古诗说说吧！ (示课件33）
六、情感体验，内化语言(示课件35）
师结：春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐的，它让大地变得生机勃勃。
春雨无声无息地下着，默默奉献，不求回报。
春雨，你就是无私奉献者的化身；春雨，我们喜欢你，我们赞美你。
最后我们用一首歌来结束本课的学习吧《小雨沙沙》（课件36）
七、板书设计: 11春雨的色彩
燕子(图片) 落绿色
麻雀(图片) 洒红色
黄莺(图片) 淋黄色。