春雨的颜色(1)

《春雨的颜色》教学设计

教学目标：知识与能力：

1、认识“颜、群”等11个生字;会写“雨、地”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。

情感态度与价值观：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。

教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。

教具准备：1、多媒体课件。2、搜集描写春雨的古诗。

教学过程：

一、激情导入，创设情境

师：孩子们，今天有这么多老师来我们班做客，你们高兴吗？

生：高兴。

师：用热烈的掌声来欢迎一下各位老师吧！

生：高兴地（鼓掌）

师：你们真是热情好客的好孩子。今天，有一位特殊的客人，它也来到了我们班（出示图）它是谁呀？

生：春姑娘

师：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位小伙伴----春雨。看(课件2）雨中小花分外鲜艳，我们都见过雨，雨是什么颜色的？（没有颜色）可是一群小鸟却说雨是有颜色的。这节课我们就来学习第11课《春雨的颜色》 (板书课题)。跟老师一起书空，拿出你的小手。生齐读课题。师：看到这个题目，你们有什么问题吗？

生：春雨有颜色吗？

生：春雨有些什么颜色？

生：为什么春雨会有颜色？

生：春雨到底是什么颜色？

生：春雨不是透明的吗？

二、初读课文，整体感知

1、师：聪明的孩子，你们的问题可真多。那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！请同学们把书翻到74页，轻声读两遍课文。(示课件4）

读文要求：(1)、看拼音读课文，读准字音，边读边圈画出生字。

(2)、看汉字读课文，遇到不认识的字看拼音，多读几遍，把课文读通顺。。

(3)、读书的姿势要正确。

生：自由读课文

师：（巡视帮助有困难的学生）有不认识的字吗？

生：没有

现在请同学们展示他的朗读才能，分自然段读课文，边读边思考这样两个问题：(示课件6）

1.看看课文一共有几个自然段？

2.这篇课文讲了一件什么事呢？

下面就请同学们看语文书73页，谁愿意第一个来读，。。。。

下面我们就来填空（4个自然段。课文讲了燕子、麻雀、黄莺在争论雨是什么颜色的？）

三、精读课文，理解感悟

1、师：同学们看春雨沙沙地下着，给大地带来了生机，你们看，雨像什么

呀？难怪有人说：千条线，万条线，落在地上看不见，下面这句话大

家看到了吗，上面有横线的地方要重读，词和词之间要连读，能不能

做到？（谁想按要求来试读一下）（课件）

2、雨的声音真好听，你们能学一下吗？（沙沙，沙沙）雨细细

的，柔柔的，真舒服，能带着这种感觉美美的读读这句话吗？（齐读）

春天的雨真好听，引来了一群小鸟，知道他们谁吗？老师还把它们

请来了呢，它们是 (燕子、麻雀、黄莺) (示课件8）知道他们在争

论什么问题吗？（春雨是什么颜色的）同学们请看这个词（争论）预

习中你是怎么理解这个词的？你跟谁争论过吗？是呀，小鸟们意见不

一样也要争论，争论什么问题呀？大家看这句话是什么符号？问号就

应该读出什么语气（疑问）读时要注意疑问词（什么）谁愿意说给大

家听，

2、雨是什么颜色的，小鸟们的答案各不相同，（板书）

燕子(图片) 绿

麻雀(图片) 红

黄莺(图片) 黄

3、雨给大地披上了彩衣，它们谁说的对呀？你觉得呢？（谁说的都不对）

小燕子说了，我有图片为证，你们看，草绿了，柳树绿了，所以搜集

资料能帮助我们更好的学习，所以小燕子自特别的有自信，谁能当一

只自信的小燕子给大读一读这段话。

4、嗯，读的很自信，可是小麻雀们同意吗？（不同意）小麻雀说了，我也

有图片呀！看，，所以麻雀也信心十足，谁能来读一读麻雀说的话。

5、黄莺听了也拿出了图片，看，所以它也信心满满，谁能来读读一黄莺的

话。

6、当它们各抒己见的时候，你发现了吗，雨从天上落下到植物上动作是不

一样的，你能找到这些字吗，请同学们在书上圈出来。（读书要养成

动笔思考的好习惯）（板书）

7、(示课件15）师：你还知道那些动词？你能学着说说吗？（生自由发言：滴，踢，浇，爬，拿，掉。）师：希望同学们以后在写作文的时候，要恰当地运

用这些动词。

8、(示课件16）师：你们喜欢春雨吗？（喜欢）春雨听到大家的争论，心里情会怎样？（高兴）春雨高兴她下得更欢了。那最后一段就要读出高兴的语气，这里的沙沙就要读出高兴、欢快、意味深长的语气。同学们齐读最后自然段。

四、(示课件17）小组内分角色表演

1.他们是怎么争论的呀，下面你就是燕子、麻雀、黄莺我们来分小组合作分角色读这个自然段，注意是有要求的。（课件）按要求做事才不会出错。小组长要组织好自己的组员，看哪个小组读的最好，一会老师只给两次机会汇报，看看最先汇报，好不好，

2.哪一组愿意来展示，只一点，要合作默契声音响亮

五、口语交际，拓展知识

1、(示课件）师：春雨可真美，你们瞧，春雨还落在了哪？白茶花、白玉兰、茉莉花、紫藤、紫竹梅、紫丁香、蝴蝶兰、六倍利、迎春花、芍药、海棠花、牡丹花、郁金香花上。春雨像一位神奇的画家，落在不同的植物上就会有不同的颜色。小朋友，你眼中的春雨是什么颜色的呢？请你也展开想象的翅膀，模仿小鸟说的话说一句话吗？（课件）

（）说：春雨是（），（）在（）上，（）了。

看来春雨在同学们的眼里是五颜六色的，春雨到底是什么颜色呢，我们看看春雨自己是怎么说的（课件）

3师：听了春雨姐姐的话，你想不想说说春天或春雨？把你积累的词语和古诗说说吧！ (示课件33）

六、情感体验，内化语言(示课件35）

师结：春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐的，它让大地变得生机勃勃。春雨无声无息地下着，默默奉献，不求回报。春雨，你就是无私奉献者的化身；春雨，我们喜欢你，我们赞美你。最后我们用一首歌来结束本课的学习吧《小雨沙沙》（课件36）

七、板书设计: 11春雨的色彩

燕子(图片) 落绿色

麻雀(图片) 洒红色

黄莺(图片) 淋黄色